UNIDAD 2

Educación secundaria
para personas adultas
Ámbito científico tecnológico

Educación a distancia semipresencial
Módulo 1
Unidad didáctica 2
Geometría
Índice
1. Introducción............................................................................................................... 3
1.1 Descripción de la unidad didáctica ..................................................................................3
1.2 Conocimientos previos ....................................................................................................3
1.3 Criterios de evaluación ....................................................................................................4
2. Secuencia de contenidos y actividades .................................................................. 5
2.1 Elementos básicos de geometría ....................................................................................5
2.1.1 Posiciones relativas de dos rectas en el plano .................................................................................................. 6
2.2 Los ángulos y su relación ................................................................................................8
2.2.1 Medida de ángulos ............................................................................................................................................. 8
2.2.2 Operaciones con ángulos................................................................................................................................... 9
2.2.3 Clases de ángulos ............................................................................................................................................ 15
2.2.4 Relación entre ángulos.................................................................................................................................... 16
2.3 Los polígonos ................................................................................................................18
2.3.1 Denominación de los polígonos ....................................................................................................................... 18
2.3.2 Elementos de un polígono................................................................................................................................ 18
2.3.3 Polígonos regulares ......................................................................................................................................... 19
2.3.4 Triángulos......................................................................................................................................................... 20
2.3.5 Cuadriláteros .................................................................................................................................................... 22
2.3.6 Circunferencia y círculo .................................................................................................................................... 23
2.3.7 Polígonos y circunferencias ............................................................................................................................. 25
2.4 El sistema internacional de unidades (SI) .....................................................................26
2.4.1 Magnitudes y unidades .................................................................................................................................... 26
2.4.2 Sistema métrico decimal .................................................................................................................................. 27
2.4.3 Unidades de longitud........................................................................................................................................ 27
2.4.4 Unidades de superficie ..................................................................................................................................... 30
2.4.5 Unidades de masa ........................................................................................................................................... 31
2.4.6 Unidades de volumen....................................................................................................................................... 33
2.4.7 Temperatura ..................................................................................................................................................... 35
2.4.8 Tiempo ............................................................................................................................................................. 35
2.4.9 Densidad .......................................................................................................................................................... 36
2.5 Los factores de conversión ...........................................................................................36
2.6 Perímetros y áreas de figuras planas ............................................................................41
2.6.1 Perímetros y áreas ........................................................................................................................................... 41
2.6.2 Áreas de polígonos .......................................................................................................................................... 43
2.6.3 Circunferencia y círculo .................................................................................................................................... 50
3. Actividades finales .................................................................................................. 57
4. Solucionario............................................................................................................. 60
4.1 Soluciones de las actividades propuestas.....................................................................60
4.2 Soluciones de las actividades finales ............................................................................67
5. Glosario .................................................................................................................... 70
6. Bibliografía y recursos ........................................................................................... 72
7. Anexo. Licencia de recursos .................................................................................. 73
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1. Introducción
1.1 Descripción de la unidad didáctica
La geometría es una de las más antiguas ramas de la matemática, se ocupa de las

propiedades de las figuras geométricas en el plano y en el espacio. En esta unidad
estudiaremos los elementos básicos de geometría en el plano: los puntos, las rectas
(las paralelas y las perpendiculares), los planos, los ángulos, los polígonos...
Reconoceremos y describiremos las figuras planas, con sus elementos y propiedades
características, para identificarlas y clasificarlas y así poder resolver problemas de la
vida diaria.
En esta unidad también estudiaremos y aprenderemos a manejar las unidades de

longitud, superficie, volumen, capacidad y masa del sistema métrico decimal. Una vez
que las conozcamos, ya podremos realizar cambios de unidades de la misma
magnitud a través de los factores de conversión.
Completaremos los conocimientos de esta unidad con el estudio de las figuras planas,
de la circunferencia y del círculo, con sus formas y sus propiedades; aprenderemos a
calcular sus perímetros, sus áreas, la longitud de una circunferencia... Utilizaremos
estrategias y técnicas simples de la geometría analítica para la resolución de
problemas, emplearemos el lenguaje matemático y las unidades apropiadas en el
procedimiento seguido para su resolución.
1.2 Conocimientos previos
Para trabajar con esta unidad es necesario recordar los conceptos y operaciones
estudiados en la primera unidad de este módulo. En especial:
 Cuáles son los números: ℕ, ℤ y ℚ.
 Operaciones combinadas con los números naturales y enteros.
 Multiplicar y dividir un número por la unidad seguida de ceros

(× 𝑒 ÷ 𝑝𝑝𝑝 10, 100, 1000).
 Potencias de base 10. Notación científica.
 Operaciones con los números racionales. En los factores de conversión nos va a

ser de mucha ayuda tener muy claro el producto y la simplificación de fracciones.
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1.3 Criterios de evaluación
 Reconocer y describir las características de las figuras planas, con sus elementos y
sus propiedades características, para clasificarlas e identificarlas y poder así
abordar problemas de la vida diaria.
 Utilizar estrategias, herramientas y técnicas simples de la geometría analítica plana

para resolver problemas de perímetros, áreas y ángulos utilizando el lenguaje
matemático y las unidades apropiadas y expresando el procedimiento seguido en
su resolución.
 Resolver problemas geométricos de áreas, perímetros, longitud de la

circunferencia, área del círculo…, utilizando unidades lineales de superficie y
empleando, si fuese necesario, los factores de conversión.
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2. Secuencia de contenidos y
actividades
2.1 Elementos básicos de geometría
La geometría nació como consecuencia de la necesidad de representar objetos

gráficamente, emplear figuras en procesos constructivos y resolver problemas de
medida: longitudes, áreas, volúmenes, etc. El punto, la recta y el plano son tres
elementos básicos de la geometría (tanto las rectas como los planos se consideran
ilimitados).
Puntos. Para representarlos se utilizan dos pequeños

trazos que se cortan o un pequeño círculo y se nombran
con letras mayúsculas: A, B, C, D... Los puntos no tienen
dimensión, no se pueden medir. Sirven para indicar una
posición.
Puntos
r
Rectas. Se representan mediante líneas y se nombran
s
con letras minúsculas: r, s, t... Una recta está formada
t
por infinitos puntos que siguen una misma dirección.
Rectas
Planos. Se representan por medio de paralelogramos,

tal como se indica en la figura, y se simbolizan por
letras griegas: α, β, γ...
Actividad resuelta
Indique objetos o parte de objetos de su entorno que se puedan representar mediante

puntos, rectas y planos.
 Mediante puntos Las esquinas del encerado, el clavo de donde cuelga un cuadro...
Las aristas de su mesa, de las paredes de la clase, los bordes de una puerta, de una
 Mediante rectas
ventana, de un folio...
La superficie de las paredes o del suelo de la clase, la superficie de una mesa, el cristal de
 Mediante planos una ventana, el encerado...
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2.1.1 Posiciones relativas de dos rectas en el plano
En un plano podemos trazar infinitas rectas. Según la posición que adopten, las rectas
pueden ser secantes, paralelas o coincidentes.
Secantes Paralelas Coincidentes Un caso particular de rectas

Las dos rectas tienen un No tienen ningún punto en Tienen todos los puntos en secantes son las perpendiculares,
punto en común. común. común. que dividen el plano en cuatro
regiones iguales.
Actividad resuelta
Con la ayuda de una regla dibuje una recta r y un punto P exterior a la recta. A
continuación, con la ayuda de una escuadra, trace rectas paralelas de modo que una
de ellas pase por el punto P. Vuelva a dibujar otra recta r y otro punto P exterior a ella,
dibuje ahora rectas perpendiculares de modo que una de ellas pase por el punto P.
En este dibujo vemos el procedimiento para trazar las

En este dibujo vemos el procedimiento para trazar las
rectas perpendiculares a la recta r. Colocamos en la
rectas paralelas a la recta r. Colocamos en la posición
posición inicial la regla y la escuadra. A continuación
inicial la regla y la escuadra. A continuación desplazamos
desplazamos la escuadra y vamos trazando rectas
la escuadra y vamos trazando rectas paralelas. Cuando
perpendiculares. Cuando el borde de la escuadra
el borde de la escuadra coincida con el punto P,
coincida con el punto P, trazamos la perpendicular a la
trazamos la paralela a la recta r que pasa por el punto P.
recta r que pasa por el punto P.
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Semirrectas y segmentos
Semirrecta: porción de recta limitada en un extremo Segmento: es la porción de recta comprendida entre dos
por un punto, que es su origen, e ilimitada por el otro puntos. Por ejemplo, el segmento ��
𝐴𝐴 es la porción de
extremo. Es decir, una semirrecta tiene origen, pero no recta comprendida entre los puntos A y B, denominados
tiene fin. En la figura, el punto A divide la recta en dos extremos del segmento. La distancia entre los puntos A y
partes. Cada una de ellas es una semirrecta. B es la longitud del segmento.
Actividad resuelta
Observe la figura e indique si son verdaderas o falsas las afirmaciones.
Afirmaciones V/F
 p y q son paralelas. V
 r y s son paralelas. F
 p y s son secantes. V
 r y s son secantes. V
 p y r son perpendiculares. V
 q y s son perpendiculares. F
Actividades propuestas
S1. Dibuje una recta r y un punto P exterior a ella, como se indica en la figura.
Trace algunas rectas que pasen por el punto P y que corten la

recta r. ¿Cuántas se pueden trazar?
Trace ahora rectas paralelas a r que pasen por el punto P.

¿Cuántas se pueden trazar? Y rectas perpendiculares a r que
pasen por el punto P, ¿cuántas se pueden trazar?
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2.2 Los ángulos y su relación
Ángulos
Un ángulo es la región del plano comprendida entre dos semirrectas que se

cortan en un punto. Las semirrectas que lo forman son los lados del ángulo
y el punto común es el vértice. Los ángulos se nombran por la letra del
vértice con el símbolo ^ encima: 𝐴̂, 𝐵�, �𝑉 .
Lo que caracteriza un ángulo es la abertura de sus lados. Si los lados de

un ángulo 𝐴̂ están más abiertos que los de otro ángulo 𝐵�, decimos que 𝐴̂
es mayor que 𝐵�.
2.2.1 Medida de ángulos

La unidad fundamental de medida de los ángulos es el grado sexagesimal (1º), que
es la amplitud del ángulo resultante de dividir la circunferencia en 360 partes iguales.
Para efectuar mediciones angulares más exactas hay que utilizar otras unidades
menores que el grado. Si dividimos el grado sexagesimal en 60 partes iguales,
obtenemos el minuto sexagesimal (1’).
De igual modo, si dividimos el minuto sexagesimal en 60 partes iguales, obtenemos el

segundo sexagesimal (1’’).
La medida de un ángulo se puede expresar en forma compleja (20º 35’ 42’’,

utilizando varias unidades) o incompleja (74.142’’, utilizando una sola unidad).
20º 35’ 42’’ = 74.142’’
Equivalencias entre las distintas unidades de medidas de ángulos
Las equivalencias entre las distintas unidades para medir ángulos son las que
podemos observar en el esquema del cuadro.
1° = 60ˈ Para transformar una unidad en otra, multiplicamos o divi-

Es decir � 1ˈ = 60ˮ dimos por 60
1° = 60ˈ = 3600ˮ
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Para medir ángulos se usa un semicírculo graduado dividido en 180º: el transportador
Para medir ángulos se usa el semicírculo graduado dividido en 180º conocido con el nombre de transportador. Es un
instrumento que solamente nos proporciona la medida de un ángulo en grados, por lo tanto, no es muy preciso.
Para medir con exactitud un ángulo en grados, minutos y segundos se utilizan otros instrumentos como el goniómetro o el
teodolito.
Si tenemos que medir los siguientes ángulos con el

transportador, el procedimiento, gráficamente, sería el
siguiente:
2.2.2 Operaciones con ángulos
Suma, resta, multiplicación y división de forma gráfica
Suma
La suma de dos ángulos se realiza situándolos uno al lado del
otro de modo que tengan un lado y el vértice común. El ángulo
suma es el formado por los lados no comunes.
Resta
Para restar dos ángulos se colocan superpuestos de modo que
tengan un lado y el vértice común. El ángulo diferencia es el
formado por los lados no comunes.
Multiplicación por un número natural

El producto de un ángulo por un número natural equivale a la
suma del mismo ángulo tantas veces como indica el número.
División por un numero natural
Al dividir un ángulo entre un número natural se obtiene otro

ángulo tantas veces más pequeño como indica el número.
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Suma, resta, multiplicación y división utilizando la calculadora científica
Para efectuar operaciones de ángulos debemos utilizar la

calculadora científica.
Aunque puede cambiar su apariencia en función de la

marca, las calculadoras científicas suelen tener una tecla
semejante a esta:
Al apretar la tecla le indicamos a la calculadora que los números que estamos

introduciendo corresponden a medidas de ángulos. Por ejemplo, para introducir el
ángulo 20º 35’ 42’’ en forma compleja, apretaremos la siguiente secuencia de teclas:
20º 35’ 42’ → 20 35 42 → 20,595
El número 20,595 que aparece en la pantalla es el ángulo 20º 35’ 42’ expresado en
forma incompleja de grados.
Para visualizarlo en forma compleja apretaremos las teclas y de este

modo:
20,595 → → 20º 35º 42º
Aunque en la pantalla aparecen todas las unidades expresadas en grados, la

calculadora las reconoce correctamente como el ángulo 20º 35’ 42’.
 Suma. Para efectuar la suma 20º 35’ 42’’ + 50º 40’ 10’’ con la calculadora
apretaremos la siguiente secuencia de teclas:
20 35 42 + 50 40 10
71,264...→ → 71º 15º 52º, equivalente a 71º 15’ 52’’
 Resta. Para efectuar la resta procederemos de modo semejante. Por ejemplo,

hagamos la siguiente operación: 75º 23’ 50’’ - 20º 48’ 13’’:
75 23 50 − 20 48 13
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 Multiplicación por un número natural. Calculamos 27º 42’ 35’’ x 3:
27 42 35 x 3
 División entre un número natural. Calculamos 52º 25’ 38’’ : 4:
52 25 38 : 4
13,1068...→ → 13º 6º 24, 5º, equivalente a 13º 6’ 24, 5’’
S2. Efectúe, utilizando la calculadora científica, las siguientes operaciones con

ángulos:
a) 25º 40’ 35’’ + 70º 8’ 30’’ =
b) 15º 25’ 40’’ + 24º 50’ 30’’ =
c ) 10º 20’ 40’’ + 42º 50’ 52’’ + 28º 45’’ =
d) 130º 40’ 25’’ - 75º 30’ 40’’ =
e) 85º 18’ 30’’ - 60º 50’ 22’’ =
f) 15º 25’ 30’’ x 3 =
g) 40º 35’ 50’’ x 4 =
Suma, resta, multiplicación y división de forma numérica
Suma
Para sumar medidas de ángulos se colocan los sumandos agrupados.
– 1. Se ordenan los valores de los ángulos de tal forma que, verticalmente,

coincidan los grados debajo de los grados, los minutos debajo de los minutos y
los segundos debajo de los segundos.
– 2. Se suman de forma independiente los grados, los minutos y los segundos.
– 3. Si en los segundos resulta un número mayor de 60”, dividimos el número

obtenido entre 60. En el resultado de esa división, el cociente serán minutos que
habrá que añadir a la columna de los minutos y el resto serán los segundos que
quedan.
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– 4. Lo mismo ocurre con los minutos en el caso de que el resultado de su suma
sea mayor de 60': dividimos el número obtenido entre 60. En el resultado de esa
división, el cociente serán grados que habrá que añadir a la columna de los
grados y el resto serán los minutos que quedan.
Actividad resuelta
Efectúe la siguiente suma de ángulos: 32° 24ˈ 48ˮ + 43° 49ˈ 25ˮ
Reducción de los segundos a minutos, ya que 73ˮ ≥ 60:
Añadimos los minutos y quedan los segundos:
Vemos que tanto los segundos coma los minutos

superan la cantidad de 60. Por lo tanto, tenemos que
hacer las respectivas reducciones. Reducción de los minutos a grados, ya que 74ˈ ≥ 60:
El resultado final sería, por lo tanto:

