Lateralidad en el deporte

Presentado por los estudiante:

Maryin Alejandra Baicué Méndez
Jennifer Astrid Calvache Buitrón
Jonathan Arvey Orozco Córdoba
Cristian Camilo Quiñonez
Iván nieves
Carlos Daniel Ojeda
 Que es lateralidad
• La lateralidad es un
predominio motor
relacionado con las partes
del cuerpo, que integran sus
mitades derecha e izquierda.
La lateralidad es el
predominio funcional de un
lado del cuerpo humano
sobre otro, determinado por
la supremacía que un
hemisferio cerebral ejerce
sobre otro.
 Las fases de la lateralidad
• Siguiendo a Wallon y Ajuriaguerra, podemos distinguir 4 fases en el desarrollo de la
lateralidad:
1.Localización (0-3 años): esta fase transcurre desde el nacimiento hasta la maduración de
los hemisferios cerebrales.
2.Fijación (3-5 años): es en preescolar cuando un hemisferio afianza su supremacía sobre el
otro.
3.Desarrollo (5-7 años): durante este periodo los niños comienzan a entender que su cuerpo
presenta dos lados, pero todavía no distinguen la orientación lateral de los segmentos
corporales.
4.Maduración y ambidiestrismo (7-12 años): este proceso tiene lugar durante la educación
primaria. A través de los juegos para niños de la lateralidad podemos conseguir que
identifiquen la derecha y la izquierda en sí mismos, en los otros y en los objetos.
 Tipos de lateralidad
• 1. Lateralidad homogénea. Uso preferente y evidenciado de un lado del cuerpo sobre el otro,
utilizando la misma mano, el mismo ojo el mismo pie. Cabrían dos posibilidades (D,D,D) o (I,I,I).
• 2. Lateralidad cruzada. Cuando uno de los segmentos corporales no coincide con los otros en
su uso preferente evidenciado. Ej.: El chico que escribe con la derecha y golpea el balón para
jugar al fútbol con el pie izquierdo. (D,D,I).
• 3. Lateralidad mixta. Se produce cuando vemos que existen cambios continuos e el lado de uso
más o menos a intervalos regulares.
• 4. Lateralidad invertida. Cuando sólo en un momento determinado y para una misma acción, se
hace evidente el cambio de uso en el lado preferente.
• 5. Ambidiestra. Se hace evidente cuando el estudiante utiliza indistintamente cada uno de los
segmentos corporales, no prevaleciendo la utilización preferente de un lado sobre el otro. ( El
ideal de todos los entrenadores deportivos).
• 6. Lateralidad gestual. Es la preferente orientación en una u otra dirección espacial hacia la que
nos dirigimos cuando cabe la posibilidad de hacerlo hacia los dos sentidos; derecha o izquierda.
 Lateralidad humana
• La mayoría de los seres humanos son diestros. También la
mayoría muestran un predominio del lado derecho. La causa (o
causas) de la lateralidad no se comprenden del todo, pero se
piensa que el hemisferio cerebral izquierdo controla el lado
derecho del cuerpo, y el hemisferio izquierdo resulta ser el
predominante. Ello es así en un 90-92 % de los seres
humanos. porque el hemisferio cerebral izquierdo es el
encargado del lenguaje.
 Lateralidad forzada.
• Cuando una persona es forzada a usar la mano contraria a la
que usa de manera natural se habla de lateralidad forzada (en
el caso de los no diestros, “zurdos contrariados”).
 Tipos de dominancia
• A. Dominancia ocular: hay que distinguir entre:
• Dominancia sensorial: es el ojo que predomina en los test de rivalidad binocular (filtro rojo).
Los test para determinarla no son muy concluyentes porque se producen muchas
fluctuaciones en AV similares.
• Dominancia motora: es el ojo director en visión binocular, por tanto es el responsable de la
localización espacial y de la intensidad del impulso nervioso que debe llegar a ambos ojos
para una adecuada fijación.
• Dominancia preferida: es aquella que el niño elige inconscientemente.
 
