La investigacin en CCSS y CC.

Com
Los estudios basados en variables pretenden
sobre todo establecer relaciones generalizadas
entre variables, mientras que la investigacin
basada en casos aspira a comprender
unidades complejas.

Qu es un cuestionario?
El cuestionario es un instrumento DE INVESTIGACIN
compuesto por un conjunto de preguntas diseadas
para generar los datos necesarios para alcanzar los
objetivos del estudio; es un plan formal para recabar
informacin de cada unidad de anlisis objeto de
estudio y que constituye el centro del problema de
investigacin.
Un cuestionario nos permite estandarizar y uniformar
el recabado de la informacin. Un diseo inadecuado o
mal elaborado nos conduce a recoger datos
incompletos, imprecisos y, como debe suponerse, a
generar informacin poco confiable.

Aspectos bsicos para la elaboracin

de un cuestionario.

Para elaborar un buen test, es

necesario tener claros los
objetivos y las hiptesis o
preguntas del estudio que
impulsan a esbozar el
cuestionario.

Aspectos bsicos para la elaboracin

de un cuestionario
1. El origen de la informacin que se busca.
2. Los sujetos o muestra que nos brindarn la
informacin.
3. El medio o medios para la aplicacin de los
instrumentos.
4. Elaborar el cuestionario entre varios
investigadores
5. Testar SIEMPRE el cuestionario (correccin)

1. El origen de la informacin que se

busca.
Tener claramente definido el problema, los
propsitos (objetivos) y las hiptesis de la
investigacin, ya que la
informacin recabada debe dar respuesta a
dichos aspectos, que constituyen la razn de
ser de la investigacin.
NO OLVIDAR NUNCA que nuestra
interpretacin se hace desde un marco
terico NO DESDE NUESTRO SENTIDO
COMN.

2. Los sujetos o muestra que nos

brindarn la informacin.

Tener el perfil de la poblacin objeto de

estudio; el cuestionario debe contemplar las
caractersticas sociales y culturales de las
personas a encuestar, que constituyen las
unidades de anlisis. (Excepciones???
Caso puntual DGT clase social

3. El medio o medios para la

aplicacin de los instrumentos.
AVERIGUAR /EXAMINAR la existencia de test,
cuestionarios o instrumentos de recoleccin de
informacin sobre el mismo tema del estudio que se va
a desarrollar, con el propsito de utilizar un
cuestionario ya preelaborado o que sirva de gua para
el que se est elaborando.
Si no hubiere un cuestionario previo de estudios
anteriores, se hace necesario establecer el formato de
preguntas y respuestas que conformarn nuestro
propio cuestionario. Las preguntas pueden ser de los
siguientes tipos: abiertas, cerradas y de respuesta a
escala.

 TIPOS PREGUNTAS:

ABIERTAS
CERRADAS
DE RESPUESTA A ESCALA
NO SESGAR LAS PREGUNTAS

Variables discontinuas:
MEDICIN DE LAS RESPUESTAS
Escala Likert
Escala de diferencial semntico
Escala de Stapel

+ escala radio
+ desviacin estndar

Escala de Likert
Su nombre proviene de su creador Rensis Likert,
se mide el grado de aceptacin o rechazo del
participante ante una serie de afirmaciones
relacionadas al objeto. La escala usa un nmero
impar de opciones, porque facilita la
identificacin de un punto neutral. De 1 a 7 o de
1 a 5 son las ms usuales. Con la escala de 1 a 5,
los participantes tienden a marcar el centro o
3. Con la escala 1 a 7 las opciones tendern hacia
un lado positivo totalmente de acuerdo o uno
negativo totalmente en desacuerdo.

Escala de diferencial semntico

En la escala diferencial semntico, los criterios no son
afirmaciones como en la escala anterior, sino adjetivos
bipolares que facilitan la medicin de conceptos. Se
recomienda hacer un estudio piloto para establecer
correctamente los adjetivos/atributos y evitar medir
escalas ambiguas que pueden variar
considerablemente, afectando la respuesta. Esta
escala se compone de varias parejas y los participantes
tienden a llenar hacia el lado positivo o negativo sin
leer los adjetivos; por lo que se deben cruzar adjetivos
positivos y negativos en ambos lados de la escala.
A continuacin se presenta una lista de parejas bipolares comnmente
utilizadas en las investigaciones de mercado para medir percepciones
acerca del objeto.

