Régimen de Crédito Fiscal

Ley 22.317

Instituto Nacional de Educación Tecnológico

I.N.E.T.
Llamado 2023
 DESARROLLO DE LOS
ASPECTOS DEL PROYECTO
INTRODUCCION
Objetivo de un proyecto de Credito Fiscal:

Los proyectos deberán tener por objetivo desarrollar y ejecutar

acciones orientadas al fortalecimiento de la educación
tecnológica, agrotécnica y de la educación técnico profesional,
que involucren la participación y articulación de organizaciones
del sector productivo, en conjunto con instituciones del sistema
educativo, en sus distintos niveles.

En resumen los proyectos tienen como objetivo equipar y/o

mejorar los entornos formativos de las instituciones
educativas para la mejora de la calidad de la ETP.
INTRODUCCION
Características a contemplar por un proyecto de Credito Fiscal:

 Incorporar nuevas tecnologías y equipamiento escolar.

 Brindar capacitación tecnológica abierta a la comunidad, dirigidas a personas
trabajadoras ocupadas, subocupadas y desocupadas, para su inserción,
desarrollo y permanencia laboral, haciendo foco en las competencias técnicas
requeridas por el mercado.
 Promover la articulación con organizaciones del ámbito socio productivo,
científico, tecnológico y universitario.
Contribuir a la generación de bienes y servicios, con la participación de
alumnos y docentes en talleres, laboratorios o cualquier modalidad pedagógica
productiva.
 implementar prácticas profesionalizantes para alumnos del 2° ciclo, previstas
en la Ley N° 26.058 y Resolución del Consejo Federal Educativo N° 229/14 y
Anexo I.
 Contribuir a la actualización técnico profesional de los docentes.
INTRODUCCION
LAS LINEAS DE ACCION QUE CONTEMPLA EL PROGRAMA
 Innovación y/o Capacitación Tecnológica: Busca promover la
innovación y la vinculación tecnológica en la ETP, incorporando nuevas
tecnologías, equipamiento escolar y habitabilidad de los estudiantes.
 Plantas Productivas Escolares: Busca promover el desarrollo
productivo de las comunidades, vinculando a la educación con el entramado
productivo, generando bienes o servicios de impacto local por medio
desarrollos y emprendimientos que surjan de las Instituciones Educativas.
 Asignación Directa: Busca Replicar cursos de proyectos que hayan sido
aprobados, financiados y rendidos en los tres (3) últimos años.

 Desarrollo Institucional
INTRODUCCION
Que financia el Régimen de Credito Fiscal

 Bienes de capital:

Adquisición de equipamiento nuevo, incluyendo seguros y fletes, hasta la puesta en

puerta de la institución educativa. Ésta deberá contar con el espacio físico para
instalar el equipamiento así como también las condiciones necesarias para su
normal funcionamiento y cuidado.

En el supuesto de estar en obra de ampliación edilicia y ésta afecte la ubicación del

equipo que se pretende solicitar, deberá presentar una constancia o certificación de
final de obra como condición para poder solicitar Crédito Fiscal.

El tipo de equipamiento que podrá ser financiado deberá ser necesario y pertinente
para la ejecución de proyectos que incluyan al menos un curso y al mismo tiempo,
sirva para el desarrollo de actividades de carácter curricular de las instituciones
educativas.
INTRODUCCION
Que financia el Régimen de Credito Fiscal

 Bienes de capital:

Se deberá fundamentar la sustentabilidad del proyecto (utilización en el presente y

futuro del equipamiento) y la continuidad de la oferta de capacitación utilizando el
equipamiento solicitado.

Las solicitudes deben ser acompañadas de tres (3) presupuestos en los cuales
conste: nombre de la empresa o razón social, dirección, número de CUIT, cantidad,
especificaciones técnicas, garantía, seguros y fletes. Asimismo, el monto de estos
deberá estar expresado en pesos con IVA incluido.

Los proyectos de fabricación de alimentos o cría de animales deberán contar u

obtener la habilitación del SENASA, Instituto de Bromatología o equivalentes
respecto a las condiciones de Salud, Seguridad e Higiene, antes del inicio de las
acciones formativas o prácticas.
INTRODUCCION
Que financia el Régimen de Credito Fiscal
 Acciones formativas:

Número de réplicas: Cada uno, hasta un máximo de dos (2) veces.

