Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 109 vistas

    Conductismo Bandura

    Cargado por

    Franco Nose
    Este documento resume la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Bandura propuso que el aprendizaje ocurre a través de la observación de modelos y que factores cognitivos como la atención, la retención y la reproducción juegan un papel clave. Su teoría rechazaba el conductismo puro al enfatizar los procesos mentales internos. Bandura también destacó la importancia de la autorregulación y el refuerzo vicario. El aprendizaje social permite la transmisión cultural al permitir que las habilidades apre

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPSX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Conductismo Bandura

    Cargado por

    Franco Nose
    109 vistas13 páginas
    Este documento resume la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Bandura propuso que el aprendizaje ocurre a través de la observación de modelos y que factores cognitivos como la atención, la retención y la reproducción juegan un papel clave. Su teoría rechazaba el conductismo puro al enfatizar los procesos mentales internos. Bandura también destacó la importancia de la autorregulación y el refuerzo vicario. El aprendizaje social permite la transmisión cultural al permitir que las habilidades apre

    Título original

    CONDUCTISMO_BANDURA

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Formatos disponibles

    PPSX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento resume la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Bandura propuso que el aprendizaje ocurre a través de la observación de modelos y que factores cognitivos como la atención, la retención y la reproducción juegan un papel clave. Su teoría rechazaba el conductismo puro al enfatizar los procesos mentales internos. Bandura también destacó la importancia de la autorregulación y el refuerzo vicario. El aprendizaje social permite la transmisión cultural al permitir que las habilidades apre

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPSX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como ppsx, pdf o txt
    109 vistas13 páginas

    Conductismo Bandura

    Cargado por

    Franco Nose
    Este documento resume la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Bandura propuso que el aprendizaje ocurre a través de la observación de modelos y que factores cognitivos como la atención, la retención y la reproducción juegan un papel clave. Su teoría rechazaba el conductismo puro al enfatizar los procesos mentales internos. Bandura también destacó la importancia de la autorregulación y el refuerzo vicario. El aprendizaje social permite la transmisión cultural al permitir que las habilidades apre

    Copyright:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Descargue como PPSX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como ppsx, pdf o txt
    Está en la página 1de 13

    CONDUCTISMO

    ALBERTO BANDURA

    BANDURA:

    CONDUCTISMO:

    Determinismo recproco: El ambiente causa el comportamien to pero a su vez el comportamien to determina al ambiente.

    Lo fundamental es el mtodo experimental

    El entorno es causa del comportamien to

    AMBIENTE
    COMPORTAMIENTO

    PROCESOS PSICOL GICOS (mente, lenguaje, imaginacin)

    BANDURA: PADRE DEL COGNITIVISMO

    *APRENDIZAJE POR OBSERVACIN O MODELADO *AUTO-REGULACIN

    LA PERSONALIDAD

    MUNECO

    BOBOOOOO

    TONTOOOO

    ESTPIDOO

    OO

    APRENDIZAJE POR OBSERVACIN O MODELADO

    Aunque esto no parezca extraordinario para cualquier padre, maestro o un observador casual de nios, no encajaba muy bien con las teoras de aprendizaje conductuales estndares. Bandura llam al fenmeno aprendizaje por la observacin o modelado, y su teora usualmente se conoce como:

    TEORA SOCIAL DEL APRENDIZAJE

    Atencin: TODO LO QUE FRENE EL PROCESO DE ATENCIN FRENA EL APRENDIZAJE.


    1.

    2. Retencin: ARCHIVAR EN FORMA DE IMGENES O REPRESENTACIONES VERBALES EN LA MENTE LO QUE SE HA VISTO. 3. Reproducir: TRADUCIR IMGENES O DESCRIPCIONES AL COMPORTAMENTO ACTUAL.

    PASOS DEL PROCESO DE MODELADO

    Es el ms importante. Se debe estar motivado para imitar.


    REFUERZO PASADO (cdtismo.tradicional) REFUERZO PROMETIDO (incentivos que el sujeto imagina) REFUERZO VICARIO: PERCIBIR AL MODELO COMO REFORZADOR DE LA CONDUCTA (Y EL CASTIGO??? NO FUNCIONA)

    PASOS DEL PROCESO DE MODELADO:

    LA MOTIVACIN

    Es muy importante el autocontrol del comportamiento Para esto se debe utilizar: 1. LA AUTOOBSERVACIN: analizarse a uno mismo. 2. JUICIO: comparar los actos propios con otros 3. LA AUTORESPUESTA: darse respuestas de recompensa a uno mismo o de auto castigo.(aunque este ltimo de poco sirve)

    LA AUTOESTIMA(autorregulacin)

    EN SNTESIS.
    El APRENDIZAJE COGNITIVO SOCIAL (llamado tambin MODELADO O VICARIO) es el aprendizaje basado en una situacin social en la que, al menos, participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada, y el sujeto, que realiza la observacin de dicha conducta y cuya observacin determina el aprendizaje

    A diferencia del aprendizaje por condicionamiento, en el aprendizaje social el que aprende no recibe el refuerzo, sino que ste recae, en todo caso, en el modelo. Aqu el que aprende lo hace imitando la conducta del que recibe el refuerzo. Aunque el aprendizaje social primero se intent comprender en el marco del conductismo, pronto se vio que ste era inadecuado y se pas a una concepcin ms mentalista.

    Bandura creer necesario referirse a la existencia de representaciones mentales para comprender la imitacin, en particular en la fase de la adquisicin de la conducta. El aprendizaje vicario presenta para el sujeto varias ventajas importantes: ampla sus habilidades en el control del medio y hace el aprendizaje menos costoso y duro que el mero condicionamiento.

    El aprendizaje social est en la base de la transmisin cultural pues permite que las habilidades adquiridas por algn miembro de la comunidad pueden transmitirse al resto, sin que sea preciso que cada uno las adquiera a partir de su propia experiencia.

    PARA FINALIZAR VEAMOS ESTE VIDEO DE LA UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

    También podría gustarte