REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSITARIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
FUNDACION- ANTONIO JOSE DE SUCRE
NUCLEO EXTENSION HIGUERON
HIGUERON SAN FELIPE

PLANTACIÓN DE ARBOLES ORNAMENTALES PARA EL

EMBELLECIMIENTO DE LAS ÁREAS VERDES DE LA
ESCUELA BÁSICA CARMEN DE RAMÍREZ DE LA
COMUNIDAD DE HIGUERÓN SAN FELIPE ESTADO YARACUY

AUTORES
PNF: AGROALIMENTARIA
PNF: COMUNICACIÓN SOCIAL
PNF: GESTION AMBIENTAL
Tutor Académico: Prof.: Yunior Flete
Tutor Metodológico: Betzy Mujica
 REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSITARIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
FUNDACION- ANTONIO JOSE DE SUCRE
NUCLEO EXTENSION HIGUERON
HIGUERON SAN FELIPE

PLANTACIÓN DE ARBOLES ORNAMENTALES PARA EL

EMBELLECIMIENTO DE LAS ÁREAS VERDES DE LA
ESCUELA BÁSICA CARMEN DE RAMÍREZ UBICADA EN LA
COMUNIDAD DE HIGUERÓN SAN FELIPE ESTADO
YARACUY.

PNF Gestión Ambiental PNF Comunicación Social PNF Agroalimentación

Yaqueline Riera Ivanny Mora Adan Camacho Aleini Jimenez
Crismari Piña Greidy Cartagena Anyihel Campos Adais Alvarado
Lewhis Rojas Dayarlyn Alza Brigida Aguilar Reina Camacho
Mariela Ramos Mirna Trejo Daniel Leon Wanerge Hernandez
Jullivan Orellana Ada Diaz Dari Garcia Yasmelys Bermudez
Rolando Alvarez Luzmari Perez Deymar Ojeda Yasmin Camacho
Isaura Alvarez Rosany Velasquez Edixmar Romero Yenderli Yanez
Irania Alvarez Azael Torrez Fatima Camacho Wendy Rodriguez
Vanesa Alvarez Angely Arias Ivis Martinez Geryuri Querales
Roger Griman Wualkus Alvarado Joel Camacho
Daniela Granda Diana Hernandez Josdrian Parraga
Joseph Parraga Norma Mujica Jose Colmenarez
Emma Urtiola Marbella Rodriguez Luis Garcia
Mariana Suarez Luis Planchez
Sorianni Castillo Magdelin Gallones
Betti Colmenarez Milexis Gutierre
Susan Palina Nilvia Camacho
Karina Alvarez Noretzi Camacho
 CONTENIDO
Introducción………………………………………………………………………

Diagnostico Participativo……………………………………………………….

OBJETIVOS

Justificación.

Cronograma de Actividades. (NO)

Plan de Acción. NO

Objetivo General.

Objetivos Específicos.
 INTRODUCCIÓN.
En el ámbito de la cultura ciudadana, hablar de recuperación del
espacio público y su organización es sentar una seria posición ante el
desarrollo comunitario. Sin embargo, enunciar programas y proyectos, sin la
real participación ciudadana es llover sobre mojado. Es por ello que Luego
de visualizar la institución, Escuela Básica Carmen de Ramírez, ubicada en
el Municipio San Felipe del Estado Yaracuy, se ha observado que donde
hacemos vida activa como triunfadores de la Misión Sucre, el gobierno
regional junto a la secretaria de educación realizó una serie de recuperación
a la infraestructura con reparaciones y detalles. Y se evidencio que es
necesario plantear una nueva imagen a la institución y mejorar la vistosidad
en el espacio ambiental y ecológico. Ya que las áreas verdes son los
pulmones de la ciudad, los cuales permiten un desarrollo integral en el
hombre y un contacto directo con las zonas naturales que nos ofrece el
ecosistema. Tal es el caso que se presenta en la Escuela, el único centro de
formación básica con el que contamos.
Por esta razón, es que se pretende mejorar las condiciones en su
patio y adyacencias a través de la plantación de árboles ornamentales que
mejorarán el aspecto natural y la estética de la misma, a fin de brindarle a la
comunidad estudiantil un lugar acogedor que les permita desarrollarse en un
ambiente agradable. Además, es un proyecto orientado a mejorar la
vistosidad. El fortalecer y embellecer estos espacios contribuirá a
proporcionarles a los niños y niñas, jóvenes y adultos un lugar atractivo de
convivencia, que pueda ayudar significativamente al sentido de pertinencia.
Este trabajo se llevó a cabo a través de la metodología de Investigación
Acción Participación Transformación (IAPT), ya que su fin esencial según
Sandín (2003) citado por Hernández (2006), es "pretender,
fundamentalmente propiciar el cambio social, transformar la realidad y que
las personas tomen conciencia de su papel en el proceso innovador"
(p.706). Se ejecutó el plan de acción y una de la conclusiones más
prioritarias fue que es de vital importancia fomentar hábitos de conciencia
ambientalista en cada una de las personas que hacen vida en la comunidad
escolar, ya que esto permitirá que asuman el verdadero papel de
preservadores del medio ambiente, y más aun de los espacios que lo rodean
sobre todo donde nuestros niños hacen vida escolar.
Por lo anterior mencionado se realiza en primer plano un diagnostico
situacional para la detección del o las problemáticas que presenta la escuela
como lo es la plantación de árboles ornamentales ya que además de
embellecer también brinda la oportunidad de mejorar la calidad del aire que
gracias a las planta se obtiene este valioso beneficio, una vez identificada la
necesidad existente, es necesario definir el o los tipos de plantas que
servirán para embellecer la escuela Carmen de Ramírez, de igual manera es
preciso convenir los mecanismo para el desarrollo de la plantación de en os
espacios que realmente requieres la presencia de los árboles, cabe destacar
que es meritorio la ejecución de forma estratégica de las plantas ya que por
ser ornamentales deben de tener cierta consideraciones para su plantación.
 DIAGNÓSTICO INTEGRAL PARTICIPATIVO

