PROYECTO DIA DE MUERTOS (2)

PROYECTO DÍA
DE MUERTOS
MINI PROYECTO DÍA DE DEL ____________ DE OCTUBRE
MUERTOS
Organizaci Individual, grupal, pares y
ón: equipos
Componente curricular CAMP Organizador curricular 1
O
Campo de EXPLORACIÓN Y Mundo Natural
formación COMPRENSIÓN DEL
académica MUNDO NATURAL Y
SOCIAL
Campo de formación LENGUAJE Y Oralidad

académica COMUNICACIÓN Literatura
Campo de formación PENSAMIENTO MATEMÁTICO Número, algebra y
académica variación
Área de desarrollo Artes Expresión artística
personal y social
Área de desarrollo Educación socioemocional Autoconocimiento
personal y social
ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS
CURRICULAR 2
INTERACCIONES • Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se
CON EL ENTORNO manifiestan en
SOCIAL los grupos sociales a los que pertenece.
• Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y

tradicionales.
CONVERSACIÓN Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de
sus
compañeros.
Búsqueda, análisis y • Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,
registro apoyándose en materiales consultados.
de información
Producción, • Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.
interpretación e
intercambio de textos
de la tradición oral
Número • Resuelve problemas a través del conteo y con acciones
sobre las
colecciones.
Familiarización con • Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
los elementos • Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y
básicos de las artes posturas corporales con y sin música, individualmente y
en coordinación con otros.
COLABORACIÓN • Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante
sus
compañeros.
Técnica de Evaluación 1* Observación
2* Desempeño de los
alumnos 3* Análisis del
desempeño
Registro del desempeño en los registros sistemáticos
Papel del Docente *Monitorear los equipos de trabajo y el trabajo individual
para rescatar evidencias del trabajo individual
*Favorecer la expresión verbal y la descripción a raves de
preguntas directas
*Dar consignas claras, retar al intelecto del alumno a
través de preguntas
*Motivar a los niños a investigar, indagar y explicar lo que
han investigado en diversas dinámicas grupales
*Leer textos.
*Observar el desempeño de los alumnos
SITUACIÓN DIDÁCTICA
DURACION DE LA 5 DIAS
SITUACION DIDACTICA
Recursos de Apoyo investigaciones, material de papelería,
para el aprendizaje material de reciclado, Grabadora, cotonetes,
Cartulina negra, engrudo, alimentos para la
ofrenda, Copias con calaveritas, papel
crepé, Resistol, listones, recortes de
ilustraciones de día de muertos
computadora o cañón, azúcar glass,
limones, cucharas, manteles pintura vegetal
SECUENCIA DIDÁCTICA
Dia 1 CELEBREMOS DÍA DE MUERTOS

Inicio:
 Reunir al grupo en un círculo
 En lluvia de ideas pedirles que compartan la información acerca de la
celebración de día de muertos que se solicitó un día antes
 Cada niño compartirá su investigación sobre el tema
 Una vez agotadas las intervenciones en asamblea elaborar con los niños
una lista de los elementos que conforman una ofrenda
Desarrollo:
● Integraremos equipos invitar a los niños a buscar en revistas o laminas
imágenes de día de muertos e invitarlos a elaborar un friso alusivo a esa
fecha pegando las imágenes y decorando con diversos materiales
● A manera de exposición llevar a los niños a los otros grupos para mostrar el
friso y exponer la información recabada
● Pegar el friso en un lugar visible de la
escuela Compartir la información.
Cierre:
● Realizar un dibujo libre acerca de su investigación. Dia 2 Leyendas
de México
Dia 2
Inicio:
● Preguntarles si conocen lo que es una leyenda. En caso de no saberlo

explicar el significado
(Qué es Leyenda: Una leyenda es un relato o serie de sucesos imaginarios o maravillosos
enmarcados en un contexto histórico.
Leyenda también se refiere a una composición literaria en la cual se narran sucesos
imaginarios de un lugar.
Se utiliza esta palabra también para referirse a un ídolo o persona que ha conseguido
grandes proezas y es considerado un referente)
Desarrollo:
● Poner a los niños en la computadora o cañón fragmentos de la película “La leyenda
de la nahuala”
En este enlace
https://www.youtube.com/watch?
v=EESsUkAA5hk
Donde se muestra claramente cómo se festeja en México el día de muertos y la

