Macroestructura Textual
Macroestructura Textual
Macroestructura Textual
TEXTO FORMA
CONTENIDO
MACROESTRUCTURA SUPERESTRUCTURA
Reglas de
contenido construcción forma de
semántico global que organización del
representa Orden de las ideas en el texto
el sentido de un texto texto
Expresa
todo el texto
de manera
global
Asunto del
que trata el
texto
Tema Sujeto
Se
redacta
en una
frase
Sintagma
nominal
Principal
Explícita
Afirma o e
niega Implícita
algo
Por ejemplificación
Ideas
Secundarias • Casos y aplicaciones concretas para comprender mejor
la IP.
Por contraste
Puede suprimirse • Razones o argumentos que rechazan la IP solo para
sin que por ello resaltarla.
se modifique el
sentido de lo
Por descripción
expresado.
• Detallan características que amplían la IP.
«La obra de arte debe penetrar en el espectador o mediante la identificación pasiva en la que el
público se limita a la simple observación sin participar en ella. Por el contrario, la obra de arte
debe constituir un llamamiento a la razón que exija a la vez acción y decisión. De esta manera, el
espectador hará algo más productivo que limitarse a observar».
La realidad, todo aquello que rodea al hombre, debe ser primero entendida para posteriormente
ser transformada en beneficio de él. Antes de que un arquitecto construya una sala de conciertos,
con todas las cualidades acústicas, es necesario que parta de las explicaciones del
comportamiento del sonido que ha de proporcionarle el físico. El médico receta a su paciente
cierta dosis de penicilina, para restituirle la salud perdida, en virtud de que la ciencia le explica el
funcionamiento del organismo humano y la naturaleza de las medicinas.
Los seres humanos, por nuestra nutrición, somos heterótrofos. Esto quiere decir que requerimos
de sustancias orgánicas provenientes de otros seres, porque nosotros mismos no las fabricamos.
«La enseñanza de la economía en las universidades latinoamericanas ha carecido de un enfoque
verdaderamente realista. En efecto, se ha basado en textos escritos por autores extranjeros
alejados por completo de las circunstancias reales de nuestros países; y por otro lado, se ha
venido enseñando la economía como una ciencia pura, de una forma meramente especulativa sin
tomar en cuenta las necesidades prácticas».
«La obra de arte debe penetrar en el espectador o mediante la identificación pasiva en la que el
público se limita a la simple observación sin participar en ella. Por el contrario, la obra de arte
debe constituir un llamamiento a la razón que exija a la vez acción y decisión. De esta manera, el
espectador hará algo más productivo que limitarse a observar». CONTRASTE
La realidad, todo aquello que rodea al hombre, debe ser primero entendida para posteriormente
ser transformada en beneficio de él. Antes de que un arquitecto construya una sala de conciertos,
con todas las cualidades acústicas, es necesario que parta de las explicaciones del
comportamiento del sonido que ha de proporcionarle el físico. El médico receta a su paciente
cierta dosis de penicilina, para restituirle la salud perdida, en virtud de que la ciencia le explica el
funcionamiento del organismo humano y la naturaleza de las medicinas. EJEMPLIFICACIÓN
Los seres humanos, por nuestra nutrición, somos heterótrofos. Esto quiere decir que requerimos
de sustancias orgánicas provenientes de otros seres, porque nosotros mismos no las fabricamos.
REPETICIÓN
«La enseñanza de la economía en las universidades latinoamericanas ha carecido de un enfoque
verdaderamente realista. En efecto, se ha basado en textos escritos por autores extranjeros
alejados por completo de las circunstancias reales de nuestros países; y por otro lado, se ha
venido enseñando la economía como una ciencia pura, de una forma meramente especulativa sin
tomar en cuenta las necesidades prácticas». JUSTIFICACIÓN
Ejemplo
¿De qué trata el texto? ¿De qué trata el párrafo 1? ¿De qué trata el párrafo 2? ¿Cuál es la IP
del párrafo 1? ¿Cuál es la IP del Párrafo 2? ¿Cuál es la IP del texto?
Sintagma
La expansión del
Subtema La expansión del fútbol se debe a IP
Párrafo 2 fútbol la migración de Párrafo 2
los ingleses.
Relación entre tema, subtema, idea principal, idea temática
Subtema 1 Idea
temática 1
Subtema 2 Idea
2 temática 2 3
Subtema 3 Idea
temática 3
TEMA IP
Los animales invertebrados Los animales invertebrados carecen de esqueleto interno, se alimentan y
respiran por la hemolinfa y pertenecen a variadas especies.
SUBTEMA Los animales invertebrados son los más abundantes de todo el mundo; representan el IT 1
Cuerpo 95 % de todas las especies animales existentes, carecen de columna vertebral y de (subrayada)
blando esqueleto interno articulado.
SUBTEMA Estos animales no tienen sangre, sino una sustancia llamada hemolinfa, que es un IT 2
Sistema líquido circulatorio que transporta oxígeno y nutrientes. Este líquido puede ser incoloro, (subrayada)
circulatorio verde o rojo, según la especie.
Algunas de las especies invertebradas son los arácnidos, quienes se alimentan
succionando líquidos, más que tragando porciones sólidas, los crustáceos, cuya
característica es que tienen dos pares de antenas; los moluscos, que son animales de
cuerpo blando; los anélidos (lombrices), que tienen como característica un cuerpo
segmentado; las medusas, con cuerpo gelatinoso y en forma de campana; los corales,
que tienen la capacidad de fijar sobre sus tejidos el caldo disuelto en el mar; las
SUBTEMA esponjas marinas, de las existen unas 8000 mil especies y solo unas 150 viven en agua IT 3
Especies dulce; y los erizos de mar, que son de forma globosa, carecen de brazos y tienen un (subrayada)
esqueleto interno.
La apariencia de estos animales puede llegar a ser muy distante cuando son crías o
cuando alcanzan su etapa adulta.
Estos animales pueden vivir en varios hábitats: terrestres, acuáticos y algunos son
voladores.
Es muy difícil encontrar características que se cumplan en todos los invertebrados,
dada la gran variedad de estos animales.
Los invertebrados son más antiguos que los vertebrados, pues a partir de los primeros
se formaron los segundos.
Ejercicio
Un invernadero sirve para cultivar plantas y se lo construye con vidrio o plástico
transparente para que deje entrar la luz del Sol. Por qué simplemente no se colocan las
plantas afuera? Porque el invernadero, en lugar de enfriarse por la noche, retiene parte del
calor en su interior y logra mantener las plantas a una temperatura más alta. Eso ocurre aun
en invierno, o en un día despejado y sin ninguna fuente de calor excepto el Sol.
Dentro de un invernadero, la temperatura es más alta que en el exterior porque entra más
energía que la que sale; en la Tierra se está produciendo un efecto similar de retención de
calor, debido a la presencia, cada vez más abundante, de algunos gases atmosféricos
como el dióxido de carbono y otros, que calientan naturalmente la superficie del planeta
cuando atrapan los rayos solares en la atmósfera. A estos gases se les conoce como “gases
de efecto invernadero”.
Ahora bien, cada vez que quemamos algo, como gasolina en automóviles y camiones,
combustible en aviones, carbón en fábricas o plantas de energía, árboles para despejar la
tierra y poder cultivarla, contaminamos nuestra atmósfera con dióxido de carbono. La cría
de animales de granja (vacas, cerdos y gallinas, por ejemplo) también contamina la
atmósfera con metano, otro “gas de efecto invernadero” producido por el proceso de
digestión.
TEMA IDEA PRINCIPAL