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    Tipos de Supervisión Educativa

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    Rodmin Roblero
    Este documento describe cuatro tipos de supervisión educativa: preventiva, correctiva, creadora y constructiva. La supervisión preventiva busca evitar problemas antes de que ocurran generando confianza. La correctiva se enfoca en corregir errores sin considerar las causas. La creadora estimula la creatividad y la investigación. Y la constructiva busca soluciones integrales a los problemas mejorando las habilidades del supervisor.

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    Este documento describe cuatro tipos de supervisión educativa: preventiva, correctiva, creadora y constructiva. La supervisión preventiva busca evitar problemas antes de que ocurran generando confianza. La correctiva se enfoca en corregir errores sin considerar las causas. La creadora estimula la creatividad y la investigación. Y la constructiva busca soluciones integrales a los problemas mejorando las habilidades del supervisor.

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    tipos de supervisión educativa (1).pptx

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    Este documento describe cuatro tipos de supervisión educativa: preventiva, correctiva, creadora y constructiva. La supervisión preventiva busca evitar problemas antes de que ocurran generando confianza. La correctiva se enfoca en corregir errores sin considerar las causas. La creadora estimula la creatividad y la investigación. Y la constructiva busca soluciones integrales a los problemas mejorando las habilidades del supervisor.

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    Bloque de aprendizaje II.

    Tipos de supervisión educativa


    preventiva Correctiva

    Constructi
    va
    Creadora
     La supervisión preventiva

     Se fundamenta en prevenir o evitar los problemas antes que se


    produzcan.
     Este tipo de supervisión tiene más ventajas que la correctiva, pero
    no tiene aplicabilidad en todos los casos, puesto que no todos los
    problemas pueden prevenirse, pero en los casos que posible la
    prevención, los resultados son muy buenos, lo cual conduce a un
    ahorro de tiempo al momento de presentarse el conflicto.
     Este tipo de supervisión genera confianza en los supervisados,
    pues al preverse la situación conflictiva existe una vía más segura
    para corregirla.
    La supervisión correctiva

     La supervisión correctiva trata de localizar errores o defectos


    para corregirlos, de esta forma no investiga las causas de un
    problema.
     Generalmente el supervisor se considera la persona que sabe y
    por consiguiente el supervisado debe acatar todo lo que se le
    indica, sin posibilidad de llegar a dialogar y buscar soluciones
    compartidas.
     Se Considera como la más autoritaria de todas, está más
    relacionada con la forma tradicional o autocrática, por cuanto se
    basa en localizar errores para su respectiva corrección.
    La supervisión creadora

     estimula y orienta a los educadores a buscar creativamente la


    solución de los problemas.
     Promueve el estudio y la investigación para renovar
    conocimientos y experiencias en el sentido de buscar la
    superación constante.
     Ella desarrolla una libre educación, lo cual contribuye al
    crecimiento personal y profesional del docente, y en consecuencia
    se beneficia el proceso educativo, por lo planteado por el autor se
    puede decir que la supervisión creadora tiene su base en el
    estímulo y orientación que se proporciona la supervisado para que
    su labor sea más eficiente e innovadora
    La supervisión constructiva

     La supervisión constructiva trata de buscar soluciones a los


    problemas de una manera integral, involucrando una serie de
    factores que inciden en el proceso enseñanza aprendizaje.
     De tal manera, no se propone señalar fallas, sino buscar
    soluciones.
     De acuerdo a este tipo de supervisión el supervisor docente debe
    conseguir optimizar el proceso de enseñanza, para lo cual debe
    suministrar al supervisado las herramientas necesarias para
    supera sus debilidades.
    Características de la supervisión.

     Sistematización y planificación.
     Comprensión de la realidad y de las funciones.
     Comprensión de las líneas de autoridad y los
    campos de jurisdicción.
     Trabajo en equipo.
     Actividad esencialmente humana en su
    realización, sus derivaciones y su proyección.
    Principios de la supervisión.
    Elementos de la supervisión.
     

     Dirección y control.
     Estímulo e iniciativa.
     Análisis y evaluación.
     Preparación y ejecución.
    Funciones de la supervisión.

     La supervisión educativa tiene
    como función primordial aplicar normas,
    instrumentos, procesos y procedimientos en los
    niveles y modalidades del sistema educativo para
    controlar, vigilar, garantizar y evaluar la gestión
    en las zonas educativas, distritos escolares,
    sector escolar y planteles que conlleve al
    supervisor

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