CARACTERÍSTICAS DE TERCER GRADO “URQUIZA” 2024.

DOCENTE A CARGO: ANGELINA ISABEL SALERNO.

El grupo está constituido por 18 alumnos 6 varones y 12 nenas. Es heterogéneo. Son conversadores e
inquietos, a la mayoría hay que llamarles la atención, pero cuando se logra tranquilizarlos y atraer su interés
se trabaja muy bien y de forma placentera. En su mayoría son colaboradores y tienen el apoyo, el
acompañamiento y el compromiso de la familia.

Particularidades individuales:

Bianca Agüero: Durante el año, Bianca ha tenido buen rendimiento escolar. Su comportamiento ha sido muy
bueno y solidario dentro y fuera del salón. Es responsable, ordenada y a veces se distrae. Realiza bien las
actividades y cumple con las tareas en tiempo y forma. Hace interesantes asociaciones, participa, opina y
disfruta de las clases. Su nivel de lectura es bueno y su letra es prolija y legible.

Joaquín Alegre: Durante el año, Joaquín ha tenido excelente rendimiento escolar. Tiene buen
comportamiento dentro y fuera del salón. Es atento y trabaja activamente. Realiza las actividades sin
dificultad, cumple con las tareas. Hace muy buenas asociaciones, participa, opina y disfruta de las clases. Su
nivel de lectura es muy bueno y su letra es prolija y legible.

Abril Carranza: Durante el año, Abril ha demostrado ser capaz de mejorar sus calificaciones. Su
comportamiento ha sido muy bueno dentro y fuera del salón. Es responsable y ordenada. Realiza bien las
actividades, aunque le cuesta en ejercicios de matemática. Cumple con las tareas propuestas y disfruta de
las clases. Participa poco, ya que su carácter es reservado. Su nivel de lectura es bueno y su escritura es
legible pero aún debe mejorar.

Emily Dietz: Durante el año, Emily ha tenido buen rendimiento escolar. Su comportamiento ha sido muy
bueno dentro y fuera del salón. Es responsable, trabajadora y pregunta sus inquietudes. Realiza bien las
actividades y casi siempre cumple con las tareas propuestas. Participa, opina y disfruta de las clases. Su nivel
de lectura es bueno y su letra es prolija y legible.

Luz María Giuli: Durante el año, Luz María ha demostrado buen rendimiento escolar. Su comportamiento ha
sido muy bueno y solidario dentro y fuera del salón. Es responsable, ordenada y muy pocas veces se distrae.
Realiza bien las actividades y cumple con las tareas en tiempo y forma. Hace muy buenas asociaciones,
participa, opina y disfruta de las clases. Ha mejorado su nivel de lectura y su letra es prolija y legible.

Francisco Leguizamón: Durante el año, Francisco ha demostrado ser capaz de mejorar sus calificaciones. Su
comportamiento ha sido bueno dentro y fuera del salón. Es responsable, ordenado y muy pocas veces se
distrae. Realiza bien las actividades y a veces con ayuda. Cumple con las tareas, participa, opina y disfruta de
las clases. Ha mejorado su nivel de lectura y su letra es legible.

Génesis Licera Fernández: Durante el año, Génesis ha tenido buen rendimiento escolar. Su comportamiento
ha sido muy bueno dentro y fuera del salón. Es responsable y atenta. Realiza bien las actividades y cumple
con las tareas. Hace asociaciones, participa, opina y disfruta de las clases. Tiene dificultades en la
pronunciación de algunas consonantes por lo cual escribe como las dice; se sugirió que realice consulta
profesional. Su nivel de lectura es bueno y su letra es legible.

Melody López: Durante el año, Melody ha tenido buen rendimiento escolar. Su comportamiento ha sido
muy bueno dentro y fuera del salón. Es responsable y atenta. Realiza bien las actividades y a veces cumple
con las tareas. Hace asociaciones, participa, opina y disfruta de las clases. Su nivel de lectura es bueno y su
letra es legible.

Victoria Ludueña: Durante el año, Victoria ha tenido destacable rendimiento escolar. Tiene un buen
comportamiento dentro y fuera del salón. Es atenta y creativa. Realiza las actividades sin dificultad, cumple
con las tareas. Hace muy buenas asociaciones, participa, opina y disfruta de las clases. Su nivel de lectura es
bueno y su letra es prolija y legible.
Delfina Monzón: Durante el año, Delfina ha tenido buen rendimiento escolar. Su comportamiento ha sido
muy bueno dentro y fuera del salón. Es responsable y atenta. Realiza bien las actividades, pero debe copiar
con más velocidad y cumple con las tareas. Hace asociaciones, participa, opina y disfruta de las clases. Su
nivel de lectura es bueno y su letra es legible pero aún debe mejorar.

Juan Pablo Ortenzi Baella: es un niño cariñoso (demostrativo), en ocasiones tiene comportamientos
desafiantes. Cuando se enoja es impulsivo, no piensa en las consecuencias posteriores a su actuar. No le
gusta que le pongan límites. Realiza tratamiento con la psicóloga Natalia Sebben desde el 2021. A lo largo de
estos dos años (1° y 2°grado) Juampi fue mejorando sus conductas, tanto emocionales como físicas: en el
trabajo del cuaderno es prolijo yordenado. Interpreta y resuelve de forma autónoma los trabajos
propuestos. Algunas veces se equivoca por distracción o querer terminarlos rápido, por no rever su trabajo.
Posee apoyo del hogar. Está alfabetizado.