Reseña histórica de la comunidad

Desde la época de la colonia, la zona que comprende Higuerón era

una hacienda llamada “LA ESMERALDA”, propiedad del Dr. Atahualpa
Domínguez y era cultivada de naranjas, plátanos y frutas menores. En años
posteriores dicha hacienda paso a manos del Sr. Pedro Vicente Tinoco entre
otros dueños como el Sr. Ramón Araujo y el Sr Elías , estas tierras fueron
destinadas a la cría de ganados, caballos y cultivo de caña de azúcar entre
otros, ya que crecía un pasto ideal y por la cercanía del Rio Yurubi.
A raíz de la muerte del Sr. Tinoco las tierras que ocupaban quedaron
baldías. Para el año 1950 un grupo de campesinos las invaden y fue fundada
por Ramón Arteaga, Prudencia Vera, Andrés Torrealba, Silvino Aguilar,
Eustaquio Rangel, Guillermo Arcila, Pedro Hernández, Remigio Torrealba
siendo bautizada con el nombre de ciudad “TABLITA”, sus primeras casas
las fabricaron los mismos habitantes, ya que sus alrededores existían todavía
fincas y sembradíos de cañas y árboles frondosos.
En el año de 1979, fueron construidos por el INSTITUTO NACIONAL
DE LA VIVIENDA (INAVI) un lote de viviendas con todos sus servicios
dándole el nombre de Urbanización Higuerón, debido a que en ese sector
existían muchos árboles conocido como Higuerón los cuales crecen en
América, de troncos corpulentos y madera fuerte.
La segunda etapa de la Urbanización “Higuerón” , es construida bajo
el Gobierno del Dr. Luis Herrera Campins, en el año de 1984, la 3 era etapa
la construyen cuando se produjo la explosión del gasoducto Tejería Maracay
para albergar aquellas familias que quedaron damnificadas a causa de la
explosión, la 4ta y 5ta etapa, fueron construidas en el año 1986 por el
Instituto Nacional de la Vivienda (INAVI), la 6ta etapa fue construida en el
año 1990 con ayuda de los vecinos y edificadas por Saneamiento Ambiental
de Vivienda Rural (SAVIR).
Lo que hoy es llamado Asentamiento Campesino de Higuerón, eran
los terrenos de la Hacienda La Esmeralda, los cuales fueron adquiridos por
campesinos quienes construyeron sus propias casas. El asentamiento
Campesino de Higuerón ha ido creciendo debido al déficit de Viviendas en el
estado Yaracuy, por lo cual, se han fundado sectores tales como: Divino
Niño, Tierra Santa, Rosa Ines 21, Oscar Escudero, asentamiento campesino,
cuyas casas no cumplen con todos los servicios ya que en su mayoría son
ranchos, construidos por los mismos habitantes, allí habitan
aproximadamente más de 1550 personas.

Distribución y ubicación geográfica:

Socio – geográfica:
Norte: Av. San Felipe El Fuerte, antigua Panamericana San Felipe – Morón.
Sur: Autopista Centro occidental Dr. Rafael Caldera en la actualidad
“NEGRO ANDRESOTE”.
Este: Comunidad de las Tapias.
Oeste: Rio Yurubi.

Socio- Educativo Y cultural:

En la comunidad de “Higuerón por sus características, tiene el
privilegio de contar con varias Instituciones educativas que abarca las etapas
iniciales, des mismo modo cuenta con instituciones culturales las cuales
brinda la oportunidad de preservar y desarrollar la cultura tanto regional
como también nacional, a su vez con instalaciones deportivas y centro
asistenciales entre otros tales Como:
Educativas:
1.- Escuela Básica “Carmen de Ramírez”, ubicada en la calle Principal.
2.- “Centro Escolar Integral Bolivariano” Higuerón, el cual se encuentra en la
segunda etapa.
3.-“Casa de los Niños” de Higuerón, ubicada en la 1era etapa.
4. Simoncito Comunitario Sagrado Corazón de Jesús (SENIFA)

Socio Recreacionales:
1.- “Complejo Deportivo” Higuerón, constituido por 3 canchas múltiples, una
cancha de Bolas Criollas, una R2 para realizar actividades culturales, Un
espacio para ejercicios, entre otros. Ubicada en la segunda etapa.
2- “Centro Cultural” Higuerón, el cual ya se encuentra culminado y ya está
en funcionamiento, en la calle principal.

Socio- asistenciales:
1.- La comunidad tiene un Ambulatorio Urbano tipo I, el cual está en
perfecto funcionamiento quien cuenta con las aéreas Hospitalización,
Pediatría, Medicina General, Ginecología, Odontología y Vacunación
quedando así el médico de guardia, las enfermeras y Vigilantes.
2.- Un módulo de “Barrio Adentro” en el Asentamiento campesino de
Higuerón.

