ESCUEL Texto GRUPO Texto

A
MAESTR Texto
A
PROYECTO “EL MUNDO DE LOS DINOSAURIOS”
MODALIDAD DE TRABAJO Proyecto Hibrido (presencial y a distancia)

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Exploración y comprensión del mundo natural y social

ORGANIZADOR ORGANIZADOR
CURRICULAR 1
Exploración de la naturaleza CURRICULAR 2
Mundo natural

APRENDIZAJE
ESPERADO
Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.

• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
• Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados.
• Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.
ARTICULACION • Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
CON OTROS • Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales utilizando registros propios y recursos
APRENDIZAJES impresos.
• Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
ESPERADOS • Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, el juego simbólico, en dramatizaciones y con
recursos de las artes visuales.
• Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.

TIEMPO 2 semanas: Del 10 al 21 de enero de 2022.

ACTIVIDADES DE APOYO ACTIVIDADES PERMANENTES ESTRATEGIAS PARA FAVORECER APRENDIZAJES:

• Filtro escolar ( ) Aprendizaje con otros ( ) Puesta en común

• Saludo ( ) Consigna ( ) Niños necesitan tiempo
Educación Física ( ) Relación con las familias
• Pausas activas (X) Juego
Educación Artística /musical ( ) Atención a la Diversidad
• Lavado de manos (X) Intervención didáctica
( ) Decisiones pedagógicas

• Salir a imitar diferentes dinosaurios haciendo posturas, desplazamientos y sonidos.

PAUSAS ACTIVAS
• Juego de las cucarachas y juego del calenamiento.
 LISTADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE TRABAJARÁN

SEMANA DEL 10 AL 14 DE ENERO DE 2022

• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
• Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en
materiales consultados.

• Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica

escrita, del 1 al 30.
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
• Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

• Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales

EXPLORACIÓN Y utilizando registros propios y recursos impresos.
COMPRENSION DEL
MUNDO NATURAL Y
• Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y
SOCIAL elementos que observa en la naturaleza.

• Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, el

ARTES
juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.

EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL
• Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.

• Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de

EDUCACIÓN FÍSICA
juegos individuales y colectivos (Pausas activas).
 ¿QUÉ SABEN DE…?
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Oralidad
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Conversación
Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en
APRENDIZAJE ESPERADO interacciones con otras personas.

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Hojas, crayones, marcadores.
LUNES 10 DE Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Silueta de dinosaurio.
ENERO DE 2022 Otro ( ) ____________________ Otro ( ) _____________

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Se comenzará el proyecto tomando en cuenta el interés de INICIO: Se comenzará el proyecto tomando en cuenta el
los niños y haciendo algunos cuestionamientos para identificar sus interés de los niños y haciendo algunas preguntas para conocer
saberes previos. lo que sabe sobre el tema.
Se mostrará una imagen de una silueta de Dinosaurio y se preguntará Muestre a su hijo/hija una imagen de una silueta de Dinosaurio
lo siguiente: y preguntará lo siguiente:
¿Qué observan? ¿Dónde los han visto? ¿Qué saben de los ¿Qué observas? ¿Dónde los has visto? ¿Qué sabes de los
dinosaurios? dinosaurios?

DESARROLLO: A continuación, se escribirán en una lámina los DESARROLLO: A continuación, escribirán en una hoja los
comentarios y aportaciones de los niños. En otra cartulina se comentarios y aportaciones de su niño/niña.
escribiremos ¿Qué queremos saber sobre los dinosaurios? En otra hoja se escribirá ¿Qué quiero saber sobre los
De aquí partiremos para investigar y conocer más sobre el tema, dinosaurios?
tomando en cuenta lo que los niños desean conocer y aprender. De aquí partiremos para investigar y conocer más sobre el tema,
tomando en cuenta lo que el niño o niña desea conocer y
aprender.

CIERRE: Por último, realizarán un dibujo de un dinosaurio que CIERRE: Por último, realizarán un dibujo de un dinosaurio
conozcan y que les guste por diferentes motivos. que conozcan y que les guste por diferentes motivos.
Cuando terminen pasarán por turnos a platicar por qué les gusta su Cuando terminen pasarán por turnos a platicar por qué les gusta
dinosaurio. su dinosaurio.

EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Dibujo del dinosaurio.

Dibujo del dinosaurio.
 EL MUNDO DE LOS DINOSAURIOS
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Expresión artística
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Familiarización con los elementos básicos de las artes
Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, el juego simbólico,
APRENDIZAJE ESPERADO
en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Video.
LUNES 10 DE Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Cartulinas, pinturas, lápices, crayones,
ENERO DE 2022 Otro ( ) ____________________ Otro ( ) _____________
marcadores, plastilina o masa.

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Comenzaremos la actividad pidiendo a los niños que INICIO: Comenzará la actividad pidiendo a su hijo/hija que
imaginen cómo era el mundo de los dinosaurios, ¿Había plantas? imagine cómo era el mundo de los dinosaurios ¿Había plantas?
¿Cómo imaginan que eran? ¿Cómo sería el paisaje? ¿De qué tamaño ¿Cómo imaginas que eran? ¿Cómo sería el paisaje? ¿De qué
creen que eran los dinosaurios? tamaño crees que eran los dinosaurios?

DESARROLLO: Después de escuchar sus ideas, se les DESARROLLO: Después de escuchar sus ideas, se le
proporcionarán cartulinas y pinturas para que elaboren un paisaje del proporcionará una cartulina y pinturas para que elabore un
Mundo de los dinosaurios, tal como lo imaginan. paisaje del Mundo de los dinosaurios, tal como lo imagina.
Con las pinturas realizaremos una exposición. Tome una fotografía de su paisaje como evidencia.
A continuación se proyectará un video sobre los dinosaurios para que A continuación se proyectará un video sobre los dinosaurios
puedan tener un mayor referente sobre cómo vivían los dinosaurios para que pueda tener un mayor referente sobre cómo vivían los
según las teorías. dinosaurios según las teorías.
https://www.youtube.com/watch?v=nCl6EuGc0HE https://www.youtube.com/watch?v=nCl6EuGc0HE
https://www.youtube.com/watch?v=dTgofE8nrk0 https://www.youtube.com/watch?v=dTgofE8nrk0

CIERRE: Finalizaremos recordando la información del video y CIERRE: Finalizaremos recordando la información del video
realizando una actividad de formar dinosaurios con plastilina, masa o y realizará de cierre una actividad de formar dinosaurios con
play doh. plastilina, masa o play doh.

EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía del paisaje realizado y de los

dinosaurios con plastilina o masa.
 ¿CÓMO SON?
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Mundo natural
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Exploración de la naturaleza
Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y
APRENDIZAJE ESPERADO
elementos que observa en la naturaleza.

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Video de dinosaurios.
MARTES 11 DE Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Cartulina, colores. Crayones, marcadores,
ENERO DE 2022 Otro ( ) ____________________ Otro ( ) _____________
lápices.

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Esta actividad la comenzaremos profundizando un poco INICIO: Esta actividad la comenzaremos profundizando un
más las características de los dinosaurios, así como algunas poco más las características de los dinosaurios, así como
clasificaciones. algunas clasificaciones.

DESARROLLO: Se les pedirá a los niños que digan características DESARROLLO: Pida a su hijo que diga características o
o cosas que distinguen a los dinosaurios y se escribirán en el pizarrón cosas que distinguen a los dinosaurios y apóyele a escribirlas en
o en una cartulina. una hoja o cartulina.
En seguida observarán el siguiente video donde se les explicarán En seguida observarán el siguiente video donde se les
algunas características y se verán los dinosaurios más conocidos en la explicarán algunas características y se verán los dinosaurios
historia. más conocidos en la historia.
https://www.youtube.com/watch?v=Trtu3xd0yBQ https://www.youtube.com/watch?v=Trtu3xd0yBQ

CIERRE: Por último, se organizarán en equipos (acomodados con CIERRE: Por último, pida al niño/niña que dibuje en una hoja
sana distancia) y en una cartulina dibujarán en columnas algunos con dos columnas, algunos aspectos importantes de los
aspectos importantes de los dinosaurios: ¿Qué comían? ¿Dónde dinosaurios:
vivían? ¿Qué comían? ¿Dónde vivían?
Tome una fotografía a su trabajo y envíelo como evidencia.

EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía de sus dibujos.

Productos de los niños.
 TIPOS DE DINOSAURIOS
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Mundo natural
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Exploración de la naturaleza
Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y
APRENDIZAJE ESPERADO
elementos que observa en la naturaleza.

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Material de dinosaurios para clasificar.
MARTES 11 DE Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Pegamento, tijeras, crayones, lápices.
ENERO DE 2022 Otro ( ) ____________________ Otro ( ) _____________
Ficha de trabajo.

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: En esta actividad los niños realizarán algunas INICIO: En esta actividad el niño o la niña realizará algunas
clasificaciones de los dinosaurios según sus características. clasificaciones de los dinosaurios según sus características.

DESARROLLO: Se proporcionará a los pequeños material para DESARROLLO: Se proporcionará un material para clasificar
clasificar los dinosaurios ya sean por su alimentación o por los dinosaurios ya sean por su alimentación o por tamaños.
tamaños(para niños primer grado). Recortarán los dinosaurios que son los que se mencionaron en
Recortarán los dinosaurios que son los que se mencionaron en el el video anterior y luego los pegarán en el lugar de la
video anterior y luego los pegarán en el lugar de la clasificación que clasificación que les corresponde.
les corresponde. Puede apoyar a su hijo/hija en caso necesario o bien, mostrarle
nuevamente los vides revisados.

CIERRE: Para cerrar la actividad, realizarán una ficha donde unirán CIERRE: Para cerrar la actividad, su hijo/hija realizará una
los dinosaurios con la silueta que les corresponda. ficha donde unirá los dinosaurios con la silueta que les
Finalmente comentarán lo que lograron aprender de nuevo el día de corresponda.
hoy. Finalmente comentará lo que logró aprender de nuevo el día de
hoy.

EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Ficha de evidencia.

Ficha de evidencia.
 ¿CÓMO NACEN?
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Mundo natural
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Exploración de la naturaleza
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales
APRENDIZAJE ESPERADO utilizando registros propios y recursos impresos.

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Hojas, crayones, marcadores.
MIERCOLES 12 DE Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Ficha de los regalos de Navidad.
ENERO DE 2022 Otro ( ) ____________________ Otro ( ) _____________

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Comenzaremos la mañana preguntando a los niños si INICIO: Comenzará la actividad preguntando a su hijo/hija si
recuerdan ¿Cómo nacían los dinosaurios? Según los videos que recuerda ¿Cómo nacían los dinosaurios? según los videos que
hemos observado y la información que se obtuvo en días anteriores. hemos observado y la información que se obtuvo en días
anteriores.

DESARROLLO: Una vez que los niños aporten que de huevos, se DESARROLLO: Una vez que el niño o niña aporte que nacen de
les cuestionará ¿Cómo eran los huevos de los dinosaurios? ¿De qué huevos, pregunte ¿Cómo eran los huevos de los dinosaurios? ¿De
tamaño serían los de los dinosaurios más grandes? qué tamaño serían los de los dinosaurios más grandes?
En seguida elaboraremos huevos de dinosaurio para que se den una En seguida elaborarán huevos de dinosaurio para que se den una
idea del tamaño real. idea del tamaño real.
Se utilizarán globos medianos, papel periódico, pegamento blanco Se utilizarán globos medianos, papel periódico, pegamento blanco
con agua o engrudo, tijeras, etc. Como si empezáramos a elaborar con agua o engrudo, tijeras, etc. Como si empezaran a hacer una
una piñata. piñata.
Se realizarán las capas que se puedan según vaya secando. Se realizarán las capas que se puedan según vaya secando.

CIERRE: Se concluirá la actividad a vez que los niños tengan listo CIERRE: Se concluirá la actividad a vez que tengan listo el
el huevo con varias capas de periódico y pintados de los colores que huevo con varias capas de periódico y pintados de los colores que
ellos prefieran. su hijo/hija prefiera.
Finalmente pasarán a mostrar sus huevos y a comentar sobre el Finalmente pude mandar un video o fotografía para mostrar su
nacimiento de estas criaturas. huevo y que comente lo que sabe sobre el nacimiento de estas
Se expondrán los huevos y se conservarán para el museo del aula criaturas.
que se llevará a cabo los próximos días.

EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía y/o video de sus trabajos.

 INVESTIGA Y COMPARTE
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Estudio
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Búsqueda, análisis y registro de información
Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados.
APRENDIZAJE ESPERADO

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Láminas o cartulinas con gráficos.
MIERCOLES 12 DE Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Globos, partes de dinosaurios, tijeras, pegamento.
ENERO DE 2022 Otro ( ) ____________________ Otro ( ) _____________

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Esta actividad consiste en que los niños investiguen en casa INICIO: Esta actividad consiste en que los niños investiguen
sobre un dinosaurio en especifico y que plasmen la información en casa sobre un dinosaurio en especifico y que plasmen la
recabada en una lámina para compartir a sus compañeros. información recabada en una lámina para compartir a sus
compañeros.

DESARROLLO: Por turnos, los niños pasaran al frente y mostrarán DESARROLLO: Graben un video breve donde su hijo/hija
las imágenes y gráficos mientras comparten la información que muestre las imágenes y gráficos mientras comparten la
investigaron en casa sobre el dinosaurio que eligieron o que les tocó. información que investigó sobre el dinosaurio que eligió o que
Compararemos los trabajos y la información recibida para ver si hay le tocó.
similitudes o diferencias entre las exposiciones. Los videos se compartirán en el grupo para que vean y aprendan
Al final de estas se dará un tiempo para dudas. Donde los niños sobre varios dinosaurios con apoyo de las exposiciones de los
podrán preguntar lo que quieran saber o complementar, se tratará de compañeros del grupo.
apoyarlos y resolverles en ese momento.

CIERRE: Por último, se les pedirá que elaboren un dinosaurio con CIERRE: Por último, van a elaborar un dinosaurio con un
un globo y piezas recortables, las cuales pegarán en el globo que globo y piezas recortables, las cuales pegarán en el globo que
simulará ser el tronco. Con estos dinosaurios adornaremos el aula simulará ser el tronco.
para cuando realicemos nuestro museo. Tome una fotografía del dinosaurio de su elección y envíe como
evidencia.

EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía del dinosaurio.

 LOTERIA DE DINOSAURIOS
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Mundo natural
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Exploración de la naturaleza
Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y
APRENDIZAJE ESPERADO
elementos que observa en la naturaleza.

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Video de repaso.
JUEVES 13 DE Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Lotería de dinosaurios.
ENERO DE 2022 Otro ( ) ____________________ Otro ( ) _____________
Fichas.

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Comenzaremos la mañana con un video sobre dinosaurios INICIO: Muestre al niño o niña un video sobre dinosaurios
para hacer un breve repaso de los nombres de estos. para hacer un breve repaso de los nombres de estos.
https://www.youtube.com/watch?v=0FG0czqKlno https://www.youtube.com/watch?v=0FG0czqKlno

DESARROLLO: En seguida organizaremos equipos o parejas para DESARROLLO: En seguida podrán jugar a la lotería que se
comenzar el juego. les proporcione para imprimir.
La lotería se cantará con los nombres de los dinosaurios y se le La lotería se cantará con los nombres de los dinosaurios y se le
mostrará después la imagen para que los busquen, colocarán una mostrará después la imagen para que los busquen, colocarán una
ficha o un objeto en la imagen si es que su tarjeta tiene tal dinosaurio. ficha o un objeto en la imagen si es que su tarjeta tiene tal
dinosaurio.
Este juego nos permitirá repasar con mayor profundidad los nombres
y características de los dinosaurios mas conocidos. Este juego nos permitirá repasar con mayor profundidad los
nombres y características de los dinosaurios mas conocidos.

CIERRE: Se jugará las veces que sean necesarias o mientras los CIERRE: Se jugará las veces que sean necesarias o mientras
niños muestren interés. su hijo/hija niños muestre interés.

EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA

 CUENTA Y ENCUENTRA
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Número, álgebra y variación.
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Número
Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica
APRENDIZAJE ESPERADO
escrita, del 1 al 30.

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Tarjetas de conteo relacionadas con dinosaurios,
JUEVES 13 DE Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
tarjetas de números.
ENERO DE 2022 Otro ( ) ____________________ Otro ( ) _____________
Ficha de trabajo.

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: La siguiente actividad consiste en relacionar el tema de los INICIO: La siguiente actividad consiste en relacionar el tema
dinosaurios con una actividad de conteo y de búsqueda de tarjetas. de los dinosaurios con una actividad de conteo y de búsqueda de
tarjetas.

DESARROLLO: Los niños utilizarán un material de tarjetas con DESARROLLO: Utilizarán un material de tarjetas con
imágenes de dinosaurios y tableros con diferentes cantidades de imágenes de dinosaurios y tableros con diferentes cantidades de
huesos cada uno, además habrá cartas con números y lo que se huesos cada uno, además habrá cartas con números y lo que se
pretende es que los pequeños cuenten los huesos y busquen el pretende es que los pequeños cuenten los huesos y busquen el
número escrito que le corresponda a la cantidad que en total contaron. número escrito que le corresponda a la cantidad que en total
Tendrán que reunir a cada tarjeta con su número y luego entre todos contaron.
verificaremos si lo hicieron correctamente o tuvieron dificultades. Tendrán que reunir a cada tarjeta con su número y luego entre
todos verificaremos si lo hicieron correctamente o tuvieron
dificultades.

CIERRE: Por último, se apoyará a los niños que no hayan logrado CIERRE: Por último, pida a su hijo/hija que realice una ficha
hacer la relación número-cantidad. con los mismos dinosaurios pero en esta ocasión recortará y
Realizarán una ficha con los mismos dinosaurios pero en esta ocasión pegará el número escrito donde corresponda.
recortarán y pegarán el numero donde corresponda. Tome una fotografía de la ficha como evidencia.
Esta ficha será una evidencia para el expediente personal.

EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía de la ficha de evidencia.

Ficha de evidencia.
 DINOSAURIOS DE FIGURAS
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Forma, espacio y medida
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Figuras y cuerpos geométricos
Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
APRENDIZAJE ESPERADO

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Figuras geométricas recortadas.
VIERNES 14 DE Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Material de dinosaurios formados con figuras y
ENERO DE 2022 Otro ( ) ____________________ Otro ( ) _____________
ficha de trabajo.

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Esta mañana concluiremos la semana de actividades con la INICIO: Hoy se terminará la semana de actividades con la
actividad de los dinosaurios de figuras, donde los niños utilizarán actividad de los dinosaurios de figuras, donde los niños
figuras geométricas para trabajar. utilizarán figuras geométricas para trabajar.

DESARROLLO: Se les mostrarán algunas imágenes de dinosaurios DESARROLLO: Se le mostrarán al niño o niña algunas
conformados por figuras geométricas y ellos tendrán que estar atentos imágenes de dinosaurios conformados por figuras geométricas y
para formarlas con las figuras que se les proporcionen. tendrá que estar atento para formarlas con las figuras que se le
Cuando terminen de formar el dinosaurio, continuaremos con otro, proporcionen.
además en cada uno se les preguntará a los niños si saben el nombre o Cuando termine de formar el dinosaurio, continuará con otro
a cuál dinosaurio se estará formando. diferente, además en cada uno se les preguntará si sabe el
nombre o a cuál dinosaurio se estará formando.

CIERRE: Por último, van a realizar un dinosaurio como los CIERRE: Por último, van a realizar un dinosaurio como los
conformados por el material, pero en esta ocasión pegarán las figuras conformados por el material, pero en esta ocasión pegarán las
recortadas en la hoja realizando el dinosaurio que se indique. figuras recortadas en la hoja realizando el dinosaurio que se
Evaluaremos la actividad comparando los productos de los alumnos. indique.

EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía de la actividad y ficha de

Ficha de trabajo. trabajo.
 DIA DE PELÍCULA (RETROALIMENACIÓN)
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Colaboración
ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Comunicación asertiva

APRENDIZAJE ESPERADO
Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

Películas.
VIERNES 14 DE Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
ENERO DE 2022 Otro ( ) ____________________ Otro ( ) _____________

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Terminaremos la semana de actividades con esta INICIO: Terminaremos la semana de actividades con esta
retroalimentación que a los niños les encantará: Un día de peli! La retroalimentación que a los niños les encantará: Un día de peli!
cual estará relacionada con los dinosaurios. La cual estará relacionada con los dinosaurios.

DESARROLLO: Se elegirá la película ya sea “Un gran dinosaurio” DESARROLLO: Se elegirá la película ya sea “Un gran
o “Jurassic world”. dinosaurio” o “Jurassic world”.
Repartiremos palomitas o cada niño llevará algo para disfrutar. Disfruten comiendo palomitas o lo que tengan en casa.
Los niños se organizarán tomando en cuenta la sana distancia, Pida a su hijo/hija que esté atento para que identifique los tipos
evitando que permanezcan cerca de otros compañeros, sobre todo si de dinosaurios que salen en la película y los comparen entre sí.
llevan alimentos.
Se les pedirá que estén atentos para que identifiquen los tipos de
dinosaurios que salen en la película y los comparen entre sí.

CIERRE: Finalmente, vamos a retroalimentar lo observado en la CIERRE: Finalmente, retroalimenten lo observado en la

película con todo lo aprendido en estos días, tratando de recordar película con todo lo aprendido en estos días, tratando de
nombres y características de los dinosaurios. recordar nombres y características de los dinosaurios.

EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA