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    Inducción SENA.

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    salud ocupacional 2020
    El documento presenta el orden del día de una inducción. Incluye las actividades programadas como bienvenida, acuerdos, estilos de aprendizaje, ruta de aprendizaje y portafolio del aprendiz. También presenta el horario de la inducción y la distribución de fichas y competencias a desarrollar durante las semanas de formación.

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    Inducción SENA.

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    salud ocupacional 2020
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    Inducción SENA. (1)

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    Generalidades formación

    Inducción 2020

    Ficha No.2142483
    Gestora: Luisa Ledesma
    Inducción
    Orden del día
    HORARIO ACTIVIDAD

    07:00 a.m. Bienvenida

    07:20 a.m. Acuerdos


    07:25 a.m. Revéleme su rollo

    08: 10 a.m. Descanso

    08:30 a.m. Saberes Previos


    09:00 a.m. Estilos de Aprendizaje
    09:30 a.m. Ruta de Aprendizaje

    11:45 a.m. Portafolio del Aprendiz

    12:00 m Plataforma Territorium


    Acuerdos
    Equipos de comunicación
    en modo silencio

    Respetar la opinión de los demás

    Cumplir de manera puntual


    al horario establecido

    Evitar conversaciones paralelas


    Los aportes de todos son importantes,
    Respetemos el uso de la palabra y
    la opinión de los demás
    (solicitar la palabra en el chat de la reunión, encender la cámara y
    Al finalizar su intervención, permanecer con el micrófono en silencio)
    Bienvenidos

    El Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA, tiene el placer de darles la Bienvenida


    a la

    Ficha: 2142483
    Bienvenidos
    SALGADO CATAÑO
    CARDONA URREGO
    NOREÑA GOMEZ
    NARANJO BORJA
    PIEDRAHITA ZAPATA
    LEGARDA RUEDA
    HOYOS CORONEL
    CUARTAS BECERRA
    FORONDA SEPULVEDA
    ARROYAVE MEJIA
    LOPEZ RUIZ
    FLORES TORRES
    PULGARIN ZAPATA
    LONDOÑO YEPES
    MARTINEZ RODRIGUEZ
    TAPIAS HOYOS
    MOSQUERA CORDOBA
    GONZALEZ PARRA
    VERGARA HERNANDEZ
    CASTRILLON SANCHEZ
    TORO BEDOYA
    MARQUEZ CORREA
    RODRIGUEZ HENAO
    CARTAGENA FLOREZ
    RAMIREZ MIRA
    TRUJILLO CARO
    NEGRETE YANEZ
    CEBALLOS CORRALES
    Himno a la Familia
    Concertar alternativas y Acciones de Formación
     Programa de Formación: competencias, proyecto
    formativo, actividades y evidencias de
    aprendizajes.
     Aprendizajes Previos: aplicación de pruebas o
    talleres para el diagnostico y reconocimiento de
    aprendizajes previos de su programa de
    formación.
     Estilos de aprendizaje: actividad diagnostica que
    permite la identificación de estilos y ritmos de
    aprendizajes.
    Revéleme su Rollo
    HORARIOS
    SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8 SEMANA 9 SEMANA 10 SEMANA 11

    INSTRUCTOR
    FICHAS JORNADA
    GESTOR

    3 al 7 Agosto 10 al 14 Agost. 17 al 21 Agost. 24 al 28 Agosto 31 Agost- 4 Sept 7 al 11 Sept. 14 al 18 sept. 21 al 25 Sept. 28 sept. - 2 oct. 5 al 9 de oct. 12 al 16 oct.

