TEST Y EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA

EVOLUCIÓN HISTÓRICA UTILIDAD INSTRUMENTOS UTILIZADOS

Investigación Aplicación clínica Clasificación Muñoz Y Tirapau (2001)

Se realizaban inferencias
sobre lesiones cerebrales
Valores estándar para
Constituyen paradigmas
determinar la 1. Escalas 2. Batería
conductuales y el rendimiento
normalidad/anormalidad de las breves o neuropsicológica
es comparado con grupos
Test neuropsicológicos funciones examinadas y su pruebas de s generales
control
grado de afectación rastreo cognitivo

EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA Acercamientos 3. Test específicos

• Atención
Perfiles funcionales CUALITATIVO O CLÍNICO CUANTITATIVO O PSICOMÉTRICO •Lenguaje comunicación
•Funciones ejecutivas
•Memoria episódica
Efectos de las lesiones en el Observar las características Comparar puntuaciones obtenidas en •Memoria semántica
comportamiento cualitativas de la realización las pruebas con datos normativos •Personalidad
de las pruebas •Razonamiento
•Apraxias
Intervención terapéutica y •Gnosias
CUANTITATIVA- CUALITATIVA
orientadora
ANÁLISIS DE ERRORES
Paradigma Psicología Método funcional Metodología cognitiva -
stroop experimental (Bausela) experimental (luria) Alteraciones en el Intelecto dinámico

Relación entre cambios en el •Alteraciones de la capacidad selectiva

WAIS III); La finalidad es provocar
funcionamiento cerebral y los •Alteraciones en el mantenimiento de
EPQ-R; Psicología conductas observables
producidos en el actividades
cuestionario psicométrica
comportamiento de los sujetos •De visita en la capacidad para formar
Eysenck •Área visoespacial asociaciones, conceptos y clasificar
•Área de lenguaje •Fallos en la resolución de problemas
La variable independiente es
•Área de memoria
Batería de el tipo de paradigma
Necesidades •Área de procesos intelectuales
evaluación conductual Batería de Luria-DNA
de la neuro-
neuropsicológica
psicología
de luria DNA Paradigmas conductual Analiza neuropsicológicamente los
procesos superiores en adultos
 1. Determinar la actividad cognoscitiva 1. psicométrico: administración de
•Objetivos 2. analizar los síntomas y signos Diagnóstico una batería neuropsicológica
3. identificar los síndromes subyacentes neuropsicológico estándar
4. Efectuar un diagnóstico diferencial 2. clínico: se utilizan pruebas
5. proponer procedimientos terapéuticos y de rehabilitación psicológicas y psicoeducativas y el
objetivo es la evaluación
1. Conformación de la historia clínica y establecimiento de rapport
•Etapas 2. aplicación y calificación de las pruebas
3. análisis de los resultados, elaboración del informe y devolución de
los resultados

•Escalas de inteligencia de Wechsler: ofrecen un coeficiente intelectual total y un cociente intelectual verbal y no verbal.
Evaluación Neuropsicológica

•Batería psicoeducativa Woodcock-Johnson: ofreció una serie de subpruebas para evaluar funciones cognoscitivas y
Capacidad logros académicos en niños y adultos
cognitiva •Examen breve del estado mental: es una mini batería que ayuda detectar un defecto global en la función cognoscitiva
general •neuropsi: prueba de tamizaje validada en muestras mexicana. Incluye subpruebas de orientación temporal y espacial,
lenguaje, memoria, habilidades construccionales, capacidad de conceptualizar y destrezas motoras.

•Evaluación de la fuerza y la destreza manual: se pide al paciente que apriete los dedos índice y medio del examinados, se
puede utilizar un dínamometro, como en la batería de Halstead-Reitan
•Prueba de oscilación dactilar: ese lazo prueba de la batería de Halstead-Reitan. Por medio de un cortador mecánico, se
•Pruebas neuropsicológicas

Motricidad pide al paciente que teclee lo más rápido posible con el dedo índice sin levantar la mano
•Secuencias de movimientos alternantes: pruebas cualitativa que trata explorar los movimientos finos de la mano
•Prueba de praxis ideomotora e ideacional: existen tareas que se emplean por rutina para determinar este tipo de praxis ya
que no hay un sistema de cuantificación correctamente estandarizado

