Proyecto de Reforestación y

Ornamentación Escolar 2018.

“Mi Instituto se viste de verde”.

INTERVENSION EN EL COMPLEJO EDUCATIVO RANDY LOWSKY KING

ALEGRIA, USULUTÁN CODIGO 12484

ZONA 4 DISTRITO 11-42.

Vo.Bo._______________________
 IDENTIFICACION Y GENERALIDADES DEL PROYECTO

COMPLEJO EDUCATIVO RANDY LOWSKY KING, EDUCACIÓN MEDIA MUNICIPIO DE

ALEGRÍA DEPARTAMENTO DE USULUTÁN CODIGO 12 4 84, ZONA 4, DISTRITO EDUCATIVO
11-42 TURTO MAÑANA Y TARDE.

PROYECTO: Mi Instituto se viste de verde.

RESPONSABLES: ALUMN@S DE BACHILLERATO

MAESTRA Amalia Marisol Reyes.

MAESTRO René Amílcar Cruz Sánchez.

MAESTRO Víctor Rubén Morán

GRADO EQUIPO ACT. DE DESARROLLO

1° Año Josué Isaí Alemán Arboles
Alexis Josué Cornejo
Elvis Fernando Ganuza
Alexis Neftalí Rivas
Jack Andy Rivera
Edwin Alirio Rodríguez
Carlos Daniel Rodríguez
Pedro Antonio González Huerto
Kevin Bladimir Meléndez
Denis Orlando Rodríguez
Henry Javier Soriano Rodríguez
Roxana del Carmen Alvarado Entrada Principa
Vanessa Melisa Ganuza
Idalia del Carmen Portillo
Marcela Abigail Rivera
Ana Maricela Orellana
Raquel Estefany Alemán Huerto
Meybel del Rosario Benítez
Katherine Liseth Cornejo
Juleicy Rivera
Wendy Vanesa Romero
Yamileth Abigail Torres
2° Año Mariela Nohemí García Ruedas - Jardincito
Pamela Abigail López
 Yesenia Yamileth Mejía
Jenny Elizabeth Orellana
Meybelline Liliana Tiznado
Guadalupe Concepción Vigil
Alejandra Michelle Serrano
Alexis Javier Cruz Güisquiles
Emerson Aldair García
Alexis Geovanny González
Martin Antonio Morales
Daniel Murcia
Ronald Rivera
Manuel Parada Soriano
Juan José Quinteros
Jerferson Rauda
Alexandra Claribel Coreas Rosas
Karla Vanessa Domínguez
Ana Maricela Hernández
Eva Orbelina Rivera
Camila Beatriz Rodríguez
Johana Karina Lemus
Esmeralda Yamileth Rodríguez
Roxana Patricia Vásquez
3° Año Ever Geovanny Araujo Cítricos
Sergio Bladimir Batres
Cristian Alexis Bonilla
José Javier Maravilla
Brayan Coreas
Cesar Lovo
Raquel Azucena Alejo Guineos
Jacqueline Vanesa Alejo
Karla Vanessa López
Johana Liseth López
Brenda Saraí Orellana
Luis Josué Paz
Celina Yamileth Servellón
Javier Eliseo Constanza Rosas
Wilber Javier López
Oscar Alejandro Méndez
Marta Elizabeth Rodríguez
Lidio Remberto Tovar
 INTRODUCCIÓN.

El presente trabajo del Complejo Educativo Randy Lowsky King, nos permite crear
nuevas alternativas de enseñarla importancia de la naturaleza en nuestras escuelas, casas
y comunidad en general.

Aquí mencionaremos cual es el objetivo de la implementación de reforestación de

los diversos espacios que han sido asignados como áreas verdes. Y el cómo involucrar al
alumno y fomentar en la responsabilidad e importancia del cuidado de una planta ya que
es una especie viva que ayuda a disminuir los índices de contaminación y que, en su
momento, pueden ayudar como remedios caseros si lo tenemos a la mano con los
cuidados necesarios.

Hoy día la economía no está muy buena y alimentarse es cada vez más caro. Es por
esto por lo que los huertos escolares explican la importancia también de los huertos
caseros.
Los huertos escolares son de mucha ayudan, ya que se están produciendo
alimentos en la Institución. No tan solo se producen, sino que también se ahorra dinero.
Los huertos caseros pueden cambiar la vida por completo, ya que es una nueva actividad
que se puede hace en un área de la escuela para salir de la rutina y, además, se está
colaborando a crear un planeta más eco-amigable.