Añadimos el grado a los grados y quedan los minutos:
76° 14ˈ 13ˮ
76° 14ˈ 13ˮ
Resta
Para restar ángulos se procede de forma parecida a como se ha hecho en la suma.
– 1. Se ordenan los valores de los ángulos de tal forma que, verticalmente,

coincidan los grados debajo de los grados, los minutos debajo de los minutos y
los segundos debajo de los segundos.
– 2. Se restan de forma independiente los grados, los minutos y los segundos

comenzando por estos últimos y teniendo en cuenta que si el minuendo es
menor que el sustraendo, es preciso sumarle 60. Si, por ejemplo, sucede eso
con los segundos, sumamos la cantidad de 60" en la columna de los segundos
y, consecuentemente, quitamos 1 minuto en la columna de los minutos del
minuendo.
– 3. Del mismo modo hacemos en el caso de que los minutos del minuendo sean
menores que los del sustraendo. En esto caso, quitamos 1 grado en los grados
del minuendo y añadimos 60' a los minutos del minuendo.
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Actividad resuelta
Efectúe la siguiente resta de ángulos: 52° 23ˈ 18ˮ − 43° 49ˈ 25ˮ
Vemos que en la columna de los segundos no se puede

realizar la resta por ser menor el minuendo. Por eso
quitamos 1′, que son 60ˮ, y se lo añadimos a los
segundos del minuendo:
�⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯�
𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄 𝑎 23ˈ 𝑢𝑢 1ˈ = 60ˮ 𝑞𝑞𝑞 𝑠𝑠 𝑎ñ𝑎𝑎𝑎
𝑎 𝑙𝑙𝑙 18ˮ → 60 + 18 = 78
52° 22ˈ 78ˮ

43° 49ˈ 25ˈ
�⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯�
𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄𝑄 𝑎 52° 𝑢𝑢 1° = 60ˈ 𝑞𝑞𝑞 𝑠𝑠 𝑎ñ𝑎𝑎𝑎
Vemos que en la columna de los minutos no se puede
efectuar la resta por ser menor el minuendo. Por eso
𝑎 𝑙𝑙𝑙 22ˈ → 60 + 22 = 82
𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞 𝑎ℎ𝑜𝑜𝑜 𝑙𝑙 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 quitamos 1°, que son 60ˈ, y se lo añadimos a los
minutos del minuendo. Y así, ya podemos restar:
51° 82ˈ 78ˮ
43° 49ˈ 25ˈ
8° 33ˈ 53ˮ
Multiplicación
– 1. En la multiplicación de un ángulo por un número lo que se hace es multiplicar

de forma independiente el número por los segundos, después por los minutos y
finalmente por los grados.
– 2. Si en el resultado los segundos pasan de 60, se divide dicho número entre
60. El cociente serán minutos que se añaden a los minutos y el resto serán los
segundos que quedan.
– 3. Si en el resultado los minutos pasan de 60, se divide dicho número entre 60.
El cociente serán grados que se añaden a los grados y el resto serán los
minutos que quedan.
Actividad resuelta
Efectúe la siguiente multiplicación: 32° 23ˈ 49ˮ × 5
Vemos que en la columna de los segundos estos pasan de

60. Tenemos que hacer la reducción. Dividimos 245 : 60. En
esta división el cociente da 4, son los minutos que
sumaremos a los 115ˈ, y el resto da 5, son los segundos
que quedan.
160° 115ˈ 49ˮ = 160° 119ˈ 5ˮ
Después de hacer las reducciones de los segundos y Vemos que en la columna de los minutos estos pasan de
de los minutos, el resultado quedaría: 60. Tenemos que hacer la reducción. Dividimos 119 : 60. En
esta división el cociente da 1, son los grados que
160° 115ˈ 245ˮ = 161° 59ˈ 5ˮ sumaremos a los 160°, y el resto da 59, son los minutos
que quedan.
160° 119ˈ 5ˮ = 161° 59ˈ 5ˮ
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División
– 1. En la división de un ángulo entre un número comenzamos por dividir los

grados entre el número. El cociente serán los grados y el resto, que también son
grados, lo pasamos a minutos multiplicando por 60; el resultado se lo añadimos
a los minutos.
– 2. Dividimos ahora los minutos totales que calculamos en el paso anterior. En la

división, el cociente serán minutos y el resto que nos da también son minutos,
que pasamos a segundos multiplicando por 60; el resultado se lo añadimos a los
segundos que había.
– 3. Finalmente dividimos los segundos entre el número y obtenemos los

segundos.
Actividad resuelta
Efectúe la siguiente división: 63° 46ˈ 27ˮ ∶ 5
Primero. Comenzamos a dividir por los grados

⟨63 ∶ 5 = 12° | 𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 = 3° ⟩
Segundo. Los 3° lo pasamos a minutos: 3 × 60 =
180ˈ. Estos minutos hay que sumarlos a los que había
180 + 46 = 226ˈ.
Tercero. Ahora dividimos los minutos totales entre
5, ⟨226 ˈ ∶ 5 = 45 ˈ |𝑅𝑅𝑅𝑅𝑅 = 1ˈ ⟩.
Cuarto. Pasamos 1ˈ a segundos: 1 × 60 = 60ˮ. Estos
segundos hay que sumarlos a los que había
80 + 27 = 87ˮ.
Finalmente. Dividimos los 87ˮ segundos entre
5, ⟨87ˮ ∶ 5 = 17ˮ | 𝑑𝑑 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 𝑛𝑛𝑛 𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞 2ˮ⟩.
El resultado final será

12° 45ˈ 17ˮ 𝑦 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 = 2ˮ
S3. Efectúe las siguientes sumas de ángulos.
a) 54° 16ˈ 15ˮ + 66° 48ˈ 10ˮ =

b) 45° 54ˈ 39ˮ + 12° 33ˈ 56ˮ =
S4. Efectúe las siguientes operaciones de resta con ángulos.
a) 54° 16ˈ 15ˮ − 23° 48ˈ 33ˮ =
b) 45° 24ˈ 39ˮ − 12° 33ˈ 56ˮ =
S5. Efectúe las siguientes multiplicaciones.

a) (13° 45ˈ 37ˮ) × 7 =
b) (11° 39ˈ 43ˮ) × 4 =
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S6. Efectúe las siguientes divisiones.
a) (125° 35ˈ 30ˮ) ∶ 5 =
b) (121° 42ˈ 36ˮ) ∶ 6 =
2.2.3 Clases de ángulos

Recuerde que se llama ángulo a la abertura entre dos semirrectas que parten de un
punto común llamado vértice. A cada semirrecta se le llama lado.
AGUDO Agudo < 90°
RECTO Recto = 90°
OBTUSO
Obtuso > 90°
SEGÚN
SU PLANO Plano = 180°
MEDIDA
C COMPLETO Completo = 360°

L
A
S CONVEXO Convexo < 180°
E
S
D CÓNCAVO Cóncavo > 180°

E
A
N CONSECUTIVOS Tienen el mismo vértice y un lado
G común.
U Tienen el mismo vértice y un lado
L SEGÚN común. Los otros dos lados forman
ADYACENTES
O SU un ángulo plano.
S POSICIÓN
Vértice común y los lados de un
ángulo son la prolongación de los
OPUESTOS POR EL
lados del otro ángulo. Los ángulos
VÉRTICE
opuestos por el vértice son
iguales. �1 = 3� , 2� = 4�.
Complementarios,
si su suma = 90°.
COMPLEMENTARIOS
SEGÚN
SU
SUMA
Suplementarios,
SUPLEMENTARIOS si su suma = 180°.
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2.2.4 Relación entre ángulos
 Consecutivos y adyacentes. Dos ángulos son consecutivos cuando tienen el

vértice y un lado común. Si los lados no comunes forman un ángulo plano, los
ángulos se llaman adyacentes.
Ángulos consecutivos Ángulos adyacentes
 Complementarios y suplementarios. Dos ángulos son complementarios si su

suma es un ángulo recto (90º) y suplementarios si la suma es un ángulo plano
(180º).
Ángulos complementarios Ángulos suplementarios
 Opuestos por el vértice. Dos ángulos son opuestos por el vértice si los lados de
uno son semirrectas opuestas a los lados del otro. Dos ángulos opuestos por el
vértice son iguales.
Ángulos opuestos por el vértice
Observe los siguientes pares de ángulos que tienen los lados situados sobre rectas
paralelas o coincidentes.
Los ángulos 𝐴̂ = 𝐶̂ tienen dos lados paralelos y los otros dos situados sobre la
misma recta. Como consecuencia, ambos ángulos son iguales: 𝐴̂ = 𝐶̂ . Por el mismo
motivo, 𝐵� = 𝐷
�.
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Actividad resuelta
Observe las siguientes figuras y calcule el valor de los ángulos indicados en cada una
(justifique los valores obtenidos).
El ángulo 𝒂� El ángulo 𝒃 � El ángulo 𝒂 � El ángulo 𝒃� es El ángulo El ángulo 𝒃 �

mide también mide 50º, ya mide 130°, ya suplementario suplementario de mide 60º, ya
50º, ya que tiene que es opuesto que tiene un del ángulo 𝒂
� = � mide 60º, ya
𝒂 que es
un lado por el vértice al lado 130°. Entonces, que tiene un lado opuesto por
coincidente con ángulo 𝒂
�. coincidente � = 180° - 130°
𝒃 coincidente con el vértice al
este y el otro con este y el = 50°. este y el otro es ángulo 𝒂�.
lado paralelo. otro lado paralelo.
paralelo. Entonces, 𝑎� =
180º - 60º = 120º.
S7. Responda a las siguientes cuestiones.
a) ¿Cuántos grados miden tres ángulos rectos?

b) ¿Y medio ángulo recto?
c) ¿Cuántos ángulos rectos son 360º?
d) ¿Cuánto mide un ángulo plano?
e) ¿Cuánto suman dos ángulos que son complementarios?
f) ¿Cuánto suman dos ángulos que son suplementarios?
S8. Compruebe si los ángulos dados son complementarios o suplementarios.
a) 𝐴̂ = 43° 𝑦 𝐵� = 137°
b) 𝐴̂ = 62° 𝑦 𝐵� = 28°
c) 𝐴̂ = 133° 43ˈ 44ˮ 𝑦 𝐵� = 46° 16ˈ 16ˮ
d) 𝐴̂ = 33° 43ˈ 44ˮ 𝑦 𝐵� = 56° 16ˈ 16ˮ
S9. Observe la figura e indique la medida del ángulo 𝐴̂.
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2.3 Los polígonos
Si unimos tres o más puntos del plano por medio de segmentos, obtenemos una línea
poligonal. Las líneas poligonales pueden ser abiertas o cerradas. Un polígono es la
porción del plano limitada por una línea poligonal cerrada.
Línea poligonal cerrada simple

Línea poligonal abierta (polígono) Línea poligonal cerrada cruzada
2.3.1 Denominación de los polígonos

Los polígonos se clasifican por su número de lados. Si tienen más de 12 lados se
denominan genéricamente polígonos de “n” lados.
Nº de lados Nombre Nº de lados Nombre

3 Triángulo 8 Octógono
4 Cuadrilátero 9 Eneágono
5 Pentágono 10 Decágono
6 Hexágono 11 Endecágono
7 Heptágono 12 Dodecágono
2.3.2 Elementos de un polígono
 Lados: son los segmentos que

forman la línea poligonal cerrada.
 Vértices: son los puntos donde

concurren dos lados.
 Ángulos interiores: son los que

forman dos lados consecutivos en
el interior del polígono. La suma de
los ángulos interiores = (𝑛 − 2) ∙
180° 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝒏 𝑒𝑒 𝑛ú𝑚𝑚𝑚𝑚 𝑑𝑑 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙.
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 Diagonales: son los segmentos que determinan dos vértices no consecutivos. El
número de diagonales de un polígono = 𝑛 ∙ (𝑛 − 3) ∶ 2 siendo n el número de
lados.
Podemos descomponer un polígono en triángulos trazando, desde un vértice, todas

las diagonales posibles. Por ejemplo, un hexágono se descompone en cuatro
triángulos.
Descomposición de un hexágono por triangulación
2.3.3 Polígonos regulares
Los polígonos que tienen todos sus lados y todos sus ángulos iguales se denominan
polígonos regulares. En otro caso reciben el nombre de polígonos irregulares.
Los polígonos regulares poseen centro, radios y

apotemas.
 Centro: es un punto interior del polígono que
equidista de cada vértice.
 Radios: son los segmentos que unen el centro con
cada vértice.
 Apotemas: son los segmentos que unen el centro
con los puntos medios de los lados y son
perpendiculares a ellos.
S10. Complete el siguiente cuadro con los datos que faltan de los polígonos.
Nº de lados Nº de vértices Nº de ángulos Nº de diagonales
3
4
5
9
8
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S11. Nombre los polígonos según el número de lados.
2.3.4 Triángulos
Recuerde que un triángulo es un polígono de tres lados. Los vértices de un triángulo y

sus lados opuestos se nombran con la misma letra, los vértices con letras mayúsculas
y los lados con letras minúsculas.
 Base y altura. La altura correspondiente al lado a es el segmento perpendicular

desde el vértice opuesto, A, hasta el lado a, llamado base, o hasta la prolongación
de este lado. De igual modo, se pueden definir las alturas correspondientes a los
lados b y c, pues un triángulo tiene tres alturas.
Clasificación de los triángulos
Podemos clasificar los triángulos según la medida de sus lados o de sus ángulos
como se indica en la tabla siguiente.
CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS

SEGÚN LA MEDIDA DE SUS LADOS SEGÚN LA MEDIDA DE SUS ÁNGULOS
Equilátero Isósceles Escaleno Acutángulo Rectángulo Obtusángulo
Tiene tres lados Tiene dos lados Ningún lado es igual. Tiene los tres Tiene un ángulo Tiene un ángulo
iguales. iguales. ángulos recto = 90°. obtuso > 90°.
agudos < 60°.
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Relaciones entre los lados de un triángulo
En cualquier triángulo de lados a, b, c se va a cumplir:
 Cualquier lado de un triángulo es menor que la suma de los otros dos.

