Clase

Variable aleatoria

PPTC3M051M311-A17V1
Contenidos y Objetivos

Para esta sesión es necesario que sepas acerca de:

Suma de Multiplicación de
Regla de Laplace
probabilidades probabilidades
Actividades

En esta sección abordaremos la Ley de los Grandes Números mediante el lanzamiento de

una moneda. Para ello, reúnanse en parejas y elijan un tipo de moneda, idealmente la misma
para todas las parejas, y realicen las actividades planteadas, siempre guiados por su profesor.
En el experimento de lanzar una moneda solo una vez, ¿cuál es la probabilidad
1
teórica de obtener cara? ¿Y la de obtener sello?

La probabilidad de obtener cara es igual a la de obtener sello, es decir, 1,

2

Uno de los integrantes de la pareja debe lanzar una moneda 25 veces consecutivas,
2
mientras el otro anotará los resultados obtenidos en cada uno de ellos. De acuerdo a
lo anterior, completen la siguiente tabla:
Actividades

Comparen los porcentajes obtenidos con las parejas restantes. ¿Es posible observar
3
alguna regularidad en los valores obtenidos?

Realicen otros 25 lanzamientos de la moneda, siguiendo los lineamientos del punto 2,

4
y completen la tabla adjunta.
Actividades

Cada pareja determinará la cantidad de caras y la cantidad de sellos obtenida en

5
los 50 lanzamientos realizados. Compartan sus resultados con el resto del curso,
registrándolos en las tablas adjuntas
Actividades

6 ¿Qué conclusión podrías obtener con base en las frecuencias relativas porcentuales
obtenidas en el punto anterior y la probabilidad teórica del lanzamiento de una
moneda? Comenten como curso, guiados por su profesor.

A partir de lo observado, ¿qué podrías decir sobre los posibles resultados que se
7 obtendrían al lanzar la moneda dos millones de veces?
Actividades

8 ¿Qué establece la Ley de los Grandes Números?

La ley de los grandes números establece que si un experimento se

realiza una gran cantidad de veces, la frecuencia relativa de cada
resultado se aproximará al valor de su probabilidad teórica.
Actividades
DESAFÍO

De manera optativa, respondan las siguientes preguntas aplicando lo aprendido

durante la clase.

Si se lanza un dado común 1.000.000 de veces, ¿cuántos de esos resultados,

1
aproximadamente, corresponderían a 3 o a 5?

P(obtener un 3 o un 5) = 1 + 1 = 1 ,
6 6 3
Por lo que aproximadamente 333.333 de los lanzamientos debería ser un 3
o un 5.

Si se lanza un dado común 1.000.000 de veces, ¿es posible obtener

2
1.000.000 de resultados 1? ¿Qué ocurre en este caso con la Ley de los
Grandes Números?

A pesar de que es mínima la probabilidad, si es posible obtener 1.000.000

de veces el resultado 1, no cumpliéndose así la Ley de los Grandes
Números.
Actividades

La variable aleatoria es una función que asigna un número real a cada elemento del espacio
muestral de un experimento aleatorio. Si esta variable solo toma valores puntuales se
denomina discreta y si toma cualquier valor dentro de un intervalo se le designa continua. A
continuación trabajaremos en conjunto este concepto que es clave para la sesión “Función de
Probabilidad”.

Un experimento consiste en lanzar dos dados comunes simultáneamente. En la tabla

1 adjunta, completen el espacio muestral de este experimento.

(1 , 1) (1 , 2) (1 , 3) (1 , 4) (1 , 5) (1 , 6)
(2 , 1) (2 , 2) (2 , 3) (2 , 4) (2 , 5) (2 , 6)
(3 , 1) (3 , 2) (3 , 3) (3 , 4) (3 , 5) (3 , 6)
(4 , 1) (4 , 2) (4 , 3) (4 , 4) (4 , 5) (4 , 6)
(5 , 1) (5 , 2) (5 , 3) (5 , 4) (5 , 5) (5 , 6)
(6 , 1) (6 , 2) (6 , 3) (6 , 4) (6 , 5) (6 , 6)
Actividades

Para el experimento de la pregunta 1, se define la variable aleatoria X como la

2 diferencia no negativa de los resultados obtenidos. ¿Qué valores puede tomar
la variable aleatoria X ? Justifiquen.

La variable aleatoria puede tomar los valores {0, 1, 2, 3, 4, 5}.

3 En el caso de la pregunta 2, ¿cuál es el dominio y el recorrido de la variable

aleatoria X ?

El dominio es igual al espacio muestral : {(1,1),(1,2), (1,3) …}.

El recorrido corresponde a los valores que puede tomar la variable
aleatoria: {0, 1, 2, 3, 4, 5}.
Actividades

Para el experimento de la pregunta 1, se define la variable aleatoria Y como la

4 suma de los resultados obtenidos si alguno de ellos es un número primo, y como
la diferencia positiva de los resultados obtenidos si ninguno de ellos es un
número primo. ¿Cuál es el recorrido de la variable aleatoria Y ? Determínenlo
como curso.

El recorrido de la variable aleatoria Y corresponde al conjunto

{0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11}

5 Un experimento aleatorio consiste en el lanzamiento de 3 monedas

simultáneamente. Junto a su profesor, esquematicen esta situación en un diagrama
de árbol.
C (C,C,C)
C S (C,C,S)
C (C,S,C)
C S S (C,S,S)
C (S,C,C)
S C S (S,C,S) .
C (S,S,C)
S S (S,S,S)
Actividades

Para el experimento de la pregunta 5 se define la variable aleatoria X como la

6 cantidad de caras obtenidas. Junto a su profesor, esquematicen en un diagrama
sagital el dominio y recorrido de la variable aleatoria X .

S-S-S 0
S-S-C
S-C-S 1
C-S-S
S-C-C 2
C-S-C
C-C-S 3
C-C-C
Actividades
DESAFÍO
De manera optativa, respondan las siguientes preguntas aplicando lo aprendido
durante la clase. Un experimento aleatorio consiste en lanzar 3 monedas
simultáneamente y se define la variable aleatoria X como la diferencia positiva
entre la cantidad de caras y la cantidad de sellos obtenidas en el resultado del
experimento.
¿Cuál es el recorrido de la variable aleatoria X?
1

El recorrido de la variable aleatoria es el conjunto {1,3}

¿Cuál es la probabilidad de que la variable aleatoria tome el valor 2?

2

La probabilidad de que la variable aleatoria tome el valor 2 es cero, pues 2

no se encuentra en el recorrido de la variable aleatoria.
Modelamiento

1
Una farmacia ofrece 3 sobres de un antigripal por un precio rebajado en
relación con el precio normal, pudiendo los clientes escoger entre el antigripal
de día, de noche o ambos. Si se define la variable aleatoria X como la cantidad
de antigripales de noche que un cliente eligió al momento de la compra de la
oferta, es correcto afirmar que

A) la variable aleatoria X no puede ser cero.

B) si un cliente elige 2 antigripales de día y 1 de noche, entonces la variable

aleatoria X toma el valor 2.

C) la variable aleatoria X toma el mismo valor cuando un cliente elige 3

antigripales de día que cuando elige 3 antigripales de noche.

D) la variable aleatoria X puede tomar 4 valores diferentes.

E) ninguna de ellas es verdadera.

correcta?
D
¿Cuál es la alternativa

Habilidad: ASE
Modelamiento

2 Una baraja contiene 4 cartas de la misma forma y tamaño, marcadas con los
números 2, 3, 4 y 6, sin repetirse ninguno de ellos. Un experimento consiste en
extraer al azar una de las tarjetas de la baraja, definiéndose la variable aleatoria
X como el doble del número marcado en la carta en el caso de obtener un
número primo, y como la mitad del número marcado en la carta en el caso de
obtener un número que no es primo. En relación con este experimento,
es correcto afirmar que

I) el espacio muestral y el recorrido de la variable aleatoria corresponden al

mismo conjunto.
II) ninguna de las imágenes de X tiene más de una preimagen.
III) el valor más probable que tome la variable aleatoria es 4.

Es (son) verdadera(s)

A) solo I.
B) solo II.
C) solo I y II.
correcta? C
¿Cuál es la alternativa

D) solo I y III. Habilidad: ASE

E) solo II y III.
Modelamiento

3
Natalia tiene un pequeño vaso con 50 ml de agua y una moneda, por lo que decide
realizar el experimento de lanzar la moneda, de manera que si obtiene cara agregará
10 ml de agua al vaso y si obtiene sello extraerá 10 ml de agua del vaso. Además, el
experimento finalizará cuando el vaso contenga 100 ml de agua o quede vacío, lo que
ocurra primero. Si se define la variable aleatoria X como la cantidad de veces que
Natalia agregó agua al vaso hasta finalizar el experimento, ¿cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?

I) El menor valor que toma X es 5.

II) Teóricamente, el recorrido de X podría tener infinitos elementos.
III) Si la variable aleatoria toma el valor 7, implica que durante el experimento Natalia
extrajo agua del vaso solo en dos ocasiones.

A) Solo I
B) Solo II

D
C) Solo I y II
D) Solo II y III ¿Cuál es la alternativa
E) I, II y III correcta?
Habilidad: ASE
Modelamiento

4
Roberto tiene una bolsa con 50 dulces de menta y 50 dulces de piña, todos de
igual forma y tamaño. Como solo le gustan los dulces de piña, realiza el
siguiente experimento: saca un dulce al azar de la bolsa, si es de piña se lo
come y si es de menta lo devuelve a la bolsa. ¿Cuál(es) de las siguientes
situaciones es (son) posible(s) después de realizar el experimento 50 veces
consecutivas?

I) Que en la bolsa solo haya dulces de menta.

II) Que en la bolsa haya 25 dulces de piña y 50 dulces de menta.
III) Que en la bolsa haya 100 dulces.

A) Solo I
B) Solo III

E
C) Solo I y II
D) Solo II y III ¿Cuál es la alternativa
E) I, II y III correcta?
Habilidad: ASE
Modelamiento

5
Un experimento consiste en lanzar 2 dados comunes simultáneamente. Si este
experimento se repite 144.000 veces, entonces es correcto afirmar que los resultados
sumarán 7 en, aproximadamente,

A) 4.000 ocasiones.
B) 8.000 ocasiones.
C) 12.000 ocasiones.
D) 24.000 ocasiones.
E) 36.000 ocasiones.

D
¿Cuál es la alternativa
correcta?
Habilidad: Comprensión
Cierre de la clase

Comprueboexperimento
lo aprendido
Si se repite 1200 veces el
de lanzar dos dados y
sumar los resultados obtenidos en
cada dado ¿Cuántas veces la
Comprendo la Ley de lossuma debería
Grandes ser 7? las condiciones que
Números,
se requieren para su cumplimiento y cómo se aplica en un
experimento que se repite una gran cantidad de veces.
Una moneda tiene un 0 en su anverso y un 1
en su reverso. Se lanza dicha moneda 3
Comprendo la relación
vecesque existe
y se entre
define el espacio
la variable muestral
aleatoria de
X como
un experimento y una variable
la suma dealeatoria
todos losasociada al mismo
resultados y
que salgan.
determino dominio y recorrido
¿Cual espara dicha variable.
el dominio y recorrido de X ?
Tabla de Corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad

1 D ASE Media
2 C ASE Difícil
3 D ASE Media
4 E ASE Difícil
5 D Comprensión Fácil
6 D Aplicación Fácil
7 B Aplicación Fácil
8 D Aplicación Fácil
9 A Comprensión Fácil
10 B ASE Fácil
Tabla de Corrección

Ítem Alternativa Habilidad Dificultad

11 D ASE Media
12 E Comprensión Media
13 D Aplicación Media
14 B Comprensión Media
15 A ASE Media
16 A ASE Difícil
17 B ASE Difícil
18 D Comprensión Difícil
19 B ASE Difícil
20 C ASE Difícil
Equipo Editorial Matemática

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