Esta actividad la de las clases diarias puedes realizar con los compañeros, así
también la familia se beneficia, además de combinarlo con las asignaturas y así ayudar al
ambiente. La calidad de las comidas mejorará gracias a que se tendrán productos frescos y
nutritivos. Esto te ayudará a tener una vida más saludable que es lo que todos queremos,
mantenernos sanos.
Ventajas del huerto escolar:
1. La creación de un huerto es aprovechable en la escuela y también encasa, pues
es una ayuda económica para la alimentación sana de la familia. Si se desarrolla
en casa, se presentan tres grandes ventajas:
2. Gran parte del alimento diario de la familia está compuesto por verduras y
hortalizas frescas, al cultivarlas en casa se asegura que las verduras son sanas,
bien cuidadas y no están cargadas de químicos.
3. Al usar los desperdicios orgánicos como abono, se reduce la producción de
basura, contribuyendo a un planeta menos contaminado y ahorrando el gasto
de comprar abono.
4. Los frutos cosechados se pueden utilizar para preparar alimentos escolares.
5. Los alumnos se encargan de cuidar del huerto y cultivar los productos.
6. Esto es motivante y estimula la creación de un huerto en casa.
7. Si los productos sacados de la tierra no son utilizados en la escuela, se pueden
usar para la preparación del alimento escolar.
 FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO.

En el mundo contemporáneo cada vez son más altas las exigencias a hombres y
mujeres para formarse, participar en la sociedad y resolver problemas de orden práctico,
que contribuyan para mejorar la forma de vivir y convivir en una sociedad más compleja.
Haciendo uso eficiente de herramientas para pensar, el lenguaje, la tecnología, símbolos y
los propios conocimientos que nos hacen actuar en grupos de manera autónoma.
(Perrenoud 1999) tenía el concepto de “movilizar el conocimiento” y de esta forma lograr
que la educación contribuya a la formación de ciudadanos con competencias y
habilidades.

Por lo que las competencias movilizan y dirigen los conocimientos hacia la

ejecución de objetivos concretos. Por lo que hay que manejar los conceptos básicos y
sobre todo saber canalizarlo de acuerdo con el contexto que se vive, la zona, la cultura,
costumbres, etc. y a las distintas formas de aprender.

OBJETIVO GENERAL.

Que los estudiantes del sector media del Complejo Educativo tomen conciencia, de
lo importante que es la naturaleza y lo fundamental y vital que es en la vida de los seres
humanos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1.- Que se reconozcan las partes de las plantas.

2.- Que los estudiantes compréndalos cuidados que debe tener la naturaleza.

3.- Los jóvenes deberán identificar los diversos tipos de plantas que pueden existir en
nuestra naturaleza.

4.- Reconocerá los usos que podemos darle según su tipo.

 ALCANCES.

1. Durante el desarrollo, se logre la aplicación del proyecto en un 100%.

2. Que los padres y alumnos cooperen en un 95% con la protección de los arbolitos

3. Los docentes tendrán la responsabilidad de proporcionar los instrumentos necesarios

para la ejecución de la actividad.

ESTRATEGIÁS.

1.- Implementar un jardín los cuales nos permita conocer un poco de las plantas

2.- La importancia del cuidado de las plantas y que utilidad tienen en el medioambiente,
además de saber que a través de las plantas podemos curar algún malestar.

3.- Las pantas a sembrar y cuidar serán cítricos, arrayan, mamón, marañón, almendro,
crotos, rosas, begonia, flor de las once, júpiter, etc.

4.- El principal interés de este huerto o jardín es adentrar al menor a la naturaleza y sobre
todo crear conciencia de que no todo es fácil, sino que todo ser vivo requiere de cuidados.

5.- La reforestación así mismo nos permitirá dar vida a las partes del Complejo encuentran
totalmente desérticas, y que requieren de ayuda humana para cuidar y mantenerlas en
buenas condiciones.

ÁREA DE FORMACION

El presente trabajo se realiza con alumnos de primer año, segundo año y tercer
año de bachillerato, cuyo propósito es crear conciencia y acercar al respeto a la
naturaleza, mantenerlos ocupados en su tiempo libre con ayuda y apoyo de los maestros y
padres de familia, quienes reforzaran el conocimiento.

CAMPOS FORMATIVOS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

 Para el trabajo se considera el enfoque de La mayoría de las asignaturas Ciencias
Naturales, Matemática, Estudios Sociales, Lenguaje y literatura, Segundo Idioma,
Economía y Comercialización centrándose en el espacio geográfico, el tiempo, los seres
vivos, los fenómenos y procesos naturales, la poesía y creación de textos literarios,
contabilidad e inglés.