𝑏 <𝑎 +𝑐 𝑎 <𝑏 +𝑐 𝑐 <𝑏 +𝑎
 Cualquier lado de un triángulo es mayor que la diferencia de los otros dos.
𝑏 >𝑎 −𝑐 𝑎 >𝑏 −𝑐 𝑐 >𝑏 −𝑎
Triángulo rectángulo
Un triángulo rectángulo tiene un ángulo recto (90°). Los lados que forman el
ángulo recto se llaman catetos y el lado mayor se llama hipotenusa.
TEOREMA DE PITÁGORAS. En todo triángulo rectángulo se cumple que el

cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos.
𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏2
Actividades resueltas
¿Podría formar un triángulo con segmentos de las siguientes medidas 3, 5, 9 cm?
Con las medidas de 3 cm, 5 cm y 9 cm No se puede formar un triángulo, ya que el lado mayor no es menor que la suma de los
otros dos lados.
9 ≮5+3 =8
Calcule el ángulo que falta para formar un triángulo junto con estos dos ángulos
𝐴̂ = 28°, 𝐵� = 72°.
Como los tres ángulos de un triángulo tienen que sumar 180°, si 𝐶� es el ángulo que falta,
se cumple que 𝐴̂ + 𝐵� + 𝐶̂ = 180°
28° + 72° + 𝐶 = 180° ⇒ 𝐶̂ = 180° −100° = 80° ⇒ 𝐶̂ = 80°
̂
S12. Razone si puede formar triángulos con segmentos de las siguientes medidas.
a) 5 cm, 7 cm, 11 cm
b) 25 cm, 55 cm , 15 cm
c) 12 cm, 22cm, 16 cm
S13. Calcule el ángulo que faltaría en cada caso para formar un triángulo junto con
los otros ángulos.
a) � , 50°
50° �
� ,
b) 43° �
72°
�,
c) 100° �
75°
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2.3.5 Cuadriláteros
El cuadrilátero es un polígono de cuatro lados. Son muy comunes en la realidad:
ventanas, puertas...
Trazando una de las diagonales podemos dividir el cuadrilátero en dos triángulos.
Como la suma de los ángulos de cada triángulo mide 180°, entonces los ángulos de
un cuadrilátero miden 360°.
 Base y altura. La altura de un cuadrilátero es la perpendicular desde un lado al

lado paralelo opuesto, llamado base. La base y la altura de un cuadrilátero no son
elementos fijos, sino que dependen de la posición de la figura dibujada.
Clasificación de los cuadriláteros
Podemos clasificar los cuadriláteros, según el paralelismo de sus lados, en

paralelogramos, trapecios y trapezoides.
 Paralelogramos. Son los cuadriláteros que tienen sus lados opuestos

paralelos. Existen cuatro tipos de paralelogramos: cuadrado, rectángulo, rombo
y romboide. En el cuadro siguiente se resumen las características de cada uno.
Cuadrado Rectángulo Rombo Romboide
Cuatro lados iguales. Lados iguales dos a dos. Cuatro lados iguales. Lados iguales dos a dos.
Cuatro ángulos iguales Cuatro ángulos iguales Ángulos iguales dos a dos (dos Ángulos iguales dos a dos (dos
rectos (90°). rectos (90°). agudos, dos obtusos). agudos, dos obtusos).
Dos diagonales iguales y

Dos diagonales iguales no Dos diagonales desiguales y Dos diagonales desiguales no
perpendiculares que se
perpendiculares. perpendiculares. perpendiculares.
cortan en su punto medio.
 Trapecios. Son los cuadriláteros que solo tienen dos lados paralelos y los otros
dos no paralelos. El grupo de los trapecios está formado por los cuadriláteros que
solo tienen dos lados paralelos. Según la posición de los lados no paralelos
pueden ser: trapecio rectángulo, trapecio isósceles y trapecio escaleno.
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Trapecio rectángulo Trapecio isósceles Trapecio escaleno
No tiene ningún ángulo recto.

Tiene dos ángulos rectos (90°). Ángulos contiguos iguales dos a Trapecio que no es rectángulo ni isósceles.
dos.
Sus diagonales son iguales. Sus
Sus diagonales tienen distinta longitud. Sus diagonales tienen distinta longitud.
lados no paralelos son iguales.
En los trapecios distinguimos:
La altura. Es el segmento perpendicular a los dos lados paralelos.
Las bases. Son los dos lados paralelos. Diferenciamos base mayor, B, y base menor, b.
 Trapezoides. Son los cuadriláteros que no tienen ningún lado paralelo. El grupo de
los trapezoides está formado por los cuadriláteros de lados no paralelos.
Trapezoides
Los trapezoides son cuadriláteros que no tienen ninguno de sus lados paralelos.
S14. Indique si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas y razónelo.
El rombo no tiene ningún ángulo recto.
El rectángulo es un polígono regular.
Las bases de un trapecio pueden ser iguales.
Las diagonales de un rombo siempre son perpendiculares.
2.3.6 Circunferencia y círculo
Circunferencia
Es una línea curva, cerrada y plana tal que todos sus puntos están a la misma
distancia de otro punto interior llamado centro. En la circunferencia existen varios
elementos:
 Radio: es el segmento que une el centro con un punto cualquiera de la

circunferencia. En una circunferencia existen infinitos radios.
 Cuerda: es el segmento que une dos puntos cualesquiera de la circunferencia.

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 Diámetro: si la cuerda pasa por el centro, recibe el nombre de diámetro.
 Arco: es la parte de circunferencia comprendida entre dos puntos de ella.
 Semicircunferencia: cada uno de los arcos en que el diámetro divide la

circunferencia.
Para dibujar correctamente una circunferencia utilice el compás.
Círculo
Es la parte del plano limitada por una circunferencia; es decir, el círculo contiene
todos los puntos interiores de la circunferencia.
Circunferencia Círculo
Ángulo central. Si trazamos dos radios cualesquiera, el ángulo

comprendido entre ellos con vértice en el centro de la circunferencia
recibe el nombre de ángulo central.
Si consideramos que el ángulo central equivalente a una circunferencia completa

� mide lo mismo que el arcoAB
mide 360º, podemos deducir que el ángulo central AOB �,
y viceversa.
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2.3.7 Polígonos y circunferencias
Dibujamos una circunferencia y señalamos en ella varios puntos. Si unimos estos
puntos, obtenemos un polígono con todos los vértices en la circunferencia.
 Polígono inscrito en una circunferencia. Un polígono está inscrito en una

circunferencia cuando todos sus vértices están en ella y sus lados son cuerdas de
ella.
Polígonos inscritos en circunferencias
 Polígono circunscrito a una circunferencia. Si dibujamos un polígono cualquiera y

en su interior una circunferencia tangente a todos sus lados, diremos que el
polígono está circunscrito a la circunferencia. Un polígono circunscrito a una
circunferencia está situado fuera de ella.
Polígonos circunscritos a circunferencias
 Figuras circulares
En el círculo podemos observar varias figuras:
Semicírculo Sector circular Segmento circular Corona circular Trapecio circular

Parte en que se divide Parte limitada por dos Parte limitada por una Parte entre dos Parte de la corona
al trazar el diámetro. radios. cuerda y su arco. circunferencias circular limitada por dos
concéntricas. radios.
S15. Indique si las afirmaciones siguientes son verdadera o falsas y razónelo.
Afirmaciones V/F
 Una circunferencia tiene infinitos diámetros.
 Un segmento circular está limitado por dos radios.
 Los vértices de un polígono circunscrito están situados en la circunferencia.
 Un semicírculo es un caso particular de sector circular.
 El arco que abarca un ángulo inscrito recto es un cuarto de circunferencia.
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2.4 El sistema internacional de unidades (SI)
2.4.1 Magnitudes y unidades

Una magnitud es cualquier propiedad de los cuerpos que se puede medir
numéricamente.
Medir es comparar una magnitud con otra que llamaremos unidad. La medida, por lo
tanto, será el número de veces que la magnitud contiene la unidad. Así, por ejemplo,
si quisiéramos medir el ancho de nuestra aula, en primer lugar deberíamos elegir la
unidad de medida. En este caso lo más apropiado sería escoger como unidad el
metro (m).
Magnitud es todo aquello que se puede medir, las magnitudes pueden clasificarse en
fundamentales y derivadas, escalares y vectoriales.
Son aquellas en las que la unidad se define por convenio. La longitud, la masa, el
M FUNDAMENTALES tiempo y la temperatura se consideran magnitudes fundamentales al no depender
A de otras.
G Son la mayoría; se obtienen a partir de las fundamentales aplicando relaciones
N matemáticas. Por ejemplo, la superficie es una magnitud derivada obtenida de
DERIVADAS
multiplicar dos longitudes (largo por ancho), y la velocidad es derivada, al
I obtenerse de dividir una longitud entre el tiempo empleado en recorrerla.
T
U Con dar un número (su valor) quedan perfectamente definidas (masa,
ESCALARES
temperatura o tiempo).
D
E Hay que especificar además de su valor (en número) su dirección y su sentido.
S VECTORIALES Así mismo, puede ser derivada o fundamental. Ejemplos: la velocidad, la
aceleración y la fuerza.
Actividad resuelta
Clasifique las siguientes magnitudes
Magnitud Unidades fundamentales en el (SI) Fundamental/Derivada Escalar/Vectorial

 Masa Kilogramo (kg) Fundamental Escalar
 Longitud Metro (m) Fundamental Escalar
 Tiempo Segundo (s) Fundamental Escalar
 Superficie Metro cuadrado (m2 ) Derivada Escalar
 Volumen Metro cúbico (m )3

Derivada Escalar
 Densidad Kilogramo por metro cúbico (kg⁄m3 ) Derivada Escalar
 Velocidad Metro por segundo (m⁄s) Derivada Vectorial
 Fuerza Newton (N) Derivada Vectorial
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2.4.2 Sistema métrico decimal
En tiempos pasados cada país, y en algunos casos cada región, seguía unidades de
medida diferentes. Por causa de esta diversidad en cuanto a las medidas, las
relaciones comerciales entre los pueblos presentaban muchas dificultades. Es por eso
que en 1792, para facilitar las actividades de intercambios (comerciales, científicos,
culturales, de datos entre los pueblos), la Academia de Ciencias de París propuso el
sistema métrico decimal. Fue implantado como sistema universal por el Tratado del
Metro de París en 1875 y confirmado por la primera Conferencia General de Pesas y
Medidas, celebrada en París en el año 1889.
Progresivamente, este sistema métrico decimal se fue implantando en todos los

países, excepto en los de habla inglesa, que se siguieron rigiendo por el sistema
inglés o sistema imperial británico durante muchos más años.
Con el tiempo, los distintos países fueron adoptando el sistema en su versión del
sistema internacional de unidades y raros son los países que actualmente no lo han
adoptado. Entre ellos EUA, Birmania y Liberia.
El sistema métrico decimal es un sistema de unidades en el que los múltiplos y

submúltiplos de una unidad de medida están relacionados entre sí por múltiplos o
submúltiplos de 10.
El sistema métrico decimal lo utilizamos en la medida de las siguientes magnitudes:
 Longitud
 Masa
 Capacidad
 Superficie
 Volumen
Las unidades de tiempo no pertenecen al sistema métrico decimal al estar

relacionadas entre sí por múltiplos y submúltiplos de 60.
 El tiempo es una magnitud del sistema sexagesimal 1h = 60’ y 1’ = 60’’
2.4.3 Unidades de longitud

La unidad de longitud del sistema internacional es el metro (m). Para facilitar la
expresión de longitudes grandes o pequeñas se utilizan los múltiplos y los
submúltiplos del metro, añadiendo unos prefijos tomados del griego y del latín. El
valor de las unidades va de diez en diez, lo mismo que nuestro sistema de
numeración, lo que facilita el cambio de unidades.
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Los símbolos no son abreviaturas, debe ponerlos tal y como están aquí (en singular,
sin puntos, etc.). Para expresar una medida debe emplear una sola unidad: podemos
decir mido 1,70 m, o también mido 170 cm, pero se aconseja no decir mido 1 m y 70
cm.
Unidades y símbolos Equivalencia en metros Unidades y símbolos Equivalencia en metros
Kilómetro (km) 1000 m Decímetro (dm) 0,1 m
Hectómetro (hm) 100 m Centímetro (cm) 0,01 m
Decámetro (dam) 10 m Milímetro (mm) 0,001 m
Metro 1m
Si queremos pasar de una unidad mayor a otra menor, tendremos que multiplicar por
un 1 seguido de tantos ceros como lugares nos desplacemos hacia abajo en la escala
lineal.
deca- Significa multiplicar la unidad por diez. 1 x 10 = 10

hecto- Significa multiplicar la unidad por cien. 1 x 100 = 102
kilo- Significa multiplicar la unidad por mil. 1 x 1000 = 103
Si queremos pasar de una unidad menor a otra mayor, tendremos que dividir por un 1
seguido de tantos ceros como lugares nos desplacemos hacia arriba en la escala
lineal.
deci- Significa dividir la unidad en diez partes. 1/10 = 0,1

centi- Significa dividir la unidad en cien partes. 1/100 = 0,01
mili- Significa dividir la unidad en mil partes. 1/1000 = 0,001
Para pasar de una unidad mayor a otra menor, tendremos que multiplicar por un
1 seguido de tantos ceros como lugares nos desplacemos hacia la derecha.
Para pasar de una unidad menor a otra mayor, tendremos que dividir por un 1
seguido de tantos ceros como lugares nos desplacemos hacia la izquierda.
Nos será útil el siguiente esquema:
x10 x10 x10 x10 x10 x10
Kilómetro Hectómetro Decámetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
km hm dam m dm cm mm
:10 :10 :10 :10 :10 :10
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Exprese 2 km en m.
De km a m desplazamos tres lugares hacia la derecha, es decir, multiplicamos por 1000.

2 Km = 2000 m
2 km = 2 · 1000 = 2000 m
Exprese en m 40 cm.
De cm a m desplazamos dos lugares hacia la izquierda, por lo tanto, dividimos entre 100.
40 cm = 0,40 m
40 cm = 40 : 100 = 0,40 m
Exprese en m 2345 mm.
De mm a m desplazamos tres lugares hacia la izquierda, por lo tanto, dividimos entre 1000.
2345 mm = 2,345 m
2345 mm = 2345 : 1000 = 2,345 m
Exprese en dam 32 dm.
De dm a dam desplazamos dos lugares hacia la izquierda, por lo tanto, dividimos entre 100.
32 dm = 0,32 dam
32 dm = 32 : 100 = 0, 32 dam
Exprese en hm 56 dm.
De dm a hm desplazamos tres lugares hacia la izquierda, por lo tanto, dividimos entre 1000.
56 dm = 0,056 hm
56 dm = 56 : 1000 = 0,056 hm
Exprese en m 387 cm.
De cm a m desplazamos dos lugares hacia la izquierda, por lo tanto, dividimos entre 100.
387cm = 3,87 m
387 cm = 387 : 100 = 3,87 m
S16. Exprese la misma medida en las distintas unidades.
km m dm cm mm
325
127
13
9
5000
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2.4.4 Unidades de superficie
La unidad de superficie en el sistema internacional es el metro cuadrado (m2). El valor
de los múltiplos y de los submúltiplos de la superficie va de cien en cien.
Medidas agrarias
Se utilizan para expresar medidas de campo.

La unidad es el área.
Para pasar de una unidad mayor a otra menor tendremos que multiplicar por un 1
seguido de dos ceros por cada lugar que nos desplacemos hacia abajo.
Para pasar de una unidad menor a otra mayor tendremos que dividir por un 1
seguido de dos ceros por cada lugar que nos desplacemos hacia arriba.
Exprese 2 𝑘𝑘2 en ℎ𝑚2 .
De km2 a hm2 desplazamos un lugar hacia abajo, es decir, multiplicamos por 100.
2 Km2 = 200 hm2
2 Km2 = 2 · 100 = 200 hm2
Exprese 24 200 𝑐𝑐2 en 𝑚 2 .
De cm2 a m2 desplazamos dos lugares hacia arriba, dos ceros por cada lugar ⇒ por
24 200 cm2 = 2,4200 m2 lo tanto, dividimos entre 10 000.
24 200 cm2 = 24 200 : 10 000= 2,4200 m2
Múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado (m2)
Kilómetro cuadrado km2 km2 = 1 000 000 m2

Hectómetro cuadrado hm2 1 hm2 = 10 000 m2
Decámetro cuadrado dam2 1 dam2 = 100 m2

Metro cuadrado 1m2 = 0,01 dam2 = 0,0001 hm2 = 0,000001 km2
Decímetro cuadrado dm2 1 dm2 = 0,01 m2
Centímetro cuadrado cm2 1 cm2 = 0,0001 m2
Milímetro cuadrado mm2 1 mm2 = 0,00001 m2
1 m2 = 100 dm2 = 10 000 cm2 = 1 000 000 mm2
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S17. Sabemos que un cuadrado tiene 16,25 m2 de área. Exprésela en cm2 .
S18. ¿Cuántos dam2 tiene una superficie de 2,5 m2 de área?
S19. Un terreno tiene una superficie de 3,5 hm2 8,2 dam2 de área. ¿Cuántos m2 tiene
en total?
2.4.5 Unidades de masa
 La masa es la magnitud que expresa la cantidad de materia que tiene un cuerpo.
 Se mide empleando balanzas.
 La unidad del sistema internacional es el kilogramo (kg).
Unidades y símbolos Equivalencia en quilogramos

Kilogramo (kg) 1000 g
Hectogramo (hg) 100 g
Decagramo ( dag) 10 g
Gramo (g) 1g
Decigramo (dg) 0,1 g
Centigramo (cg) 0,01 g
Miligramo (mg) 0,001 g
Para pasar de una unidad mayor a otra menor, tendremos que multiplicar por un 1
seguido de tantos ceros como lugares nos desplacemos hacia la derecha.
seguido de tantos ceros como lugares nos desplacemos hacia la izquierda.
x10 x10 x10 x10 x10 x10
Kilogramo Hectogramo Decagramo Gramo Decigramo Centigramo Miligramo
kg hg dag g dg cg mg
:10 :10 : :10 :10 :10 :10
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Exprese 2 kg en g.
De kg a g desplazamos tres lugares hacia la derecha, es decir, multiplicamos por 1000.

