El Juego y La Educacion Inclusiva (PPT Inicial)

Descargar como pptx, pdf o txt
Descargar como pptx, pdf o txt
Está en la página 1de 21

ENCUENTRO ACADÉMICO 2018

DRA. MARÍA DE LOS ÁNGELES BARAHONA MADERO


“EL JUEGO
Y LA EDUCACIÓN
INCLUSIVA”
Reflexión
Jugando, Jugando, Jugando, de pequeños aprendemos
a hacernos mayores.
Jugando, Jugando hacemos crecer nuestro espíritu,
ampliamos el campo de nuestra visión, de nuestros
conocimientos.
Jugando, jugando decimos y escuchamos cosas,
despertamos a aquel que se ha dormido, ayudamos a
ver a aquel que no sabe o a aquel que le han tapado
la vista.
Antoni Tàpies
¿Qué es el juego?

Cuando alguien habla sobre un juego, todos damos


por sentado que sabemos lo que es,
¿Pero serías capaz de realizar una definición sobre
lo que es el juego?
Característica de la
infancia.

Actividad física y mental

Actividad que produce


gozo y bienestar.
JUEGO
Actividad de la
humanidad.

Recurso metodológico.

Estrategia de Inclusión
Características del juego
• Se inicia con un impulso exploratorio.
• Es placentero para quien lo realiza.
• Es espontáneo y voluntario.
• Es motivador.
• Tiene un fin en sí mismo.
• Tiene o impone reglas para su realización.
• Implica una participación activa.
• El material no es indispensable para el juego.
¿Qué es la inclusión?

"Me es muy difícil entender la naturaleza de todas las cosas, es


natural ser diferente, esta diferencia nos hace únicos ante los
demás… entonces ¿por qué me señalas como diferente a ti?;
¿acaso no somos distintos y por lo tanto en esencia lo mismo?"

Declaración de Salamanca (Unesco, 1994)


Inclusión

Poner dentro…

Incorporar…

Participación de todos… personas


vulnerables a la marginalidad y la
exclusión social
Romper barreras… para una verdadera inclusión
Propuesta:
JUEGO No. 1: “Tierra, Mar y Aire”. = Precepción espacial

JUEGO 2 No. 2: “El Ciempiés”. = Habilidades coordinativas

JUEGO No. 3: “La mancha contagiosa” = Organización espacial

JUEGO No. 4: “El Hechicero” = Habilidades motrices

JUEGO No. 5:” Simón dice…” = Atención


DATO

En este sentido, autores como Farías, y Rojas (2010),


Martin, y Prieto (2014), Meneses, y Monge, (2001),
Naik (2014) y Park (2014) proponen variados tipos de
juegos de acuerdo a la realidad de los estudiantes
llamados a la actividad lúdica y al desafío de su
formación holística que demanda el buen vivir.
De reglas o
Cooperativos estructurados
Sensoriales

Juegos libres o TIPOS DE


espontáneos
Sociales
JUEGOS
De Simulación
De estrategias
De Agrupamiento o
Representación del
Entorno De Construcción
¿Qué tipos de juegos son
recomendables para
alumnos con deficiencia
mental superficial?
¿Qué tipos de juegos son
recomendables para
alumnos con discapacidad
auditiva??
¿Qué tipos de juegos son
recomendables para
alumnos con discapacidad
visual?
¿Qué tipos de juegos son
recomendables para
alumnos con discapacidad
motora?
¿Qué tipos de juegos son
recomendables para
alumnos con déficit de
atención?
¿Qué beneficios tiene utilizar
el juego como estrategia de
inclusión?
1. Fomenta la creatividad y la imaginación.

2. Es un interesante medio de socialización.

3. Fomenta el desarrollo físico y intelectual.

4. Permite la adquisición de valores.

5. Ayuda al desarrollo emocional (Fortalece la autoestima).

6. Reduce el estrés y la ansiedad (Que puede provocar una


condición).

7. Potencializa las capacidades lingüísticas.


“El juego, por inocente que sea, pone al descubierto
igualdades y afinidades, porque cuando jugamos con
alguien no existen las fronteras, ni las jerarquías, ni las
biografías; el juego es un espacio de todos y para todos”
Albert Sánchez Piñol.

También podría gustarte