Silva_Natalia_R4_U2

29 DE OCTUBRE DE 2024
Universidad Virtual del Estado de Guanajuato

Metodología cuantitativa v2
natalia zóe silva juárez

María Del Carmen Rodríguez Rangel
20019710
Introducción
La deserción escolar a nivel superior es una problemática muy común, para esta
investigación es muy importante conocer cómo influye el entorno familiar para que un
alumno decida abandonar la universidad.
Según se va a investigando en torno a la pregunta principal qué es: ¿cómo afecta el

entorno familiar en la deserción escolar?. Existen varios factores que detonan este
fenómeno, entre ellos encontramos que en muchas ocasiones el alumno se desalienta
ya que no obtiene de sus padres, el apoyo necesario, y no sólo apoyo económico, sino
apoyo moral, motivacional, y también la falta de disciplina.
La falta de apoyo económico dentro del entorno del alumno, lo va orillando a tener que
solventar sus gastos y por ende tener que trabajar para cubrir sus necesidades básicas,
y lo lleva a buscar otras alternativas y otras clases de apoyos que pueden ser becas,
apoyo de maestros, de pareja, de amigos, o de alguna otra figura .
La hipótesis planteada
Para realizar esa investigación se tomó como muestra a estudiantes de las

generaciones 2015-2019 y 2016-2020 del programa de estudios de la licenciatura en
trabajo social de la Universidad de Colima. y desertaron. El total de estudiantes que
fueron 58, sin embargo, sólo 23 participaron en la investigación debido a que no fue
posible localizar al resto, pues emigraron a otros estados del país o no desearon
participar en la investigación.
Esto con la finalidad de medir las principales razones de deserción escolar en dichas
generaciones, dando como punto de estudio el entorno familiar.
Esta investigación tiene como hipótesis qué la familia y el entorno social del alumno
tiene mucha influencia para que éste decida incorporarse al ámbito laboral y abandonar
sus estudios, ya sea de forma permanente o temporal, dicha investigación considera
qué los padres necesitan ofrecer condiciones económicas, favorables, como lo son la
alimentación, la vivienda y el apoyo moral al estudiante y por su parte, el alumno deberá
tener disposición y disciplina para continuar con su programa educativo.
También se hace referencia a que la familia es la principal formadora del alumno ya que
es quien le da valores humanos, identidad, autoestima, y convivencia. Sin embargo, no
siempre es así, como menciona el autor de la mora (2005, citado en Amador, 2007),
quien considera que:
 No todas las familias, poseen una estructura estable, apta para proporcionar a
sus miembros las capacidades de adaptación, condiciones externas, siempre
cambiantes, equilibrando en su seno, las tendencias hemostáticas y tendencias
al cambio“ (P. 32).
Diseño de la investigación
Una vez que se tenía el correcto planteamiento de la investigación, se aplicaron

entrevistas a 27 ex-alumnos de un total de 53, ya que el resto no pudo ser contactado,
para ello se tuvo que acudir a los domicilios de los exalumnos, ubicados en distintos
municipios de Colima, como lo fueron,Comala, Comatitlán, Manzanillo, Tecomán y Villa
de Álvarez.
Técnicas e instrumentos para recabar los datos.
Para lograr analizar la información que se recabó durante las entrevistas, se

presentaron -gráficas (medición cuantitativa)- de las familias de los 27 ex-estudiantes a
partir del software Geno-pro 2016, destacando los niveles de información, “ estructuras
y relaciones, “, y se retomó la simbología que contempla el software. También se utilizó
el software Atlas.ti para crear la unidad hermenéutica, posteriormente se codificaron los
datos, se elaboraron redes de códigos e integración de los códigos en las familias
siguientes:
 Percepción de los padres sobre el ingreso en trabajo social.

 Apoyo familiar.
 Estructuras familiares y decepciones escolares como estrategia de estabilización
familiar.
-Percepción de los padres sobre el ingreso en trabajo social.