•prueba de cancelación de letras y figuras: se le presenta al paciente una serie de letras escritas en un papel y se pide que
tache tan rápido como pueda una letra o una figura determinada
•Retención de dígitos: es una tarea que forma parte de diversas baterías psicológicas y neuropsicológicas
•control mental: es una subprueba que forma parte de la escala de memoria de Wechsler se le pide al paciente que diga el
alfabeto en menos de 30 segundos y que cuenta desde número 20 hacia atrás
•Prueba de ejecución continua: se le presenta al paciente letras independientes por periodos de 50 milisegundos. En una
primera parte se trata de oprimir una tecla cada vez que el sujeto detecte la letra X. en la segunda parte se debe oprimir
Atención
una tecla cada vez que aparezca la letra X precedida por la letra B. Se evalua el tiempo de reacción
•Dígito- símbolo: es una subprueba de la de la escala de inteligencia de Wechsler en la que paciente debe marcar el
símbolo que corresponda a una secuencia de dígitos, según el modelo presente
•Sustracción seriada: es una tarea empleada en neurología y neuropsicología. En ocasiones el lugar el número 7 se
emplean tres, el 13 por 17.
•Prueba de rastreo: es una su prueba de la batería de Halstead-Reitan. Se presenta una serie de números y letras en
desorden que el sujeto debe unirse con una línea.
 •Dígitos: los dígitos en progresión se consideran la mejor medida de memoria verbal inmediata
•Cubos de corsi: de una serie de cubos colocados frente al paciente se le pide que señale los que muestra el examinador, en el
memoria mismo orden.
•Curva de memoria: consistan presentar una secuencia de palabras para que el paciente repita las que recuerde
•Prueba de aprendizaje verbal de california: consistan una lista de 16 palabras que se presentan oralmente en varios ensayos
consecutivos. Se espera una curva ascendente en cuanto número de palabras.
•Escala de memoria de wechsler : costo de la siguiente subpruebas: orientación, información, control mental, memoria lógica,
retención de dígitos, reproducción visual y padres asociados.
•Reproducción inmediata y/o diferida de wechsler: después de copiar la figura se le pide inmediatamente al paciente te
reproduzca lo que recuerde de la figura compleja de rey-osterrieth

•prueba de Boston para diagnóstico de los espacios: permito tener un perfil general de lenguaje del paciente en diversas áreas
•Prueba denominación de Boston: se presentan al paciente 60 figuras para que las nombre
•Prueba de las fichas: esta prueba de comprensión de lenguaje cuenta con dos versiones: una extensa y una abreviada. El
Pruebas neuropsicológicas

lenguaje examinador le pide al paciente te organice una serie de elementos que se encuentran en orden creciente dificultad
•Pruebas de lectura, escritura y gramatical español: se deben incluir por lo menos lectura y escritura de letras, sílabas, luego
tomas, palabras, frases y textos, cambios en el tipo de letras, de letra de palabras y reconocimiento de palabras detalladas;
escritura espontánea, por copiar y el dictado; comprensión de órdenes escritas, y pariamiento entre material escrito y figuras
•Fluidez verbal: la condición fono lógica consiste en pedir al paciente que mencione en menos de un minuto todas las palabras
que comienzan con una letra en particular.

•Localización de puntos: la dificultad para localizar puntos forma parte del llamado síndrome deverger-dejerine. En condiciones
normales la capacidad de localizar puntos depende el secreto corporal utilizado.
Somato- •Extensión ante doble estimulación simultánea: se puede probar no sólo en esta modalidad sino también visual y auditiva. Por
sensorial costumbre, se utilizan las manos del paciente a quien se le pide que diga qué lado se le estimulo.
•Reconocimiento de los dedos: se prueba al paciente que muestra, señale, reconozca y nombre los dedos de la mano, los cuales
se puede enumerar para facilitar la tarea.

habilidades •Hay dos tipos análisis visual ampliamente esperado: el primero incluye reconocimiento de lo que se está viendo y el segundo
visoparciales y incluye su posición y localización. Otra destrezas es la capacidad construcciónal que permite al paciente copiar diseños, dibujar
visomotoras espontáneamente, y ensamblar partes dentro de un todo. Además incluye un componente preceptual, un aspecto motor
relacionado con el control visual y un componente grafomotor de la escritura
 • Prueba de categorización: forma parte de la batería de halstead-reitan consistan en 7 pruebas en las tres primeras
del paciente debe terminar el principio conceptual, en la última, se evalúa la memoria de las estrategias conceptuales.
•Prueba de clasificación de tarjetas de wisconsin: evaluar la capacidad de formar conceptos, la flexibilidad conceptual y
la capacidad de atención mantenida
Funciones •Prueba de colores y palabras de stroop: permite medir la cualidad inhibitoria de las funciones ejecutivas, costo de tres
Pruebas neuropsicológicas

ejecutivas partes en las que paciente debe nombrar y reconocer colores tan rápido como pueda.
•La pirámide de méxico: ésta prueba fue desarrollada por matute (2006) para evaluar la capacidad de planear una
tarea viso especial. El paciente debe moverse tres bloques colocados de una manera particular para lograr un nuevo
diseño. Para ello debe ser la tarea con el menor número de movimientos posibles y no moverse más de un bloque a la
vez.

•Analogías: es una subprueba de la escala de inteligencia de wechsler. Se pretende que el sujeto relaciona dos
palabras desde el punto de vista conceptual
•Solución de problemas aritméticos: las prueba de problemas aritméticos de la prueba de inteligencia de wechsler se
Conceptualización
utiliza para determinar la capacidad de abstracción y análisis
y razonamiento •ENI: el objetivo es analizar el desarrollo mero psicológico en niños. Incluye la evaluación dedos arisco cogitivas:
atención, habilidades constructivas, memoria, percepcion, lenguaje, lectura, escritura, matemáticas y funciones
ejecutivas.