B. Dominancia auditiva: preferencia por el uso de un oído frente al otro.
C. Dominancia pédica: preferencia en el uso de un pie frente al simétrico.
D. Dominancia manual: es la mano con la cual tiene más destreza.
Hay que tratar de evaluarla mediante actividades a las que no esté acostumbrado el niño,
para averiguar cuál es la mano dominante sin haber tenido adaptación o aprendizaje por
imitación.
 Importancia de la lateralidad
• La lateralidad corporal permite la organización de las referencias
especiales, orientando al propio cuerpo en el espacio y a los objetos
con respecto al propio cuerpo. Facilita por lo tanto los procesos de
integración perceptiva y la construcción del esquema corporal.
• Características
La lateralidad se considera como la principal responsable de la
capacidad de orientación en el espacio.
 Etapas prelaterales
• Monolateralización: se produce una separación funcional de las dos
partes del cuerpo, por actividad de la motricidad refleja. Este periodo
comprende desde el nacimiento hasta los 6 primeros meses de vida.
 Duolateralización
• Se produce un
funcionamiento simétrico y
simultaneo de ambos
hemicuerpos pero sin
relación alguna entre ellos.
Este periodo comprende
desde los 6 mese al año. El
niño sobre la línea media del
cuerpo pero no la traspasa.
 Contralateralización
• Se produce un funcionamiento
coordinado, voluntario, pero
asimétrico. En esta etapa aprende
las coordinaciones motrices,
control motor y equilibrio postural.
Esta etapa se comprende desde el
año a los 6 o 7años.
 Unilateralización
• Es el proceso final de
elección hemisférica.
En este momento, ya
podemos hablar de
lateralización ya que
un hemicuerpo
dirige la acción y el
otro la apoya.
 Evolución de la lateralidad
• Periodo de 0 a 3 años
• En las primeras semanas de vida a través del reflejo tónico-cervical
del cuello, es posible observar una dominancia.
• De la 5ª a la 10ª semana, se observa la abertura de la mano y presión.
• De la 12 a la 16 semana, hay una estabilización de la presión al tacto,
aparecen los movimientos rígidos.
 Periodo de 3 a 6 años
•  Fluctuaciones de la lateralidad.
• Se acepta, de manera universal, que a partir de los 4 años se define la
lateralidad o el uso preferente.
• Hay que diferenciar entre uso y conocimiento, es muy difícil según
Coste, hacer un diagnóstico de la lateralidad antes de los 5 años.
• Piaget opina que el niño es capaz de tomar conciencia de su derecha e
izquierda entre los 5 y 6 años sobre sí mismo.
• Este periodo se caracteriza porque el niño toma conciencia de que las
extremidades se encuentran a los lados del cuerpo, pero no de su
ubicación derecha – izquierda
 Juegos de lateralidad
• Los juegos de lateralidad son muy utilizados cuando se realizan 
juegos para educación infantil o para primaria. Esto se debe a que
contribuyen a un mejor desarrollo del esquema corporal.
• Este es un punto clave, la lateralidad permite al niño conocer la
orientación de su cuerpo y su ubicación en el espacio. Por tanto, se ha
de trabajar junto a las capacidades perceptivo-motrices.
• Según López, la lateralidad es la supremacía de los segmentos
derechos o izquierdos del cuerpo. Su desarrollo depende de la
maduración más o menos temprana de uno de los hemisferios
cerebrales.
 Algunas de las fallas que llegan a enfrentar los
niños con alteraciones en la lateralidad son:
• Dificultad en la automatización de la lectura, escritura y cálculo.
• Inversiones en la lectura y en la escritura de números y letras.
• Errores al leer.
• Sustituciones de unas letras por otras.
• Baja comprensión lectora.
• Dificultades con los conceptos básicos matemáticos.
• Desorientación espacial y temporal.
• Torpeza motriz y de ritmo.
• Confusión en la ubicación de derecha e izquierda.
 Como trabajar la lateralidad en educación
física
• La lateralidad se encuentra recogida dentro del grupo de contenidos
que corresponden al conocimiento corporal. Por tanto, dentro de la
unidad didáctica en la que se trabaje se han recoger otros elementos
de actuación del esquema corporal. Estos son según Le Boulch
(1984):
• El conocimiento y control del propio cuerpo.
• La actitud
• La relajación
• La respiración
 LATERALIDAD EN EL BALONCESTO
• Los movimientos del baloncesto varían mucho según cada
movimiento técnico. La mayoría de ellos se efectúan con la mano
dominante, que queda hacia atrás, mientras que el pie que pivota es
el contralateral. En esta postura el ojo que queda más cerca del
objetivo (canasta o jugador a quien pasa la pelota) también es el
contralateral. Así que esperamos encontrar un elevado número de
jugadores con la lateralidad cruzada, ya que el ojo dominante será el
contralateral al de la mano dominante.
 Hemisferios
• Hemisferio izquierdo: Llamado
simbólico, es el controlador de los
procesos relacionados con el lenguaje y
el procesamiento secuencial de la
información.

• Hemisferio derecho: Visual o postural, se

encarga de procesar la información
còrporo-espacial, trabaja con imágenes
visuales y se relaciona con las funciones
holísticas.
 ¿Qué tan importante es para un deportista conocer
su lateralidad?
• Si un deportista conoce su lateralidad podrá practicar de forma más
efectiva de acuerdo a técnicas y estrategias personalizadas acordes a
sus características, de esta forma, podrá potenciar su lado del cuerpo
dominante y obtener así, mejores resultados en sus acciones y
acortamiento de sus tiempos de reacción.
 DEPORTISTAS Y SU LATERALIDAD
• Rafa Nadal (zurdo solo para tenis), Iker Casillas (zurdo cruzado),
Cristiano Ronaldo (diestro cruzado) o Andrés Iniesta (diestro
homogéneo), son sólo algunos de los deportistas que tienen o han
desarrollado de forma consciente a lo largo de su trayectoria
profesional, una lateralidad distinta a la suya dominante para jugar
mejor en sus respectivas especialidades deportivas.
• La lateralidad en futbol sala ¿ que es ?
• Importancia de la lateralidad en futbol sala
“Un jugador que solo maneja una
pierna es la mitad de jugador”
DANI MOLINERO Técnico Deportivo Superior de Fútbol Sala
Entrenador CFS Artilleros Moratalaz
 • PROYECTO
Análisis de la importancia de la utilización de la pierna no dominante en el Fútbol Sala
Profesional.(LATERALIDAD EN EL FUT SALA )

ANALISIS DE RESULTADOS
objetivo analizar dichas Tras el análisis de los resultados,
variables en función de la destacamos la inexistencia de diferencias
lateralidad y comprobar la significativas en cuanto a la efectividad
analizamos 4 partidos de
importancia de la mostrada por los jugadores analizados en
fútbol de alto nivel
utilización de la pierna no función de la pierna utilizada, quedando
dominante en el fútbol y patente el alto nivel de habilidad que estos
fútbol sala jugadores poseen en ambas pierna

 conclusión, proponemos la necesidad por parte de los entrenadores en la iniciación deportiva de incluir en
los entrenamientos ejercicios donde se trabaje indistintamente con ambas piernas, hecho que dará un
mayor bagaje motriz a los futuros jugadores de fútbol sala.
por David Sánchez Oliva - Francisco Miguel L |  Fútbol Sala
 BIBLIOGRAFIA

• https://www.futbol-tactico.com/es/futsal/37/futsal/analisis-de-la-imp
ortancia-de-la-utilizacion-de-la-pierna-no-dominante-en-el-futbol-sala
-profesional.html
• https://novopedia.es/tipos-de-lateralidad
• https://zona5futsal.com/2017/01/25/lateralidad/
• https://es.slideshare.net/myriamroldan/lateralidad-15015158