-Apoyo familiar.
-Estructuras familiares y decepciones escolares como estrategia de estabilización
familiar.
La incorporación de los jóvenes a la vida laboral, desde la perspectiva de Vargas

(2006), surge del deseo de integrarse, ampliar o mejorar sus condiciones laborales o
bien ser un medio para obtener ingresos que les permita solventar sus necesidades
personales o sus estudios
En esta investigación se tomará muestra de una población menor a 100,000 habitantes

y como menciona Aguiar-Borojas (2005) : es una población finita es decir que está
formada por un limitado número de habitantes.
-Poblaciones finitas:
Según Aguiar-Barojas (2005), esto se aplica para poblaciones menores de 100,000 elementos.
La fórmula es:
Z= 1.96 por solicitar un intervalo de confianza de 95%

p= 0.5 (ya que generalmente no se conoce el dato se aplica 0.5)
q= 0.5 (ya que generalmente no se conoce el dato se aplica 0.5)
d2= 0.00 25 viene a elevar al cuadrado 0.05, dado que se solicita un nivel de error de 5%
Sustituye los valores, se arroja que:
Con los valores asignados:
Conclusión…
Según la investigación, la deserción escolar a nivel superior, es muy común, en
diversos países del mundo, sin embargo, según la comisión económica para América
Latina y el Caribe (Cepal, afirma: que la mayoría de estos países se encuentran en
América latina, Tales, como Honduras, Guatemala, El Salvador, México y Nicaragua. Y
según autores como Ruiz, García y Pérez, (2014, P. 53).“ Esto es un problema que se
traduce en que la población se inserte en empleos mal remunerados lo que no los
ayuda a salir de situaciones de pobreza..
Dentro de la investigación la familia es definida como el punto de apoyo principal para el

alumno, y para cada autor, esta tiene una definición distinta:
Bronfman (2000), considera que la familia es como un sistema, que está sometida
permanentemente al doble proceso, de cambio y de estabilidad: cambio por
necesidades internas de la familia, en cuanto al desarrollo de sus miembros, y cambio
por las exigencias externas de la vida cotidiana; Estabilidad para asegurar la
continuidad y permitir una estructura adecuada de funcionamiento.
Por otro lado franco (1994), menciona que los alumnos provienen de diferentes
estructuras y dinámicas familiares, lo que las hace únicas y diferentes, y, por ende es
preciso entenderlas como una estructura.
Para todos los autores de la investigación, la familia, tiene diferentes definiciones, sin
embargo, todas se entrelazan en algo en común, indistintamente el tipo de familia, de la
cual provenga el estudiante debe brindar apoyo moral, económico, de vivienda,
alimentación, y cuidado a sus integrantes, ya que al carecer de alguno de ellos se
consideran situaciones o acontecimientos, desestabilizadores, como lo pueden ser
desempleo, divorcio, la migración o fallecimiento de un integrante y todo esto pon en
riesgo la permanencia escolar.
Según Macías y Lacayo (1984, citados en Amador, 2007). “ cada alumno constituye una
pista para llegar a hogares, moral o materialmente necesitados, en los cuales podría
encontrarse la explicación y las causas de múltiples problemas que los profesores
pueden observar en las aulas, pero cuyo origen se desconoce. “ (P. 35).
PREGUNTAS
¿Cómo te sentiste al finalizar el reto?

Con ese reto me sentí un poco más confiada, ya que la investigación la había leído más
de cuatro veces, es decir, ya había comprendido bien su objetivo, su procedimiento, y
sus resultados..
¿Cómo describes la importancia de la población o muestra, el plantear hipótesis,
el diseño de investigación, las técnicas e instrumentos alineados con la pregunta
de investigación y los objetivos?
Según analicé en las lecciones 7 y 8 es importante primero que todo tener bien definido
un objetivo, y hacia quién va dirigido, por eso durante el muestreo es importante
seleccionar a la población según los atributos que queremos obtener, como menciona
Bologna (2013):
“Es el procedimiento de seleccionar una muestra de población para inferir algún atributo
o atributos de dicha población, a partir de las características de la muestra “
Como ya he mencionado la generación de la pregunta es muy importante, es de ahí

