Sistema Educativo de España

SISTEMA EDUCATIVO DE ESPAÑA
DOCTORA: Bona Ríos Ríos.
INTEGRANTES:
Bettzy Alejos Reyes.
Rufina Camones Chávez.
Jorge Sanchez Horna.
Cecilia Villarreal Magán.
Percy Yactayo Marcos.
Fredy Zurita Tantavilca.
LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE)
• Aprobada en mayo de 2006, regula la estructura y organización del sistema educativo español. En ella se
reiteran los principios y derechos reconocidos en la Constitución defendiendo una nueva ley de calidad con
equidad para todos. Se insiste en el carácter inclusivo de la educación, en igualdad de trato y no
discriminación de las personas bajo ninguna circunstancia.
• El sistema educativo español comprende:

Las enseñanzas de régimen general: Las enseñanzas de régimen especial:
• Educación infantil. • Enseñanzas artísticas.
• Educación primaria. • Enseñanzas de idiomas.
• Educación secundaria • Enseñanzas deportivas.
• El bachillerato.
• Formación profesional de grado medio.
• Formación profesional de grado superior.
• Educación universitaria.
• Los principales objetivos del sistema educativo: mejorar la educación y los resultados escolares, conseguir el éxito de
todos en la educación obligatoria, aumentar la escolarización en infantil, aumentar las titulaciones en bachillerato y en
formación profesional, educar para la ciudadanía democrática, fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida y reforzar la
equidad del sistema educativo.
EDUCACIÓN INFANTIL
 Ciclos: se ordena en dos ciclos: el primero comprende hasta los tres años; el segundo, que es gratuito, va desde los tres a los
seis años de edad.
 Finalidad: contribuir a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual.
 Capacidades: conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias;
observar y explorar su entorno familiar, natural y social; adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales;
desarrollar sus capacidades afectivas; relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de
convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos; desarrollar habilidades comunicativas
en diferentes lenguajes y formas de expresión; iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el
movimiento, el gesto y el ritmo.
Evaluación: en el segundo ciclo de la Educación infantil, la evaluación será global, continua y formativa. La observación directa
y sistemática constituirá la técnica principal del proceso de evaluación.
INFANTIL 3°
INFANTIL 2°
Las áreas de conocimiento del segundo 3 A 6 años
ciclo de la Educación Infantil son las 1°
siguientes:
• Conocimiento de sí mismo y 3°
autonomía personal
2°
• Conocimiento del entorno INFANTIL
0 a 3 años 1°
• Lenguajes: comunicación y
representación
EDUCACIÓN PRIMARIA
 Carácter obligatorio y gratuito: 6 a 12 años
 Finalidad: la adquisición de los elementos básicos culturales, los aprendizajes relativos a la expresión oral, a la
lectura, la escritura y al cálculo aritmético, así como una progresiva autonomía de acción en su medio.
 Competencias básicas: Competencia en comunicación lingüística, competencia matemática, competencia en el

conocimiento y la interacción con el mundo físico, tratamiento de la información y competencia digital, competencia
social y ciudadana, competencia cultural y artística; y competencia para aprender a aprender.
 Evaluación: se expresa en los términos de Insuficiente (IN), Suficiente (SU), Bien (BI), Notable (NT), Sobresaliente
(SB), considerándose calificación negativa el Insuficiente y positivas todas las demás.
Primaria 6°
Las áreas de conocimiento, que serán obligatorias y tendrán un 5°
carácter global e integrador, son las siguientes:
• Conocimiento del Medio natural y social. 4°
• Educación Artística. 3°
• Educación Física. 2°
• Lengua castellana, lengua oficial propia de la correspondiente
Comunidad Autónoma y Literatura.
• Lenguas extranjeras. 1°
• Matemáticas.
Enseñanzas elementales de música y danza
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO)
 Carácter obligatorio y gratuito: 13 a 16 años
 Finalidad: adquirir elementos básicos de la cultura (humanísticos, artísticos, científicos y tecnológicos), desarrollar y
consolidar hábitos de estudio y de trabajo, preparar para la incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral,
formar a todos para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.
 Competencias básicas: competencia en comunicación lingüística y matemática, en el conocimiento y la interacción con el
mundo físico, tratamiento de la información y competencia digital, competencia social y ciudadana, competencia cultural y
artística, Competencia para aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal.
 Evaluación: será continua y diferenciada según las distintas materias del currículo.
Titulación de Graduado ESO
EVALUACION FINAL EVALUACION FINAL

