RETROALIMENTACIÓN

Evaluación Formativa
EN EL MARCO DE ESTRATEGIA NACIONAL APRENDO EN CASA Y EL ESTADO DE EMERGENCIA COVID 19

RVM 094-2020-MINEDU
1
EVALUACIÓN FORMATIVA
2
Evaluación Formativa Sistemático
Recopila y
analiza
Permanente información
Conocer y Debemos tener ALTAS

Competencia
valorar EXPECTATIVAS en nuestros
estudiantes, que es la confianza
en que adecuadamente motivados
La evaluación se realiza teniendo como centro al estudiante y por lo son capaces de aprender.
tanto, contribuye a su bienestar reforzando su autoestima, ayudándolo a
consolidar una imagen positiva de sí mismo y de confianza en sus
posibilidades; en última instancia, motivarlo a seguir aprendiendo.
Es finalidad de la evaluación contribuir al desarrollo de las competencias de los
estudiantes y, como fin último, a los aprendizajes del Perfil de egreso de la Educación
Básica .
5.1.1 DISPOSICIONES PARA LA EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA
RVM N° 094-2020-MINEDU “Norma que regula la Evaluación de las
competencias de los Estudiantes de Educación Básica”
El enfoque utilizado para la evaluación de competencias es siempre formativo, tanto si el fin es la
evaluación para el aprendizaje como si es la evaluación del aprendizaje.
Evaluación del
Evaluación para el
EVALUACIÓN aprendizaje
aprendizaje
(certificadora)
(retroalimentación)
Se determina el nivel de logro que
El estudiante: un estudiante ha alcanzado en las
reconoce sus fortalezas, dificultades y competencmanera ias hasta un
necesidades y, en consecuencia, gestiona su momento específico y de acuerdo
aprendizaje de autónoma. con lo establecido por el docente
El docente: evalúa según las
constantemente todo lo que permita una necesidades de aprendizaje del
retroalimentación del desarrollo de la Ambos deben formar parte estudiante.
competencia: los recursos, una combinación de integral en la planificación de
estos, una capacidad y una competencia, para las experiencia de
mejorar sus procesos de enseñanza. aprendizaje. 5.1.1 DISPOSICIONES PARA LA EVALUACIÓN DE LA
COMPETENCIA RVM N° 094-2020-MINEDU “Norma que
regula la Evaluación de las competencias de los Estudiantes
de Educación
4 Básica”
¿Qué se
espera que
logre el Propósito de
estudiante? aprendizaje
EVALUACIÓN ¿Qué sabe

¿Qué debe PARA EL hacer o qué ha
hacer para APRENDIZAJE aprendido el
seguir estudiante?
aprendiendo?
Evidencias
Retroalimentación
Nivel de logro que
5.1.1.2 IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE RVM N° 094-2020-
alcanzó en la
MINEDU “Norma que regula la Evaluación de las competencias de los Estudiantes de
Educación Básica”
competencia
La evaluación formativa debe darse de manera continua
durante todo el periodo lectivo para lo cual, se pueden utilizar
las siguientes preguntas de manera secuencial:
Características
del estudiante
a) ¿Qué se Comprensión
espera que Propósito de del desarrollo
logre el aprendizaje de la
estudiante? competencia
Situación a
afrontar
A partir de estos propósitos el docente debe comunicar a sus

estudiantes los criterios con los que serán evaluados y
promover su comprensión.
5.1.1.2 IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN PARA EL

APRENDIZAJE RVM N° 094-2020-MINEDU “Norma que regula
la Evaluación de las competencias de los Estudiantes de
b.¿Qué sabe
Nivel de logro
hacer o qué ha Evidencias de
que alcanzó en
aprendido el Aprendizaje
la competencia
estudiante?
Las experiencias de aprendizaje planteadas deben cumplir dos condiciones:

• Que demanden emplear competencias, lo que implica que no pueden ser afrontadas en periodos breves de tiempo dada su complejidad;
• Que, en la medida de lo necesario y lo posible, reproduzcan o reflejen la realidad
El docente evalúa
la efectividad de
sus estrategias de
No se restringe a
enseñanza y las
momentos
ajusta para
específicos.
Avances, atender mejor.
c. ¿Qué debe dificultades y

aquello que puede
hacer para mejorar el
estudiante.
seguir
aprendiendo?
Retroaliment
ación
La retroalimentación brindada por el docente puede darse de

manera formal o informal, oral o escrita, individual o grupal y se
puede realizar utilizando diferentes instrumentos.

FORMAS DE RETROALIMENTACIÓN
RVM 094-2020-MINEDU
La retroalimentación puede
darse de manera formal o
informal, oral o escrita,
individual o grupal.
En la modalidad a
distancia , podemos
retroalimentar de
Escrita- Individual
manera sincrónica y/o
asincrónica,
utilizando diversos
medios.
9
10
11
12

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EN EL MARCO DE ESTRATEGIA NACIONAL APRENDO EN CASA Y EL ESTADO DE EMERGENCIA COVID 19

Conocer y Debemos tener ALTAS

EVALUACIÓN ¿Qué sabe

A partir de estos propósitos el docente debe comunicar a sus

5.1.1.2 IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN PARA EL

Las experiencias de aprendizaje planteadas deben cumplir dos condiciones:

c. ¿Qué debe dificultades y

La retroalimentación brindada por el docente puede darse de

5.1.1.2 IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN PARA EL

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