Socio- Religiosas y cultos

1.- Iglesia Católica “Nuestra señora del Carmen “, ubicada en la 1era
etapa de “Higuerón”.
FUNDACION O CREACION, RESEÑA Y VIVENCIA SOBRE PARROQUIA
“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”-HIGUERON.-
Se puede decir que desde el año 1983, un grupo de personas, siendo
algunos la Señoras (os), Alicia Roa, Tomás Jurado, María Montes, Natalia
Cordero, Saturnino Jiménez, Circa Esleuda Arévalo de Coronel, María,
López, Rosa Gil, María, Castillo, María Arguello, Vicenta Colmenarez, María
Luisa Álvarez (LOA), Tomás Jurado, entre otros., todos estos ya fallecidos y
sobrevivientes, María Luisa Flores de Colmenarez, Dominga Ojeda, Jacinto
Colmenarez, Ana Díaz de Segovia, Antonio Vera, Elena Loyo de Regalado,
Rosa Elena García, Ladys Cequea (YAYA), Ana Silva de Terán, Norberto
Montesino, Esteban Monserrat, Coromoto Arenas, Luis Parra, Dulce
Romero, Pastora Romero, Luis Sira (Chemeco), Diocelina Navarro, Cruz
Coronel, Emma Vale, Jose Urtiola, María Marrero, entre otros mucho s, y que
con la ayuda del Padre Rafael Guerrero, Párroco de la Iglesia El Nazareno,
quien era el guía espiritual de los habitantes de Higuerón, y quienes se
agrupaban para oír la Santa Eucaristía, bajo una mata de mango que se
encontraba en el Jardín de Infancia de la Fundación del Niño, y luego,
Monseñor Tomás Enríquez Márquez Gómez, (Q.E.P.D.), Obispo de la
Diócesis de San Felipe del Estado Yaracuy, solicitó ante el Instituto Agrario
Nacional, la Donación del área de terreno de 840 metros cuadrados, ubicado
entre los linderos siguientes: NORTE: Calle 01 del Poblado de Higuerón,
SUR: Final Vereda 02 del mismo poblado, ESTE: Módulo de Servicio,
OESTE: Centro poblado Higuerón. Autorización emitida para ese entonces
por Víctor R. Álvarez T., Delegado Agrario en esa oportunidad, desde allí
comenzaron reuniones y gestiones por los entes gubernamentales con la
finalidad de lograr la construcción de dicho Templo, se hicieron vendimias,
rifas, y la comunidad organizada como Pro templo Parroquial, se continuo
las gestiones con la venia de Monseñor Márquez y Sacerdotes, enviando
comunicaciones para el aporte de un granito de arena en la construcción de
dicho Templo, el mes de Julio del 1988, se le envía una comunicación a la
Ingeniero de la Secretaria de Equipamiento Físico, para que fuera incluida
dicha construcción en el presupuesto, y fue, hasta el año 1990, que la Iglesia
Católica Europea les honra con un buen aporte, dándose inicio a la
construcción de la obra planteada, y gracias a la buena disposición y gestión
realizada ante el Gobernador Nelson Suárez Montiel en el periodo de 1990,
quien preocupado por la petitoria se aboco a darle feliz término a dicha obra,
la cual su inauguración se llevó a efecto el 23 DE FEBRERO DEL AÑO 1991.
Dicha Parroquia tiene bajo su mandato las siguientes comunidades:
Higuerón como sede parroquial, Las Tapias, San José Carúpano, La
Marroquina, Guayabales, Charaguao, La Cuchilla, el Corozo, La Ciudadela.
Teniendo como limites los propios de las comunidades que la conforman, y el
Rio Yurubi cruce con la prolongación de la Quinta Avenida, teniendo como
punto de referencia la sede de SOCAVAYA, siguiendo el margen derecho de
la mencionada Avenida hasta llegar al Corozo. Por la Carretera
Panamericana, el Límite será el puente de acceso a Cocorotico.
Desde que fue fundada hasta la fecha han pasado varios
SACERDOTES, entre estos podemos mencionar al Presbítero Monseñor:
Guillermo Ramírez, quien fue designado de inmediato por Monseñor
Márquez Gómez, luego Presbítero Eufemio Páez, (Q.E.P.D.), Pbro. Felipe
Vargas (Q.E.P.D.), Pbro. Daniel Lovera, quien fue el encargado de traer a la
Parroquia a la cooperadora imagen de la Santísima Virgen “María Rosa
Mística”, a quien se le venera todos los 13 de cada mes y quién llego allí el
25 de Junio del año 2000, ya cumplió 17 años de estar en la Parroquia,
hermosa Imagen y quien ha concedido muchos favores a personas quienes
de corazón se dirigen a ella., Pbro. Iván A. Mestre R., y en los actuales
momentos Pbro. Arturo Giraldo. La Parroquia cuenta con un Consejo
Parroquial, siendo su Presidente el mismo Párroco Arturo Giraldo, un
Consejo Económico Sra. Ladys Cequea, y un gran número de colaboradores,
quienes dan un pequeño aporte mensual para los gastos de la Parroquia,
como por ejemplo, limpieza del templo, compra Hojas dominical, Pan Diario,
velones, desinfectante, cera, jabón, cloro, etc.. Un grupo de Catequistas
orientadoras preparación en los Sacramentos de la Primera Comunión, Rosa
Elena García, Reyna Oliva de Silva, María Durán, de Confirmación, Efrén
Piña de Sierra. La Pastoral Familiar, coordinadores: José Antonio Ruíz,
Denise Sequera de Ruíz. Grupos Apostólicos como lo son Legión de María,
Presidente: Rosa Elena García, Vice-presidente, Francisco Cordero,
Secretaria: Rosa de Gil, Tesorera: Ladys Cequea (Yaya), miembros
auxiliares Carmen Jurado, Reyna Oliva, Josefina Carrasco, María Durán,
‘Rafael González, Mariangela Colina, Juan Camacho, Hnas.; Antonia y
Ramona Camacho, etc. Quienes se encargan de visitar a los enfermos,
realizar Santos Rosarios en casas de las familias, en Honor Santísima Virgen
María en todas las advocaciones, por los Difuntos, se le lleva la comunión a
los enfermos, en conjunto con el Sacerdote actividades de Semana Santa,
Vía Crucis en todas las comunidades, actividades Honor a la Santísima
Virgen, las festividades Decembrinas, Grupo Crismajo. Grupo de Música:
César Barrios, Katti Bonilla de Barrios, César Eduardo Arenas, Hermanitos.
Valles., quienes se encargan de animar las Santas Eucaristía todos los
domingos y actividades especiales. Centro de Oración: Cristóbal Reyes,
Karen Yurubi Guédez de Reyes, encargados de hacer oraciones por los
enfermos y llenar de espiritualidad a las familias quienes carecen y
desconocen de la Palabra y la voluntad de Dios, para ayudar en el
crecimiento de la Fe y motivarles a que asistan regularmente al Templo y se
mantengan en constante oración. Grupo Jóvenes Crismajo II. Dos Ministros
de Comunión, Sr. Ladislao de la Cruz Sánchez y Rosa Elena García, quienes
se encargan de llevar la comunión los domingos a los enfermos de la
comunidad quienes no pueden moverse a la Parroquia por su incapacidad.
Por otra parte cabe destacar que en el mes de Julio se realizan las
actividades programación especial en honor a la Patrona LA VIRGEN DEL
CARMEN. Todos los sábados se llevan a efecto los Bautizos, se llevan a
efectos Matrimonios. El Sacerdote celebra Misas en todas las comunidades
bien sea por los Difuntos y especiales en honor a los Santos Patrones a
quienes se les guarda cultos. Dicha Parroquia esta presta a seguir llamando
a todos los hombres y mujeres que cumplan con los SACRAMENTOS para
lograr la salvación y santificación por medio de nuestro Señor JESUCRISTO.
Cultos:
1.- Nueva iglesia “SINAI”, ubicado en la calle principal.
2.- Una congregación “FACLE”, ubicado en la 4ta etapa.
3.- Testigos de JEHOVA (predicadores).
4. Iglesia Bautista, Calle principal

Líneas de Transporte:
“Brisas del Terminal”. “Higuerón”
Asociación Civil “Higuerón.