que para generar la hipótesis, ésta debe ser una respuesta tentativa a la pregunta que
generamos, se debe hacer en base a los antecedentes de la investigación debe incluir
variables y estar alineadas con los objetivos y alcances establecidos..
En cuanto a las técnicas e instrumentos de investigación. Puedo comentar que se debe

hacer una observación de atributos y comportamientos para poder elegir el tipo de
procedimiento que se va a utilizar.
Un requisito muy importante es la congruencia entre la pregunta de investigación y el

objetivo que tenemos definido así como las técnicas que se utilizarán para garantizar
los mejores resultados.
CITAS APA.
Anaya, G. (s.f)Lección 7. El diseño de investigación.Metodología cuantitativa. Universidad
Virtual del Estado de Guanajuato. Recuperado de:
https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?
a=2209&currentorg=MC_U2_L7_ORG&scoid=4797
Anaya, G. (s.f)L8. Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa.Metodología

cuantitativa. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. Recuperado
de:https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?
a=2210&currentorg=MC_U2_L8_ORG&scoid=4799
REFERENCIAS
Amador, J. (2007). La intervención del trabajador social en los conflictos escolares que se
presentan en el nivel secundaria. (Tesis maestría inédita). Facultad de Trabajo Social,
Universidad de Colima. Colima. México
Bronfman, M. (2000). La familia: dinámica, estructura y riesgo diferenciado. Ciudad de México,

México: Universidad Nacional Autónoma de México.
De la Mora, M. y González, A. (2005). La familia estudió y diagnosticó. Ciudad de México,

México: Libros de Arrayán
Gutiérrez, R., Díaz, K. y Román, R. (2015). El concepto de familia en México: una revisión
desde la mirada antropológica y demográfica. Ciencia Ergo Sun, Redalyc, 23, 1-17. Recuperado
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redalyc.org/jatsRepo/104/10448076002/10448076002.pdf.
López, I., Marín, G. y García M. (2012). Deserción escolar en el primer año de la carrera de
medicina. Cuba. Revista de Educación Médica Superior, 26. Recuperado de:
http://scielo.sld.cu/scielo. php?pid=S0864-21412012000100005&script=sci_arttext&tlng=pt
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file:///C:/Users/David/Downloads/Dialnet-Estructura Familiar Satisfacción Parental-2002459.pdf
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Según se va a investigando en torno a la pregunta principal qué es: ¿cómo afecta el

Para realizar esa investigación se tomó como muestra a estudiantes de las

Una vez que se tenía el correcto planteamiento de la investigación, se aplicaron

Técnicas e instrumentos para recabar los datos.

Para lograr analizar la información que se recabó durante las entrevistas, se

 Percepción de los padres sobre el ingreso en trabajo social.

-Percepción de los padres sobre el ingreso en trabajo social.

La incorporación de los jóvenes a la vida laboral, desde la perspectiva de Vargas

En esta investigación se tomará muestra de una población menor a 100,000 habitantes

Z= 1.96 por solicitar un intervalo de confianza de 95%

Con los valores asignados:

Dentro de la investigación la familia es definida como el punto de apoyo principal para el

¿Cómo te sentiste al finalizar el reto?

Como ya he mencionado la generación de la pregunta es muy importante, es de ahí

En cuanto a las técnicas e instrumentos de investigación. Puedo comentar que se debe

Un requisito muy importante es la congruencia entre la pregunta de investigación y el

Anaya, G. (s.f)L8. Técnicas e instrumentos de investigación cuantitativa.Metodología

Bronfman, M. (2000). La familia: dinámica, estructura y riesgo diferenciado. Ciudad de México,

De la Mora, M. y González, A. (2005). La familia estudió y diagnosticó. Ciudad de México,

Luengo, T. y Román, J. (s/f). Estructura familiar y satisfacción parental: propuesta para la

Navarro, N. (2001). Marginación escolar en los jóvenes. Aproximación a las causas de

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