Método Orff

MTODO ORFF
Alejo Garzn CarrascaI

Victoria Gonzlez Gmez
MTODOS ACTIVOS Qu son?
Se basan en la participacin de los nios en
su propia formacin musical.
Poseen un componente de motivacin
aadido: el trabajo sensorial y la prctica de
actividades en grupo Vocal
Instrumental
Movimiento
Hacen que el alumno se sienta protagonista
directo de su propio proceso de aprendizaje.
ORFF Quin era?
Naci en Munich en 1895. Comenz a tocar el piano
bajo la tutela de su madre, pianista.
Amante de las artes, la poesa y el teatro.
Estudiante profesional de Msica y pedagogo.
Interesado en la relacin msica-movimiento: funda una
escuela de danza en Munich, basada en el ritmo y la
percusin corporal.
Enseo su mtodo musical a travs de la radio y en su
propia academia.
Fundamentaciones
Pedaggicas
Descubrimiento de las posibilidades sonoras del propio cuerpo.
Utilizacin de canciones pentatnicas.
La calidad y el color de los instrumentos llamados Orff.
Participacin del alumno en una orquesta escolar y su protagonismo en
ella.
La importancia del ritmo.
La variedad de elementos (recitativos, movimientos, cancin) Trabaja
ritmo + palabra + movimiento.
Da mucha importancia a la lengua materna y a la palabra para
introducir el ritmo.
Nadie es completamente amusical y con un poco de adiestramiento
sostenido todo el mundo puede desarrollar la percepcin del ritmo, la
altura, formas musicales
Se empieza con sonidos de percusin corporal y la voz y luego se
incluyen instrumentos simples como la percusin. Despus la flauta e
incluso el violn.
MTODO ORFF
INTRODUCCIN
Es un mtodo
Activo.
Posibilidades sonoras del propio cuerpo.

Instrumentos especficos.
MTODO ORFF
ELEMENTOS
PALABRA
- Lenguaje y ritmo-
Antes de cualquier ejercicio musical
existe el ejercicio de hablar.
Hablar es hacer
EJEMPLO Msica: la palabra
tiene, dinmica,
rtmica
VARIEDAD DE
UN MUNDO DE
ESQUEMAS
EXPRESIN.
RTMICOS.
MTODO ORFF
- Meloda -
* Ejercicios P-R sobre sonidos progresivos que se analizarn y se

harn conscientes tras lo que se podr escribir.
- HOLA DON PEPITO

- HOLA DON JOS
* La mayora de las melodas que aparecen en el mtodo se

basan en canciones populares, infantiles y danzas.
El proceso para presentar una meloda es el siguiente:
1) Recitar rtmica y/o rtmica-verbalmente acompaado de instrumentos naturales.
2) Crear una meloda para lo recitado.
3) Aadir sencillos patrones meldicos con la voz y los instrumentos.
MTODO ORFF
- Instrumentos
Primero los corporales (pitos, palmas, rodillas y pies) y despus se pasar a

los de banda rtmica escolar.
- Voz
Es el primer instrumento que hay que desarrollar mediante el trabajo

colectivo dirigido a todos los alumnos y con el objetivo principal de que
disfruten con lo que hacen.
- Instrumentos de percusin de sonido indeterminado
Primero han de conocerlos de vista y por el odo, mediante la presentacin

por parte del profesor y luego practicando su utilizacin.
MTODO ORFF
- Instrumentos de percusin de sonido determinado
Son los que llamamos de placa: xilfonos, metalfonos y carrillones.

Primero, frmulas meldicas muy sencillas y luego se irn combinando
hasta crear un conjunto instrumental escolar.
- Movimiento
Esa tendencia natural que tiene el nio al movimiento hay que

aprovecharla y convertirla en musical. No se trata de que todos
aprendan ballet sino que los movimientos tengan un carcter rtmico o
eurrtmico.
MTODO ORFF
- Improvisacin
Es una de las prcticas ms empleadas en este mtodo. Para Orff una de

las primeras metas de la educacin musical es desarrollar la creatividad del
alumno.
IMPROVISACIN
RTMICA ARMNICA
Improvisacin MELDICA Mediante
mediante el eco. Mediante la escala instrumentos de
Ejercicio P-R con pentatnica. percusin.
el cuerpo. I-V-I
MTODO ORFF
- Formas Musicales
En la obra de Orff se trabajan las formas musicales elementales:
ECO
Consiste en la repeticin
del fragmento anterior.
CANON OSTINATO
Composicin de contrapunto Son fragmentos que
en la que sucesivamente se repiten y sirven como
van entrando las voces, que repiten acompaamiento.
el fragmento anterior. desarrollan
el sentido rtmico.
MTODO ORFF
- La flauta dulce
La recomienda por su tamao y similitud con la voz de los nios y
tambin por su fcil manejo. Se aprender a empezar a tocar antes
de saber solfeo.
- Folclore
Adems de ser el origen de manifestaciones artsticas, es una
fuente de exponentes musico-literarios de gran valor.
- Acompaamiento e instrumentacin
Habr que hacerla siguiendo el mismo desarrollo que la armona ha
tenido: mediante canto homfono, organum, discantus
MTODO ORFF
EL CUERPO COMO INSTRUMENTO
- Es una de las principales innovaciones de la prctica educativa de

Orff.
- Consiste en la consideracin del cuerpo como un instrumento
musical, dotado de caractersticas tmbricas diversas.
- Los intrumentos corporales tambin reciben el nombre de gestos
sonoros.
- Permiten una educacin del ritmo a travs del movimiento del
cuerpo, que producen sonidos y no requieren una cordinacin muy
precisa.
- Son cuatro planos sonoros: Pitos, palmas, rodillas y pies.

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Alejo Garzn CarrascaI

Posibilidades sonoras del propio cuerpo.

* Ejercicios P-R sobre sonidos progresivos que se analizarn y se

- HOLA DON PEPITO

* La mayora de las melodas que aparecen en el mtodo se

Primero los corporales (pitos, palmas, rodillas y pies) y despus se pasar a

Es el primer instrumento que hay que desarrollar mediante el trabajo

- Instrumentos de percusin de sonido indeterminado

Primero han de conocerlos de vista y por el odo, mediante la presentacin

Son los que llamamos de placa: xilfonos, metalfonos y carrillones.

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