Reseña de la escuela básica Carmen de Ramírez.

La Escuela Básica “Carmen de Ramírez”, data aproximadamente

desde el año 1960 en sus inicios funcionaba como Núcleo Escolar Rural 298
y contaba con 60 alumnos, a partir de 04-04-96, pasa a ser Escuela Estadal
graduada, por resolución 0031 Nª 1.722 del Ejecutivo Regional bajo el mando
del Dr. Félix Guevara Iglesias, el cual dispuso como epónimo del Plantel a la
insigne educadora Carmen de Ramírez, que aun no siendo yaracuyana
desarrollo una destacada labor educativa en nuestro estado que la hizo
merecedora de tal designación.

La Escuela estaba ubicada inicialmente en la calle 2 frente a la

medicatura de la comunidad allí funcionaban solo 3 aulas y se daba 1er y
2do grado juntos, 3ero y 4to, 5to y 6to. Con aproximadamente 60 alumnos
con poco espacio y un solo baño. Algunos de los docentes que allí laboraban
eran: Zaida Veroes, Renelda Colmenares, Omaira Cedeño, Conchita de
López, entre muchos otros educadores, quienes dieron lo mejor de sí para
formar a estos niños, en su mayoría humildes cuyos padres se dedicaban a
la siembra en estos lugares. Dicho Núcleo Escolar 298, estaba adscrito a
otras escuelas, tales como. La Cuchilla, la Marroquina, San José, la Trilla,
bajo la coordinación de un solo director quien para esa fecha era el Prof.
Francisco Peraza.
A través de los años fue incrementándose la Matricula, y se fue
incorporando más personal entre los que destacan: La demostradora del
Hogar: Carmen Socorro de Gutiérrez, Miriam de Radic, Oly de Subero y el
director fue sustituido por el excelente Educador Prof. Freddy Bracamonte.
Aproximadamente para el año 1980, es mudada para la calle 3 del
sector Nº 2 de dicha comunidad, donde hoy funciona el Centro Escolar
Bolivariano “Higuerón I”. Para ese entonces, el plantel estaría a cargo de la
Prof. Eva Azuaje de Rincones,. La institución contaba con una matrícula de
296 alumnos, distribuidos de 1ro a 6to grado en:
Nueve (09) secciones.
Un (1) Especialista de educación física.
Nueve (09) docentes de aula.
Una (1) secretaria.
Tres obreros.
De allí es mudada, para el año 1986, a su actual sede ubicada en la
calle principal de la 4ta etapa de Higuerón, final de la calle principal, es
construida por el Ministerio de Desarrollo Urbano a través de la Gobernación
del Estado Yaracuy, cabe destacar que La Escuela Básica “Carmen de
Ramírez”. Posee los siguientes códigos:
Código de área: ODO5712211.
Código estadístico: 220314.
Código del plantel: 011001
La misma cuenta con una moderna estructura distribuida en:
14 Salones de Aula regular.
2 baños.
1 Baño para los obreros.
1baño para Docentes.
1 Baño para los Docentes de Educación física.
1 Salón para Aula Integrada.
1 Salón para la Dirección.
1 Salón para la Sub- Dirección.
1 Salón para las Secretarias.
1 Salón para centro de Gestión Parroquial.
2 Depósitos.
1 Cantina.
1 Salón para la Cocina y comedor en total funcionamiento
1 Cancha Deportiva.
1 Escenario.
1 Estacionamiento.
Áreas Verdes.
En relación al Personal de la Escuela, la misma cuenta con 1 Director
y 2 Subdirectores, treinta y cuatro (34) Docentes, veintisiete (28) de aula,
dos (2) de aula integrada, Cuatro (4) de Educación Física y deporte, se
puede decir que de todo este personal (06) son titulares, veinticinco. (25)
contratados y ocho (01) Suplentes, igualmente se cuenta con 4 Secretarias
Adscritas a la Secretaria de Educación y asimismo tiene (17) Obreros los
cuales (10) Titulares adscrito a la Secretaria de Educación, (03) Nacionales
(04) Contratados adscripto a la Secretaria de Educación. Es bueno destacar
que actualmente existe la necesidad de recapitular en el Personal las
funciones inherentes a su cargo, que deben demostrar en todas aquellas
acciones que van en pro de las actividades que se realizan en la Escuela.
Reseña Misión Sucre-Núcleo Universitario extensión Higuerón.
De acuerdo a la expansión de los programas de formación municipalizados
en Yaracuy y la desconcentración de la Aldea Universitaria Antonio José de
Sucre, municipio San Felipe, se ve en la necesidad de dar apertura a dos
nuevos núcleos comunales en el municipio San Felipe, los cuales
comenzaron a funcionar a partir del 12 de septiembre de 2015.
La idea de establecer un núcleo universitario en Higuerón surgió el 19 de
mayo de 2016 y su creación fue anunciada públicamente el 8 noviembre de
2016, en la Aldea Universitaria Antonio José de Sucre del municipio San
Felipe por el profesor Juan Milano, coordinador de la misma.
Siendo los promotores de esta esta idea, los profesores Juan Milano y José
González. Comenzando con un censo, el cual arrojaría la aceptación y
funcionamiento del núcleo, dicho censo se inicia el 19 de septiembre de 2016
en la casa comunal de Higuerón.
La única organización comunitaria que brindó apoyo a este censo fue el
consejo comunal de Higuerón, entre las primeras personas que se
incorporaron y brindaron un apoyo permanente se encuentran José
González, Rosa Mendoza, Maitiz López, Carolina Uscátegui, Ysaura
Morales, Daniel Hernández, Alix Fernández, Mileivis Núñez, Roberth Mujica,
Madelein Oviedo, Julio Gutiérrez, Martín Gallones, Yuly Ibañez, Juan Orozco,
entre otros.

