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    Elliot Eisner

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    KhristianKraouli
    El documento trata sobre la enseñanza de las artes. Discute tres puntos principales: 1) Los aportes de las artes al desarrollo humano como permitir una mirada diferente sobre la experiencia cotidiana y conectar con la fantasía. 2) Las razones para enseñar arte como desarrollar el pensamiento crítico y cultivar la imaginación. 3) Cómo se produce el aprendizaje artístico a través de los ámbitos productivo, crítico y cultural.

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    El documento trata sobre la enseñanza de las artes. Discute tres puntos principales: 1) Los aportes de las artes al desarrollo humano como permitir una mirada diferente sobre la experiencia cotidiana y conectar con la fantasía. 2) Las razones para enseñar arte como desarrollar el pensamiento crítico y cultivar la imaginación. 3) Cómo se produce el aprendizaje artístico a través de los ámbitos productivo, crítico y cultural.

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    El documento trata sobre la enseñanza de las artes. Discute tres puntos principales: 1) Los aportes de las artes al desarrollo humano como permitir una mirada diferente sobre la experiencia cotidiana y conectar con la fantasía. 2) Las razones para enseñar arte como desarrollar el pensamiento crítico y cultivar la imaginación. 3) Cómo se produce el aprendizaje artístico a través de los ámbitos productivo, crítico y cultural.

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    El documento trata sobre la enseñanza de las artes. Discute tres puntos principales: 1) Los aportes de las artes al desarrollo humano como permitir una mirada diferente sobre la experiencia cotidiana y conectar con la fantasía. 2) Las razones para enseñar arte como desarrollar el pensamiento crítico y cultivar la imaginación. 3) Cómo se produce el aprendizaje artístico a través de los ámbitos productivo, crítico y cultural.

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    UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

    FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS


    DEPARTAMENTO DE ARTES
    DIDÁCTICA ESPECIAL Y PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA

    Elliot Eisner
    (Estados Unidos, 1933-2014)

    Sofía Brihet - Vanina Denegri - Antonella Destéfano


    Bárbara Gallotta – Maite Gil de Muro - Nina Kunan - Valeria Orquera
    Laura Petracca - Carolina Zito

    -2015-
    ¿Qué aportan las artes al desarrollo humano?

    Presenta de manera pública una forma en la cual lo individual se expresa para que
    también participen los otros y que las ideas de una cultura adquieran formas y
    significaciones colectivas que no tendrían de otro modo solo a través de metáforas
    visuales.

    Las artes visuales nos permiten echar una mirada diferente sobre lo aparentemente
    trivial de nuestra experiencia cotidiana, funcionando como una imagen de lo que podría
    ser (o lo que es) la vida

    Nos conecta con el mundo de la fantasía y el ensueño, permitiendo explorar otras zonas
    de la mente

    Las artes visuales nos permiten echar una mirada diferente sobre lo aparentemente
    trivial de nuestra experiencia cotidiana, funcionando como una imagen de lo que podría
    ser (o lo que es) la vida
    ¿Por qué enseñar arte?

    El arte:
    • Pone en manifiesto la conexión entre el contenido y la forma que asumen las artes, y el
    contexto en que fueron creadas.
    • Refina la conciencia sobre las cualidades estéticas (dentro y fuera del arte).
    • Brinda maneras de transformar ideas y sentimientos en formas artísticas.
    • Cultiva la voluntad de imaginar posibilidades alternativas junto a la capacidad de
    reconocer y aceptar múltiples perspectivas.
    • Genera pensamiento crítico → tanto al contemplar como al realizar una obra.
    • Brinda un entorno cultural para el desarrollo de la mente
    • Desarrolla el conocimiento sensible
    • Desarrolla la inteligencia cualitativa: Creatividad – Imaginación - Procesos simbólicos -
    Capacidad espacial
    ¿Cómo se produce el aprendizaje artístico?

    no es consecuencia
    APRENDIZAJE ARTÍSTICO automática de la madurez

    Se produce en 3
    ámbitos Fruto de la enseñanza
    y la experiencia

    PRODUCTIVO CRÍTICO CULTURAL

    intervienen

    Para disfrutar más


    Multiplicidad de factores

    -Percibir el contexto Dimension


    natural e imaginar es
    posibilidades visuales -Experiencial
    -Que el material funcione -Formal
    como medio para la -Simbólica
    expresión -Temática
    -Capacidad de inventar -Material
    esquemas de -Contextual
    transformación
    -Aprender a ver la
    configuración visual total
    ¿En qué forma afecta el arte en la educación de los jóvenes?

    • Habilita una forma de trabajar con los problemas que no tienen una respuesta concreta, única y correcta: los más próximos a la vida
    extraescolar
    • Libera un espacio para pensar individualmente la solución a estos problemas, dejar una huella personal en ello.
    Esto: • Capacidad de sentir la respuesta más correcta posible a la solución de un problema

    • Embodied Language/Sense of rightness/Rightness of fit1


    Produce:
    Metodología en el aula

    - Las diferentes justificaciones para la enseñanza de arte determinan un tipo de


    currículum (con sus contenidos y objetivos) y los proyectos prácticos de la clase

    Descubiertos o Fijación genuina de Fomentar las


    expresados objetivos y metas actividades
    grupales

    Continuidad y Transferencia del


    Restricciones,
    profundización de conocimiento a Proximal o Distal
    retos y desafíos
    un proyecto otros campos

    Evaluar la
    Incentivar la Fomentar las
    progresión
    automaticidad en la actividades
    cualitativa del
    práctica grupales
    trabajo
    Acercamientos a la Educación Artística Multicultural – Graeme Chalmers

    • La educación artística multicultural está en condiciones de ayudar a todos los


    estudiantes a encontrar un lugar para el arte en sus vidas y a comprender que los
    miembros de grupos de diferentes culturas comparten ciertas necesidades comunes
    en relación con el arte.
    • Ofrece a los estudiantes formas positivas de enfrentarse con el arte y la vida bajo
    diferentes circunstancias.
    • Implica respeto por las conductas, disposiciones, perspectivas y valores que no son
    propiedad exclusiva de una cultura dominante.

    • Objetivos:

    • promover la comprensión transcultural por la identificación de semejanzas dentro


    y entre diversos grupos culturales;
    • reconocer, aceptar y celebrar la diversidad racial y cultural en el arte
    paralelamente afirmando y enalteciendo el orgullo por el legado artístico propio
    de cada individuo;
    • abordar las asignaturas artísticas involucrando cuestiones como el
    etnocentrismo, el prejuicio, la discriminación y el racismo.

    • El arte, al igual que cualquier otra forma de conocimiento, está socialmente


    construido y refleja las perspectivas, las experiencias y los valores de la gente y de
    las culturas que lo crearon.

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