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    Teoría Sociocultural Lev Vigotsky Psicologia Educativa

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    Lev Vygotsky fue un psicólogo ruso que desarrolló la teoría sociocultural, la cual establece que el desarrollo cognitivo del niño es producto de la interacción con su entorno social y cultural. Según Vygotsky, el aprendizaje ocurre a través de la interacción social, donde el lenguaje juega un papel fundamental como herramienta de mediación. La "zona de desarrollo próximo" se refiere al área en la que el niño puede resolver problemas con la guía de un adulto u otro más capaz

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    Lev Vygotsky fue un psicólogo ruso que desarrolló la teoría sociocultural, la cual establece que el desarrollo cognitivo del niño es producto de la interacción con su entorno social y cultural. Según Vygotsky, el aprendizaje ocurre a través de la interacción social, donde el lenguaje juega un papel fundamental como herramienta de mediación. La "zona de desarrollo próximo" se refiere al área en la que el niño puede resolver problemas con la guía de un adulto u otro más capaz

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    Lev Vygotsky fue un psicólogo ruso que desarrolló la teoría sociocultural, la cual establece que el desarrollo cognitivo del niño es producto de la interacción con su entorno social y cultural. Según Vygotsky, el aprendizaje ocurre a través de la interacción social, donde el lenguaje juega un papel fundamental como herramienta de mediación. La "zona de desarrollo próximo" se refiere al área en la que el niño puede resolver problemas con la guía de un adulto u otro más capaz

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    Lev Vygotsky fue un psicólogo ruso que desarrolló la teoría sociocultural, la cual establece que el desarrollo cognitivo del niño es producto de la interacción con su entorno social y cultural. Según Vygotsky, el aprendizaje ocurre a través de la interacción social, donde el lenguaje juega un papel fundamental como herramienta de mediación. La "zona de desarrollo próximo" se refiere al área en la que el niño puede resolver problemas con la guía de un adulto u otro más capaz

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    TEORA SOCIO

    CULTURAL
    LEV S. VYGOTSKY

    QUIN FUE EL PROPULSOR?


    Naci el 17 septiembre de 1896 en Rusia,
    fue psiclogo.
    Propulsor
    de
    la
    teora
    cognoscitiva,
    particularmente su aplicacin al desarrollo
    cognoscitivo del nio.
    Trabaj con nios ciegos, sordos y con
    retardacin mental.

    TEORA SOCIOCULTURAL
    Establece que el nio interacta con el ambiente
    y que es una parte inseparable de ste.
    Para comprender el desarrollo cognoscitivo del
    nio debemos conocer los procesos sociales,
    histricos y polticos que lo estn formando.

    TEORA SOCIOCULTURAL.
    Se adquieren conocimientos mediante un proceso
    colaborativo donde existe interaccin social. Esto
    posibilita que el nio integre la forma de pensar y
    de comportarse socialmente.
    La relacin del nio con su ambiente debe ser
    asertiva, activa y curiosa.

    TEORA SOCIOCULTURAL.
    El lenguaje es una herramienta de mediacin para
    lograr el pensamiento. Otras herramientas son:
    signos, smbolos, dibujos, mapas y escritura.
    El lenguaje combina la funcin de comunicar con
    la de pensar. El nio combina su forma de pensar
    con el lenguaje que aprende del adulto.

    QU ES LA PERSPECTIVA
    COGNOSCITIVA?
    Aprendiza
    je
    sociocultu
    ral.

    La interaccin entre el individuo y


    el entorno social.
    Nivel
    Educativo
    Real.

    Desarrollo
    Potencial

    Teora
    cognosciti
    va
    Zona de
    Desarrollo
    Prximo

    Desarrollo
    Mental.

    Funciones
    Mentales.

    CMO SE PUEDE LOGRAR


    ESTE APRENDIZAJE?
    Zona de Desarrollo Prximo: Es la
    distancia entre el nivel real de desarrollo
    y el nivel de desarrollo potencial. rea
    donde el nio requiere de un gua adulto
    o de colaboracin para resolver un
    problema.
    Andamiaje: Apoyo temporal que
    ofrece el adulto al nio para realizar una
    tarea hasta que ste la domine por si
    mismo.

    TEORA DE SOCIO CULTURA


    Y LA EDUCACIN.
    En la construccin del conocimiento son importantes: la
    bsqueda, la exploracin, la investigacin y la solucin de
    problemas compartidos con alguien.
    Las actividades compartidas ayudan a internalizar la
    forma de pensar.
    La actividad del estudiante primero es interpersonal y
    luego intrapersonal.
    El nio(a) es un ser activo.

    CMO APLICAR ESTA TEORA


    EN
    LA
    EDUCACIN?
    Para que el estudiante logre un desarrollo efectivo las clases
    deben propiciar un dilogo y la participacin (oral y escrita) de
    los estudiantes.
    Para Vygotsky la reciprocidad entre el individuo y la sociedad
    es muy importante, ya que con esto ocurre un desarrollo
    cognoscitivo y lingstico.

    LA TEORA SOCIOCULTURAL
    DE VYGOTSKY
    En conclusin:
    El estudiante obtiene conocimiento cultural a travs del
    habla.
    El estudiante aprende a travs de la interaccin social.
    La educacin debe proveer situaciones y experiencias
    significativas.
    Va dirigido al aprendizaje colaborativo.

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