Seguidamente, se abrió el proceso de preinscripciones iniciando el 5

de diciembre de 2016 y culminó el 22 de enero de 2017 ofertando 12
programas nacionales de formación (PNF) los cuales fueron: Informática,
Agroalimentaria, Administración, Construcción Civil, Electricidad, Electrónica,
Mecánica, Química, Turismo, Información y Documentación, Comunicación
Social y Gestión Ambiental. Con una matrícula inicial de 600 nuevos
triunfadores, distribuidos en cada (PNF), teniendo la colaboración y
participación de los docentes que impartirán las unidades curriculares, Rosa
Mendoza, Madelein Oviedo, Mileivis Nuñez, Mayra Rodríguez, Maitiz López,
Juan Flores, Yaritza Ojeda, Yornis Mendoza, Betzy Mujica, Alfredo Romero,
Dorys Rangel, Martin Gallones, Sorangel Moreno, Alix Fernández, Roberth
Mujica, Douarlys Martínez, Jeannie Orozco, Eiry Montalbán, Julio Gutiérrez,
Del Valle Montalbán, Ysaura Morales, Mónica Fuentes, Yorman Mendoza,
Yunior Flete, Josmil Sánchez, Diana Sánchez, Yuli Ibañez, Daniel
Hernández.

De modo que se tiene en cuenta ciertos criterios para la selección

tales como, ser Graduado universitario con un alto compromiso
revolucionario, y con sentido de pertenencia a esta labor de concientización y
transformación de un nuevo ciudadano, lo que conlleva a una concepción
educativa dinámica, flexible, humanista, innovadora, creativa, liberadora,
desarrolladora y en consonancia con el perfil de profesional que demanda la
sociedad venezolana para la consolidación de la patria socialista que se
construye en Venezuela. Quedando así establecida con la siguiente
estructura organizativa:

Coordinador Regional Ing. Manuel Tovar, Coordinador de Aldea Municipio

San Felipe Prof. Juan Milano,
Responsable del Núcleo Universitario Higuerón Abg. José González,
Responsable Académico Abg. Rosa Mendoza,
Responsable Administrativo, Prof. Betzy Mujica,
Responsable de Secretaría Prof. Daniel Hernández,
Responsable Proyecto Abg. Madelein Oviedo,
Responsable Intermisiones Prof. Alix Fernández,
Responsable e PNF Abg. Mileivis Nuñez, Consejo Técnico, Consejo
Estudiantil, Personal Operativo Pastora Silva.
Responsables de PNF:
Agroalimentaria: Sorangel Moreno
Administración I: Maitiz López
Turismo- Información y Documentación: Betzy Mujica
Mecánica-Química: Mónica Fuentes
Informática: Madelein Oviedo
Administración II: Mileivis Nuñez
Electricidad-Electrónica: Alix Fernández
Construcción Civil: Douarlys Martínez
Administración III: Mayra Rodríguez
Gestión Ambiental: Julio Gutiérrez
Comunicación Social:
Cabe destacar que el núcleo Universitario Misión Sucre Extensión Higuerón
tendrá su funcionamiento de lunes a jueves en un horario académico
comprendido de 6:00 a 8:30 p.m. y los días viernes se llevan a cabo
reuniones de profesores, voceros y actividades extra cátedra (académicas y
culturales en el mismo horario. Rigiéndose bajo reglamentos las actividades
académicas del Núcleo.
Reglamento de los Programas Nacionales de Formación – Misión Sucre, 26
de marzo de 2006

Resolución N° 2593 sobre los Lineamientos de Evaluación del Desempeño

estudiantil en los Programas Nacionales de Formación en el Marco de la
Misión Sucre y la Misión Alma Mater, publicado en Gaceta Oficial N° 39839
de fecha 10 de enero de 2012.

Resolución N° 3633 Sobre los Programas Nacionales de Formación – Misión

Sucre, publicado en Gaceta Oficial N° 40.040 de fecha 31 de octubre de
2012.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En cuanto al planteamiento del problema, Hurtado y Toro (1999)

plantea que debe describirse y explicar la situación problemática, delimitar el
objeto de estudio y Formular el problema de investigación. Además de la
justificación y los objetivos del estudio, estos dos aspectos se discutirán en
otra parte del capítulo 1, ya que en el informe final estos generalmente se
presentan en secciones diferentes dentro del capítulo. Ahora bien, la
descripción y explicación de la situación problemática comienza por describir
la situación problemática que preocupa al investigador y que ser objeto de
estudio, de modo que vayan apareciendo con claridad los diferentes factores
o variables que la componen, para que luego se pueda establecer las
relaciones entre dichas variables, las cuales constituyen una explicación de
las causas o consecuencias probables del problema y que permiten
identificarlo y delimitarlo con mayor claridad.

Siguiendo estos lineamientos la tierra desde tiempo remoto ha

representado fuente de vida para el hombre, proveyéndolo de todo cuanto ha
necesitado para subsistir. Por ello, el hombre ha explotado intensamente
los recursos que le brinda la naturaleza, pero esta explotación ha alcanzado
muchas veces indicios de inconsciencia y a consecuencia de ello,
el ambiente ha sufrido un muy severo deterioro. El deterioro creciente y
acelerado del Medio Ambiente, es hoy en día, posible, el peligro a largo plazo
más grave que enfrenta toda especie humana en su conjunto y muy en
particular el llamado Tercer Mundo.

Por lo arriba mencionado, en Venezuela ha surgido, preocupación por

los problemas que afectan el medio ambiente. Es por ello, que estas
preocupaciones han determinado que la educación debe producir el cambio
actitudinal de los ciudadanos para promover la participación colectiva en
las soluciones de los problemas ambientales y sociales de las comunidades.
En este proceso educativo está implícita la función e importancia que tienen
las instituciones y misiones para promover una mejor calidad de vida. Desde
allí, nacen los proyectos y jornadas, que tienen como finalidad resolver
pequeños problemas que surjan en el entorno y que están afectando la
institución educativa.

