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    Seminario de Investigación en Psicología Ii: Semana 2 Unidad 1

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    Stefany Luz Gutiérrez Flores
    Este documento presenta una guía sobre cómo desarrollar el plan de tesis preliminar. Explica que el plan de tesis debe incluir capítulos sobre el planteamiento del problema, el marco teórico y las hipótesis, variables y categorías. Proporciona detalles sobre los elementos que deben incluirse en cada capítulo, como objetivos claros y alcanzables en el planteamiento del problema, teorías relevantes y estudios previos en el marco teórico, y la formulación de hipótesis, la clasificación y operacionalización de

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    Seminario de Investigación en Psicología Ii: Semana 2 Unidad 1

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    Stefany Luz Gutiérrez Flores
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    Este documento presenta una guía sobre cómo desarrollar el plan de tesis preliminar. Explica que el plan de tesis debe incluir capítulos sobre el planteamiento del problema, el marco teórico y las hipótesis, variables y categorías. Proporciona detalles sobre los elementos que deben incluirse en cada capítulo, como objetivos claros y alcanzables en el planteamiento del problema, teorías relevantes y estudios previos en el marco teórico, y la formulación de hipótesis, la clasificación y operacionalización de

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    Este documento presenta una guía sobre cómo desarrollar el plan de tesis preliminar. Explica que el plan de tesis debe incluir capítulos sobre el planteamiento del problema, el marco teórico y las hipótesis, variables y categorías. Proporciona detalles sobre los elementos que deben incluirse en cada capítulo, como objetivos claros y alcanzables en el planteamiento del problema, teorías relevantes y estudios previos en el marco teórico, y la formulación de hipótesis, la clasificación y operacionalización de

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    SEMINARIO DE

    INVESTIGACIÓN
    EN PSICOLOGÍA II

    Semana 2
    Unidad 1

    Dirección de Calidad Educativa


    Seminario de investigación en
    Psicología Il
    Revisión y mejoras al plan de tesis
    preliminar

    S2
    Unidad 1
    Plan de tesis- Parte 1
    Taller de Investigación en Psicología 1
    Claudia Rios Cataño (crios@continental.edu.pe)
    Plan de tesis
    En la clase de hoy de trabajará

    Plan de tesis- Parte 1

    Capítulo 1 Capítulo 2 Capítulo 3

    Hipótesis,
    Planteamiento del
    Marco teórico Variables/
    problema
    categorías
    Plan de tesis- Parte 1
    Planteamiento del problema
    Consiste en brindar un panorama del “problema”, la persona quien lee el
    proyecto debe de entender el tema de estudio. Para ello hay que seguir los
    siguientes pasos:

     Ubicar el tema a tratar en el contexto para se haga comprensible


     Informar cómo surgió el problema.
     El tema debe ser presentado en el contexto en el que se desarrollará el
    estudio.
     Los sujetos que involucrados y como se relacionan con el tema y el ámbito de
    estudio.
     Posteriormente elaborar la pregunta o preguntas de investigación y presentar
    el objetivo general y los objetivos específicos.
    Elementos para el planteamiento del problema

    1. Objetivos
     Deben expresarse con claridad.
     Deben ser alcanzables.
     Tienen que estar presentes durante todo su
    desarrollo.
     Deben ser congruentes entre sí.
     Deben comenzar con verbo en infinitivo.
    9
    10
    ¿QUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?
      ¿CÓMO ES? ¿QUIÉNES SON? ¿CUÁNTOS DESCRIBIR: CODIFICAR, ENUMERAR,
    HAY? CLASIFICAR, IDENTIFICAR, DIAGNOSTICAR.
      ¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE ESTOS
    COMPARAR: ASOCIAR, DIFERENCIAR.
    GRUPOS?
      ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE
    ANALIZAR: CRITICAR.
    COMPONEN ESTE FENÓMENO?
      ¿POR QUÉ OCURRE ESTE FENÓMENO?
    ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS QUE  LO EXPLICAR: ENTENDER, COMPRENDER.
    ORIGINARON?
      ¿CÓMO SE PRESENTARÁ ESTE FENÓMENO
    PREDECIR: PREVEER, PRONOSTICAR.
    DADA LAS SIGUIENTES CIRCUNSTANCIAS?
      ¿CUÁLES DEBEN SER LAS CARACTERÍSTICAS
    PROPONER: PLANTEAR, FORMULAR, DISEÑAR,
    DE ESTE PROYECTO QUE ME PERMITAN
    PROYECTAR, CREAR, PROGRAMAR.
    LOGRAR LOS OBJETIVOS XXX?
      ¿QUÉ CAMBIOS SE PUEDEN PRODUCIR EN
    MODIFICAR: CAMBIAR, ORGANIZAR, MEJORAR,
    ESTE FENÓMENO CON LA APLICACIÓN DE
    PROMOVER.
    ESTE PROGRAMA?
      ¿EXISTE RELACIÓN ENTRE ESTOS DOS CONFIRMAR: VERIFICAR, COMPROBAR,
    FACTORES? DEMOSTRAR.
      ¿HASTA QUÉ PUNTO EL DISEÑO DE ESTE
    PROGRAMA ESTÁ ALCANZANDO LOS EVALUAR: VALORAR.
    OBJETIVOS PROPUESTOS?
    2. Preguntas de investigación

     Por medio de una o varias preguntas, plantear el problema.


