Ms. Ing.

Abel Jose Rodriguez Yparraguirre

(abeljose@ucvvirtual.edu.pe)
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Programa de Investigación
la Investigación
Formativa
Científica

SESIÓN CONTENIDOS/TEMÁTICAS ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
  Justificación de la Aprendizaje basado • Presentación de la
  investigación. en la investigación y justificación,
3 Objetivos e hipótesis en problemas. objetivos e hipótesis
de investigación. Trabajo colaborativo de la investigación
(INV)
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Indica las razones del estudio a realizar

Justificación Explica la utilidad de la investigación

la
Refiere el «por qué» o el «para qué»

Direccionan el proceso de investigación

los
Introducción Objetivos
Se redactar utilizando un verbo

Los estudios de enfoque cualitativo y

la cuantitativo llevan objetivos

Es la respuesta tentativa al problema de estudio

Hipótesis
Los estudios cualitativos no llevan hipótesis
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Justificación de la investigación

La justificación permite al investigador indicar las razones de por que realiza la

investigación, su utilidad, esto ayuda a su redacción.

Gonzales (2001) y Acuña y Valenzuela (2016) coinciden en señalar que una

investigación es pertinente en la medida que responde a las necesidades que se
generan en el marco social; que le sirve de contexto.

Por último la justificación se refiere al «por qué» o al «para qué» se realiza una
investigación.
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Justificación de la investigación
Los criterios empleados para evaluar el valor potencial de una investigación, según Ackoff (1953);
Miller (1977); y Cauas (2006) son:

Conveniencia La utilidad de los resultados

Relevancia social Cantidad de personas a las que beneficia
Implicaciones Resuelve problemas prácticos, contribuye a mejorar las
prácticas condiciones actuales.

Valor teórico Genera nuevos conocimientos donde hay vacíos.

Confirma o rechaza teorías anteriores.

Utilidad Propone métodos, técnicas o procedimientos nuevos.

metodológica Aporta instrumentos para recoger datos, aporta modelos de
análisis de datos
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Justificación de la investigación
Además de los criterios ya mencionados, en la investigación cualitativa, se puede
adicionar las siguientes:

Descriptivos. Necesidad de realizar descripciones densas

Teóricos. Posibilidad de contribuir a la expansión de la teoría –se replica un estudio en otras unidades de
análisis–, al enriquecimiento conceptual en el interior de la misma, o a la superación y/o creación de nuevos
conceptos o teorías
Políticos. Aluden a la posibilidad de dar respuestas a problemas que se desea resolver, en diferentes
escalas –un grupo social, un aula, un taller, un barrio, una institución
Prácticos. Se refieran a la evaluación de diversos tipos de programas
Personales. Asociada a condiciones del investigador. Ejm: Condiciones de trabajo
Demanda externa. Solicitado por organismos internacionales o públicos
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Planteamiento de objetivos Formativa
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Luego de plantear el problema de investigación, es necesario formular los

objetivos. Se debe dar direccionalidad al proceso de investigación, porque:
 Orientan las demás fases del proceso.
 Determinan los límites y la amplitud.
 Permiten definir las etapas que requiere el estudio.
 Sitúan el estudio dentro de un contexto general.

Los objetivos de investigación se formulan para concretar y especificar tareas a

realizar en la investigación.
Las características son:
 Tener claridad y precision.
 Estar dirigidos a los elementos básicos del problema.
 Ser mensurables y observables.
 Seguir un orden lógico o metodológico.
 Estar expresados en verbos en infinitivo.
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Planteamiento de objetivos

En la investigación cualitativa, se debe también considerar lo siguiente:

Sautu et al. (2005) precisan que la construcción de objetivos se desprende del marco
referencial y toma en consideración las teorías: general y sustantiva que contienen los
supuestos de la investigación.

Por su parte, de Souza Minayo (2010) precisa que los verbos de la investigación
cualitativa son: interpretar y comprender. Otros autores como Vargas (2007) precisan
que es posible emplear el verbo explicar en la investigación cualitativa.
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Planteamiento de hipótesis

La hipótesis es una suposición de una verdad que aún no se ha

establecido, es decir, una conjetura que se hace sobre la realidad que aún
no se conoce y que se ha formulado precisamente con el objeto de llegar a
conocerla.

Hipótesis: Es una proposición que sirve como respuesta tentativa a un

problema, y que se debe poner a prueba para determinar su validez; indica
lo que se busca con la investigación (Gómez, 2012).
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Planteamiento de hipótesis

Una hipótesis es una proposición que puede ser puesta a prueba para
determinar su validez. Siempre lleva a una prueba empírica; es una
pregunta formulada de tal modo que se puede prever una respuesta de
alguna especie (Tamayo y Tamayo, 2002)

Para formular, de manera adecuada, una hipótesis se deben tomar en

cuenta las siguientes cualidades:
· Generalidades y especificidad.
· Referencia empírica, comprobabilidad y refutabilidad.
· Referencia a un cuerpo de teoría.
· Operacionalidad. Si una hipótesis no se puede probar, entonces no es
operacional; por ello, las hipótesis deben formularse correctamente
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Planteamiento de hipótesis

En la investigación cualitativa, por lo general, no se escribe la hipótesis

y cuando se hace, adopta el nombre de supuestos de investigación

La investigación cualitativa, se orienta por la pregunta de investigación de

la cual se desprenden los objetivos, por lo tanto, cada vez son mas los
investigadores que no utilizan los supuestos de investigación.
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Actividades

El grupo de trabajo, deben de redactar la justificación de su investigación.

De los seis criterios vistos en clase, por lo menos deberá desarrollar tres.

El grupo de trabajo, debe redactar los objetivos de su investigación. Un

objetivo general y los objetivos específicos que indique su matriz.

El grupo de trabajo, debe redactar las hipótesis de investigación, en

coherencia con los objetivos planteados de forma previa.
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Verbos para objetivos generales

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Verbos para objetivos específicos

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Verbos según tipo de investigación

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Verbos según alcance

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BIBLIOGRAFÍA:

De Souza Minayo, M. C. (2010). Los conceptos estructurantes de la investigación

cualitativa. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-82652010000300002
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. y Elbert, R. (2005). Manual de metodología,
construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la
metodología. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales: CLACSO. ISBN.
987 1183-32-1
Gómez, S. (2012). Metodología de la investigación. Red Tercer Milenio SC. ISBN
978-607-733-149-0
Grasseau, P. (2002). Teoría y ciencia. Ciencia al día.
Tamayo y Tamayo, M. (1999). La Investigación. INSTITUTO COLOMBIANO PARA
EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR, ICFES. ISBN: 958-9279-11-2.
Vasilachis, I. (2009). Estrategias de investigación cualitativa. Editorial Gedisa S.A.
ISBN: 978-84-9784-173-3