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    Caracteristicas Del Rector o Director

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    Franchis Caicedo
    Las 3 oraciones resumen lo siguiente: El documento describe las características clave de un rector o director de un establecimiento educativo en proceso de mejora continua. Debe establecer expectativas altas para los estudiantes, ofrecer oportunidades de aprendizaje y recursos educativos de calidad, y tomar decisiones para lograr cambios sostenibles que preparen a los estudiantes para el futuro. Asimismo, el director debe liderar de manera efectiva tanto en lo pedagógico como en lo administrativo para mejorar continuamente la institución educ

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    Caracteristicas Del Rector o Director

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    Las 3 oraciones resumen lo siguiente: El documento describe las características clave de un rector o director de un establecimiento educativo en proceso de mejora continua. Debe establecer expectativas altas para los estudiantes, ofrecer oportunidades de aprendizaje y recursos educativos de calidad, y tomar decisiones para lograr cambios sostenibles que preparen a los estudiantes para el futuro. Asimismo, el director debe liderar de manera efectiva tanto en lo pedagógico como en lo administrativo para mejorar continuamente la institución educ

    Descripción original:

    Características del rector guia 34

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    Las 3 oraciones resumen lo siguiente: El documento describe las características clave de un rector o director de un establecimiento educativo en proceso de mejora continua. Debe establecer expectativas altas para los estudiantes, ofrecer oportunidades de aprendizaje y recursos educativos de calidad, y tomar decisiones para lograr cambios sostenibles que preparen a los estudiantes para el futuro. Asimismo, el director debe liderar de manera efectiva tanto en lo pedagógico como en lo administrativo para mejorar continuamente la institución educ

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    CARACTERSTICAS DEL RECTOR O DIRECTOR DE UN

    ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO EN PROCESO DE


    MEJORAMIENTO CONTINUO.

    Integrantes:
    Francy Yulay Caicedo
    Ingrid Santiesteban
    Jess Alberto Saa
    (MEN, 2008):

    Recursos para a Ambiente favorable


    Expectativas sobre las Oportunidades para enseanza -
    capacidades y el xito aprender. aprendizaje . para la convivencia.
    de todos los Mecanismos de
    estudiantes. Toma de decisiones.
    Talento de el equipo evaluacin claro y
    docente. definidos
    Sabe hacia donde va. Cambios sostenibles.

    Plan de estudios Prepara sus


    Desarrollo personal y estudiantes para el
    concretos. social.
    futuro.
    Articula acciones con los Modelo organizativo
    Ambientes de padres de familia y otras
    aprendizajes : liderazgo
    organizaciones
    apropiados. comunitarias. Mecanismos de
    apoyo
    (MEN, 2002)

    TIPOS DE
    RECTORES
    Director rural
    Rector de institucin
    El directivo es un educativa Urbana
    docente que
    funciona como
    representante
    institucional con
    jerarqua Su
    especifica. responsabilidad
    es organizar,
    operar y
    administrar una
    institucin
    educativa

    RECTOR O DIRECTOR.
    CARACTERSTICA DEL RECTOR
    EN PROCESO DE MEJORAMIENTO CONTINUO
    EN LO PEDAGGICO
    Dirige sus esfuerzos a los aspectos en los
    que puede incidir. No se siente impotente
    ante los problemas que no puede
    solucionar.

    Establece canales de comunicacin


    apropiados que permiten informar,
    escuchar, dialogar, debatir y concertar.

    Es proactivo y flexible (se permite


    cambiar, innovar y afrontar la
    complejidad).
    CREE EN LA EDUCACIN INCLUSIVA COMO ESTRATEGIA
    FUNDAMENTAL PARA ACCEDER AL CONOCIMIENTO.
    CONFA EN LA CAPACIDAD DE TODOS LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER Y
    LIDERA LA BSQUEDA Y PUESTA EN MARCHA DE ESTRATEGIAS
    PEDAGGICAS INNOVADORAS Y PERTINENTE.
    EN LO ADMINISTRATIVO
    LIDERA SUS EQUIPOS DIRECTIVO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO PARA QUE SE INVOLUCREN
    EN LA CONSTRUCCIN Y DESARROLLO DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL, EL PEI Y LOS
    PLANES DE ESTUDIO Y DE MEJORAMIENTO.
    Evala peridicamente el desempeo de
    docentes, directivos y personal
    administrativo, y les da retroalimentacin
    pertinente y oportuna para que puedan
    superar sus dificultades.

    Supervisar y evaluar las actividades


    pedaggicas y administrativas.

    Conforma el comit de gestin de recursos


    financieros. .

    Verifica el cumplimiento de las funciones y


    tareas de cada una de las personas a su cargo.

    Busca apoyos externos para fortalecer la


    institucin y ayudar a estudiantes, docentes y
    personal administrativo.

    Planifica, organiza y administra, velando por


    el presupuesto administrativo.
    REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
    MEN. (2002). Ministerio de educacion Nacional. Obtenido de Directivos docentes:
    http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-80268.html

    MEN. (2008). GUIA N 34 PARA EL MEJORAMIENTO DE LA INSTITUCIONAL. Obtenido de


    http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-177745_archivo_pdf.pdf

    GRACIAS !!!!!!

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