Escala de Stapel
Una escala de Stapel cuyo nombre proviene de su
creador Jan Stapel, es una escala grfica vertical,
unipolar con diez categoras numeradas desde -5
hasta 5 con un punto neutral 0. Mide el grado de
precisin con el que una palabra o frase describe
los atributos de un objeto. Entre ms alto el
nmero, ms preciso el trmino. Funciona como
una escala termmetro en el que a mayor
temperatura, ms favorable la evaluacin y
viceversa, a menor temperatura, menos favorable
la evaluacin.

 Los investigadores seleccionarn una de estas

tres variables a partir del nmero de
categoras que se medirn. Lo recomendado
es un mnimo de dos categoras y un mximo
de nueve.
Luego despus el equipo investigador evaluar
si requiere hacer anlisis estadstico de
correlacin entre las variables.

La escala radio
En:
http://www.stelladominguez.com/2011/03/er
adio/

Todo se puede volcar en un cuestionario?

Sntomas fisiolgicos de observacin subjetiva: Ej. El
LSA explora las sensaciones que tiene el paciente
cuando sufre un ataque de asma. Consta de 36 tems
graduados en una escala Likert de 5 pasos (entre
nunca y siempre) y todos estos tems pueden
agruparse en 5 subescalas: pnico-miedo,
obstruccin, irritabilidad, fatiga e hiperventilacin.
Hay temas que plantean importantes desafos a la
hora de abordarlos desde la ciencia.
Por ejemplo, cmo medir la risa segn las
exigencias del paradigma experimental?

Medir la risa/ el humor en un

cuestionario
La risa es un fenmeno que florece con mayor
facilidad precisamente en aquellos entornos ms
alejados del control y la medicin que
caracterizan el paradigma experimental: las
reuniones informales, los bares, el lecho
amoroso, el juego. Los psiclogos que han
tratado de estudiar este tema en el laboratorio
han descubierto que es prcticamente imposible
generar autnticas carcajadas en este entorno
(Chapman, 1983: 137).

Solucin:
Mediante el uso de escalas autoadministradas en las
que cada sujeto evala la intensidad de su reaccin
humorstica interna, lo "gracioso" que le parece un
chiste, etc.
Otro problema es que la causa de la risa es una
percepcin, el resultado de una evaluacin cognitiva cuya
naturaleza sigue evadiendo a la ciencia2. Existen multitud
de eventos que provocan o pueden provocar la risa y la
hilaridad, pero no podemos observar directamente cul
es el aspecto concreto de estos eventos que
desencadena esta reaccin, y que explicara la relacin
entre un chiste ingenioso, una metedura de pata y las
cosquillas, por citar tres ejemplos.

Solucin desde la Psicologa positiva

en la medicin del sentido del humor:
Disponemos en la actualidad de diversos
instrumentos creados para tratar de
cuantificar el grado de desarrollo del sentido
del humor en un individuo. Estas escalas,
estn diseadas para descubrir en qu medida
y en qu situaciones los individuos tienden a
rer, sonrer, crear/compartir el humor,
aceptar/rechazar el humor ajeno, etc.

Solucin desde la Psicologa positiva en la medicin del

sentido del humor:

Existen escalas que miden aspectos actitudinales o

conductuales del humor como el "cuestionario del
sentido del humor", Sense of Humor Questionnaire
(SHQ, Svebak, 1974);
La "escala humor adaptativo", The Coping Humor
Scale (CHS, Martn y Lefcourt, 1983),
El "cuestionario de respuestas humorsticas a una
situacin", The Situational Humor Response
Questionnaire (SHRQ, Martn y Lefcourt, 1984) o
La "escala multidimensional del sentido del humor",
Multidimensional Humor Sense Scale (MSHS, Thorson
y Powell, 1991, 1993a, 1993b; Thorson, Powell,
Sarmay-Schuller y Hampes, 1997).

Escala SHQ-6 (1996) cuestionario del sentido del

humor

La escala SHQ (Svebak, 1974), cuyo desarrollo ha

quedado finalmente en la escala SHQ-6 (1996), incluye
las habilidades para percibir el humor y consta de
afirmaciones autodescriptivas, cuyas respuestas se
puntan sobre una escala likert de cinco puntos que va
desde muy de acuerdo a muy en desacuerdo.
Ej. "Reconozco fcilmente un guio o un cambio de
entonacin que seala una intencin humorstica" o
"La gente que siempre intenta ser graciosa en realidad
son personas irresponsables de las que no puedes
fiarte".

Cuestionario Nijmegen
Este cuestionario consta de 16 tems con una
frecuencia graduada entre 0 y 4. Una
puntuacin total superior o igual a 23 se
considera diagnstica de SH crnico17,18
(sensibilidad del 91% y especificidad del 95%,
respectivamente)14.

