Ne, Nee y Baps
Ne, Nee y Baps
Ne, Nee y Baps
BAPS
Lasbarrerasque
pueden
coexistir
en
tres
dimensiones:
En
el
plano
o
dimensin
de
lacultura
escolar(valores, creencias y actitudes compartidas).
En los procesos deplanificacin, coordinacin y
funcionamiento
de
la
escuela(proyectos
educativos y curriculares, comisiones y equipos,
direccin
y
consejo
escolar,
horarios,
agrupamientos, distribucin de recursos, etc.
En lasprcticasconcretas de aula; metodologa de
enseanza, tipo de interdependencia entre los
alumnos, prcticas evaluadoras, recursos, etc.
PRINCIPIOS GENERALES DE LA
INCLUSION EDUCATIVA
NORMALIZACION:
SECTORIZACION:
APOYOS ESPECIFICOS
CANALIZACIONES INSTITUCIONALES
Proceso
seguimiento
*Se identifica el problema para posteriormente
dirigir al alumno a la institucin segn sea el
caso.
*Alumnos atendidos por educacin especial la
directora dirige el oficio a la institucin.
*Trabajo Social entrega los oficios y da
seguimiento a los apoyos obtenidos.
Canalizaciones
en atencin a la
diversidad
*El
Instituciones
*Jurisdiccin sanitaria en coordinacin con
los diferentes mdulos Salud Mental,
Prevencin de la violencia, CAPA. (Dra.
Auda Priego Aguilar)
*DIF en coordinacin con el grupo PAMA
con platicas y talleres de temas de
actualidad dirigidos a padres, alumnos y
maestros. (Lic. Diana Gonzlez de Ruiz)
*Polica
Estatal
(operacin
mochila,
platicas de prevencin del delito).
*Optica Kristell para exmenes de la vista
y lentes a bajo costo (Oficio dirigido a la
Dra. Olga Monroy)