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    EDUCACION SUPERIOR Diapositivas

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    Ernesto Julio Mallqui Seguil
    La andragogía se refiere a la educación de adultos. Originalmente se definió como una "pedagogía invertida" en comparación con la educación de niños. Algunas características clave de la andragogía son que los adultos son autodirigidos en su aprendizaje y buscan aplicar lo que aprenden de inmediato. Sin embargo, existe debate sobre si estas características son exclusivas de adultos o también aplican a niños y jóvenes.

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    La andragogía se refiere a la educación de adultos. Originalmente se definió como una "pedagogía invertida" en comparación con la educación de niños. Algunas características clave de la andragogía son que los adultos son autodirigidos en su aprendizaje y buscan aplicar lo que aprenden de inmediato. Sin embargo, existe debate sobre si estas características son exclusivas de adultos o también aplican a niños y jóvenes.

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    La andragogía se refiere a la educación de adultos. Originalmente se definió como una "pedagogía invertida" en comparación con la educación de niños. Algunas características clave de la andragogía son que los adultos son autodirigidos en su aprendizaje y buscan aplicar lo que aprenden de inmediato. Sin embargo, existe debate sobre si estas características son exclusivas de adultos o también aplican a niños y jóvenes.

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    La andragogía se refiere a la educación de adultos. Originalmente se definió como una "pedagogía invertida" en comparación con la educación de niños. Algunas características clave de la andragogía son que los adultos son autodirigidos en su aprendizaje y buscan aplicar lo que aprenden de inmediato. Sin embargo, existe debate sobre si estas características son exclusivas de adultos o también aplican a niños y jóvenes.

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    ANDRAGOGÍA

     Etimológicamente andragogía hace referencia a antropos


    (hombre)
     La andragogía se definió, en sus orígenes, como una
    pedagogía invertida. La práctica andragógica era
    concebida como el reverso de la práctica pedagógica.
    Hacía referencia permanente a las características de la
    pedagogía, como teoría y práctica educativa infantil, pero
    para negarlas en la andragogía como teoría y práctica
    educativa con personas adultas.
    CARACTERISTICAS DE LA
    ANDRAGOGIA
    1.- Auto – concepto nos conlleva a realizar juicio de
    nuestro propio aprendizaje
    INSUFICIENCIAS

    Una pregunta que se presenta intermitentemente a lo largo


    de la historia de la corriente andragógica es la siguiente:
    ¿Son las características del aprendizaje que los teóricos de
    la andragogía atribuyen a los adultos exclusivas de los
    adultos o también pertenecen a los niños y a los jóvenes?
    MODELO PEDAGÓGICO MODELO ANDRAGÓGICO
    El profesor decide con pleno derecho lo que se El adulto decide lo que quiere saber o lo que le
    aprende, cuando, cómo y si está o no asimilado interesa saber y es libre para buscar donde,
    por los alumnos.
    cómo, con quien y para qué aprender.
    Los objetivos también los fija el profesor.
    Los alumnos solamente necesitan saber, para Los adultos necesitan saber, para triunfar en la
    triunfar y progresar académicamente, lo que el vida, más cosas de las que el profesor les enseña.
    Aunque parezca difícil, este perfil del docente es posible si se utilizan
    profesor les enseña.
    adecuadamente
    Los alumnos las estrategias
    no tienen necesidad necesarias
    y a veces no y siquieren
    Los adultos se involucra, se atrapa
    aprender más y el
    que lo que
    se saber
    quieren envuelve al participante
    más que en les
    lo que el profesor el proceso para
    profesor les que el entienda que su
    enseña.
    exige o lo que viene en el manual. Los adultos exigen al profesor.
    aprendizaje
    El profesor esta
    exige a los en sus propias capacidades de permitirse conocer,
    alumnos
    descubrir,
    El concepto compartir
    del alumno es de y vivenciar el
    dependiente. Su conocimiento enpersona
    El adulto es una unión autónoma.
    de sus Su
    aprendizaje depende de la enseñanza. aprendizaje depende, además de la enseñanza,
    compañeros y facilitador. Es
    Su identidad social depende de su actividadaquí donde el docente tiene que utilizar a la
    de su propia experiencia, de lo que le comunican
    comociencia andragogica como medio parasusobtener
    estudiante. estos
    compañeros, resultados.
    de las informaciones que recibe
    fuera del marco académico. Su identidad social
    no depende sólo de su participación en procesos
    de aprendizaje.
    La experiencia del alumno es poco útil para el La experiencia del adulto es un elemento
    aprendizaje. fundamental para construir su aprendizaje.
    El aprendizaje y la enseñanza giran en torno a El aprendizaje y la enseñanza giran en torno a
    respuestas preguntas.
    .La enseñanza gira en torno a «productos» La enseñanza gira en torno a procesos a
    terminados. continuar.
    El alumno acumula aprendizajes y conocimientos El adulto pretende «aplicar» inmediatamente los

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