2 Kg = 2000 g
2 kg = 2 · 1000 = 2000 g
Exprese en g 40 cg.
De cg a g desplazamos dos lugares hacia la izquierda, por lo tanto, dividimos entre 100.
40 cg = 0,40 g
40 cg = 40 : 100 = 0, 40 g
Exprese en g 2345 mg.
De mg a g desplazamos tres lugares hacia la izquierda, por lo tanto, dividimos entre 1000.
2345 mg = 2,345 g
2345 mg = 2345 : 1000 = 2,345 g
Exprese en dag 32 dg.
De dg a dag desplazamos dos lugares hacia la izquierda, por lo tanto, dividimos entre 100.
32 dg = 0,32 dag
32 cg = 32 : 100 = 0, 32 dag
Exprese en g 387 cg
De cg a g desplazamos dos lugares hacia la izquierda, por lo tanto, dividimos entre 100.
387 cg = 3,87 g
387 cg = 387 : 100 = 3,87 g
S20. Convierta 2,5 gramos en:
2,5 g = mg 2,5 g = dag 2,5 g = kg
S21. Para expresar la masa de grandes objetos utilizamos la unidad llamada tonelada
que equivale a 1000 kg. ¿Cuántos kilogramos tendrá un camión cuya masa es
de 2,5 toneladas?
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2.4.6 Unidades de volumen
Es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo. En sólidos regulares, como un

prisma, se calcula el volumen multiplicando la longitud de sus tres dimensiones (largo,
ancho y alto). La unidad es el resultado de multiplicar las tres longitudes. Como cada
una de ellas se expresa en metros (m), en el sistema internacional el volumen se
medirá en metros cúbicos (m³). El valor de los múltiplos y submúltiplos del volumen
va de mil en mil.
Múltiplos y submúltiplos del metro cúbico (m3 )

Kilómetro cúbico (km3) km3 = 1 000 000 000 m3
Hectómetro cúbico (hm3) 1 hm3 = 1 000 000 m3
Decámetro cúbico (dam3) 1 dam3 = 1000 m3
1m3 = 0,001 dam3 = 0,000001 hm3 = 0,000000001 km3

Decímetro cúbico (dm3) 1 dm3 = 0,001 m3
Centímetro cúbico (cm3) 1 cm3 = 0,000001 m3
Milímetro cúbico (mm3) 1 mm3 = 0,000000001 m3

1m3 = 1000 dm3 = 1 000 000 cm3 = 1 000 000 000 mm3
X1000 x1000 x1000 x1000 x1000 x1000
Kilómetro Hectómetro Decámetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro

cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico cúbico
km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
:1000 :1000 :1000 :1000 :1000 :1000
Para pasar de una unidad mayor a otra menor, tendremos que multiplicar por un
1 seguido de tres ceros por cada lugar que nos desplacemos hacia la derecha.
seguido de tres ceros por cada lugar que nos desplacemos hacia la izquierda.
Capacidad
A pesar de ser el metro cúbico la unidad de volumen, es probable que esté más
familiarizado con el litro (l o L), una unidad relacionada con la capacidad que indica el
volumen de líquido en un recipiente.
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Unidades y símbolos Equivalencia en litros Unidades y símbolos Equivalencia en litros
Kilolitro kL 1000 L Decilitro dL 0,1 L
Hectolitro hL 100 L Centilitro cL 0,01 L
Decalitro daL 10 L Mililitro mL 0,001 L
Litro L 1L
Relación entre medidas de volumen, masa y capacidad (para agua destilada)
Unidades de volumen 1 m3 1 dm3 1 cm3
Unidades de capacidad 1 kL 1L 1 mL
Unidades de masa 1t 1 kg 1g
Exprese 56 dam3 en litros.
56 dam3 = 56 000 000 L 56 𝑑𝑑𝑑3 = 56 ∙ 1 000 000 𝑑𝑑3 = 56 000 000 𝑑𝑑3 = 56 000 000 𝐿
Exprese 4,6 m3 en litros.
4,6 m3 = 4600 L 4,6 m3 = 4,6 kL = 4,6 ∙ 1000 L = 4600 L
Exprese en g 42 dm3 de agua destilada.
42 dm3 = 42 000g 42 dm3 = 42 kg = 42 ∙ 1000 g = 42 000 g
Exprese 5000 g de agua destilada en dm3.
5000 g = 5 dm3 5000 g = 5000 ∶ 1000 kg = 5 kg = 5 L = 5 dm3
Exprese 3 kg de agua destilada en m3.
3 kg = 0,003m3 3 𝑘𝑘 = 3 𝐿 = 3 𝑑𝑑3 = 3 ∶ 1000 𝑚3 = 0,003 𝑚3
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2.4.7 Temperatura
La temperatura es la magnitud que indica el estado térmico de un cuerpo.

Su instrumento de medida es el termómetro.
La unidad de medida que utilizamos habitualmente es la escala de grados Celsius o

centígrados (ºC), que le asigna el valor cero (0 ºC) al hielo fundiéndose y el valor cien
(100 ºC) al agua hirviendo.
El sistema internacional utiliza la escala Kelvin. El cambio de grados Celsius a

kélvines (y viceversa) lo hacemos con las relaciones:
TK = TC + 273 o bien TC = TK – 273
Exprese en grados Celsius las siguientes temperaturas: 290 K y 250 K.
290 K = 17 °C TC = TK – 273 ⇒ TC = 290 – 273 = 17 °C

250 K = −23 °C TC = TK – 273 ⇒ TC = 250 – 273 = − 23 °C
Exprese en Kelvin las siguientes temperaturas: 25 °C, −4 °C, 0 °C.
25 °C = 298 K TK = TC + 273 ⇒ TK = 25 + 273 = 298 K

−4 °C = 269 K TK = TC + 273 ⇒ TK = −4 + 273 = 269 K
0 °C = 273 K TK = TC + 273 ⇒ TK = 0 + 273 = 273 K
2.4.8 Tiempo
Aunque no es fácil definirlo, podemos decir que el tiempo es una magnitud que mide
el transcurrir de los acontecimientos. La unidad de medida en el sistema
internacional es el segundo (s). También utilizamos otras unidades para medir el
tiempo, entre ellas las más comunes son los minutos, las horas, los días y los años.
1 min = 60 s 1 h = 60 min
Indique los segundos que tienen una hora y un día.
1 hora = 3600 s 1 hora = 60 minutos ⇒ 1 hora = 60 ∙ 60 𝑠 = 3600 𝑠

1 día = 86 400 s 1 día = 24 horas ⇒ 24 horas = 24 ∙ 60 min = 1440 min = 1440 ∙ 60 s = 86 400 s
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2.4.9 Densidad
Es la magnitud que mide, en cierto modo, lo “concentrada” que está la masa en un
cuerpo. Por ejemplo, el plomo tiene una densidad mayor que la madera. Esto quiere
decir que si cogemos dos bolas de igual volumen de plomo y de madera, la de plomo
ha de tener una masa mayor. La densidad de una sustancia es una magnitud
derivada y expresa la relación entre la masa y el volumen de un cuerpo. Se expresa
matemáticamente mediante esta fórmula:
masa
densidad = o utilizando m
d=
volumen estos símbolos: V
El valor de la densidad de una substancia no depende del tamaño de la muestra que

se utiliza; la densidad de una pepita de oro es la misma que la densidad de un lingote
de oro.
Para cada substancia, la cantidad de masa que cabe en un volumen concreto es

única, por eso la densidad es una propiedad específica de la materia.
Ya que en el sistema internacional (SI) la masa se expresa en kg y el volumen en m3,

la unidad de la densidad en ese sistema internacional es kg/m3. Otras unidades muy
usadas son los g/cm3 (1 g/cm3 = 1000 kg/m3).
La densidad de los sólidos es, en general, mayor que la de los líquidos y la de los
líquidos es mayor que la de los gases. Veamos algunos ejemplos de densidades en
distintos materiales:
Materia Agua del mar Gasolina Plomo Mercurio Oro Hielo Agua Alcohol Oxígeno
Densidad kg/m3 1030 900 11 300 13 600 19 300 920 1000 790 1,13
¿Cuáles de las sustancias de la tabla anterior flotan en la agua?
Solución Al juntar sustancias inmiscibles (que no se mezclan) de densidades diferentes, las menos densas flotan
sobre las de mayor densidad. Entonces, flotarán en el agua la gasolina, el hielo, el alcohol y el oxígeno.
2.5 Los factores de conversión

La conversión de unidades es la transformación de una cantidad, expresada en una
cierta unidad de medida, en otra equivalente, que puede ser del mismo sistema de
unidades o no.
 El factor de conversión es una operación matemática que se utiliza para realizar
cambios de unidades de la misma magnitud.
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 La operación matemática utilizada es la multiplicación de fracciones.
 Consiste en multiplicar por una fracción que vale la unidad, ya que el numerador y
el denominador son medidas iguales pero expresadas en distinta unidad. Por
1 (km) 1 (g) 3600 (s)
ejemplo, = 1, = 1, = 1. Estas fracciones equivalen a la
1000 (m) 10 (𝑑𝑑) 1 (h)
unidad, puesto que el numerador y el denominador valen el mismo.
Vamos a ver ahora dos ejemplos detallando cada paso. En el primero ejemplo
intervienen un solo factor de conversión, en el segundo ejemplo son necesarios dos
factores de conversión.
Procedimiento con un solo factor de conversión
Ejemplo: pasar la longitud de 1400 m a km.
Paso Procedimiento Ejemplo: pasar 1400 m a km
Leer el enunciado, identificar la unidad que queremos – Unidad que queremos quitar: m
1
quitar y la unidad a la que queremos llegar. – Unidad a la que queremos llegar: km
2 Escribir el dato inicial con su unidad correspondiente. 1400 m

Escribir a continuación el signo de multiplicación y la
3 1400 m ∙ =
raya de fracción.
Escribir las unidades
Escribir en el denominador la unidad que queremos La unidad que queremos quitar es m:
4 1400 m ∙ m =
quitar.
Escribir en el numerador la unidad a la que queremos 𝑘𝑘
5 1400 m ∙ =
llegar. 𝑚
Escribir los valores numéricos
Como el km es mayor que el m, colocamos el “1” delante del

6 Colocar siempre delante de la unidad mayor un “1”. km
1 km
1400 m ∙ =
m
Delante de la otra unidad escribimos el valor que Como 1 km = 1000 m

7 1 km
relaciona a ambas. 1400 m ∙ 1000 m
=
Hacemos las operaciones para calcular el resultado

8 Multiplicamos todas las cantidades del numerador. 1 km 1400 ∙ 1 1400
1400 m ∙ = 1 ∙ 1000 = 1000
9 Multiplicamos todas las cantidades del denominador. 1000 m
1 km 1400 ∙ 1 1400
10 Calculamos la división. 1400 m ∙ = 1 ∙ 1000 = 1000 = 1,4
1000 m
Eliminamos todas las unidades iguales siempre que

1 km 1400
11 una se encuentre en el numerador y otra en el 1400 m ∙ = 1000 = 1,4
1000 m
denominador (es decir que estén cruzadas).
La unidad resultante será aquella que se encuentre 1 km 1400
12
sin tachar. 1400 m ∙ = = 1,4 km
1000 m 1000
Recuerde
𝑢𝑢𝑢 𝑒𝑒 𝑒𝑒 𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛
 Las unidades que queremos eliminar deben estar cruzadas: �𝑙𝑙 𝑜𝑜𝑜𝑜 𝑒𝑒 𝑒𝑒 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 �.
 Delante de la unidad mayor colocamos un “1”.
 Se tachan las dos unidades iguales (siempre que estén cruzadas).
 El resultado numérico es la multiplicación de las fracciones.
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Exprese 56 km en metros empleando los factores de conversión.
1000 m
56 km = 56 000 m 56 km ∙ = 56 ∙ 1000 = 56 000 m
1 km
Exprese 12 horas en segundos empleando los factores de conversión.
3600 s
12 h = 43 200 s 12 h ∙ = 12 ∙ 3600 = 43 200 s
1h
Exprese en gramos 80 hectogramos empleando los factores de conversión.
100 g
80 hg = 8000 g 80 hg ∙ = 80 ∙ 100 = 800 g
1 hg
Exprese 12 cm3 en m3 empleando los factores de conversión.
1 𝑚3 12
12 cm3 = 0,000012 m3 12 𝑐𝑐3 ∙ = = 0,000012 m3
1 000 000 𝑐𝑐3 1 000 000
Exprese 12 cm en m empleando los factores de conversión.
1m 12
12 cm = 0,12 m 12 𝑐𝑐 ∙ = = 0,12 m
100 𝑐𝑐 100
Exprese 7000 dg en kg empleando los factores de conversión.
1 kg 7000
7000 dg = 0,7 kg 7000 𝑑𝑑 ∙ = = 0,7 kg
10 000 𝑑𝑑 10 000
Exprese cantos minutos tiene un día empleando los factores de conversión.
24 h 60 𝑚𝑚𝑚 24 ∙ 60
1 día = 1440 min 1 𝑑í𝑎 ∙ ∙ = = 1440 min
1 𝑑í𝑎 1ℎ 1∙1
Exprese 720 minutos en horas empleando los factores de conversión.
1h 720 ∙ 1
720 min = 12 h 720 𝑚𝑚𝑚 ∙ = = 12 h
60 𝑚𝑚𝑚 60
Exprese 25 680 mm2 en m2 empleando los factores de conversión.
1 m2 25 685 ∙ 1
25 685 mm2 = 0,025685 m2 25 685 𝑚𝑚2 ∙ = = 0,025685 𝑚2
1 000 000 𝑚𝑚2 1 000 000
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𝐤𝐤 𝐦
 Procedimiento con dos factores de conversión. [Pasar 72 𝐚 ]
𝐡 𝐬
Paso Procedimiento Ejemplo: pasar 1400 m a km
– Unidad que queremos quitar: km
Fijémonos en la unidad que se encuentra en el – Unidad a la que queremos llegar: m

1 numerador (km) y realizamos los siete primeros pasos Realizados los pasos indicados llegamos al siguiente:
de la tabla anterior.
𝑘𝑘 1000 m
72 ∙ =
ℎ 1 km
Escribir otra raya de fracción que multiplica a la 𝑘𝑘 1000 m