    Frezia Alarca-24 Frezia Alarca-30 Luisa Ledesma-24 Luisa Ledesma-30 Isabel del Valle-30 Inglés-Ana Laura 30 Luisa Ledesma-30 Luisa Ledesma-30 Olga Sáenz-30 Olga Sáenz-30 Luisa Ledesma-24

    2142483 Mañana -6 H Luisa Ledesma

    Ética- Juan Camilo 12:00


                       
    3:00
    SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8 SEMANA 9 SEMANA 10 SEMANA 11

    3 al 7 Agosto 10 al 14 Agost. 17 al 21 Agost. 24 al 28 Agosto 31 Agost- 4 Sept 7 al 11 Sept. 14 al 18 sept. 21 al 25 Sept. 28 sept. - 2 oct. 5 al 9 de oct. 12 al 16 oct.

    Frezia Alarca-24 Frezia Alarca-30 Olga Sáenz-30 Olga Sáenz-30


    COMPETENCIA: EJECUTAR ACCIONES DE COMPETENCIA: EJECUTAR ACCIONES DE Isabel del Valle-30 Luisa Ledesma-30 Luisa Ledesma-30 COMPETENCIA: APOYAR LAS COMPETENCIA: APOYAR LAS
    Luisa Ledesma-30 COMPETENCIA: FOMENTAR ACTIVIDADES DE SALUD ACTIVIDADES DE SALUD
    PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN PROMOCIÓN DE LA SALUD Y Luisa Ledesma-24 COMPETENCIA: FOMENTAR PRÁCTICAS COMPETENCIA: REDUCIR LAS CAUSAS Y PRÁCTICAS SEGURAS Y COMPETENCIA: FOMENTAR OCUPACIONAL DE OCUPACIONAL DE
    DE RIESGOS DEL TRABAJO PARA LA PREVENCIÓN DE RIESGOS DEL TRABAJO COMPETENCIA: FOMENTAR PRÁCTICAS SEGURAS Y SALUDABLES EN LOS EFECTOS DE LAS URGENCIAS, SALUDABLES EN LOS PRÁCTICAS SEGURAS Y ACUERDO CON EL ACUERDO CON EL
    POBLACIÓN CUBIERTA Y NO CUBIERTA PARA LA POBLACIÓN CUBIERTA Y NO SEGURAS Y SALUDABLES EN LOS AMBIENTES EMERGENCIAS, CALAMIDADES Y SALUDABLES EN LOS AMBIENTES DE
    POR EL SER. EN RELACIÓN CON LAS CUBIERTA POR EL SER. EN RELACIÓN DE TRABAJO AMBIENTES DE TRABAJO DESASTRES DE ACUERDO CON MODELOS AMBIENTES DE TRABAJO TRABAJO PROGRAMA ESTABLECIDO Y PROGRAMA ESTABLECIDO Y Luisa Ledesma-24
    NECESIDADES IDENTIFICADAS CON LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS :RAP 1: Determinar los factores de riesgo :RAP 1: Determinar los factores de riesgo HUMANÍSTICOS SOCIALES Y NORMAS
    ocupacional en el ambiente laboral de
    Inglés-30 :RAP 1: Determinar los
    factores de riesgo :RAP 1: Determinar los factores de NORMATIVA LEGAL
    VIGENTE
    NORMATIVA LEGAL
    VIGENTE REFUERZO
    RAP 6: Determinar la caracterización socio RAP 6: Determinar la caracterización ocupacional en el ambiente laboral de acuerdo TÉCNICAS LEGALES VIGENTES riesgo ocupacional en el ambiente
    demográfica de la población trabajadora, socio demográfica de la población con la normatividad legal vigente. acuerdo con la normatividad legal RAP:Establecer el grado de riesgo de ocupacional en el ambiente laboral de acuerdo con la .RAP 10 : Implementar las .RAP 10 : Implementar las
    de acuerdo con la actividad económica, trabajadora, de acuerdo con la actividad vigente. emergencias de la organización de acuerdo laboral de acuerdo con la normatividad legal vigente. actividades de vigilancia actividades de vigilancia
    normatividad legal vigente. epidemiológica de acuerdo epidemiológica de acuerdo
    utilizando herramientas diagnosticas económica, utilizando herramientas con metodología establecida. con los factores de riesgo con los factores de riesgo
    aplicables diagnosticas aplicables identificados y priorizados identificados y priorizados
    PLAN CONCERTADO
    FORMA DE ENTREGA DE
    ENTREGO
    ACTIVIDAD A DESARROLLAR: CONTEXTUALIZACIÓN, TALLERES, PRUEBAS DE DESEMPEÑO, ACTIVIDAD
    FECHA DE ENTREGA
    PRODUCTO Y CONOCIMIENTO.
    FÍSICO DIGITAL SI NO

    28 de
    1. Documentar el Programa de Inspecciones x agosto/2020
       
    14 de agosto de
    7.Anàlisis del perfil sociodemografico x 2020     
    9 de Octubre
    11.Ficha Tècnica de sistemas /aparatos del cuerpo humano x 2020     

     4 de
    15 . Matriz de identificación y calificación de Amenazas de sepriembre
    x    
    emergencias
    11 de
     Ingles x  Septiembre     
    .  
         
    Descanso
    Saberes Previos
    Estilos de Aprendizaje

    Test de Kolb

    https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/test-de-estilos-de-apre
    ndizaje-de-kolb/

    Resultado Test de Kolb


    https://forms.office.com/Pages/DesignPage.aspx#FormId=gcPCyy4vk02R0VBskxas
    54FaMGMKCLlDo-Q0m0Jj9eRUREY0ME5ZTEtVQVNaUDRLSjI5QTJPUkxEQi4u
    Resultados de Aprendizaje a Evaluar
     Identificar las oportunidades que el SENA,
    ofrece en el marco de la Formación
    Profesional Integral (FPI), de acuerdo con el
    contexto Nacional e Internacional.
     Concertar alternativas y acciones de
    formación para el desarrollo de las
    competencias del programa de formación,
    con base en la política institucional.
     Asumir los deberes y derechos con base en
    las leyes y las normativas institucionales en
    el marco de su proyecto de vida.
     Reconocer el rol de los participantes en el
    proceso formativo, el papel de los
    ambientes de aprendizajes y la
    metodología de formación, de acuerdo con
    la dinámica organizacional del SENA.
    Estrategia Metodológica del SENA
    (“si le oigo lo olvido, si le leo le
    recuerdo, si lo hago lo sé”) 

    Para garantizar la pertinencia y calidad de


    la formación profesional que el SENA
    lidera, la política institucional es adoptar
    la formación por competencias y el
    aprendizaje por proyectos (Consejo
    Directivo Nacional, 2008).
    Modelo Pedagógico Institucional

    Enfoque para el desarrollo de competencias:


    Competencia: conjunto de capacidades reales
    de carácter cognoscitivos, psicomotriz y
    valorativo/actitudinal que permiten a la
    persona interactuar idóneamente en el mundo
    de la vida, es decir, en los contextos
    productivos y sociales.
    Ruta de Aprendizaje
    Plataformas Institucionales Sofia Plus - Territorium

    https://www.youtube.com/watch?v=S0Hr7kt4gcw

    https://www.youtube.com/watch?v=-ILbZ0WY8b
    Caracterización:
    https://
    forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=gcPCyy4vk02R0VBskxas59SB6UsRbKdIs
    DsF6TCaj0JURDBBSU00REVLSlRJOUpOWktWNVhYWkVRQS4u

    Evaluación a la Inducción:
    https://
    docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeqOegaMEXMYDUrW3XhSQA1DW6KqeLwQ_wR
    AAF88uBaSMGldg/viewform?c=0&w=1
    Evaluación de contexto institucional y plan de bienestar
    al aprendiz:
    https://
    docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf4jfEH-FGr6l4QEHLfeXL1wpqtv9RkCc_mf1VR7O5
    naIjN_A/viewform?usp=sf_link

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