EE. ACADEMICAS EE. APLICADAS
ESO 2° CICLO 4° EE. académicas 4° EE. aplicadas
16 años
EDUCACION
SECUNDARIA 3° (programas de mejora)
OBLIGATORIA ESO 1° CICLO
13 – 15 años 2° (programas de mejora)
1°
Bachillerato
• El bachillerato forma parte
de la educación secundaria
postobligatoria.
• Consta de dos cursos
académicos que se realizan
ordinariamente entre los 16
y 18 años de edad.
• El bachillerato ofrece una
preparación especializada,
acorde con sus perspectivas e
intereses de formación, que
les permita acceder a la
educación superior.
• Para obtener el título de
Bachiller será necesaria la
evaluación positiva en todas
las materias de los dos cursos
de bachillerato.
Formación Profesional
Su finalidad es la preparación de los alumnos
para la actividad en un campo profesional.
Su objetivo es preparar profesionales con
capacidad de respuesta a los cambios
tecnológicos y sociales, de una manera
concreta en el sistema productivo y mercantil.
La FP en España se ha convertido en “la formación no universitaria con más demanda”

El acceso a la Formación Profesional se divide en dos grados:
Ciclo Formativo de Grado Medio: se accede después de haber obtenido el título

de ESO (Educación Secundaria Obligatoria) o con una prueba de acceso para la
que es necesario tener 17 años. Al finalizar estos estudios se obtiene el título de
Técnico.
Ciclo Formativo de Grado Superior: se accede después de haber obtenido el

título de Bachillerato. Otra opción es con una prueba de acceso para la que es
necesario tener 19 años. Al finalizar estos estudios se obtiene el título de Técnico
Superior.
Terminado estos estudios, se posibilita el acceso a la universidad sin necesidad de

hacer la prueba de acceso y convalidando créditos en las distintas carreras.
Las áreas de FP en España más solicitadas son: Fabricación Mecánica, Electricidad y Electrónica y Administración.
ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL
 ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS
• ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO.

• CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE BIENES CULTURALES.
• ARTE DRAMÁTICO.
• MÚSICA.
• DANZA .
ENSEÑANZAS DE IDIOMAS
ENSEÑANZAS DEPORTIVAS
EDUCACIÓN SUPERIOR
 Los títulos universitarios españoles son por lo general de cuatro años de

duración, con la excepción de los títulos de medicina y algunos otros
que duran 6 años. Tras la incorporación al Espacio Europeo de
Educación Superior, los títulos universitarios oficiales se reducen a:
 Licenciaturas (Grado): Estudio universitario de entre tres y cuatro años.
 Maestrías (Máster): Estudio de entre uno y dos años de duración, para
cuya matriculación es necesario tener previamente un título de Grado o
equivalente (diplomado o ingeniero técnico).
 Doctorado: Estudio para cuya matriculación es necesario tener
previamente el título de Máster o equivalente (licenciado, ingeniero o
arquitecto).
EDUCACIÓN SUPERIOR
 Constituida por:
 Enseñanza Universitaria
 Enseñanzas artísticas superiores
 Enseñanzas profesionales de artes plásticas y
diseños de grado superior.
 Enseñanzas deportivas de grado superior

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 Competencias básicas: Competencia en comunicación lingüística, competencia matemática, competencia en el

Titulación de Graduado ESO

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