Escala CHS de Martn y Lefcourt

La escala CHS de Martn y Lefcourt propone la
medida de la utilizacin del humor individual
como respuesta adaptativa a los sucesos
estresantes de la vida. Contiene afirmaciones en
las que el sujeto punta en una escala Likert de
cuatro puntos, el grado de acuerdo.
Algunas de las afirmaciones son del tipo: "A
menudo pierdo mi sentido del humor cuando
estoy teniendo problemas" "Normalmente
busco algo gracioso que decir cuando me
encuentro en situaciones tensas .

Escala SHRQ (1984)

Los autores ampliaron el primer cuestionario CHS con otro
situacional de respuestas de humor Martn y Lefcourt,
SHRQ (1984), en el que se trataba de observar la frecuencia
con la que cada persona se re o sonre y se divierte en
distintas situaciones de la vida diaria. Es un instrumento
que mide las respuestas de risa o sonrisa ante veintiuna
situaciones hipotticas que se pueden dar y en las que se
pide al sujeto recordar cul sera su respuesta en dicha
situacin.
Sirva como ejemplo: "si llegas a una fiesta y te encuentras
con que otra persona lleva exactamente el mismo vestido o
traje que t: A) no lo encontrara divertido. B) lo
encontrara divertido, pero no lo mostrara exteriormente.
C) Sonreira. D) Me reira. E) Me reira a fondo."

 Los dos instrumentos desarrollados por

Martn y Lefcourt tienen consistencias
internas aceptables y son referenciados en
muchos de los trabajos en los que la medida
del humor en situaciones concretas o en
relacin a otros indicadores tiene una
relevancia especfica.

Escala MSHS (Multidimensional

Humor Sense Scale)
Fue propuesta por Thorson y Powell (1991, 1993a, 1993b),
desarrollada, validada y utilizada en trabajos aplicados en
las que se ha relacionado el humor con algunas
dimensiones de personalidad, con el control de la ansiedad,
con la depresin o en estudios transculturales. Los autores
consideran que el instrumento valora el humor desde varios
puntos de vista, por eso la denominaron multidimensional:
la creacin o generacin del humor, el uso del humor para
hacerle frente a la vida, el sentido del juego, el
reconocimiento y la apreciacin del humor, las actitudes
hacia el humor y la prctica y el uso del mismo en
situaciones sociales. El humor de cada persona viene
determinado por las puntuaciones obtenidas en cada uno
de los elementos y por la suma total de ellos.

Escala MSHS (Multidimensional Humor

Sense Scale)
La escala MSHS consta de 24 tems, y Thorson y Powell (1993a)
recogieron en una primera ronda del estudio con 264 participantes
con edades comprendidas entre 17 y 77 aos, de los que 153 eran
mujeres y 111 eran hombres, con una media de edad de 32,3 aos
y una desviacin estndar (SD) de 13,5. El coeficiente alfa de
Cronbach fue de 0.89. Thorson y Powell (1993b) tambin
recogieron respuestas en la escala de una muestra de 426 personas
del Estado de Nebraska en EEUU, cuyas edades variaron entre 18 y
90 aos, la edad media fue de 37, 9 aos, con una SD= 21, 7. Las
puntuaciones oscilaron entre 31 y 96 puntos con un valor medio de
71,8 (SD = 12, 9) y una mediana de 72 puntos, el coeficiente alfa
para esta muestra fue de 0.91, con un 61.5% de varianza explicada
para los cuatro factores. No se observaron diferencias significativas
por edad ni gnero.

Escala MSHS (Multidimensional Humor

Sense Scale)
La escala MSHS, ha sido empleada en el
anlisis de relaciones entre el humor y otros
rasgos de la personalidad (Hampes, 1993;
Hampes, 1994; Humke y Schaefer, 1996;
Thorson y Powell, 1993c) y tambin en
comparaciones transculturales (Thorson,
Brdar y Powell, 1997), y los estudios
factoriales han reproducido una estructura
factorial similar a la original mediante rotacin
ortogonal.

 Cada una de estas escalas representa una (o

varias) posibles definiciones del trmino
"sentido del humor". Cul de ellas representa
el "sentido del humor" que se supone es
beneficiosa para la salud psquica, fsica y
social? sta es una de las cuestiones aun sin
resolver en el campo de los estudios del
humor.

El cuestionario dentro del anlisis cualitativo:

Ej. El papel del cuestionario en los grupos de
discusin

Una variable estadstica es cada una de las caractersticas o cualidades que

poseen los individuos de una poblacin.Tipos de variable estadsticasVariable
cualitativaLas variables cualitativas se refieren a caractersticas o cualidades que
no pueden ser medidas con nmeros. Podemos distinguir dos tipos: