Aportes A La Educación de José Antonio Encinas I

ESCUELA DE POS GRADO
WALTER PEÑALOZA RAMELLA
APORTES A LA EDUCACIÓN
DE JOSÉ ANTONIO ENCINAS
Dra. Ana González

EL EDUCADOR JOSÉ ANTONIO ENCINAS
(1888-1958) reconocido educador peruano

Veló y de defendió la educación del Perú a través de la proposición de ideas y reformas educativas.
Tuvo una participación política activa.
CONCEPTO DE EDUCACIÓN
DEBE BASARSE EN LOS

PROCESO SOCIAL ORIENTADO A LA PRINCIPIOS DE UNA
FORMACIÓN INTEGRAL EDUCACIÓN NACIONAL,
DEL EDUCANDO, POPULAR Y CIENTÍFICA
EN EL CUAL INTERVIENEN
LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LA
COMUNIDAD
LA EDUCACIÓN ES TAREA
DE TODOS
LA EDUCACIÓN DEBE BUSCAR LA

Debe diseñarse una política educativa
INCORPORACIÓN EFECTIVA DEL
que responda a los intereses
HOMBRE EN LA VIDA SOCIAL Y TENER
nacionales y que esté acorde con los
TRASCENDENCIA PRODUCTIVA EN
avances científicos y tecnológicos
FAVOR DEL DESARROLLO DEL PAÍS,
el El niño ha sido El ni
s ñ
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incomprendido proc o trae c
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niñ
Los tremendos males que La rebeldía del niño no es
aquejan a la sociedad mala conducta ni motivo
provienen de la niñez para no aprender
EL EDUCADOR
Debe orientar sus esfuerzo

Debe estar atento a hacia la formación del
las necesidades y educando y prepararlo para
aspiraciones del intervenir en las decisiones
pueblo de su colectividad y en la
formación del alma nacional
Desarrollar una
Educación humanista,
enseñanza directa en
orientada al desarrollo
contacto con las ciencias
económico y social del
naturales y sociales
país
DEBE CAPACITARSE PERMANENTEMENTE
PARA ESTAR APTO PARA ENSEÑAR
Ligar la educación con la Al evaluar debe tener la
historia y hacer historia clínica del
participar al educando educando
en la formación de la
conciencia cívica
LOS MATERIALES EDUCATIVOS
SON AQUELLOS QUE PERMITEN

GIRAR EN TORNO A UNA REALIDAD SOCIAL
LA
FAMILIA
En relación estrecha
con la escuela
LA COMUNIDAD
CONTRIBUYE A LA FORMACIÓN DE LOS NIÑOS Y JÓVENES
TRSMITIENDO SU LA CULTURA
CONTENIDOS EDUCATIVOS
Afirmaba que el currículo era bueno si reflejaba las
manifestaciones de la cultura social en el espacio y en el
tiempo en que se vive y permitía transferirlos al niño sin
perturbar su capacidad de aprendizaje.
 Sostenía
que había “que adaptar a los discípulos a su
mundo natal, señalando las riquezas que tiene y la
manera como él puede transformarse.
 Encinas le da un sentido realista al currículo y planteaba

que debe surgir de las necesidades individuales,
sociales y contribuir a mejorar la sociedad.
LOS CONTENIDOS
EDUCATIVOS
La m
n tar el úsic
e incl a y la
ara fom uida
ve p ítico e
sir s en ducac
s to ria i d o cr aca el pro ión físi
i t
La h sen dém g
ico rama a
c
La moral y la educación cívica La educación sexual como

deben aprenderse mediante la función genésica
experiencia
Las o con
cien l buj
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e
al y tico
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n
ma o prác
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ab sentid
y pri das a El t r
vada
ESCUELA FUNCIONAL
Orientada al trabajo
Desarrolle la capacidad
de observación
Análisis de todos los fenómenos
Promover la libertad, participación activa
Razonar y juzgar
para sacudirse de las injusticias
y las falacias
SU OBRA PEDAGÓGICA
 Diagnosticar la realidad del ambiente natural en

que se desenvuelve la acción educativa dándole orientación
social al quehacer educativo.
 Conocer la naturaleza infantil para educar en

razón de su realidad biosicosocial.
UNO DE SUS PRINCIPALES APORTES FUE
La construcción de un sistema educativo orgánico que le sirviera

a la mayor parte de la niñez y juventud del Perú.
Empezó por practicar sus ideas reformadoras primero en el Puno,

luego trasladó sus ideas a la capital, donde fundó el colegio Dalton.
El rasgo más característico de la acción de Encinas tiene que
ver con la lucha por la reivindicación de la comunidad
indígena del Perú a través de facilitar un mejor acceso a la
educación.
La labor social de Encinas abarcó con especial atención a la

población infantil de las comunidades indígenas peruanas.
RESULTADOS
La propuesta educativa de José Antonio Encinas

Constituye el reflejo de una amplia visión de la realidad
mundial latinoamericana y particularmente de la realidad
nacional.
Trazó los lineamientos básicos de una educación basada en

Enarboló los principios de libertad, creatividad, cooperación y participación
del alumno en el quehacer educativo, como los pilares que sustentaron su
pedagogía social y humana.
Sostuvo la necesidad de una depuración de los valores políticos y sociales

prevalentes como premisas tenerse en cuenta como valores educativos.
Planteo que la educación y la escuela debían reivindicar los derechos de

niño particularmente del niño andino, desterrando toda marginación.

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WALTER PEÑALOZA RAMELLA

Dra. Ana González

(1888-1958) reconocido educador peruano

DEBE BASARSE EN LOS

LA EDUCACIÓN DEBE BUSCAR LA

Debe orientar sus esfuerzo

SON AQUELLOS QUE PERMITEN

 Encinas le da un sentido realista al currículo y planteaba

La moral y la educación cívica La educación sexual como

Promover la libertad, participación activa

 Diagnosticar la realidad del ambiente natural en

 Conocer la naturaleza infantil para educar en

La construcción de un sistema educativo orgánico que le sirviera

Empezó por practicar sus ideas reformadoras primero en el Puno,

La labor social de Encinas abarcó con especial atención a la

La propuesta educativa de José Antonio Encinas

Trazó los lineamientos básicos de una educación basada en

Sostuvo la necesidad de una depuración de los valores políticos y sociales

Planteo que la educación y la escuela debían reivindicar los derechos de

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