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    Este documento define y distingue varios términos relacionados con el aprendizaje de idiomas. La lengua materna es el primer idioma que aprende una persona y se convierte en su principal medio de comunicación y pensamiento. La lengua meta se refiere al idioma que se está aprendiendo, ya sea como lengua extranjera o segunda. Una lengua extranjera es un idioma que no pertenece al país donde se estudia, mientras que una lengua segunda coexiste con otras lenguas en ese país. La clasificación también depende de cómo el

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    Este documento define y distingue varios términos relacionados con el aprendizaje de idiomas. La lengua materna es el primer idioma que aprende una persona y se convierte en su principal medio de comunicación y pensamiento. La lengua meta se refiere al idioma que se está aprendiendo, ya sea como lengua extranjera o segunda. Una lengua extranjera es un idioma que no pertenece al país donde se estudia, mientras que una lengua segunda coexiste con otras lenguas en ese país. La clasificación también depende de cómo el

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    1.1 CONCEPTOS

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    Este documento define y distingue varios términos relacionados con el aprendizaje de idiomas. La lengua materna es el primer idioma que aprende una persona y se convierte en su principal medio de comunicación y pensamiento. La lengua meta se refiere al idioma que se está aprendiendo, ya sea como lengua extranjera o segunda. Una lengua extranjera es un idioma que no pertenece al país donde se estudia, mientras que una lengua segunda coexiste con otras lenguas en ese país. La clasificación también depende de cómo el

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    Este documento define y distingue varios términos relacionados con el aprendizaje de idiomas. La lengua materna es el primer idioma que aprende una persona y se convierte en su principal medio de comunicación y pensamiento. La lengua meta se refiere al idioma que se está aprendiendo, ya sea como lengua extranjera o segunda. Una lengua extranjera es un idioma que no pertenece al país donde se estudia, mientras que una lengua segunda coexiste con otras lenguas en ese país. La clasificación también depende de cómo el

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    CONCEPTOS

    LENGUA MATERNA,
    LENGUA META,
    LENGUA EXTRANJERA,
    LENGUA SEGUNDA
    Lengua materna o L1

    El Diccionario de términos clave de ELE


    (DTC, Centro Virtual Cervantes) ha
    definido la lengua materna o L1 como:
    Lengua materna o L1
    • La primera lengua que aprende el ser
    humano
    • Aquella que se convierte en su
    instrumento natural de pensamiento y
    comunicación
    • La que emplea con mayor
    espontaneidad y menor esfuerzo.
    • Ya no se usan los términos lengua nativa
    y lengua natal
    Lengua materna o L1

    Puede hacer referencia a la lengua de la


    madre, a la lengua de uso habitual en la
    familia (transmitida normalmente de
    generación en generación).
    La lengua que uno siente como propia
    (como signo de identidad individual y
    comunitaria) (cf. DTC).
    Lengua materna o L1

    • Según el Diccionario de la Real


    Academia Española (DRAE), la lengua
    materna sería “la que se habla en un
    país, respecto de los naturales de él”.
    • Sinónimo de lengua popular y lengua
    natural.
    Lengua extranjera

    Se habla de lengua extranjera cuando


    una lengua no es L1 ni lengua propia del
    país en que se estudia o aprende (es
    decir es lengua de otro país).

    En el caso del español ha dado pie al acrónimo ELE


    ‘español (como) lengua extranjera’
    Lengua meta

    LM, del inglés target language/ object

    language.

    Lengua objeto de aprendizaje, ya sea

    formal o natural,

    engloba los términos de lengua

    extranjera y lengua segunda.


    Así, si esta se aprende en un país
    donde la lengua no es ni oficial ni
    autóctona, se considera ‘lengua
    extranjera’.

    Por el contrario, si la lengua se aprende en un país


    donde coexiste como oficial o autóctona con otra u
    otras lenguas, se considera ‘lengua segunda’.
    Las definiciones de LE y L2 podrían

    verse mejoradas si añadimos la

    perspectiva propia del individuo y el

    matiz afectivo (cf. Castro Viudez,

    2002: 221; Di Franco, 2005: 280,

    entre otros).
    • L2 sería la lengua más próxima a la

    L1,

    • concebida como sustituta cercana

    de la lengua materna,

    • estrechamente relacionada con los

    ámbitos de trabajo y estudio, sobre

    todo.
    • LE no deja de ser ‘extranjera’ (i.e. que

    no es propia),

    • si el estudiante no siente un

    acercamiento cultural verdadero ni

    una identificación con los hablantes de

    la lengua que está estudiando, o que ya

    ha aprendido.
    Está comprobado que cuando el

    alumno no se siente identificado ni

    con la cultura ni con la sociedad que

    habla esa otra lengua, la siente como

    lejana y distante.
    Por el contrario, cuando el alumno

    se siente fuertemente identificado

    social y culturalmente con la lengua

    meta la suele denominar como su L2.


    Los trabajos clásicos de Lambert y

    Gardner sobre las actitudes y la

    motivación demostraron que el éxito

    en la adquisición de una lengua está

    precisamente en la actitud del

    aprendiente hacia el otro grupo.


    Otra diferencia entre los términos LE

    y L2 hace referencia al número de

    lenguas que cada persona tiene o

    conoce.

    Un hablante puede tener solo una L2,

    pero hablar varias LE (LE1, LE2,

    LE3, LE4, etc.).


    Dicha apropiación afectiva de la L2 y de rasgos de su

    cultura puede llevarla a funcionar dentro del mundo

    comunicativo del hablante/alumno y de su

    pensamiento a un nivel tan cercano del de la lengua

    materna –incluso a reemplazarla total, parcial u

    ocasionalmente– que acaba convirtiéndose en una

    parte de la caracterización identitaria del individuo.


    CONCEPTOS
    LENGUA MATERNA, LENGUA META,
    LENGUA EXTRANJERA, LENGUA SEGUNDA
    REFERENCIA:
    HTTP://RELINGUISTICA.AZC.UAM.MX/NO010/A11.HTM

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