Honorarios docentes: el costo se solicitará en horas reloj.
Material didáctico: elementos de escritorio y fotocopias.
Insumos: un bien que se necesita para la producción de otro bien, y deberán ser
incorporados específicamente en los cursos, describiendo tipo, cantidades,
costos unitarios y presupuestos.
Elementos de seguridad para estudiantes y docentes: solo aquellos que se
consideren personales. Aquellos elementos de seguridad no personales e
inventariables (cascos, máscaras de soldar, guardapolvos especiales, guantes
de protección etc.) deben ser solicitados como equipamiento e inventariados.
COMO SE EVALUARON LOS
PROYECTOS HASTA EL RCF
2022
EVALUACIÓN DE PROYECTOS : CRITERIOS

 Factibilidad y calidad técnica.

 Impacto socioeconómico en el ámbito local

 Articulación con organización del ámbito productivo, social, científico,

tecnológico y universitario.

 Razonabilidad y pertinencia de los montos solicitados.

 Sustentabilidad del proyecto.

 Relación entre las acciones formativas propuestas y los marcos de referencias

que las instituciones desarrollan.

 Antecedentes de cumplimiento de años anteriores.

 Inclusión y perspectiva de género en la ETP

LA CALIFICACION DEL PROYECTO
I. EVALUACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA (PONDERADOR 65%)

1. FACTIBILIDAD Y CALIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA DEL PROYECTO (MÁX. 50 PUNTOS)

2. ACCIONES FORMATIVAS (MÁX. 70 PUNTOS)

3. EQUIPAMIENTO SOLICITADO (MÁX. 30 PUNTOS)

Total de 150 puntos máximo

II. PONDERACIÓN DE ATRIBUTOS DEL PROYECTO (PONDERADOR 35%)

ARTICULACIONES con ámbitos productivo, social, científico, tecnológico y Universitario.

Se deben plasmar en PRACTICAS PROFESIONALIZANTES, contar con PATROCINANTE

Total de 110 puntos máximo

I. EVALUACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA (65%)

1. FACTIBILIDAD Y CALIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA DEL PROYECTO (MÁX.

50 PUNTOS)

1.1 El enunciado del diagnóstico describe la necesidad de ejecución del proyecto en

forma adecuada (puntaje: de 0 a 10)
1.2 Los objetivos generales y específicos se corresponden con el enunciado
diagnóstico (puntaje: de 0 a 10)
1.3 Las Acciones Formativas propuestas están alineadas con los objetivos descriptos
(puntaje: de 0 a 10)
1.4 La justificación de la necesidad de equipamiento incluye las Acciones Formativas y
se desprende de las necesidades diagnósticas descriptas (puntaje: de 0 a 10)
1.5 Se establecen pautas de sustentabilidad y continuidad de la oferta de capacitación
utilizando el equipamiento solicitado (Puntaje: SI, 10; NO, 0)
2. ACCIONES FORMATIVAS (MÁX. 70 PUNTOS)

 1.1 La fundamentación de los cursos expresa la necesidad de los mismos en forma clara (puntaje: 0 a
10)

 1.2 El diseño de los cursos presenta objetivos, contenidos y carga horaria consistentes (puntaje: 0 a 10)

 1.3 El perfil de los destinatarios y cantidad de réplicas son pertinentes al proyecto y consisten con las
acciones propuestas (puntaje: 0 a 10)

 1.4 El equipamiento descripto para las Acciones Formativas es adecuado para las mismas

(puntaje: SI:10; NO: 0)

 1.5 Los recursos materiales/insumos y cantidades requeridas son los adecuados para las Acciones
Formativas (puntaje: 0 a 10)

 1.6 El perfil acreditado de los capacitadores es el requerido para el abordaje de las temáticas de los
cursos, adjunta la DDJJ de los docentes (puntaje: 0 a 10)

 1.7 La sede donde se desarrollarán los cursos es pertinente en función de la propuesta del Proyecto
(Puntaje: SI, 10; NO, 0)
3. EQUIPAMIENTO SOLICITADO (MÁX. 30 PUNTOS)

1.1 El equipamiento solicitado es adecuado en relación a las necesidades

expresadas en el Proyecto. Presenta DDJJ de proveedores en caso de ser
necesario (puntaje: 0 a 10)

1.2 El establecimiento educativo presenta condiciones de infraestructura adecuadas

para el equipamiento solicitado e incluye las DDJJ
(puntaje: SI, 10; NO, 0)

1.3 El equipamiento solicitado se corresponde con la oferta educativa del

establecimiento, cuenta con personal para su mantenimiento y uso futuro
(puntaje: SI, 10; NO, 0)
II. PONDERACIÓN DE ATRIBUTOS DEL PROYECTO
(35%)
1.1 La implementación del Proyecto prevé articulación con organizaciones del ámbito productivo
y social (puntaje: 0 a 10)
1.2 Se detectó alguna forma de prácticas profesionalizantes y/o actualización docente en el
proyecto según Reglamento INET (Si=10 No=0)
1.3 Y en dónde se realizarán las mismas.
(En empresas públicas o privadas: 30; en la escuela: 10; no se detectaron: 0)
1.4 Promueve la articulación con organizaciones del ámbito científico, tecnológico, universitario
y con docentes propios (puntaje: 0 a 10)
1.5 Se observa cumplimiento y trayectoria del solicitante en la gestión de Proyectos Financiados
en RCF (No acredita experiencia previa, 30; Regular cumplimiento, 10; Incumplimiento, 0)
1.6 El establecimiento educativo presenta empresas patrocinantes (puntaje: SI, 10; NO,0)
1.7 El monto del proyecto es igual o menor a $ 1.500.000 Puntaje: Si=10 No=0
1.8 Tramitó y/o obtuvo la habilitación de SENASA, Instituto de Bromatología o equivalente (Sólo
para proyectos de fabricación de alimento o cría de animales. (Sin puntaje)
 CUANTO VALE CADA PUNTO GANADO O
PERDIDO DURANTE LA EVALUACION

EVALUACIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA (PONDERADOR 65%)

 Cada punto de la calificación significa: 1/150*0,65 = 0,43 de la

nota final de 100 puntos

PONDERACIÓN DE ATRIBUTOS DEL PROYECTO (PONDERADOR 35%)

 Cada punto de la calificación significa: 1/110*0,35 = 0,3182

de la nota final de 100 puntos

Hay que tratar de obtener 60/61 puntos en la Eval. Tec. Pedagógica y

27/28 puntos en la Ponderación de Atributos del Proyecto
Proyectos: Innovación y/o Capacitación Tecnológica
Busca promover la innovación y la vinculación tecnológica en la ETP, incorporando nuevas
tecnologías, equipamiento escolar y habitabilidad de los estudiantes.

Cada proyecto tendrá como tope máximo de financiamiento de PESOS NUEVE

MILLONES NOVECIENTOS MIL ($9.900.000). PESOS NUEVE MILLONES ($9.000.000.-)
para equipamiento; y hasta PESOS NOVECIENTOS MIL ($900.000) para cursos.

El tipo de equipamiento que podrá ser financiado deber ser necesario y pertinente para la
ejecución de proyectos que incluyan al menos un curso y, al mismo tiempo, sirva para el
desarrollo de actividades de carácter curricular de las instituciones educativas.

Se deberá fundamentar la sustentabilidad del proyecto y la continuidad de la oferta de

capacitación en el tiempo, utilizando el equipamiento solicitado.

Acciones formativas: Destinatarios:: personas trabajadoras en actividad, personas

trabajadoras de la empresa patrocinante, personas trabajadoras en situación de
subocupación y desocupación, docentes y estudiantes. No se financian cursos orientados
a personal jerárquico del establecimiento educativo.
Los cursos que posean políticas activas de inclusión de género y de personas mayores a
45 años, podrán tener un puntaje adicional en la evaluación.
Proyectos de Plantas productivas educativas
Busca promover el desarrollo productivo de las comunidades, vinculando a la
educación con el entramado productivo, generando bienes o servicios de impacto
local por medio de desarrollos y emprendimientos que surjan de las Instituciones
Educativas.
Se deberá realizar una evaluación de Higiene y Seguridad en el Trabajo: El monto
máximo que podrá destinarse es de PESOS SEISCIENTOS MIL ($ 600.000) para la
realización de la evaluación en todas las etapas del proyecto (evaluación previa,
durante la instalación y posterior a la misma) y el dictado de cursos específicos a los
asistentes.
El relevamiento de Higiene y Seguridad de corresponder deberá ser posterior a la
compra del equipamiento, no obstante se deberá prever las capacitaciones
pertinentes a realizar al momento de cargar el proyecto para poder desarrollar las
Acciones Formativas relativas a dicha área, a los fines de proteger a los estudiantes.
Deberá encontrarse encuadrado dentro de lo dispuesto por la Ley N° 19.587, sus
reglamentaciones y modificaciones.