De manera que, la situación más preocupante es que no existe

en este momento una conciencia ni cultura ambiental entre los
ciudadanos que hacen vida en el lugar, razón por la cual se observan ciertos
tipos de actitudes y comportamientos como la indiferencia hacia el cuidado
del entorno ambiental de las comunidades, y mucho más en nuestras
escuelas donde la contaminación del ambiente, la entidad al arrojar basuras
en las distintas áreas de dicho espacio, descuido de las pocas plantas que
existen, entre otras. Debido a esta problemática, es urgente la necesidad de
sembrar plantas y árboles ornamentales que permitan contar con áreas
verdes en espacios que todos los miembros de la comunidad educativa
puedan cuidar y mantener en óptimo estado. A lo anterior podemos añadir,
que para lograr este propósito se requiere fomentar el
cuidado, respeto y amor por la naturaleza, que se haga extensiva a todos los
integrantes del centro educativo. Problemática de la institución jerarquizada.
Asimismo, fomentar la cultura, la participación ciudadana,
la solidaridad social y la corresponsabilidad

Dentro de estas líneas, se puede mencionar que la escuela Carme de

Ramírez no escapa de esta realidad ya que esta posees espacios el cual
está siendo desaprovechado; a razón de esto la calidad de vida de las
personas y niños que hacen vida dentro de la escuela no es placentera,
debido al hecho de no considerar necesario la recuperación o el
embellecimiento de las áreas verdes con beneficios a un corto o mediano
plazo. Ahora bien es preciso preguntarse: ¿será conveniente realizar un
estudio para plantar árboles ornamentales en las áreas verdes de la
Escuela?, ¿cómo lograr embellecer con planta ornamentales la Escuela
Básica Carmen de Ramírez?, ¿qué tipo de plantas es prudente sembrar en
los espacios de la entrada y patio de la Escuela?
 Objetivo General.
Plantar árboles ornamentales para el embellecimiento de las áreas verdes
de la escuela básica Carmen de Ramírez ubicada en la comunidad de
higuerón san Felipe estado Yaracuy

Objetivos específicos

Realizar un estudio para plantar árboles ornamentales en las áreas verdes

de la Escuela Básica Carmen de Ramírez.

Determinar los tipos de planta ornamentales que embellecerán las áreas

verdes de la Escuela Básica Carmen de Ramírez.

Ejecutar la plantación de las áreas verdes de la Escuela Básica Carmen de

Ramírez.
 JUSTIFICACIÓN

Desde hace más de una década aproximadamente nuestro país ha

venido experimentando una serie de cambios significativos a nivel social,
educativo, ecológico, ambiental entre otros, es por ello que a través de un
recorrido por las instalaciones internas y parte exterior de la institución
Escuela Básica Prof. Carmen de Ramírez ubicada en la comunidad de
Higuerón Municipio San Felipe Estado Yaracuy, durante el desarrollo de un
diagnostico situacional se logró evidenciar distintas necesidades importantes
siendo estas: la falta de papelera ecológicas dentro de las aulas, el deterioro
de uno de los bajante de la cocina, se observó ausencia de electricidad y
alumbrado en la cancha de la institución, se encontró en deterioro uno de los
lavamanos de los baños, Se evidencio que los salones de clase no contaba
con atriles para el desarrollo de temáticas con presentación de láminas de
papel bon, dentro del mismo recorrido se evidencio que en la escuela Básica
Carmen de Ramírez contaba con filtro de agua pero no contaba con la
cantidad suficiente de botellones lo que representaba que tanto el personal
que hace vida dentro de la institución como los niños carecía de agua
constantemente, se constató que existe un espacio de áreas verdes propicio
en cual no se le estaba dando uso al mismo.
En este mismo orden de idea, se prioriza la necesidad de sembrar
plantas y arbustos ornamentales para embellecer las áreas verdes la
principal causa de esta iniciativa es que la ausencia de árboles no permite
que exista un intercambio simbiótico entre naturaleza y hombre, en donde dia
a día la humanidad produce en grande cantidades Bióxido de Carbono
(CO2), siendo las planta la única capaz de producir Oxigeno a razón del
CO2,una vez conociendo la gran importancia de la reforestación en los
espacios que no son usados se considera como necesario concientizar tonto
a la comunidad como a los infante que reciben educación en la Escuela
sobre el cuidado y preservación de las planta.
En este mismo orden de idea, esto tiene la finalidad de brindar a los que
hacen vida activa en la Escuela y a la comunidad en general un espacio
agradable, acogedor e idóneo para realizar diversas actividades tanto
pedagógicas como recreativas incentivando a los mismos a mantener una
conducta ambientalista y ecologista, por otro lado crear conciencia sobre la
importancia de la preservación del medio ambiente así como lo emana la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el Articulo. 127,
“...Es un derecho y un deber de cada generación
proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí
misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho
individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de
un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado.
El Estado protegerá el ambiente, la diversidad
biológica, genética, los procesos ecológicos, los parques
nacionales y monumentos naturales y demás áreas de
especial importancia ecológica. El genoma de los seres
vivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a
los principios bioéticos regulará la materia…Es una
obligación fundamental del Estado, con la activa
participación de la sociedad, garantizar que la población
se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación.
Todos estamos en el deber de proteger y preservar el
ambiente a objeto de poder disfrutar de un ambiente
sano y ecológicamente equilibrado el estado debe
garantizarle a su pueblo un ambiente libre de
contaminación en sentido general…”

Por esta razón se ve la necesidad plantar árboles ornamentales que

según Rojas (1993): “Las plantas ornamentales son plantas de mucha
hermosura, que conforman un ambiente vistoso y agradable, debido a lo
diverso de sus colores, tamaños, formas y por la fragancia y belleza de sus
flores y otros órganos de los cuales brotan olores suaves o muy aromáticos”.
De esta manera contribuir con un ambiente sano y equilibrado donde todos y
todas puedan disfrutar de los beneficios que esta nos brinda.
Por otra parte, Vega (1988), afirma que las plantas que se utilizan
como adornos, se pueden clasificar en dos categorías: ornamentales de
flores y ornamentales de follaje. Este autor señala que la importancia en la
primera Categoría es la belleza y exuberancia de los verticilos florales
(sépalos y pétalos) y en cuanto a las ornamentales de follaje es obvio que la
belleza y exuberancia del follaje son las características más relevantes.
 Diagrama de Gratt.

El diagrama de Gantt es una excelente herramienta para visualizar la secuencia en las actividades de un proyecto,
así como su duración en días a partir de una fecha de inicio establecida. Este tipo de diagrama es ampliamente
utilizado en la planificación y desarrollo de proyectos para facilitar la asignación de recursos.

ACTIVIDAD MARZO ABRIL MAYO

Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Recorrido por
la comunidad

Levantamiento
del diagnóstico
situacional
Gestionamiento
y adquisición
de planta

Ejecución de
plantación de
arboles

Defensa de
proyecto.
 BASES TEORICAS.

Este proyecto dirigido básicamente a los triunfadores y triunfadoras, para la

recuperación en la plantación de árboles ornamentales de las áreas verdes
de nuestro centro de estudio, donde hacen vida escolar nuestros niños y
niñas de la comunidad de higuerón y las Tapias, es por ello que en vista del
desarrollo sustentable y ambientalista orientados a crear conocimiento y
sensibilidad en la búsqueda de armonía y equilibrio necesario en las
interrelaciones del hombre con su medio, esta teorías son herramientas
conceptuales a los estudiantes y docentes que les permite la participación
colectiva de todos los agentes del proceso educativo para lograr el bienestar
del mismo y mejorar la calidad de vida y vistosidad del núcleo escolar .

Plantas.
Las plantas son seres vivos, capaces de producir y perdurar en el tiempo,,
perduran de generación en generación, significa que, como todos los seres
vivos son capaces de reproducirse y transmitir así sus caracteres individuales
y específicos a través del tiempo ellas constituyen las bases de la vida en la
naturaleza desde tiempos remotos. Una gran variedad de estas han sido
utilizadas como elementos de decoración para embellecer distintos
ambientes que van desde parques, jardines, viveros y plazas. Las plantas
están representadas en el planeta; están conformadas por una gran cantidad
de especies determinadas por sus formas y colores; el habita de las misma
esta determinadas por factores físicos (clima, hidrografía y suelos).
Así mismo constituye el primer eslabón en la cadena alimenticia por
proporcionarle alimento al hombre, animales y otras plantas, y además
contribuyen a preservar la vida del planeta.
Características
Flores vistosas, como en el caso de ixora
Porte llamativo, como en el caso del ciprés.
La importancia de las plantas ornamentales se ha incrementado con el
desarrollo económico de la sociedad y el incremento. Ya que el uso de
árboles para dar sombra al hogar y en la escuela puede reducir la
temperatura hasta en 40º en el verano. Los árboles, arbustos y otras plantas
ornamentales pueden también ayudar a ahorrar electricidad, mejorar la
calidad del aire, dar privacidad, evitar el deslave de la tierra y proteger la
calidad del agua, además de servir de hogar a pájaros y otras criaturas
silvestres y brindar sombra y protección del viento durante nuestras
actividades al aire libre.

Ornamentación.
Brito, Farías, Ortiz, Rosal, (2006) indican que "La ornamentación está
referida al embellecimiento de espacios naturales y arquitectónicos". Es decir
con la finalidad de entrelazar estos elementos a objeto de obtener una
composición equilibrada entre lo natural y lo artificial que permita transmitir
un interés de capacitación hacia el individuo que habita en un espacio urbano
para que lo convierta en un sitio de esparcimiento o de relajamiento.
En el cual esta organización de lo natural con lo artificial se inicia en la
comunidad en pequeños jardines en las viviendas los cuales presentan esa
composición estética semejante a una policromía de colores e instrumentos
artesanales como (porrones) agradables y en concordancia con la
decoración de la vivienda y a sus habitantes.
Jardines.
De acuerdo a lo enmarcado por Enrique D. (2.001) señala: "El jardín es una
creación o parte de lo natural. El hombre se apropia de un espacio y en su
proceso de civilización crea algo que es utilitario, al final el jardín termina
siendo una necesidad intelectual y espiritual. (p21). Los jardines también
forma parte inseparable de las plazas y a su vez constituyen una fuente de
inspiración, recreación y tranquilidad para aquellas personas amantes de la
naturaleza específicamente de las plantas, estableciéndose entre ellos un
vínculo de convivencia y protección al respecto.

Plantas Ornamentales
Son aquellas que debido a su gran diversidad de especies se cultivan en
espacios internos para decorar los jardines amplios o pequeños como en
algunas casas, estás plantas tienen una función importante para la ciudad y
generalmente brindan beneficios al mejorar la calidad del ambiente urbano.
Existe una gran variedad de plantas, sin embargo, Haack, J. (1.972) realizó
una clasificación en dos grandes grupos:
Plantas Leñosas: Árboles y Arbustos
Árboles: Son plantas leñosas cuyo tamaño se ramifica a más de dos metros
del suelo, destacan las confieras, cedro, pinos, apamates, aragüaney, caoba,
saman, palmeras y frutales.
Arbustos: Son especies leñosos más pequeña que los árboles, esto por su
altura no le dan continuidad a los valores y el CEPAL cubierto de plantas con
flores, como la flor de la reina la Ixora entre otras.
Plantas Herbáceas: Dentro de este grupo se encuentran el mayor número
de especies ornamentales por sus flores, entre los principales están:
Plantas Burbosas: Azucenas, dalias, gladíolos, nardos, lirios, jacintos,
tulipanes.
Plantas Rizonatosas: Capachos lirios.
Plantas Tuberosas: peonías, anémonas
Plantas Vivaces: Claveles, crisantemos, geraneo, siempre viva.
Estas plantas ornamentales vienen a contribuir con el mejoramiento de los
espacios abiertos y verdes, por lo cual, es pertinente destacar que en la
siembra y cuidado de las mismas deben participar todos aquellos grupos que
están en el deber de incentivar a niños y jóvenes a colaborar con el cuidado
y preservación de las plantas que ya están sembrada en la Plaza Delia Ávila
de Zapata; para que de esta manera desarrollen un sentido de conservación
y mantenimiento del medio ambiente de su comunidad y por ende del
municipio.
Glosario de términos

Ambiente: Región, alrededores y circunstancias en las que se encuentra un

ser u objeto.
Área natural: Lugar físico o espacio en donde uno o más elementos
naturales o de la naturaleza en su conjunto, no se encuentran alterados por
las sociedades humanas.
Área natural: Lugar físico o espacio en donde uno o más elementos
naturales o de la naturaleza en su conjunto, no se encuentran alterados por
las sociedades humanas.
Calidad ambiental: su contribución a la salud e integridad ecológica. Estado
físico, biológico y ecológico de un área o zona determinada de la biosfera
Conservación: Gestión dirigida a la preservación y uso racional de los
recursos naturales, para asegurar el mejor beneficio que tiende al desarrollo
sustentable de la sociedad.
Degradación: Pérdida de las cualidades de un ecosistema que incide en la
evolución natural del mismo, provocando cambios negativos en sus
componentes y condiciones como resultado de las actividades humanas.
Embellecer: verbo transitivo. Dar belleza o resaltar la belleza de
una persona o cosa.
gestión ambiental: Conjunto de acciones encaminadas a lograr la máxima
racionalidad en el proceso de decisión relativo a la conservación, defensa,
protección y mejora del medio ambiente basándose en una
coordinada información multidisciplinar y en la participación ciudadana.
Impacto ambiental: Cualquier cambio neto, positivo o negativo, que provoca
sobre el ambiente como consecuencia indirecta, de acciones antrópicas.
Medio ambiente: El medio ambiente es el entorno vital, consta de aspectos
físicos-naturales, sociales, culturales, económicos y estéticos que interactúan
entre sí con el individuo y comunidad en la que vive
plantas ornamentales: son seres orgánicos que viven y crecen pero que, a
diferencia de los seres humanos o de los animales, no pueden trasladarse de
un lugar a otro por impulso voluntario.
 Análisis de la Ejecución de la plantación.