elaboración del altar. Cuestionar a los niños sobre lo que observan.
● Preguntar a cada uno si colocan altar en su casa y con que materiales y objetos lo
hacen
● Elaborar un dibujo libre con materiales del área de expresión grafico

plástica sobre la leyenda y las ofrendas
Cierre:
● Evaluar con los niños la expresión de ideas, la forma en que verbalizan ideas
y la forma en que comparten información sobre sus tradiciones y como las
compara con otros
● Llevar de tarea una investigación sobre las
ofrendas.
Dia 3 HACIENDO CALAVERITAS DE DULCE
Inicio:
● En asamblea solicitar a los niños que compartan la investigación
acerca de las ofrendas.
● Ir registrando en una hoja de rotafolio o pizarrón las ideas que van
aportando
● En la conversación resaltar las ideas que los niños van aportando
● Elaborar la lista de los elementos que se llevaran para preparar en el aula
la ofrenda
Desarrollo:
● Elaborar calaveritas de azúcar glass o frutas para la ofrenda
Reunir los siguientes ingredientes

Ingredientes
 Azúcar glass: 200 gr
 Limones: 2
Preparación:
 En primer lugar, exprimir los dos limones y lo reservamos.
 En un recipiente echamos los 200 gramos de azúcar glass y vertemos
encima el jugo de los dos limones revolviendo solo con una cuchara
 Una vez mezclados, batir a mano o con batidora hasta conseguir
una mezcla blanquecina y lo suficientemente densa, pero sin estar
dura del todo.
 Si queremos que nuestra mezcla sea de colores separar y mezclar con
una pizca de pintura vegetal en polvo y removeremos hasta tener el
color compacto.
 Separar diversos colores para los niños y permitir que elaboren sus propios
adornos ara la ofrenda
Cierre
● Dejar que los niños expliquen que les agrada de la
actividad Preguntar y registrar los nuevos
aprendizajes adquiridos
Tarea
● Pedir los objetos y alimentos para colocar la ofrenda
Dia 4 LA LEYENDA DE LA FLOR DE CEMPASÚCHIL
Y COLOQUEMOS NUESTRA OFRENDA
Inicio:
● Reunir a los niños en asamblea y pedir que vayan presentando los objetos
y alimentos para la ofrenda
● Pedirle a los niños que realicen colecciones de 2, 3, 4 5, 6, 7, 8 o 9
elementos para colocar la ofrenda
Desarrollo:
● Preguntar a los niños si recuerdan acerca de lo que es
la leyenda
● Presentar la leyenda de la flor de cempasúchil (Hoja
anexa)
● Para que se familiaricen de manera más concreta con los elementos que
conforman la ofrenda
● Entregar a los niños hojas de papel para elaborar sus propias flores de
cempasúchil
● Colocar la ofrenda en el área asignada por los niños .
● Participar todos ayudando a elaborar la ofrenda
Cierre:
● Pasar a los padres de familia e invitar a los niños a explicar a los padres sobre la
ofrenda
Evaluar la forma en que participan
Registrar sus intervenciones
Dia 5 JUGANDO CON MATERIALES

DEL DÍA DE MUERTOS
Inicio:
● Reunidos en el patio poner la grabadora y la música
● Dejar de manera libre que lo niños bailen y se expresen por medio de la
música alusiva a las fechas
Desarrollo
Mostrar a los niños a lotería del día de
muertos Preguntar si conocen la forma de
jugar Establecer con ellos ls regla del juego
Jugar con el grupo respetando las
reglas Jugar el juego de memoria en

equipos
Establecer las reglas del juego

Entregar las hojas de trabajo y dejar que realicen dibujos libres
Dia 5 JUGANDO CON

