5 - Niveles de Especificación Del Curriculum

NIVELES DE
ESPECIFICACIÓN DEL
CURRICULUM
Juan All- “Didáctica y Curriculum”- 2021-
Profesorado Universitario
Niveles de
concreción del
curriculum
Lo macrocurricular Lo microcurricular
Intervenciones de la
Lineamientos
institución
generales para el
educativa y de los
sistema educativo
docentes en el aula
Determinación
desde el gobierno
del estado Nacional
o Provincial
Enfoque
curricular
Modelo
Macrocurricular curricular
Diseño
curricular
Enfoque
Macrocurricular
curricular
Función de la educación en la sociedad y del

curriculum en el sistema educativo.
Dimensiones o fundamentos:
Pedagógico-
Sociológicos Epistemológicos Psicológicos
didácticos
Modelo
Macrocurricular
curricular
Prescripciones técnicas:
l. Metodología para la elaboración del curriculum, .
toma de decisiones y responsables.
2. Componentes: expectativas de logros, contenidos,
estrategias didácticas, evaluación.
3. Estructura: asignaturas, áreas, seminarios.
Diseño
Macrocurricular
curricular
Documento escrito que orienta y/o

prescribe el desarrollo curricular.
Desarrollo
Microcurricular
curricular
• Adaptación del diseño curricular que se realiza en la escuela

de acuerdo al contexto, los docentes y los alumnos, se explica
en el Proyecto Curricular Institucional (P.C.I.) en coherencia con
el Proyecto Institucional.
• Proyecto o planificación del docente para su curso y cátedra,
en función de los acuerdos institucionales logrados.
La articulación de lo macro y
microcurricular
• Actualmente, desde 2006 está vigente la ley de Educación
Nacional Nº 26.206 cuyos contenidos están orientados a resolver
los problemas de fragmentación y desigualdad que afectan al
Sistema Educativo y a enfrentar los desafíos de una sociedad en la
cual el acceso universal a una educación de buena calidad es
requisito para la integración social plena.,
LEY 26.206
• Regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado
por el artículo 14 de la Constitución Nacional y los Tratados
Internacionales incorporados a ella, conforme con las atribuciones
conferidas al Honorable Congreso de la Nación en el artículo 75,
incisos 17, 18, y 19, y de acuerdo con los principios que allí se
establecen y los que esta ley determina.
LEY 26.206
• La Ley de Educación Nacional establece en el artículo 3 que la
educación es una prioridad nacional y se constituye en política de
Estado para construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e
identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía
democrática, respetar los derechos humanos y libertades
fundamentales y fortalecer el desarrollo económico – social de la
Nación.
Pedagogo e intelectual crítico
español. muy comprometido
con la modernización,
innovación y mejora de la
educación. Sus
investigaciones y su valiosa
producción, dada la lucidez
José Gimeno Sacristán (1947- actualidad)
de sus análisis y propuestas,
siempre goza de una gran
aceptación entre quienes
trabajan en el ámbito
educativo.
La noción de curriculum de Gimeno
Sacristán
Ofrece una visión de cultura Es un proyecto históricamente

que se da en las escuelas y la analizable, que pertenece a
selección que de ella efectúa el una sociedad; tendiente a
Estado bajo determinadas reproducir las relaciones de
condiciones de materialidad y poder, pero que puede incidir
representación. en algunos cambios.
La noción de curriculum de Gimeno
Sacristán
Es una experiencia que orienta

la práctica docente para
Es un espacio social que facilitar el aprendizaje de los
permite observar las alumnos, entre el juego de lo
interacciones Estado-Escuela- prescripto y lo vivido, lo
Docente explicito y lo oculto, la teoría y
la práctica.
¿Qué función cumple la epistemología
en el enfoque curricular?
• Aporta paradigmas, teorías, métodos y categorizaciones
conceptuales que permiten la apertura a la complejidad del saber,
• El curriculum es un plan cultural basado en las ciencias.
La Psicología
• En el Enfoque curricular brinda conceptualizaciones sobre el sujeto
de la educación y sus modos de aprender.
La función de la antropología en el
enfoque curricular
• La Antropología estudia la cultura, plantea al sentido común como
un "sistema cultural" que se constituiría en el punto de partida del
aprendizaje y a la vez en el punto de llegada. El desarrollo del
diseño curricular debería ampliar el campo de significaciones sin
generar la yuxtaposición de dos sistemas cerrados: el
conocimiento del sentido común y el conocimiento escolar.
¿Qué entendemos por modelo
curricular?
• Es aquel que define la organización de Diseño y especifica la
metodología de elaboración, es decir, si será realizada por una
"comisión curricular'‘ con o sin la participación de los docentes.
Relación entre el diseño curricular y el
modelo curricular
• Los componentes curriculares son seleccionados y organizados
por los responsables de la elaboración del Diseño. Así podemos
observar además de los Fundamentos, componentes curriculares
como expectativas de logros y contenidos los que pueden o no
estar organizados en tomo a ejes y/o tipificados en conceptuales,
procedimentales y actitudinales.
El diseño curricular
• Es el documento que el docente tiene para orientarse en su tarea
de enseñanza. El Enfoque y el Modelo pueden aparecer de forma
explicita en el Diseño, o a veces es necesario inferirlo del texto.
El proyecto
Diseño Se manifiesta en curricular
cada institución
curricular en: instituciona
l
Proyecto
curricular
institucional
Desarrollo
curricular
Planificación
o proyecto
docente
Curriculum Desarrollo
Muy pautado cerrado curricular muy
Diseño limitado
curricular Con Intersticios +
Curriculum
prescripciones adaptación
abierto
amplias docente
Repasamos…
Los niveles del curriculum son:
1
• Enfoque.
2
• Modelo.
3
• Diseño.
4
• Desarrollo.
¿Por qué dimensiones están atravesados
los diferentes niveles del curriculum?
1 La política
2 La
administrativa
Referencias bibliográficas:
• Mc Loughlin MA. Niveles de especificación del Curriculum. Rosario,
Santa Fe.: Universidad Nacional de Rosario, Facultad de
Humanidades y Artes. Escuela de Ciencias de la Educación,
Departamento de Formación Docente. ; 2001.

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Ofrece una visión de cultura Es un proyecto históricamente

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