Cada proyecto tendrá como tope máximo de financiamiento la suma de PESOS

TRECE MILLONES DOSCIENTOS MIL ($13.200.000). PESOS DOCE MILLONES ($
12.000.000) para equipamiento y PESOS UN MILLÓN DOSCIENTOS MIL
($1.200.000), para cursos.
COMO DESARROLLAMOS
EL PROYECTO
 QUE CONTIENE UN PROYECTO
MEMORIA TECNICA DEL PROYECTO:

SECUENCIA JUSTIFICACION DISPONIBILIDAD

RESUMEN
DESCRIPTIVO DIAGNOSTICO OBJETIVOS CRONOLOGICA DE NECESIDAD DE ESPACIO
DE ACTIVIDADES DE EQUIPAMIENTO FISICO

ACCIONES FORMATIVAS

EQUIPAMIENTO FUNDAMENTACION
PERFIL
DISPONIBLE DE LAS
OBJETIVO PROGRAMA DEL SEDE PARA NECESIDADES
DESTINATARIO
EL CURSO DE LAS A. F..
MEMORIA TECNICA DEL PROYECTO

COMENZAMOS CON EL TÍTULO DEL PROYECTO

RESPONDE A LA PREGUNTA ¿QUE VAMOS A HACER?, COMO RESPUESTA AL

PROBLEMA QUE NOS PROPONEMOS SOLUCIONAR.

SECUENCIA JUSTIFICACION DISPONIBILIDAD

RESUMEN
DESCRIPTIVO DIAGNOSTICO OBJETIVOS CRONOLOGICA DE NECESIDAD DE ESPACIO
DE ACTIVIDADES DE EQUIPAMIENTO FISICO
MEMORIA TECNICA DEL PROYECTO
SECUENCIA JUSTIFICACION DISPONIBILIDAD
RESUMEN
DIAGNOSTICO OBJETIVOS CRONOLOGICA DE NECESIDAD DE ESPACIO
DESCRIPTIVO
DE ACTIVIDADES DE EQUIPAMIENTO FISICO

El RESUMEN DESCRIPTIVO

 Es la síntesis del proyecto por lo cual va a ser el último punto del proyecto a redactar
por ustedes.

 El objetivo de este resumen es captar la atención del lector y facilitar la comprensión

de la información que contiene todo el proyecto, por lo que se debe prestar especial
atención a su redacción.

 No debe ser una mera enumeración de las actividades que habrán de ser posteriormente
tratados en el cuerpo del proyecto sino que debe plasmar y enfatizar los aspectos clave
del proyecto. (PROBLEMA / NECESIDAD – RESOLUCION - IMPACTO)

 El punto crítico es comunicar las características distintivas del establecimiento

educativo: los factores únicos que permitirán a la escuela tener éxito con la ejecución
del proyecto, enfatizando el impacto en la comunidad que se pretende lograr con la
ejecución del proyecto .
 SECUENCIA JUSTIFICACION DISPONIBILIDAD
RESUMEN
DIAGNOSTICO OBJETIVOS CRONOLOGICA DE NECESIDAD DE ESPACIO
DESCRIPTIVO
DE ACTIVIDADES DE EQUIPAMIENTO FISICO

DIAGNOSTICO

 Es el análisis, estudio previo que va a permitir plantear y desarrollar un proyecto,

basado en las necesidades de la institución.

 El diagnóstico consiste en recopilar y tratar la información de:

 Por un lado, de la institución educativa con el fin de identificar los aspectos

positivos y que la hacen fuerte, frente al resto de las instituciones (fortalezas),
como aquellos aspectos que limitan su capacidad de desarrollo, debido a
sus características internas (debilidades).

 Por el otro, en función de la articulación de nuestra institución, con

organizaciones del ámbito productivo, social, y del ámbito científico,
tecnológico, y universitario. El fin es identificar factores externos a la
institución que pueden: (i) favorecer su desarrollo o brindar la posibilidad de
implantar mejoras (oportunidades), y (ii) que pueden llegar a impedir la
ejecución de la estrategia de la institución o colocarla en una situación de riesgo.
(amenazas).
 SECUENCIA JUSTIFICACION DISPONIBILIDAD
RESUMEN
DIAGNOSTICO OBJETIVOS CRONOLOGICA DE NECESIDAD DE ESPACIO
DESCRIPTIVO
DE ACTIVIDADES DE EQUIPAMIENTO FISICO

DIAGNOSITCO: ANALISIS F.O.D.A.

FACTORES POSITIVOS

AMBIENTE / FACTORES
ESCUELA / FACTORES

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

EXTERNOS
INTERNOS

DEBILIDADES AMENAZAS

FACTORES NEGATIVOS
 SECUENCIA JUSTIFICACION DISPONIBILIDAD
RESUMEN
DIAGNOSTICO OBJETIVOS CRONOLOGICA DE NECESIDAD DE ESPACIO
DESCRIPTIVO
DE ACTIVIDADES DE EQUIPAMIENTO FISICO

PROBLEMA /
PERFIL / UBICACIÓN VINCULACIONES NECESIDAD

Explicar los principales

rasgos (Identidad). Y lo mas importante
Características (historia,
localización en ámbito Explicar a nivel de detalle Expresar a nivel
geográfico, ubicación las articulaciones de detalle el o los
en el ámbito con el ámbito problemas/necesidades
Socio-económico. Social, productivo, (debilidades u
Características (Empresas, instituciones oportunidades)
de la matricula gremiales empresarias, que darán origen a
Municipalidad), este proyecto y que se
Explicar donde estoy, Universitario, Científico, pretenden resolver
donde quiero ir y Tecnológico con la ejecución
que impacto quiero lograr. (Centros I+D+i). del mismo.
 OBJETIVOS SECUENCIA JUSTIFICACION DISPONIBILIDAD
RESUMEN
DIAGNOSTICO GENERAL CRONOLOGICA DE NECESIDAD DE ESPACIO
DESCRIPTIVO
Y ESPECIFICOS DE ACTIVIDADES DE EQUIPAMIENTO FISICO

El OBJETIVO GENERAL es el Fin último al cual el proyecto

contribuirá de manera significativa.
GENERAL Es una definición de cómo el proyecto contribuirá a la solución de
los problemas centrales que enfrenta, una vez culminadas sus
acciones, o bien, mientras se ejecuten permanentemente

El objetivo general debe corresponderse con el problema / necesidad

descripta en el diagnostico del proyecto, y estar orientado a la formación.

OBJETIVO GENERAL = RESULTADOS ESPERADOS.

Los proyectos deberán tener por objetivo desarrollar y ejecutar acciones

orientadas al fortalecimiento de la educación tecnológica, agrotécnica y de la
educación técnico profesional, que involucren la participación y articulación de
organizaciones del sector productivo, en conjunto con instituciones del sistema
educativo, en sus distintos niveles. Mejorar los entornos formativos de las
instituciones educativas para la mejora de la calidad de la ETP, e incorporar
equipamiento
 OBJETIVOS SECUENCIA JUSTIFICACION DISPONIBILIDAD
RESUMEN
DIAGNOSTICO GENERALES CRONOLOGICA DE NECESIDAD DE ESPACIO
DESCRIPTIVO
Y ESPECIFICOS DE ACTIVIDADES DE EQUIPAMIENTO FISICO

ESPECIFICOS

Son los Propósitos a lograr como resultado de las acciones del

proyecto.
Son las hipótesis sobre el efecto o beneficio que se desea lograr.

Los objetivos específicos deben corresponderse con el

enunciado del objetivo general descripto en el proyecto.

LA SUMA DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS ES IGUAL AL

OBJETIVO GENERAL Y POR LO TANTO ES IGUAL AL/LOS
RESULTADOS ESPERADOS.
 SECUENCIA JUSTIFICACION DISPONIBILIDAD
RESUMEN
DIAGNOSTICO OBJETIVOS CRONOLOGICA DE NECESIDAD DE ESPACIO
DESCRIPTIVO
DE ACTIVIDADES DE EQUIPAMIENTO FISICO

- Describir a nivel de detalle una secuencia cronológica

de las actividades que se desarrollarán.

(Cuando hablamos de actividades, hablamos de metas, y son

la desagregación o tareas que se corresponden con los
objetivos específicos)

- Tener en cuenta los tiempos aproximados de ocurrencia

(La duración estimada no puede superar los doce 12
meses)
 SECUENCIA JUSTIFICACION DISPONIBILIDAD
RESUMEN
DIAGNOSTICO OBJETIVOS CRONOLOGICA DE NECESIDAD DE ESPACIO
DESCRIPTIVO
DE ACTIVIDADES DE EQUIPAMIENTO FISICO

A MODO DE EJEMPLO

DURACION
Nro. ACTIVIDADES
ESTIMADA

1 Adquisición, transporte y entrega en la escuela del equipamiento 2 MESES

2 Instalación del equipo 0,5 MESES

3 Capacitación por parte de la empresa proveedora del equipo 0,5 MESES

4 Puesta en régimen de equipo 0,5 MESES

5 Realización de la acción formativa 3 MESES

 SECUENCIA JUSTIFICACION DISPONIBILIDAD
RESUMEN DIAGNOSTICO OBJETIVOS CRONOLOGICA DE NECESIDAD DE ESPACIO
DESCRIPTIVO DE ACTIVIDADES DE EQUIPAMIENTO FISICO

Esta justificación deberá incluir las innovaciones y/o acciones formativas y

desprenderse de las necesidades descriptas en el diagnostico.
Con el fin de justificar la pertinencia del Equipamiento solicitado, y que sirva al
desarrollo de actividades de carácter curricular de las institución educativa, se
deberá fundamentar:

1. El porqué de la elección del equipamiento solicitado, como así también las

características o especificaciones.
2. El impacto socio económico esperado
3. El uso compartido con otras escuelas y/o instituciones del ámbito socio
productivo.
 SECUENCIA JUSTIFICACION DISPONIBILIDAD
RESUMEN DIAGNOSTICO OBJETIVOS CRONOLOGICA DE NECESIDAD DE ESPACIO
DESCRIPTIVO DE ACTIVIDADES DE EQUIPAMIENTO FISICO

4. La sustentabilidad del proyecto y la continuidad de la oferta de capacitación

utilizando el equipamiento solicitado, con el uso futuro del mismo.
5. Acreditar que el establecimiento educativo cuenta con el personal idóneo para
su mantenimiento.
6. Se deberán mencionar además las acciones formativas que se desarrollarán.
(Debe Incluir al menos una acción formativa vinculada al equipamiento a
incorporar).
7. ATENCION: En caso de solicitar equipos de taller o laboratorio, como por
ejemplo PLC (Controladores lógicos programables, tableros didácticos, etc.),
el establecimiento deberá justificar su compra (tipo llave en mano) en los
supuestos que no cuente con los recursos propios para armarlos y su
orientación técnica así lo indique.
 SECUENCIA JUSTIFICACION DISPONIBILIDAD
RESUMEN
DIAGNOSTICO OBJETIVOS CRONOLOGICA DE NECESIDAD DE ESPACIO
DESCRIPTIVO
DE ACTIVIDADES DE EQUIPAMIENTO FISICO

Se deberán describir, a nivel de detalle, las características

del espacio físico y de las instalaciones disponibles, y / o de
las necesidades detalladas de refacción para la instalación
del equipo requerido. (según lo solicitado en el
FORMULARIO PIN) .

Se deberán adjuntar:
Fotos del taller o laboratorio, plano o Croquis detallado,
indicando: la ubicación de los equipos actuales y donde
se ubicará o ubicarán el/los equipamientos a incorporar
 ACCIONES FORMATIVAS

Las acciones formativas, son las acciones que permiten capacitar

articulando con el equipamiento, y otorgando sentido a las
actividades que van a realizar.