     La pregunta debe resumir lo que habrá de ser la investigación.
     Inicialmente la pregunta puede ser general para después
    refinarla.
     Establecer límites temporales y espaciales.
     Esbozar el perfil de observación (personas, materiales,
    animales).
     Tipo de investigación.
    TEMA: Habilidades mentales y rendimiento académico
    Objetivos
    Objetivo General
    Analizar la relación entre las habilidades mentales primarias y el rendimiento
    académico en estudiantes de ciencias administrativas.

    Preguntas de investigación

    Pregunta General:

    ¿Cuál es la relación que existe entre las habilidades mentales primarias y el


    rendimiento académico en estudiantes de ciencias administrativas?

    ¿Es posible que las habilidades mentales primarias influyan en el rendimiento


    académico de los estudiantes de ciencias administrativas?
    3. Justificación de la investigación

    • Es necesario justificar el estudio (para qué y por


    qué).

    • Cuáles son los beneficios que se derivan de la


    investigación.

    • Exponer sus razones (por qué).

    • Demostrar porque es necesario e importante.


    Marco teórico
    Viene a ser la información que sustenta el proyecto de investigación a través del
    soporte teórico, contextual y de los trabajos en investigación previas.

    Antecedentes Bases teóricas Marco conceptual


    ó • Teoría que sustenta el • Información, en forma
    Estado del arte tema o problema práctica, sencilla y
    planteado ordenada.
    • Estudios previos
    I. Los antecedentes de investigación:

    Vienen a ser la relación o el conjunto de toda


    conclusión obtenida por otros investigadores, o
    por el mismo investigador en tiempos pasados
    respecto al problema que se investiga o en
    trabajos de investigación muy similares o
    relacionados.
    ¿En qué consiste las bases teóricas?

    Las bases teóricas son el análisis sistemático y sintético de las


    principales teorías que explican el tema que estas investigando.

    Una teoría es una explicación sistemática de por que todas sus


    partes se integran sin contradicción alguna.

    Las teorías sirven para describir, explicar, predecir y entender


    la realidad.

    Un solo libro no te puede dar toda la información que


    necesitas en tus bases teóricas.
    Hipótesis
    Las hipótesis son guías para la investigación, las hipótesis son
    explicaciones tentativas del fenómeno investigado, de hecho, son
    respuestas provisionales a las preguntas de investigación.

    . Hipótesis de
    investigación 1
    Problema de
    investigación 1
    Trabajo de investigación Hipótesis nula
    cuantitativo
    Problema de Hipótesis de
    investigación 2 investigación 2
    De la teoría a la práctica
    Problema
    ¿Cuál es la relación entre la depresión y la violencia en mujeres
    adolescentes maltratadas?

    Objetivo
    Relacionar la depresión y la violencia en mujeres adolescentes
    maltratadas

    Hipótesis
    Existe una relación inversa entre la depresión y la violencia en mujeres
    adolescentes maltratadas
    Variables
    La variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es
    susceptible a medición u observación, las variables son nuestros
    objetos de estudio, para trabajar con corrección hay que clasificarlas
    (según su naturaleza, complejidad, función y nivel de medición),

    Determinar las
    Operacionalización Clasificación de las
    variables de
    de las variables variables
    estudio
    Ejemplo
    Ejemplo

    Hipótesis de investigación
    Pregunta de Las razón mas común de despido en el Perú
    Investigación será el deficiente en el cumplimiento de sus
    ¿Cuáles son razones labores.
    más comunes para el
    despido de los sus labores.
    trabajadores en el no será el deficiente en el cumplimiento de
    Perú? Las razón mas común de despido en el Perú
    Hipótesis nula
    Categorías
    En los estudios cualitativos, se deben encontrar unidades de análisis para
    analizarlas y codificarlas. Codificarlas consiste en identificar temas o
    segmentos de las entrevistas, documentos u observación que se relacionan
    con las preguntas de investigación. Son temas, ideas o patrones comunes
    que se observan a medida que avanza el trabajo.
    Sub categoría 1
    Categoría 1
    Unidades de
    Sub categoría 2
    análisis
    Problema de Categoría 2
    investigación

    Categoría 3
    Ejemplo
    Palabras de
    humillación
    Violencia verbal
    Violencia Palabras soeces
    ¿Cómo fue la
    experiencia de mujeres Violencia física
    víctimas de la violencia
    atendidas en centros de
    denuncias?
    Violencia sexual

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