MATERIALES DEL DÍA DE
MUERTOS
Inicio:
● Reunidos en el patio poner la grabadora y la música
● Dejar de manera libre que lo niños bailen y se expresen por medio de la
música alusiva a las fechas
Desarrollo
● Mostrar a los niños a lotería del día
de muertos
● Preguntar si conocen la forma de
jugar Establecer con ellos las regla
del juego
● Jugar con el grupo respetando las reglas
● Entregar las hojas de trabajo y dejar que realicen dibujos libres o que
coloreen imágenes alusivas.
Instrumento de Evaluación
Campo de Formación EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO
Académica NATURAL Y SOCIAL
Organizador Mundo Natural Organizador 2. INTERACCIONES
Curricular 1 Curricular 2 CON EL ENTORNO
SOCIAL
Aprendizajes Esperados Para Preescolar
Nombre del Alumnado • Reconoce y • Comenta Observaciones
valora cómo Generales
costumbres y participa en
tradiciones conmemoraci
que se ones cívicas y
manifiestan tradicionales.
en los grupos
sociales a los
que
pertenece.
L E R L E R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
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1
4
1
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6
1
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2
0
2
1
2
2
2
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2
4
2
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2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
L Lo logra
E En desarrollo
R Requiere apoyo
LA LEYENDA DE LA FLOR DE
CEMPASÚCHIL, LA FLOR DE MUERTOS
Esta leyenda mexicana cuenta la historia

de amor de dos jóvenes
aztecas, Xóchitl y Huitzilin así como la
leyenda sobre la flor de Cempasúchil.
El romance de estos dos jóvenes
comenzó cuando aún eran pequeños.
Siendo niños
se divertían jugando juntos y disfrutando
de los alrededores de su pueblo. Con el
tiempo, fue natural que entre ellos un
gran amor floreciera.
Cuentan que todas las tardes subían a lo
alto de la montaña a llevarle flores a
Tonatiuh, el dios sol, él parecía sonreírles
desde las alturas ante la ofrenda de los
enamorados, y ellos juraron amarse por
siempre, incluso más allá de la muerte.
Un día llegó la guerra y los amantes
tuvieron que separarse ya que le joven
Huitzilin tuvo que marchar a luchar.
Tristemente al poco tiempo llegaron
noticias de que Huitzilin había sido herido
y finalmente muerto. La bella Xóchitl
sintió que su corazón se quebraba de
dolor.
Decidió subir por última vez a la
montaña para implorarle a Tonatiuh, el
dios sol, que la uniera por siempre con
su amor. El sol conmovido lanzo uno de
sus rayos y al tocar a la joven la convirtió
en una hermosa flor, de colores tan
intensos como los mismos rayos del sol.
Al poco tiempo llegó un colibrí que
amoroso se posó en el centro de la flor.
Era Huitzilin que se había transformado
en un bello colibrí. Al instante la flor se
abrió en 20 pétalos, de aroma intenso y
misterioso… Los enamorados estarían
siempre unidos mientras existieran
flores de cempasúchil y colibríes.
Es así como nació la flor de cempasúchil,

la flor de muertos
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PROYECTO DÍA

Campo de formación LENGUAJE Y Oralidad

• Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y

Dia 1 CELEBREMOS DÍA DE MUERTOS

● Preguntarles si conocen lo que es una leyenda. En caso de no saberlo

Donde se muestra claramente cómo se festeja en México el día de muertos y la

● Elaborar un dibujo libre con materiales del área de expresión grafico

● Elaborar la lista de los elementos que se llevaran para preparar en el aula

● Elaborar calaveritas de azúcar glass o frutas para la ofrenda

Reunir los siguientes ingredientes

● Colocar la ofrenda en el área asignada por los niños .

● Participar todos ayudando a elaborar la ofrenda

Dia 5 JUGANDO CON MATERIALES

reglas Jugar el juego de memoria en

Establecer las reglas del juego

Dia 5 JUGANDO CON

coloreen imágenes alusivas.

Esta leyenda mexicana cuenta la historia

Es así como nació la flor de cempasúchil,

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