Ello como respuesta a las características e intereses de los jóvenes que inician la
educación media y a la forma en la que aprenden y perciben tanto la naturaleza como a la
sociedad. Los alumnos deben reconocer su historia personal, familiar y comunitaria, las
semejanzas entre los seres vivos, así como los componentes de la naturaleza y la sociedad
del lugar donde vive.

De igual forma deberá observar y obtener información de los componentes

naturales, sociales, literarios, económicos e incluso de la gastronomía del lugar donde
habita para describir y representar sus principales características y como han cambiado
con el tiempo. Así mismo deberá valorar la importancia de cuidar su cuerpo y el ambiente,
además de reconocer el lugar donde vive y relacionarlo con el pasado.

CAMPOS FORMATIVOS EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA

A partir de los conocimientos previos de los estudiantes y de los que el docente

ofrezca, dando oportunidad de conocer y asombrarse ante los nuevos conocimientos y así
contratar sus ideas con la realidad, aprender con nuevas prácticas y desarrollar
habilidades de pensamiento para continuar aprendiendo. Lo anterior tiene la finalidad de
apoyar al docente en su trabajo diario en el aula por lo que presenta o actividades que
organizan las experiencias de recursos aprendizaje con los alumnos, así como
orientaciones DIDÁCTICAS para fortalecer las habilidades, nociones, valores, actitudes.

Cabe mencionar que el docente puede enriquecerlas o plantear otras actividades

de acuerdo con la experiencia, necesidades y características del grupo. Los aprendizajes
esperados son un referente para la evaluación.
 EVALUACIÓN

Indican los conocimientos básicos que los alumnos logren en términos de saber,
saber hacer y al finalizar lograr el objetivo de los bloques.

Las etapas del desarrollo de las plantas hasta su madurez.

COMPETENCIAS.

Las competencias consisten en los cuatro ámbitos de formación, una perspectiva

amplia de la convivencia y de las decisiones y compromisos personales que cada
estudiante requiere desarrollar para desenvolverse favorablemente y constituirse en una
persona competente para la vida.

Que los estudiantes fortalezcan una idea positiva de sí mismos a través de sus
características de reconocimiento personal y que desarrolle actitudes de autocuidado y
que disfrute de las capacidades individuales y la capacidad de llevarse bien con los demás
seres vivos que se encuentran a su alrededor.

TIEMPO

El proceso que tiene el implementar la reforestación es aproximado de un periodo

corto ya que los lugares destinados para dicha implementación de la actividad planean
tendrá que ser restaurada y limpiada ya que eran espacios que se utilizaban como lugar de
desechos. Y se comenzara en el mes de MAYO y con seguimiento del año en curso con el
apoyo de los maestros, padres de familia de los alumnos de primer año de bachillerato, el
cual tiene contratiempos debido a que los estudiantes tendrán que turnarse en las
actividades de limpieza, restauración, obtención de materiales para reforestar y sembrar y
por ello de los cuidados de las plantas que los jóvenes deben cuidar

RECURSOS.
 HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS
DOCENTES PALAS APORTACIONES DE CDE
PADRES DE FAMILIA PICOS DONACIONES
ESTUDIANTES TIERRA APORTACIONES DE PADRES
CDE BOLSAS DE FAMILIA.
ADESCO TABIQUES
ALCALDIA ABONO
AGUA
PLANTAS
TIJERAS

CONCLUSIÓN.

El presente proyecto permitirá abrir espacios no solo en EL COMPLEJO EDUCATIVO

RANDY LOWSKY KING si no en todas la que conforman la zona escolar ya que es un
proyecto ambicioso pero que al término de dicho tiempo de establecimiento dará frutos y
permitirá a nuestros estudiantes interactuar más con la naturaleza.

Los jóvenes son una fuente de trabajo impresionante y a través de una buena
inculcación de la importancia de los seres vivos (PLANTAS) y todo aquello que los rodea y
les permitirá una vida más sana, dará pasos enormes que en las casas crearan sus propios
jardines ecológicos, aunque no cuentes con un espacio tal, desarrollando una
competencia más de la vida ponerse retos de poder crear o abrir espacios donde no los
hay.
 BIBLIOGRAFÍA.

Programa de Estudios de Educación Media,

ANEXOS

ZONA PARA IMPLEMENTACIÓN DEL JARDÍN BOTANICO.

ÁREAS DE REFORESTACIÓN.

ESTUDIANTES EN ACTIVIDADES.