Para la ejecución de la plantación se inicia con la planificación de lo

que se quiere hacer y lo que realmente se quiere lograr, para esto los
involucrados en la plantación que son los PNF de Gestión Ambiental,
Comunicación Social y Agroalimentación definieron las comisiones que se
encargaría de realizar los distintos procedimientos que se necesitan para la
plantación; una vez definido esto, se realiza la demarcación donde se
colocara cada planta para la colocación o plantación se es necesario contar
con herramientas de trabajo tales como: picos, palines, chícoras, escardillas,
rastrillos, machetes, una vez presente todas estas herramientas una de las
comisiones va realizando el corte de maleza que había presente en el área,
una vez limpio el lugar se procedió a realizar los respectivos huecos donde
colocarían las plantas, es importante mencionar que para plantar se tenía
previo conocimiento sobre las planta que más se ajustaban a la necesidad
siendo estas: las plantas Cascabel, Chaguaramos Enanos, Te morado y por
ultimo Apamate, una vez hecho este paso, otra comisión iba colocando las
planta en su posición y las fijaba en el lugar al culminar este importante paso
se hidrataban las plantas para que estas se fijen a la tierra por ultimo re
recogió todos los desperdicios orgánicos (maleza, hojas secas), que se
encontraba en los alrededores.
En otro orden de idea para que se pudiera desarrollar la ejecución
eficientemente se amerito de distintos recursos el cual facilitaron el desarrollo
eficaz del embellecimiento de las áreas verdes de la escuela Básica Carmen
de Ramírez, cabe destacar que los recursos son todos aquellos elementos
que pueden utilizarse como medios a efectos de alcanzar un fin determinado.
Así, por ejemplo, es posible hablar de recursos económicos, recursos
humanos, recursos intelectuales, recursos renovables, entro otros. De esta
forma para el desarrollo de la plantación se amerito de los siguientes
recursos:
Recursos físicos

Espacio (patio) y adyacencias de la Escuela Básica Carmen de Ramírez.

Materiales proporcionados, abono, tierra, plantas,

Recursos Humanos

Triunfadores encargados del proyecto. PNF. Gestión Ambiental,

Agroalimentaria y Comunicación Social. -Docente Encargado de la Sede. Y
la Comunidad.

Recursos económicos y Financieros

Los recursos financieros vienen enmarcados en el aporte capital que se

necesitó para el desarrollo efectivo de la plantación de los arboles
ornamentales para esto se dispone de lo siguiente:

Descripción Costo unitario cantidad Sub-total

Resma de hojas 7.000 Bs 1/4 7.000Bs
Impresiones 300 Bs 10 3.000 Bs
Copias 150sBs 10 1.500 Bs
Plantas 2.200 Bs 100 220.000 Bs
Pendón 45.700 BS 1 45.700 Bs
Transporte 30.000 Bs 1 30.000 Bs
Ejecución 100.000 Bs 1 100.000Bs
Logística y defensa 65.000 Bs 1 65.000 BS
Total 472.200 Bs
RESULTADOS Y EXPERIENCIAS

Una vez culminado el proceso de plantación y confirmada que todas

las planta estaba sembradas se da notoria la diferencia y lo necesario que
fue haber realizado esta importante labor de plantación ya que de esta forma
contribuimos con el rescate del ambiente sintiendo satisfacción por parte de
los ejecutantes como de la comunidad, a su vez permitió interactuar con los
demás compañeros de los distintos PNF, consolidando y aportando un gran
beneficio a la comunidad y especialmente a la Escuela Básica Carme de
Ramírez, debido a que esta prestigiosa institución da vida educacional a
pequeños que son el futuro del mundo, de la nación, y por ende se puede
reflejar esta experiencia en ellos como aporte incondicional a la preservación
del ambiente.
 CONCLUSION
Según el estudio de Investigación se ha demostrado la importancia
que tienen las áreas verdes para el desarrollo de la sociedad, sin embargo
también se pudo ver el mal uso que se le da a las mismas, provocando sus
pérdidas poco a poco.

Es importante que se cree conciencia en aquellos estudiantes que no

toman en cuenta el cuidado de las áreas verdes que están en la E.B.
CARMEN DE RAMIREZ, dado que estas no solo embellecen la facultad, sino
que también sirven de esparcimiento.

Las áreas verdes al igual que la naturaleza a nivel mundial están

siendo destruidas por la insensibilidad del hombre, quienes habitan en este
planeta no han logrado cuidar lo que tienen como regalo de Dios, sino que
causan destrozos casi irremediables al entorno más cercano. Es más fácil
arrojar la basura cuando se va caminando, que aguardar hasta conseguir un
pote de basura; es más fácil caminar por encima de la grama que por los
caminos de arena, asfalto.

Es muy triste la realidad que aqueja, solo depende del ciudadano que
cambie, porque de nada sirven las armas sino se usan correctamente, de
que sirve tener árboles si mueren por causa de la tala, de que sirve tener
mares si están contaminados. Todo dependerá de que cada uno por su parte
tome conciencia del daño causa a las áreas verdes al arrojar sobre ellas
desechos sólidos o maltratarlas, y a pesar de que existen leyes que
sancionas estos actos no se cumplan.

Cada quien tiene en sus manos la posibilidad de crear y destruir, si

empezamos a crear en nosotros un sentimiento de amor por la naturaleza,
así como cuidamos una mascota, también cuidaríamos de nuestro ambiente.
Pero, si por el contrario se opta por destruir llegará el momento en el cual lo
que hoy hay, la generación que nace no podrá disfrutarlo.
BIBLIOGRAFÍA