Durante el año escolar 2024, Juan Pablo ha demostrado ser capaz de mejorar sus emociones. Ha tenido muy
buen rendimiento escolar. Es autónomo, atento y se destaca por su creatividad. Necesita silencio para
trabajar. Realiza las actividades sin dificultad y cumple con las tareas propuestas. Hace muy buenas e
interesantes asociaciones, participa, opina y disfruta de las clases. Su nivel de lectura es bueno y su letra es
legible.

Carolina Piríz: Durante el año, Carolina ha demostrado ser capaz de mejorar sus calificaciones. Su
comportamiento ha sido muy bueno dentro y fuera del salón. Es responsable, solidaria y atenta. Realiza bien
las actividades, pero debe copiar con más velocidad y a veces cumple con las tareas. Hace asociaciones,
participa, opina y disfruta de las clases. Su nivel de lectura es bueno y su letra es legible

Mia Pischedda: es una niña inquieta y conversadora. Se distrae con facilidad, lo cual hace que se atrase con
las actividades en su cuaderno. Es muy capaz, porque al final de la hora, sabiendo que va a tocar el timbre de
salida se apura y lo hace todo de forma autónoma. Es curiosa, por lo cual, a veces se encuentra inmersa en
conflictos con sus compañeros/as. Posee apoyo del hogar. Está en la etapa alfabética.

Durante el año escolar 2024, Mía ha tenido buen rendimiento escolar. Su comportamiento ha sido muy
bueno dentro y fuera del salón. Es responsable, ordenada y atenta. Realiza bien las actividades y cumple con
las tareas en tiempo y forma. Hace asociaciones, participa, opina y disfruta de las clases. Su nivel de lectura
es bueno y su letra es prolija y legible.

Quagliani, Genaro: Durante el año, Genaro ha tenido buen rendimiento escolar. Su comportamiento ha sido
muy bueno dentro y fuera del salón. Es responsable y tiene buen desarrollo cognitivo y pedagógico. Realiza
bien las actividades orales. Necesita acompañamiento del docente. Se trabaja con consignas cortas y
directas para orientarlo en su escritura. Cumple con las tareas, hace interesantes asociaciones, participa,
opina y disfruta de las clases. Su nivel de lectura es bueno y su letra es prolija y legible.

Guadalupe Ríos: Durante el año, Guadalupe ha tenido rendimiento escolar bastante bueno. Su
comportamiento ha sido muy bueno dentro y fuera del salón. Es atenta pero a veces se distrae. Realiza las
actividades aunque en algunas presenta dificultad. En ocasiones no cumple con sus tareas. A veces falta y no
justifica sus inasistencias. Su nivel de lectura es bueno y su letra es prolija y legible.

Felipe Roldán: Durante el año, Felipe ha tenido buen rendimiento escolar. Su comportamiento ha sido muy
bueno dentro y fuera del salón. Es responsable y atento. Realiza bien las actividades y casi siempre cumple
con las tareas. Hace asociaciones, participa, opina y disfruta de las clases. Su nivel de lectura es bueno y su
letra es legible. A veces falta y no justifica sus inasistencias. Tiene poco apoyo del hogar. (Sus abuelos se
hicieron cargo para que no pierda continuidad).

David Zaragoza: es un niño muy tímido, le cuesta relacionarse con sus compañeros/as pero se observó en
los recreos que jugó o compartió momentos con algunas/os compañeras/os. Manifiesta interés y
preocupación en su trabajo escolar, pregunta lo que no sabe para que se lo explique, aunque le cuesta
mucho entender y comprender las consignas. Medianamente se observó pequeños avances en su
trayectoria escolar. No cuenta con apoyo del hogar. Está en la etapa silábica estricta.

Durante el año escolar 2024, David ha avanzado levemente en su trayectoria escolar. Su comportamiento ha
sido muy bueno dentro y fuera del salón. Es ordenado y obediente. Realiza actividades simples ya que se
encuentra en la etapa silábica alfabética. En ocasiones no cumple con sus tareas porque necesita apoyo para
realizarlas. Disfruta de las clases, su letra es legible, dialoga con su seño y juega con sus compañeros. A veces
falta y no justifica sus inasistencias.

Delfina Zarate: Durante el año, Delfina ha tenido un destacable rendimiento escolar. Tiene buen
comportamiento dentro y fuera del salón. Es atenta y trabaja activamente. Realiza las actividades sin
dificultad y cumple con las tareas propuestas. Hace muy buenas asociaciones, participa, opina y disfruta de
las clases. Su nivel de lectura es bueno y su letra es prolija y legible.

-Matrícula: 18 alumnos.
-Cantidad de alumnos con trayectoria fortalecida: 17
-Cantidad de alumnos con trayectoria debilitada: 1

Los contenidos que se deberán fijar son las tablas.

Contenidos no desarrollados.

Matemática

 Medidas: Capacidad.
 Fracciones.

Lengua.

 Aumentativo. Diminutivo.

Ciencias Naturales.

 Los materiales. Objetos transparentes, traslúcidos, opacos.

Contenidos que se deben afianzar en el próximo año:

 Multiplicación (tablas del 2 al 9).