2 anterior y realizamos todos los pasos siguiendo el 72 ∙ ∙ =
ℎ 1 km
mismo razonamiento.
Escribir las unidades
Escribir en el numerador la unidad que queremos Unidad que queremos quitar es h (que se encuentra en el denominador)
4 quitar (h). (Se coloca ahora en el numerador porque la unidad que km 1000 m h
queremos quitar (h) se encuentra inicialmente en el denominador). 72 ∙ ∙ =
h 1 km
Escribir en el denominador la unidad a la que km 1000 m h

5 72 ∙ ∙ =
queremos llegar h 1 km 𝑠
Escribir los valores numéricos
Como la “h” es mayor que el “s” colocamos el “1” delante de “h”

6 Colocar siempre delante de la unidad mayor un “1”. km 1000 m 1h
72 ∙ ∙ =
h 1 km 𝑠
Como 1h = 3600 s
Delante de la otra unidad escribimos el valor que
7 km 1000 m 1 h
relaciona ambas. 72 ∙ ∙ =
h 1 km 3600 𝑠
Hacemos las operaciones para calcular el resultado
8 Multiplicamos todas las cantidades del numerador. km 1000 m 1 h 72 ∙ 1000 ∙ 1 72000
72 ∙ ∙ = =
9 Multiplicamos todas las cantidades del denominador. h 1 km 3600 𝑠 1 ∙ 1 ∙ 3600 3600
km 1000 m 1 h 72 000
10 Calculamos la división. 72 ∙ ∙ = = 20
h 1 km 3600 𝑠 3600
Eliminamos todas las unidades iguales siempre que km 1000 m 1 h 72 000
11 una se encuentre en el numerador y otra en el 72 ∙ ∙ = = 20
denominador (es decir que estén cruzadas). h 1 km 3600 𝑠 3600
Las unidades resultantes serán aquellas que se km 1000 m 1 h 72 000 m

12 72 ∙ ∙ = = 20
encuentren sin tachar. h 1 km 3600 𝑠 3600 s
Recuerde
una en el numerador
 Las unidades que queremos eliminar tienen que estar cruzadas: �la otra en el denominador�.
 Delante de la unidad mayor colocamos un “1”.
 Se tachan dos unidades iguales (siempre que estén cruzadas).
 El resultado numérico es la multiplicación de las fracciones.
km m
Exprese 120 en empleando los factores de conversión.
h s
𝑘𝑘 𝑚 km 1000 m 1 h 120 ∙ 1000 ∙ 1 120 000 𝑚

120 = 33,3 120 ∙ ∙ = = = 33,3
ℎ 𝑠 h 1 km 3600 𝑠 1 ∙ 1 ∙ 3600 3600 𝑠
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m km
s h
𝑚 𝑘𝑘 m 1 km 3600 𝑠 20 ∙ 1 ∙ 3600 72 000 𝑘𝑘

20 = 72 20 ∙ ∙ = = = 72
𝑠 ℎ s 1000 m 1ℎ 1000 ∙ 1 1000 ℎ
g kg
cm3 m3
g kg g 1 kg 1 000 000 𝑐𝑐3 5 ∙ 1 ∙ 1 000 000 5 000 000 𝑘𝑘

5 = 5000 5 ∙ ∙ = = = 5000 3
cm3 m3 cm3 1000 g 1𝑚3 1000 ∙ 1 1000 𝑚
kg g
m3 cm3
kg g kg 1 000g 1 𝑚3 2000 ∙ 1000 ∙ 1 2 000 000 𝑔

2000 =2 2000 ∙ ∙ = = =2 3
m3 𝑐 m3 m3 1 kg 1 000 000 cm 3 1 ∙ 1 000 000 1 000 000 𝑐𝑐
km m
h s
𝑘𝑘 𝑚 km 1000 m 1 h 108 ∙ 1000 ∙ 1 108 000 𝑚

108 = 30 108 ∙ ∙ = = = 30
ℎ 𝑠 h 1 km 3600 𝑠 1 ∙ 1 ∙ 3600 3600 𝑠
hg kg
Exprese 1,2 en empleando los factores de conversión.
dm3 m3
hg kg hg 100 g 1𝑘𝑘 1000𝑑𝑑3 1,2 ∙ 100 ∙ 1 ∙ 1000 120 000 𝑘𝑘

1,2 = 120 1,2 3
∙ ∙ ∙ = = = 120 3
dm 3
m3 dm 1 hg 1000g 1 𝑚3 1 ∙ 1 ∙ 1000 ∙ 1 1000 𝑚
km m
h s
𝑑𝑑𝑑 𝑚 dam 10 m 1 h 90 ∙ 10 ∙ 1 900 𝑚

90 = 0,25 90 ∙ ∙ = = = 0,25
ℎ 𝑠 h 1 dam 3600 𝑠 1 ∙ 1 ∙ 3600 3600 𝑠
dag kg
Exprese 6,4 en empleando los factores de conversión.
dm3 m3
dag kg dag 10 g 1𝑘𝑘 1000𝑑𝑑3 6,4 ∙ 10 ∙ 1 ∙ 1000 64 000 𝑘𝑘

6,4 = 64 6,4 ∙ ∙ ∙ = = = 64 3
dm 3
m3 dm3 1 dag 1000g 1 𝑚3 1 ∙ 1 ∙ 1000 ∙ 1 1000 𝑚
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S22. Empleando los factores de conversión, transforme las siguientes unidades.
a) 28 kg → g
b) 324 500 mg → kg
c) 3 cg → hg
d) 3 cg → mg
e) 5000 mg → g
f) 0,65 dag → 𝑚g
a) 24 s → min
b) 18 h → días
c) 150 min → s
d) 10 800 s → h
S24. Empleando los factores de conversión, transforme las siguientes unidades
g kg
a) 9
cm3
→
m3
𝑚 km
b) 80 𝑠
→
ℎ
kg g
c) 1000 →
m3 𝑐 m3
𝑑𝑑𝑑 𝑚
d) 180 →
ℎ 𝑠
𝑚 𝑘𝑘
e) 40 →
𝑠 ℎ
2.6 Perímetros y áreas de figuras planas
2.6.1 Perímetros y áreas

 Perímetros
El perímetro de un polígono es la suma de las longitudes de los lados y se expresa en

unidades de longitud. El perímetro de una figura suele representarse con la letra P.
Supongamos que queremos cerrar un terreno con forma de polígono, de las dimensiones indicadas en la figura, con un hilo
de alambre que lo rodee perimetralmente. ¿Cuántos metros de alambre harán falta para el cierre?
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Para responder a esta pregunta deberemos sumar las medidas de
todos los lados:
P = 55 m + 45 m + 40 m + 25 m + 15 m + 20 m = 200 m
Necesitamos 200 m de alambre. Esta medida es el perímetro del

terreno.
Por lo tanto, vemos que el perímetro de un polígono resulta de sumar cada uno de los
lados del polígono. Las medidas deben estar en las mismas unidades para poder ser
sumadas.
 Áreas
Supongamos ahora que queremos comparar la extensión del terreno anterior con otro
terreno de forma triangular, de las dimensiones indicadas en la figura. ¿Cuál tendrá
mayor extensión?
En este caso deberemos calcular el área de cada uno de los terrenos. El área de una
figura es la medida de su superficie y se expresa en unidades de superficie.
Medir una superficie consiste en establecer una unidad de medida y determinar

cuántas veces está contenida la unidad en la figura.
La medida de la superficie se puede realizar de modo:
 Directo, contando el número de veces que está contenida la unidad en la figura

que estamos midiendo.
 Indirecto, por medio de fórmulas matemáticas.

Veamos cómo se puede medir directamente el área de las siguientes figuras,
tomando el cuadrado “A” rojo como unidad de medida. Para saber su área es preciso
comprobar cuántas veces cabe el cuadrado unidad en cada una. Observe que en
cada figura podemos unir varias partes menores que la unidad para formar una
unidad completa.
Como puede comprobar, las áreas respectivas de las figuras son, por orden, 12 unidades, 12 unidades, 6,5 unidades y 11
unidades.
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Medir el área de una figura de modo directo resulta difícil cuando no podemos formar
unidades enteras con las partes de la unidad. En ese caso es mejor efectuar la
medición de modo indirecto, utilizando fórmulas matemáticas.
2.6.2 Áreas de polígonos

Como comentábamos en el punto anterior, medir el área de una figura plana por el
método directo no siempre es fácil al no poder formar unidades enteras con las partes
de la unidad. Por eso, en este punto estudiaremos el método indirecto del cálculo de
superficies de las figuras planas a través de fórmulas matemáticas.
ÁREA DEL RECTÁNGULO

Si tomamos el lado del cuadro como unidad de longitud y designamos las medidas del rectángulo como base (b) y altura (a),
la fórmula del área del rectángulo será el producto de la base por la altura, ambas expresadas en las mismas unidades:
A =bxa
[Área del rectángulo = base x altura]
ÁREA DEL CUADRADO

Cualquier cuadrado de lado l puede ser considerado como un rectángulo con la base igual que la altura.
A = 𝒍 ∙ 𝒍 = 𝒍𝟐
[Área del cuadrado = lado x lado]
ÁREA DEL TRIÁNGULO

Vea el siguiente triángulo. Si lo inscribimos en un rectángulo con la misma base y altura, observe que el área del triángulo
es la mitad de la del rectángulo.
𝒃∙𝒂
A =
𝟐
𝐛𝐛𝐛𝐛 𝐱 𝐚𝐚𝐚𝐚𝐚𝐚
[Área del triángulo = ]
𝟐
ÁREA DEL ROMBOIDE

Si observa el siguiente romboide, verá que su área es el doble del área del triángulo con la misma base y la misma altura.
𝒃∙𝒂
A =𝟐 ∙ � �⇒ 𝑨 =𝒃 ∙𝒂
𝟐
[Área del romboide = base x altura]
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ÁREA DEL ROMBO
Las dimensiones características del rombo son, además del lado, las diagonales, llamadas diagonal mayor (D) y diagonal
menor (d). Si inscribimos el rombo en un rectángulo de lados iguales a las diagonales del rombo, podemos ver que el área
del rombo es exactamente igual a la mitad del área del rectángulo.
𝑫∙𝒅
A = 𝟐
𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝 𝐦𝐦𝐦𝐦𝐦 𝐱 𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝 𝐦𝐦𝐦𝐦𝐦

Área del rombo = 𝟐
ÁREA DEL TRAPECIO
El trapecio es un cuadrilátero con dos lados paralelos, base mayor (B) y base menor (b). Si duplicamos el trapecio y los
disponemos como se indica, obtenemos un romboide de base (B + b) y altura h igual a la del trapecio original. Luego, su área
es la mitad del área del romboide.
(𝑩 + 𝒃) ∙ 𝒉
A = 𝟐
á𝐫𝐫𝐫 𝐝𝐝𝐝 𝐫𝐫𝐫𝐫𝐫𝐫𝐫𝐫

Área del trapecio = 𝟐
((𝐁 + 𝐛) 𝐱 𝐚𝐚𝐚𝐚𝐚𝐚)
Área del trapecio = 𝟐
ÁREA DE UN POLÍGONO REGULAR
Los polígonos regulares se caracterizan por tener un centro equidistante de cada uno de los vértices, por lo que es posible
descomponerlos en triángulos iguales de base igual al lado l del polígono y de altura igual a la apotema ap.
En este caso estudiamos el área de un pentágono regular. Vemos como lo podemos descomponer en cinco triángulos
iguales. Por lo tanto, el área del pentágono coincide con el área total de los cinco triángulos.
El ÁREA DE CADA TRIÁNGULO ÁREA TOTAL CINCO TRIÁNGULOS = ÁREA DEL POLÍGONO
𝑙𝑙𝑙𝑙 x 𝑎𝑎 𝑙𝑙𝑙𝑙 x 𝑎𝑎 5 x 𝑙𝑙𝑙𝑙 x 𝑎𝑎
A= A (total 5 triángulos) = 5 ∙ � 2 � =
2 2
Como el área total de los 5 triángulos es igual al área del polígono

El perímetro (P) del pentágono es igual a la suma de los regular, substituyendo en la fórmula anterior la expresión 5 x 𝑙 = 𝑃
lados del pentágono ⇒ 𝑃 = �� 𝑙 +�𝑙�+��
𝑙 +�� + 𝑙 = 5 x 𝑙 obtendremos la fórmula para calcular el área de un polígono regular
𝑙 ��
cualquiera.
𝑷 ∙ 𝒂𝒂
𝑨=
𝟐
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Cuadro resumen de las áreas de figuras planas
ÁREA DEL TRIÁNGULO
𝒃∙𝒂
A =
𝟐
𝐛𝐛𝐛𝐛 𝐱 𝐚𝐚𝐚𝐚𝐚𝐚
[Área del triángulo = ]
𝟐
ÁREA DEL CUADRADO
A = 𝒍 ∙ 𝒍 = 𝒍𝟐
[Área del cuadrado = lado x lado]
ÁREA DEL RECTÁNGULO
A =bxa
[Área del rectángulo = base x altura]
ÁREA DEL ROMBOIDE
𝒃∙𝒂
A =𝟐 ∙ � �⇒ 𝑨 =𝒃 ∙𝒂
𝟐
[Área del romboide = base x altura]
ÁREA DEL ROMBO
𝑫∙𝒅
A =
𝟐
𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝 𝐦𝐦𝐦𝐦𝐦 𝐱 𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝𝐝 𝐦𝐦𝐦𝐦𝐦
Área del rombo =
𝟐
ÁREA DEL TRAPECIO
(𝑩+𝒃) ∙ 𝒉
A =
𝟐
á𝐫𝐫𝐫 𝐝𝐝𝐝 𝐫𝐫𝐫𝐫𝐫𝐫𝐫𝐫
Área del trapecio =
𝟐
((𝐁+𝐛) 𝐱 𝐚𝐚𝐚𝐚𝐚𝐚)
Área del trapecio =
𝟐
𝑷 ∙ 𝒂𝒂
𝑨=
𝟐
𝒑𝒑𝒑í𝒎𝒎𝒎𝒎𝒎 ∙ 𝒂𝒂𝒂𝒂𝒂𝒂𝒂
𝑨=
𝟐
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Calcule el perímetro de la siguiente figura.
Sumaremos los lados consecutivamente. Para seguir un orden,

comenzaremos por la base e iremos sumando los lados en el
sentido contrario a las agujas del reloj. Como para sumar las
medidas tienen que estar en las mismas unidades, sumaremos
todas pasándolas a metros:
7 m + 20 dm + 3 m + 40 dm + 400 cm + (40 dm + 20 dm) =
= 7 m + 2 m + 3 m + 4 m + 4 m + (4 m + 2 m) = 26 m
Calcule el perímetro y el área del siguiente polígono regular. Las medidas están en
cm.
PERÍMETRO
Al ser polígono regular, todos los lados son iguales. Por lo tanto, el
perímetro será igual a la medida de un lado por el número de lados.
P = 6 ∙ 12 = 72 𝑐𝑐
ÁREA
El área de un polígono regular es igual a perímetro por apotema dividido
entre dos:
𝑃 ∙ 𝑎𝑎 72 ∙ 8,4 604,8
A = 2 = 2 = 2 = 302,4 cm2
Calcule el área del siguiente triángulo. Las medidas están en cm.
PERÍMETRO
Sumamos todos los lados:
P = 11 + 7,5 + 11 = 29,5 𝑐𝑐
ÁREA
El área de un triángulo es igual a base por altura dividido entre
dos:
𝐵∙ℎ 11 ∙ 7 77
A = 2 = 2 = 2 = 38,5 𝑐𝑐2
Calcule el perímetro y el área de un rectángulo de 10 cm de base y 6 cm de altura.
PERÍMETRO
P = 2 ∙ 10 + 2 ∙ 6 = 2 ∙ (10 + 6) = 2 ∙ 16 = 32 𝑐𝑐
También se puede hallar: P = 10 + 6 + 10 + 6 = 32 𝑐𝑐
ÁREA
El área de un rectángulo es igual a base por altura:
A = 𝑏 ∙ ℎ = 10 ∙ 6 = 60 𝑐𝑐2
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Calcule el perímetro y el área de un rombo que tiene por diagonales 30 y 16 cm y su
lado mide 17 cm.
PERÍMETRO
Sumamos todos los lados. Como el rombo tiene 4 lados iguales:
P = 17 + 17 + 17 + 17 = 4 ∙ 17 = 68 𝑐𝑐
ÁREA
El área de un rombo es igual a diagonal mayor por diagonal menor entre dos.
𝐷∙𝑑 30 ∙ 16 480
A = 2 = 2 = 2 = 240 𝑐𝑐2
Calcule el perímetro y el área de un cuadrado de 8 cm de lado.
PERÍMETRO
Sumamos todos los lados. Como el cuadrado tiene 4 lados iguales:
P = 8 + 8 + 8 + 8 = 4 ∙ 8 = 32 𝑐𝑐
ÁREA
El área de un cuadrado es igual a lado al cuadrado:
A = 𝑙 2 = 82 = 64 𝑐𝑐2
Calcule el perímetro y el área de un romboide b = 4, a = 6 cm de lados y h = 4,5 cm.
PERÍMETRO
P = 4 + 6 + 4 + 6 = 20 𝑐𝑐
P = 2 ∙ 4 + 2 ∙ 6 = 2 ∙ (4 + 6) = 2 ∙ 10 = 20 𝑐𝑐
ÁREA
El área de un romboide es igual a base por altura:
A = 𝑏 ∙ ℎ = 4 ∙ 4,5 = 18 𝑐𝑐2
Calcule el perímetro y el área del siguiente trapecio.
PERÍMETRO
P = 10 + 5 + 4 + 5 = 24 𝑐𝑐
ÁREA
El área de un trapecio es igual a la semisuma de las bases por la
altura:
(𝐵 + 𝑏) ∙ ℎ (10 + 4) ∙ 4 56
A= = = 2 = 28 𝑐𝑐2
2 2
S25. En un triángulo isósceles, los lados iguales miden 38 cm cada uno. Si el

perímetro mide un metro, ¿cuánto mide el otro lado?
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S26. Calcule la parte sombreada de la siguiente figura.
S27. Calcule el área de un decágono regular cuyo lado mide 32,5 cm y su apotema 5
decímetros.
S28. Calcule el área de un rectángulo de 2 dm de altura y 35 cm de base.
S29. Ordene las siguientes figuras de menor a mayor área.
a) Cuadrado de 8 cm de lado.
b) Rectángulo de 12 cm de base y 5 cm de altura.
c) Triángulo de 18 cm de base y 10 cm de altura.
S30. Complete la siguiente tabla donde aparecen distintas dimensiones de triángulos.
Base 16 cm 88 cm 22 cm 8 cm
Altura 12 cm 48 cm 6m
Área 96 𝑐𝑐2 55 𝑐𝑐2 21𝑚2 8 𝑐𝑐2
S31. Calcule el área de un cuadrado cuyo perímetro es de 32 metros.
S32. Calcule cuánto mide el lado de un cuadrado que tiene 81 metros cuadrados de
área.
S33. Calcule el área de la siguiente figura geométrica.
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S34. Calcule el área de las siguientes figuras geométricas.
S35. Calcule la superficie del siguiente trapecio.
S36. Calcule el área del siguiente polígono regular, de 12 mm de apotema y 1,3 cm

de lado, utilizando la fórmula adecuada.
S37. Calcule el área del siguiente trapecio sabiendo que B = 1,2 dm, b = 8 cm y h =
50 mm.
(𝟏𝟏 𝒄𝒄 + 𝟖 𝒄𝒄) ∙ 𝟓 𝒄𝒄 𝟏𝟏𝟏

A= = = 𝟓𝟓 𝒄𝒄𝟐
𝟐 𝟐
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2.6.3 Circunferencia y círculo
Circunferencia
Una circunferencia es una curva cerrada en la que todos sus puntos están a la misma
distancia de un punto fijo llamado centro.
LONGITUD DE UNA CIRCUNFERENCIA
La longitud de la circunferencia depende de su diámetro, ya que ambas magnitudes, longitud (L) y diámetro (d), están
relacionadas, como es bien sabido desde la antigüedad.
En todas las circunferencias se cumple que el cociente entre la longitud y la medida del diámetro es aproximadamente
3,1416, es decir, algo más de tres veces la longitud del diámetro. Este número se representa por la letra griega pi (π).
La longitud de una circunferencia será dos veces el número π multiplicado por el radio.
𝒍𝒍𝒍𝒍𝒍𝒍𝒍𝒍 𝒅𝒅 𝒍𝒍 𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄 (𝑳)

π = 𝒅𝒅á𝒎𝒎𝒎𝒎𝒎 (𝒅)
Entonces,
𝑳=π∙𝒅
𝒀 𝒄𝒄𝒄𝒄 𝒆𝒆 𝒅𝒅á𝒎𝒎𝒎𝒎𝒎 = 𝟐𝟐
𝑳=π∙𝟐∙𝒓=𝟐π𝒓
Elementos de la circunferencia
Radio Cuerda Diámetro Arco
El radio es el segmento que Parte de la circunferencia

Cualquier segmento que une Cualquier cuerda que pase
une el centro de la comprendida entre dos puntos
dos puntos de la por el centro de la
circunferencia con un punto de ella. A cada cuerda le
circunferencia. circunferencia.
cualquiera de esta. corresponden dos arcos.
LONGITUD DE UN ARCO DE CIRCUNFERENCIA
Cualquier circunferencia completa mide 360°, es decir un arco completo = 360°. La longitud de un arco, por lo tanto, será
directamente proporcional a su número de grados (n°). Si a la circunferencia le corresponde un ángulo completo (360°), al
arco le corresponderá un ángulo de (n°).
Establecemos una regla de tres:

2𝜋𝜋 ⟶ 360°
�⇒ 𝐿 2𝜋𝜋
𝐿𝑎𝑎𝑎𝑎 ⟶ 𝑛° 𝑎𝑎𝑎𝑎 = 𝑛° ∙
360°
𝐿 2𝜋𝜋
𝑎𝑎𝑎𝑎= 𝑛° ∙
360°
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Círculo
El círculo es la figura plana formada por la circunferencia y su interior.
Podríamos decir que un círculo es un polígono regular con muchos lados.
ÁREA DEL CÍRCULO
El área del círculo se deduce sabiendo que el área interior de cualquier polígono regular es igual al producto del perímetro
por la apotema dividido entre 2:
𝑷 ∙ 𝒂𝒂
𝑨=
𝟐
Como se puede comprobar en la figura, si consideramos la circunferencia como un polígono regular de infinitos lados, el
perímetro coincide con la longitud de la circunferencia (P = 2πr) y la apotema con el radio (ap = r).
𝑷 ∙ 𝒂𝒂 𝟐𝝅∙𝒓 ∙𝒓
𝑨= = = 𝝅 ∙ 𝒓𝟐 ⇒ 𝑨 = 𝝅 ∙ 𝒓𝟐
𝟐 𝟐
ÁREA DE UN SECTOR CIRCULAR
Un sector circular es la parte de un círculo que está limitada por dos radios y su arco.
De igual modo que razonamos el cálculo de la longitud de un arco de circunferencia, el área de un sector circular es
directamente proporcional a su número de grados (n°).
Si a todo el círculo le corresponde un ángulo completo (360°), al sector circular le corresponderá un ángulo de (n°).

𝝅 ∙ 𝒓𝟐 ⟶ 360°
�⇒ 𝐴 𝝅 ∙ 𝒓𝟐
𝐴𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑐𝑐𝑐𝑐. ⟶ 𝐧° 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑐𝑐𝑐𝑐. = 𝑛° ∙
360°
𝑨 𝝅 ∙ 𝒓𝟐
𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔 𝒄𝒄𝒄𝒄. = 𝒏° ∙
𝟑𝟑𝟑°
ÁREA DE UNA CORONA CIRCULAR
Una corona circular es la zona comprendida entre dos circunferencias que tienen el mismo centro y distinto radio.
Para calcular esta área, calculamos el área del círculo mayor y le restamos el área del círculo menor.
Área circulo mayor = 𝝅 ∙ 𝑹𝟐
Área circulo menor = 𝝅 ∙ 𝒓𝟐
𝐴𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑐𝑐𝑐𝑐. = 𝝅 ∙ 𝑹𝟐 − 𝝅 ∙ 𝒓𝟐
𝑨𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄 𝒄𝒄𝒄𝒄. = 𝝅 ∙ (𝑹𝟐 − 𝒓𝟐 )
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ÁREA DE UN TRAPECIO CIRCULAR
El trapecio circular es una parte de la corona circular. El área del trapecio circular es directamente proporcional a su
número de grados (n°).

𝝅 ∙ (𝑹𝟐 − 𝒓𝟐 ) − 360°
�⇒ 𝐴 𝒏° · 𝝅 ∙ (𝑹𝟐 − 𝒓𝟐 )
𝐴𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 𝑐𝑐𝑐𝑐. − 𝐧° 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 𝑐𝑐𝑐𝑐. =
360°
𝑨 𝒏° · 𝝅 ∙ �𝑹𝟐 − 𝒓𝟐 �
𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕 𝒄𝒄𝒄𝒄. =
𝟑𝟑𝟑°
ÁREA DE UN SEGMENTO CIRCULAR
Un segmento circular es la parte del círculo limitada por una cuerda y su radio.
Para calcular el área del segmento circular, le restamos al área del sector circular el área del triángulo de base b, igual a
la longitud de la cuerda, y de altura a, la distancia del centro a la cuerda.
Asegmento circ. = 𝐴𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑐𝑐𝑐𝑐. − 𝐴𝑡𝑡𝑡á𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛
𝑛° · 𝝅 ∙ 𝒓𝟐 𝑏 ∙ 𝑎
𝑨𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔 𝒄𝒄𝒄𝒄. = −
360° 2
Calcule la longitud de una rueda que tiene de diámetro 90 cm.
Sabemos que el diámetro es dos veces el radio. Por lo tanto, el radio será la
𝑑 90
mitad del diámetro ⇒ 𝑟 = = = 45 𝑐𝑐.
2 2
Podemos calcularla en función del diámetro o en función del radio :
𝐿 = 𝜋 ∙ 𝑑 = 3,14 ∙ 90 = 282,6 𝑐𝑐
𝐿 = 2𝜋 ∙ 𝑟 = 2 ∙ 3,14 ∙ 45 = 282,6 𝑐𝑐
Calcule la superficie de una mesa redonda de 90 cm de diámetro.
𝑑 90
El radio es la mitad del diámetro ⇒ 𝑟 = 2
= 2
= 45 𝑐𝑐
𝐴 = 𝜋 ∙ 𝑟 2 = 3,14 ∙ 452 = 3,14 ∙ 2025 = 6358,5 𝑐𝑐2
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Calcule el área del sector circular cuya cuerda es el lado del cuadrado inscrito, siendo
4 cm el radio de la circunferencia.
𝑨 𝝅 ∙ 𝒓𝟐
𝟑𝟑𝟑°
𝝅 ∙ 𝟒𝟐
A = 𝟗𝟗 ∙ = 𝟏𝟏, 𝟓𝟓 𝒄𝒄𝟐
𝟑𝟑𝟑
Cuadro resumen de la circunferencia y del círculo
LONGITUD DE UNA CIRCUNFERENCIA
𝑳=π∙𝒅
𝒚 𝒄𝒄𝒄𝒄 𝒆𝒆 𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅𝒅 = 𝟐𝟐
𝑳=π∙𝟐∙𝒓=𝟐π𝒓
LONGITUD DE UN ARCO DE CIRCUNFERENCIA
𝐿𝑎𝑎𝑎𝑎= 𝑛° ∙ 2𝜋𝜋
360°
ÁREA DEL CÍRCULO
𝑨 = 𝝅 ∙ 𝒓𝟐
ÁREA DE UN SECTOR CIRCULAR
𝑨 𝝅 ∙ 𝒓𝟐
𝟑𝟑𝟑°
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ÁREA DE UNA CORONA CIRCULAR
𝑨𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄𝒄 𝒄𝒄𝒄𝒄. = 𝝅 ∙ �𝑹𝟐 − 𝒓𝟐 �
ÁREA DE UN TRAPECIO CIRCULAR
𝑨 𝒏° · 𝝅 ∙ �𝑹𝟐 − 𝒓𝟐 �
𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕𝒕 𝒄𝒄𝒄𝒄. =
𝟑𝟑𝟑°
ÁREA DE UN SEGMENTO CIRCULAR
𝑛° · 𝝅 ∙ 𝒓𝟐 𝑏 ∙ 𝑎
𝑨𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔𝒔 𝒄𝒄𝒄𝒄. = −
360° 2
Calcule la longitud del arco de circunferencia de ángulo 𝛼 = 110° y de radio

r = 10 𝑐𝑐 .
𝐿𝑎𝑎𝑎𝑎 = 𝑛° ∙
2𝜋𝜋
360°
2 ∙ 3,14 ∙ 10 110 ∙ 2 ∙ 3,14 ∙ 10

𝐿𝑎𝑎𝑎𝑎 = 110 ∙ = = 19,18𝑐𝑐
360 360
Calcule el área del segmento circular de la figura sabiendo que el ángulo central es de
𝛼 = 60° y que forma un triángulo equilátero de lado 4 cm y de altura 3,46 cm.
Asegmento circ. = 𝐴𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑐𝑐𝑐𝑐. − 𝐴𝑡𝑡𝑡á𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛
𝑛° · 𝜋 ∙ 𝑟 2 𝑏 ∙ 𝑎
𝐴𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑐𝑐𝑐𝑐. = −
360° 2
𝑛° · 𝜋 ∙ 𝑟 2 𝑏∙𝑎 60 · 3,14 · 42 4 ∙ 3,46
A= − = − = 1,45 𝑐𝑐2
360° 2 360° 2
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Calcule el área de la corona circular de la figura sabiendo que el radio mayor mide 4
cm y el radio menor 2,83 cm.
𝐴𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐 𝑐𝑐𝑐𝑐. = 𝜋 ∙ (𝑅2 − 𝑟 2 )
A= π ∙ (R2 − r 2 ) = 3,14 · (42 − 2,832 ) = 25,10 𝑐𝑐2
Calcule el área del trapecio circular formado por circunferencias concéntricas de

radios 8 cm y 5 cm, respectivamente. Se trazan los radios OA y OB que forman
ángulo de 60°.
𝐴 𝑛° · 𝜋 ∙ �𝑅2 − 𝑟 2 �
𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 𝑐𝑐𝑐𝑐. =
360°
𝑛° · 𝜋 ∙ �𝑅2 − 𝑟 2 � 60° · 3,14 ∙ �82 − 52 �

A= = = 20,42 𝑐𝑐2
360° 360°
S38. Calcule la longitud de una circunferencia que tiene de diámetro 16 cm.
S39. Calcule la longitud de una circunferencia que tiene de radio 35 cm.
S40. Calcule el área de la siguiente figura circular que tiene un diámetro de 20 cm.
S41. Calcule la longitud del arco de circunferencia de ángulo 𝛼 = 106° y de radio r =

12 cm.
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S42. Calcule el área de una corona circular en la que el radio mayor mide 200 mm y
el radio menor 10 cm.
S43. Calcule el área de un trapecio circular en el que las circunferencias concéntricas

� = 69°.
tienen radios de 10 y 5 cm, respectivamente, y el ángulo 𝐴𝐴𝐴
2 2
69° · 3,1416 ∙ �10 − 5 � 2
A= = 45,16 𝑐𝑐
360°
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3. Actividades finales
S44. Calcule el ángulo complementario y suplementario de:
Complementario Suplementario
35º
43°
83°
S45. Al cortar dos rectas paralelas, r y s, por otra recta t, se forman los ocho ángulos
indicados en la figura.
Indique cuatro pares de ángulos opuestos por el vértice.
Indique cuatro pares de ángulos adyacentes.
Indique grupos de ángulos iguales.
Indique pares de ángulos suplementarios.
¿Hay algún par de ángulos complementarios?
S46. Observe los ángulos interiores de esta figura y señale los ángulos rectos, los
agudos y los obtusos que existan en ella. ¿Tiene algún ángulo cóncavo?
S47. Calcule la superficie en m2 y en hectáreas de un terreno cuadrado de 500 m de

lado.
S48. Una rana da saltos de 25 cm. ¿Cuántos metros habrá recorrido después de dar
12 saltos seguidos?
S49. Calcule y simplifique: (45° 30' 49") + (12' 57") =
S50. Calcule y simplifique: (30° 15' 3") – (28° 74' 63") =
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S51. ¿Cuántas horas tiene un tercio de día?
S52. ¿Cuántos minutos tiene medio día?
S53. ¿Cuántos segundos tiene un cuarto de día?
S54. Complete cada frase con el nombre del cuadrilátero correspondiente:
Tiene cuatro ángulos iguales y los lados iguales dos a dos.

Tiene solamente dos lados paralelos y los otros dos lados son iguales.
Tiene cuatro lados iguales y los ángulos iguales dos a dos.
No tiene ningún lado paralelo.
Tiene dos lados paralelos y solamente un ángulo recto.
Tiene los lados y los ángulos iguales dos a dos.
S55. Calcule el área de los siguientes polígonos regulares utilizando la fórmula

adecuada.
S56. Calcule el área de la siguiente figura por descomposición en figuras simples.

Observe que, para obtener las medidas que faltan, debe sumar o restar algunas
de las medidas que se indican.
S57. Calcule el área de la siguiente figura por descomposición en figuras simples.

Observe que, para obtener las medidas que faltan, debe sumar o restar algunas
de las medidas que se indican.
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S58. Calcule el área de las siguientes figuras circulares:
Corona circular de radios 5,7 cm y 23 mm.

Sector circular de 8 cm de radio y 72º de ángulo.
Segmento circular de 90º de amplitud en una circunferencia de 10 cm de radio, 14,14 cm de cuerda y 5 cm de
distancia del centro a la cuerda.
Trapecio circular de 35º 24’ en la corona circular del primer punto del ejercicio.
a) 14 kg → 𝑚g
b) 7 500 234 mg → kg
c) 43 dg → hg
g kg g 1 kg 1 000 000 𝑐𝑐3 500 000 𝑘𝑘

a) 0,5
cm3
→ 0,5 3
∙ ∙ = = 500
m 3
cm 1000 g 1𝑚3 1000 𝑚3
𝑚 km m 1 km 3600 𝑠 216 000 𝑘𝑘
b) 60 → 60 ∙ ∙ = = 216
𝑠 ℎ s 1000 m 1ℎ 1000 ℎ
kg g kg 1000g 1 𝑚3 5 000 000 𝑔
c) 5000 → 5000 ∙ ∙ = =5 3
m3 𝑐 m3 m3 1 kg 1 000 000 cm3 1 000 000 𝑐𝑐
𝑘𝑘 𝑚 km 1000 m 1 h 180 000 𝑚
d) 180 → 180 ∙ ∙ = = 50
ℎ 𝑠 h 1 km 3600 𝑠 3600 𝑠
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4. Solucionario
4.1 Soluciones de las actividades propuestas
S1.
Trace algunas rectas que pasen por el punto P y que corten Se pueden trazar infinitas rectas que pasen por el
a la recta r. ¿Cuántas se pueden trazar? punto P y corten la recta r.
Trace ahora rectas paralelas a r que pasen por el punto P. Por el punto P solamente se puede trazar una recta
¿Cuántas se pueden trazar? Y rectas perpendiculares a r paralela y una recta perpendicular a la recta r.
que pasen por, ¿cuántas se pueden trazar?
S2.
a) 25º 40’ 35’’ + 70º 8’ 30’’ = a) 95º 49´ 5”
b) 15º 25’ 40’’ + 24º 50’ 30’’ = b) 40º 16´10”
c ) 10º 20’ 40’’ + 42º 50’ 52’’ + 28º 45’’ = c) 81º 12´17”
d) 130º 40’ 25’’ - 75º 30’ 40’’ = d) 55º 9´ 45”
e) 85º 18’ 30’’ - 60º 50’ 22’’ = e) 24º 28´8”
f) 15º 25’ 30’’ x 3 = f) 46º 16´30”
g) 40º 35’ 50’’ x 4 = g) 162º 23´20”
S3.
a) 54° 16ˈ 15ˮ + 66° 48ˈ 10ˮ = 121° 4ˈ 25ˮ
b) 45° 54ˈ 39ˮ + 12° 33ˈ 56ˮ = 58° 28ˈ 35ˮ
S4.
a) 54° 16ˈ 15ˮ − 23° 48ˈ 33ˮ = 30° 27ˈ 42ˮ
b) 45° 24ˈ 39ˮ − 12° 33ˈ 56ˮ = 32° 50ˈ 43ˮ
S5.
a) (13° 45ˈ 37ˮ) × 7 = 96° 4ˈ 25ˮ
b) (11° 39ˈ 43ˮ) × 4 = 46° 38ˈ 52ˮ
S6.
a) (125° 35ˈ 30ˮ) ∶ 5 = 25° 7ˈ 6ˮ
b) (121° 42ˈ 36ˮ) ∶ 6 = 20° 17ˈ 6ˮ
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S7.
3 × 90° = 270°
a) ¿Cuántos grados miden tres ángulos rectos?
b) ¿Y medio ángulo recto? 90° : 2 = 45°

c) ¿Cuántos ángulos rectos son 360º? 360° ∶ 90° = 4 ángulos rectos
d) ¿Cuánto mide un ángulo plano? 180°
e) ¿Cuánto suman dos ángulos que son complementarios? 90°
f) ¿Cuánto suman dos ángulos que son suplementarios? 180°
S8.
a) 𝐴̂ = 43° 𝑦 𝐵� = 137° 𝐴̂ + 𝐵� = 180° suplementarios
b) 𝐴̂ = 62° 𝑦 𝐵� = 28° 𝐴̂ + 𝐵� = 90° complementarios
𝐴̂ + 𝐵� = 179° 59ˈ 60ˮ → 179°60ˈ = 180°

c) 𝐴̂ = 133° 43ˈ 44ˮ 𝑦 𝐵� = 46° 16ˈ 16ˮ
𝐴̂ + 𝐵� = 180° suplementarios
𝐴̂ + 𝐵� = 89° 59ˈ 60 → 89°60ˈ → 90°

d) 𝐴̂ = 33° 43ˈ 44ˮ 𝑦 𝐵� = 56° 16ˈ 16ˮ
𝐴̂ + 𝐵� = 90° complementarios
S9.
Para calcular la medida del ángulo 𝐴̂ podemos hacer lo

siguiente:
Primero calculamos el complementario del ángulo
40° 30ˈ
179° 60ˈ − 40° 30ˈ = 139° 30ˈ
Como los ángulos alternos externos son iguales
podemos decir que:
𝐴̂ = 139° 30ˈ
También se puede resolver:
Como el ángulo complementario de 40° 30ˈ y el
ángulo 𝐴̂ tienen dos lados paralelos y los otros dos
están en la misma recta ⇒ son iguales.
Por lo tanto,
𝐴̂ = 139° 30ˈ
S10.
Nº de lados Nº de vértices Nº de ángulos Nº de diagonales
3 3 3 0
4 4 4 2
5 5 5 5
6 6 6 9
8 8 8 20
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S11.
Triángulo Cuadrilátero Pentágono Hexágono Heptágono
S12.
a) 5 cm, 7 cm, 11 cm Sí ⇒ 11 < 5 + 7 = 12
b) 25 cm, 55 cm ,15 cm No ⇒ 55 ≮ 25 + 15 = 40
c) 12 cm, 22 cm, 16 cm Sí ⇒ 22 < 12 + 16 = 28
S13.
� , 50°
a) 50° � 𝐶̂ = 180° − 100° = 80°
� , 72°
b) 43° � 𝐶̂ = 180° − 115° = 65°
� , 75°
c) 100° � 𝐶̂ = 180° − 175° = 5°
S14.
El rombo no tiene ningún ángulo recto. Verdadero, ya que si no, sería un cuadrado.
El rectángulo es un polígono regular. Falso, ya que no tiene los cuatro lados iguales.
Falso, ya que si lo fuesen, se trataría de un rectángulo o de un
Las bases de un trapecio pueden ser iguales.
romboide.
Las diagonales de un rombo siempre son
Verdadero, ya que si no, sería un romboide.
perpendiculares.
S15.
Afirmaciones V/F
Una circunferencia tiene infinitos diámetros. Verdadero
Un segmento circular está limitado por dos radios. Falso
Los vértices de un polígono circunscrito están situados en la circunferencia. Falso
Un semicírculo es un caso particular de sector circular. Verdadero

El arco que abarca un ángulo inscrito recto es un cuarto de circunferencia. Verdadero
S16.
km m dm cm mm
0, 000325 0, 325 3, 25 32, 5 325

0, 00127 1, 27 12, 7 127 1270
0, 013 13 130 1300 13 000
0, 009 0, 9 9 90 900
5000 5 000 000 50 000 000 500 000 000 5000 000 000
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S17. 16,25 𝑚2 = 16,25 · 10 000 = 162 500 cm2
S18. 2,5 𝑚2 = 2,5 ∶ 100 = 0,025 dam2
S19. 3,5 ℎ𝑚2 = 3,5 · 10 000 = 35 000 m2 ; 8,2 𝑑𝑑𝑑2 = 8,2 · 100 = 820 m2 ⇒ 𝑇𝑇𝑇𝑇𝑇 =
35 820 𝑚2
S20.
2,5 g = 2500 mg 2,5 g = 0,25 dag 2,5 g = 0,0025 kg
S21. 1t = 1000 kg ⇒ 2,5 𝑡 = 2,5 ∙ 1000 = 2500 𝑘𝑘
S22.
a) 28 kg → g a) 28 kg ∙
1000 g
1 kg
= 28 ∙ 1000 = 28 000 g
b) 324 500 mg → kg b) 324 500 mg ∙

1 kg
1 000 000 mg
324 500
= 1 000 000 = 0,3245 kg
c) 3 cg → hg c) 3 cg ∙
1 hg
10 000 cg
3
= 10 000 = 0,0003 hg
d) 3 cg → mg d) 3 cg ∙
10 mg
1 cg
=
30
1
= 30 mg
e) 5000 mg → g e) 5000 mg ∙
1g
1000mg
5000
= 1000 = 5 g
f) 0,65 dag → 𝑚g f) 0,65 dag ∙

10 000 mg
1 dag
=
6500
1
= 6500 mg
S23.
1 min 24
a) 24 s → min a) 24 s ∙ = 60 = 0,4 min
60 s
1 día 18
b) 18 h → días b) 18 horas ∙ = = 0,75 días
24 horas 24
60 s
c) 150 min → s c) 150 min ∙ 1 min
= 150 ∙ 60 = 9000 s
1h 10 800
d) 10 800 s → h d)10 800 s ∙ = =3h
3600 cg 3600
S24.
g kg g 1 kg 1 000 000 𝑐𝑐3 900 0000 𝑘𝑘

a) 9 → m3 9 3
∙ ∙ = = 9000
cm3 cm 1000 g 1𝑚3 1000 𝑚3
𝑚 km m 1 km 3600 𝑠 288 000 𝑘𝑘

b) 80 → 80 ∙ ∙ = = 288
𝑠 ℎ s 1000 m 1ℎ 1000 ℎ
kg g kg 1000g 1 𝑚3 1 000 000 𝑔

c) 1000 m3 → 1000 ∙ ∙ = =1 3
𝑐m3 m3 1 kg 1 000 000 cm 3 1 000 000 𝑐𝑐
𝑑𝑑𝑑 𝑚 dam 10 m 1 h 1800 𝑚

d) 180 → 180 ∙ ∙ = = 0,5
ℎ 𝑠 h 1 dam 3600 𝑠 3600 𝑠
𝑚 𝑘𝑘 m 1 km 3600 𝑠 40 ∙ 1 ∙ 3600 144 000 𝑘𝑘

e) 40 → 40 ∙ ∙ = = = 144
𝑠 ℎ s 1000 m 1ℎ 1000 ∙ 1 1000 ℎ
S25. 24 cm
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S26.
La superficie sombreada corresponde a la superficie del cuadrado mayor

menos la superficie del cuadrado menor.
Se calculan las aéreas y se hace la resta:
𝐴𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 = 32 = 9 𝑐𝑐2 , 𝐴𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 = 12 = 1 𝑐𝑐2
Asombreada = 9 - 1 = 8 𝑐𝑐2
S27. 8125 𝑐𝑐2 = 81,25 𝑑𝑑2
S28. 700 𝑐𝑐2 = 7 𝑑𝑑2
S29.
a) Cuadrado de 8 cm de lado [ 𝒃 < 𝑎 < 𝑐]

b) Rectángulo de 12 cm de base y 5 cm de altura 𝑎) = 64 𝑐𝑐2
c) Triángulo de 18 cm de base y 10 cm de altura 𝑏) = 60 𝑐𝑐2
𝑐) = 90 𝑐𝑐2
S30.
Base 16 cm 88 cm 22 cm 7m 8 cm
Altura 12 cm 48 cm 5 cm 6m 2 cm
Área 96 𝑐𝑐2 2112 𝑐𝑐2 55 𝑐𝑐2 21 𝑚2 8 𝑐𝑐2
S31. A = 𝑙 2 = 82 = 64 𝑚2
S32. 81 𝑚2 = 𝑙 2 ⇒ 𝑙 = √81 = 9 𝑚
S33.
La figura es un romboide.
A=b·a
A = 24 · 17 = 408 cm2
S34.
A = 320 𝑐𝑐2 A = 1320 𝑐𝑐2 A = 924 𝑐𝑐2
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S35.
420 (24+18) ∙10

A= = = 210 𝑐𝑐2
2 2
S36.
𝑃 ∙ 𝑎𝑎 7,8 𝑐𝑐 ∙ 1,2 𝑐𝑐 93,6 𝑐𝑐2

A= = = = 46,8 𝑐𝑐2
2 2 2
S37.
(12 𝑐𝑐 + 8 𝑐𝑐) ∙ 5 𝑐𝑐 100

A= = = 50 𝑐𝑐2
2 2
S38. 𝐿 = 𝜋 ∙ 𝑑 = 3,1416 ∙ 16 = 50,26 𝑐𝑐
S39. 𝐿 = 2 · 𝜋 ∙ 𝑑 = 2 · 3,1416 ∙ 35 = 219,91 𝑐𝑐
S40.
𝐴 = 𝜋 ∙ 𝑟 2 = 3,1416 ∙ 102 = 3,1416 ∙ 100 = 314,16 𝑐𝑐2
S41.
106 ∙ 2 ∙ 3,1416 ∙ 12
𝐿𝑎𝑎𝑎𝑎 = = 22,20 𝑐𝑐
360
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S42.
A = π ∙ (R2 − r 2 ) = 3,1416 · (202 − 102 ) = 942,48 𝑐𝑐2
S43.
𝟔𝟔° · 𝟑,𝟏𝟏𝟏𝟏 ∙ �𝟏𝟏𝟐 − 𝟓𝟐 �

A= = 𝟒𝟒, 𝟏𝟏 𝒄𝒄𝟐
𝟑𝟑𝟑°
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4.2 Soluciones de las actividades finales
S44.
Complementario Suplementario
35º 55° 125°

43° 47° 137°
83° 7° 97°
S45.
 Cuatro pares de ángulos opuestos por el vértice: 1-3, 2-4, 5-7, 6-7.
 Cuatro pares de ángulos adyacentes: 1-2, 3-4, 5-6, 7-8.
 Grupos de ángulos iguales: 1-3, 5-7, 2-4, 6-8.
 Pares de ángulos suplementarios: 1-2, 3-4, 5-6, 7-8.
 ¿Hay algún par de ángulos complementarios?: no.
S46.
 Ángulos rectos: E.
 Ángulos agudos: A, D.
 Ángulos obtusos: B, C.
 Ángulos cóncavos: F.
S47.
 Primero calculamos la superficie del terreno en m2; S = 500 m. 500 m = 250 000 m2.
 A continuación pasamos los metros cuadrados a hectáreas, sabiendo que 1 hectárea
corresponde a 1 hm2 = 10 000 m2.
 Por último tenemos que dividir los 250 000 m2 entre 10 000.
 El terreno tendrá una superficie de 25 ha.
S48. 25 ∙ 12 = 300 𝑐𝑐 = 3 𝑚
S49. (45° 30ˈ 49ˮ) + (12ˈ 57ˮ) = 45° 43ˈ 46ˮ
S50. (30° 15ˈ 3ˮ) - (28° 74ˈ 63ˮ) = 1° 35ˈ 13ˮ

1 24
S51. 𝑑í𝑎 = =8ℎ
3 3
1 24
S52. día = = 12 ℎ = 12 ∙ 60 = 720ˈ
2 2
1 24
S53. día = = 6 ℎ = 6 ∙ 60 = 360ˈ = 6 ∙ 360 = 21 600ˮ
4 4
S54.
Cuadrado Tiene cuatro ángulos iguales y los lados iguales dos a dos.
Trapecio Tiene solamente dos lados paralelos y los otros dos lados son iguales.
Rombo Tiene cuatro lados iguales y los ángulos iguales dos a dos.
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Trapezoide No tiene ningún lado paralelo.
Trapecio rectángulo Tiene dos lados paralelos y solamente un ángulo recto.
Romboide Tiene los lados y los ángulos iguales dos a dos.
S55.
La figura es un octógono, polígono regular de 8 La figura es un decágono, polígono regular de 10

lados, por lo que aplicaremos la fórmula: lados, por lo que aplicaremos la fórmula:
P x ap
A polígono = A polígono =
P x ap
2 2
Los datos del problema son: Los datos del problema son:
Lado: l = 9 mm Lado: l = 8 mm
Apotema: ap = 12 mm Apotema: ap = 0,13 dm = 13 mm
Calcularemos previamente el perímetro P: Calcularemos previamente el perímetro P:
P = 9 mm x 8 lados = 72 mm P = 8 mm x 10 lados = 80 mm
Por lo tanto: Por lo tanto:
𝑃 ∙ 𝑎𝑎 72 ∙ 12 864
Apolígono = = = = 432 𝑚𝑚2 Apolígono =
𝑃 ∙ 𝑎𝑎
=
80 ∙ 13
=
1040
= 520 𝑚𝑚2
2 2 2 2 2 2
S56.
Descompondremos la figura dada en figuras más sencillas para calcular el área de cada una y sumar los
resultados.
1. La figura 1 es un trapecio de base mayor 6 m, base menor 6 m – 2 m = 4 m y altura 2,5 m
A=
(B + b) x h = (6 + 4) x 2,5 = 25 = 12,5 m2
2 2 2
2. La figura 2 es un rectángulo de base 3 m y altura 6 m – 2,5 m = 3,5 m
A = b x a = 3 m x 3,5 m = 10,5 m2
3. La figura 3 es un rectángulo de base 8 m - 3 m = 5 m y altura 1 m

A = b x a = 5 m x 1 m = 5 m2
4. La figura 4 es un triángulo de base 8 m – 3 m – 4 m = 1 m, y altura 6 m – 1 m = 5 m

b x a 1x 5 5
A= = = = 2,5 cm 2
2 2 2
Por lo tanto, el área total de la figura dada será:
A = 12,5 m2 + 10,5 m2 + 5 m2 + 2,5 m2 = 30,5 m2
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S57.
La longitud del borde será igual a la suma de los dos lados mayores del rectángulo que observamos en la figura.
Longitud de los dos lados = 2 x 12,5 m = 25 m.
La longitud que falta son dos semicircunferencias que entre las dos hacen una circunferencia de 8,4 m de diámetro.
Su longitud es L = π x d = 3,14 x 8,4 m = 26,376 m
Longitud total del borde = 25 m + 26,376 m = 51,376 m
S58.
A corona circ. = π x (R2 – r2) = 3,14 x (5,72 – 2,32) = 3,14 x (32,49 – 5,29) = 85,408 cm2
n o x π x r 2 72o x 3,14 x 82 14469,12

Asec tor circ. = = = = 40,192 cm 2
360º 360o 360
n o x π x r 2 b x a 90 o x 3,14 x10 2 14,14 x 5 28260 70,7

Asegmento circ. = − = − = − = 78,5 − 35,35 = 43,15 cm 2
360º 2 360 o 2 360 2
Expresaremos previamente la medida del trapecio solo en grados utilizando la calculadora: 35º 24’ = 35,4º
n o x p x ( R 2 − r 2 ) 35,4o x 3,14 x (5,7 2 − 2,32 ) 3023,4432
Atrapecio circ. = = = = 8,398 cm 2
360º 360o 360
S59.
1000 g
a) 14 kg → 𝑚g a) 14 kg ∙ = 14 ∙ 1000 = 14 000 g
1 kg
1 kg 7 500 234
b) 7 500 234 mg → kg b) 7 500 234 mg ∙ = = 7,500234 kg
1 000 000 mg 1 000 000
1 hg 43
c) 43 dg → hg c) 43 dg ∙ = 10 000 = 0,043 hg
1000 dg
S60.
g kg g 1 kg 1 000 000 𝑐𝑐3 500 000 𝑘𝑘
a) 0,5
cm3
→ 0,5 ∙ ∙ = = 500
m3 cm3 1000 g 1𝑚3 1000 𝑚3
𝑚 km m 1 km 3600 𝑠 216 000 𝑘𝑘
b) 60 → 60 ∙ ∙ = = 216
𝑠 ℎ s 1000 m 1ℎ 1000 ℎ
kg g kg 1000g 1 𝑚3 5 000 000 𝑔
c) 5000 → 5000 ∙ ∙ = =5 3
m3 𝑐 m3 m3 1 kg 1 000 000 cm3 1 000 000 𝑐𝑐
𝑘𝑘 𝑚 km 1000 m 1 h 180 000 𝑚
d) 180 → 180 ∙ ∙ = = 50
ℎ 𝑠 h 1 km 3600 𝑠 3600 𝑠
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5. Glosario
Es el ángulo formado por dos radios cualesquiera de una circunferencia con vértice en
 Ángulo central el centro de esta.
 Ángulos Los que tienen el vértice y un lado común.

consecutivos
 Ángulos Ángulos consecutivos que forman un ángulo plano.

adyacentes
 Ángulos opuestos Aquellos en los que los lados de un ángulo son prolongación de los lados del otro y,
por el vértice por lo tanto, son iguales.
A
 Ángulos Dos ángulos son complementarios si su suma es un ángulo recto. En otras palabras,
complementarios si su suma es igual a 90°.
 Ángulos Dos ángulos son suplementarios si la suma de sus medidas es igual a un ángulo
suplementarios plano. En otras palabras, si su suma es igual a 180°.
 Apotema Línea que une el centro con el punto medio del lado de un polígono regular.
 Área Medida de la superficie que cubre un cuerpo o figura geométrica.
 Bisectriz Recta que divide un ángulo en dos ángulos de la misma medida.

B La base de un polígono es el lado sobre el cual el polígono descansa.
 Base La base de un triángulo es uno de los lados a partir del cual podemos medir la altura.
 Calcular Obtener el resultado de una operación.
 Capacidad En matemáticas, magnitud que nos indica el valor del volumen que ocupa un sólido.
C Es el conjunto de puntos del plano que están a la misma distancia de un punto fijo
 Circunferencia llamado centro.
 Círculo Es el área o superficie que queda delimitada por una circunferencia.
Propiedad característica de la materia que indique la relación entre la masa y el

 Densidad volumen de un cuerpo o sistema material.
 Desigualdad del En un triángulo, la suma de las longitudes de dos de sus lados siempre es mayor que
triángulo la longitud de su tercer lado.
D
La diagonal de un polígono es un segmento que une dos vértices no consecutivos de
 Diagonal un polígono.
Es el segmento que tiene sus extremos sobre la circunferencia y que pasa por el
 Diámetro centro.
Propiedad que presentan dos cantidades que tienen el mismo valor. Decimos
E  Equivalencia entonces que dos cantidades son equivalentes si son iguales.
 Hectárea Unidad equivalente a un cuadrado de 100 m de lado ⇒ 1 ha = 10 000 𝑚2 .

H
 Hipotenusa En un triángulo rectángulo la hipotenusa es el lado opuesto al ángulo recto.
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Unidad de temperatura utilizada en el sistema internacional de unidades. El símbolo
K  Kelvin empleado para el kelvin es K. La equivalencia con el grado centígrado (°C) → 0 °C =
- 273 K.
L  Litro Unidad de capacidad equivalente a un 𝑑𝑑3 ⇒ 1 𝐿 = 1 𝑑𝑑3 .
La mediatriz de un segmento es la recta perpendicular al segmento que pasa por su

M  Mediatriz punto medio.
 Paralelas Decimos que dos rectas son paralelas si no se cortan por más que se prolonguen.
P  Perímetro El perímetro es la longitud del borde de una figura plana.
Dos rectas son perpendiculares si, al cortarse, forman cuatro ángulos iguales. Estos
 Perpendicular ángulos son rectos.
R  Radio Distancia del centro de una circunferencia a cualquiera de sus puntos.
 Sector circular Un sector circular es una parte de la circunferencia limitada por dos radios y un arco.
S  Semicircunferencia Es el arco de circunferencia que une dos extremos de un diámetro.
 Semicírculo Es la mitad de un círculo.
Página 71 de 73
6. Bibliografía y recursos
Bibliografía
 Libros para la educación secundaria a distancia de adultos. Ámbito tecnológico-

matemático. Aplicaciones de la tecnología informática. Consellería de Educación e
Ordenación Universitaria.
 Ámbito científico-tecnológico. Educación secundaria para personas adultas. Nivel

I. Ed. Safel, 2010.
 Secundaria 2000 Matemática I. Enseñanza secundaria para personas adultas. Ed.

Santillana, 1999.
 Matemáticas. Educación secundaria de adultos. Colección eduforma. Ed. Mad-

Sevilla.
 Matemáticas ESO1. Ed. Anaya. 2016.
 Matemáticas Serie Práctica ESO1. Ed.Obradoiro. Santillana. 2004.
 Wikipedia, la enciclopedia libre.
Enlaces de Internet
En estos enlaces puede encontrar trucos e información que puede consultar para
mejorar su práctica.
 hhttp://www.vitutor.com
 http://www.apuntes mareaverde.org.es
 http://www.recursos.cnice.mec.es/descartes
 https://es.wikipedia.org/
 http://aulamatematica.com/
 http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/
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7. Anexo. Licencia de recursos
Licencias de recursos utilizados en esta unidad didáctica
 Las figuras geométricas utilizadas en esta unidad están todas recogidas del
material de educación secundaria para personas adultas: Ámbito científico
tecnológico Módulo 1. Unidades didácticas 5, 6 y 7.
 Libros para la educación secundaria a distancia de adultos. Ámbito tecnológico-

matemático. Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.
Página 73 de 73

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Educación secundaria

para personas adultas

Ámbito científico tecnológico

1.1 Descripción de la unidad didáctica

La geometría es una de las más antiguas ramas de la matemática, se ocupa de las

En esta unidad también estudiaremos y aprenderemos a manejar las unidades de

1.2 Conocimientos previos

 Cuáles son los números: ℕ, ℤ y ℚ.

 Operaciones combinadas con los números naturales y enteros.

 Multiplicar y dividir un número por la unidad seguida de ceros

 Potencias de base 10. Notación científica.

 Operaciones con los números racionales. En los factores de conversión nos va a

 Utilizar estrategias, herramientas y técnicas simples de la geometría analítica plana

 Resolver problemas geométricos de áreas, perímetros, longitud de la

2.1 Elementos básicos de geometría

La geometría nació como consecuencia de la necesidad de representar objetos

Puntos. Para representarlos se utilizan dos pequeños

Planos. Se representan por medio de paralelogramos,

Indique objetos o parte de objetos de su entorno que se puedan representar mediante

Secantes Paralelas Coincidentes Un caso particular de rectas

En este dibujo vemos el procedimiento para trazar las

Observe la figura e indique si son verdaderas o falsas las afirmaciones.

Trace algunas rectas que pasen por el punto P y que corten la

Trace ahora rectas paralelas a r que pasen por el punto P.

Un ángulo es la región del plano comprendida entre dos semirrectas que se

Lo que caracteriza un ángulo es la abertura de sus lados. Si los lados de

2.2.1 Medida de ángulos

De igual modo, si dividimos el minuto sexagesimal en 60 partes iguales, obtenemos el

La medida de un ángulo se puede expresar en forma compleja (20º 35’ 42’’,

20º 35’ 42’’ = 74.142’’

Equivalencias entre las distintas unidades de medidas de ángulos

1° = 60ˈ Para transformar una unidad en otra, multiplicamos o divi-

Si tenemos que medir los siguientes ángulos con el

2.2.2 Operaciones con ángulos

Suma, resta, multiplicación y división de forma gráfica

Multiplicación por un número natural

División por un numero natural

Al dividir un ángulo entre un número natural se obtiene otro

Para efectuar operaciones de ángulos debemos utilizar la

Aunque puede cambiar su apariencia en función de la

Al apretar la tecla le indicamos a la calculadora que los números que estamos

20º 35’ 42’ → 20 35 42 → 20,595

Para visualizarlo en forma compleja apretaremos las teclas y de este

20,595 → → 20º 35º 42º

Aunque en la pantalla aparecen todas las unidades expresadas en grados, la

71,264...→ → 71º 15º 52º, equivalente a 71º 15’ 52’’

 Resta. Para efectuar la resta procederemos de modo semejante. Por ejemplo,

54,59361...→ → 54º 35º 37º, equivalente a 54º 35’ 37’’

83,12916...→ → 83º 7º 45º, equivalente a 83º 7’ 45’’

 División entre un número natural. Calculamos 52º 25’ 38’’ : 4:

13,1068...→ → 13º 6º 24, 5º, equivalente a 13º 6’ 24, 5’’

S2. Efectúe, utilizando la calculadora científica, las siguientes operaciones con

a) 25º 40’ 35’’ + 70º 8’ 30’’ =

b) 15º 25’ 40’’ + 24º 50’ 30’’ =

c ) 10º 20’ 40’’ + 42º 50’ 52’’ + 28º 45’’ =

d) 130º 40’ 25’’ - 75º 30’ 40’’ =

e) 85º 18’ 30’’ - 60º 50’ 22’’ =

f) 15º 25’ 30’’ x 3 =

g) 40º 35’ 50’’ x 4 =

Suma, resta, multiplicación y división de forma numérica