Son el componente pedagógico principal. El equipamiento

tecnológico por si mismo no resuelven el problema del proyecto

EQUIPAMIENTO FUNDAMENTACION
PERFIL
DISPONIBLE DE LAS
OBJETIVO PROGRAMA DEL SEDE PARA NECESIDADES
DESTINATARIO
EL CURSO DE LAS A. F..
ACCIONES FORMATIVAS

TÍTULO: Definir un título atractivo por cada acción formativa

EQUIPAMIENTO FUNDAMENTACION
PERFIL
DISPONIBLE DE LAS
OBJETIVO PROGRAMA DEL SEDE PARA NECESIDADES
DESTINATARIO
EL CURSO DE LAS A. F..
 ACCIONES FORMATIVAS
EQUIPAMIENTO FUNDAMENTACION
PERFIL
DISPONIBLE DE LAS
OBJETIVO PROGRAMA DEL SEDE PARA NECESIDADES
DESTINATARIO
EL CURSO DE LAS A. F..

Se deberá detallar
el propósito a lograr
como resultado de las
acciones formativas.

Deben corresponderse con

las necesidades descriptas
en el diagnóstico
del proyecto
 EQUIPAMIENTO FUNDAMENTACION
PERFIL
DISPONIBLE DE LAS
OBJETIVO PROGRAMA DEL SEDE PARA NECESIDADES
DESTINATARIO
EL CURSO DE LAS A. F..

Se deberá tener en cuenta:

TEMARIO CONTENIDOS CARGA
HORARIA
 Que el temario se
corresponda con el objetivo
de la acción formativa.

 Que el contenido sea

consistente y se
corresponda con el temario
descripto.

 Que la carga horaria se

corresponda con el
contenido de la acción
formativa.
 EQUIPAMIENTO FUNDAMENTACION
PERFIL
DISPONIBLE DE LAS
OBJETIVO PROGRAMA DEL SEDE
PARA NECESIDADES
DESTINATARIO
EL CURSO DE LAS A. F..

Respecto al perfil y a la cantidad de participantes:

Deberán ser como mínimo 16 personas por curso, hasta un

máximo de 26 por curso.

En caso de ser menos de 16 participantes se deberá fundamentar,

quedando a consideración del INET su aprobación.

Agrupar perfiles de destinatarios acordes, con el fin de conseguir

los resultados esperados.

No se financiarán A. F. destinadas a personal jerárquico del

establecimiento educativo.
 EQUIPAMIENTO FUNDAMENTACION
PERFIL
DISPONIBLE DE LAS
OBJETIVO PROGRAMA DEL SEDE
PARA NECESIDADES
DESTINATARIO
EL CURSO DE LAS A. F..

Respecto al perfil y a la cantidad de participantes:

En el caso de estar dirigidas a alumnos, del establecimiento educativo, el
contenido temático de las mismas no deberá superponerse con el de las
materias que se dictan regularmente o estén contenidas en la currículo, ni
realizarse en los horarios habituales de clases.

La población total a capacitar no deberá superar el 70% de alumnos propios del

establecimiento, en la matrícula total de los cursos a realizar.
Quedan exceptuados solamente los cursos, talleres, visitas dirigidos al primer
ciclo sobre orientación vocacional, donde la matrícula podrá ser de hasta el
100% de alumnos propios del establecimiento.

Hasta el 40% de los participantes podrán ser personas trabajadoras de la

empresa patrocinante.
 FORMULARIO DE ACCIONES FORMATIVAS (FAF)
EQUIPAMIENTO FUNDAMENTACION
PERFIL DISPONIBLE DE LAS
OBJETIVO PROGRAMA DEL SEDE PARA NECESIDADES
DESTINATARIO EL CURSO DE LAS A. F..

INDICAR:

DIRECCIÓN Y TELÉFONO DONDE SE

DESARROLLARÁN LAS ACCIONES FORMATIVAS.

REALIZAR UNA DESCRIPCIÓN DEL LUGAR Y

EXPLICAR EL PORQUE DE LA PERTINENCIA
DE ESA ELECCIÓN
 FORMULARIO DE ACCIONES FORMATIVAS (FAF)
EQUIPAMIENTO FUNDAMENTACION
PERFIL
DISPONIBLE DE LAS
OBJETIVO PROGRAMA DEL SEDE PARA EL DICTADO NECESIDADES
DESTINATARIO
DEL CURSO DE LAS A. F..

DESCRIBIR A NIVEL DE DETALLE TODO EL

EQUIPAMIENTO A SER UTILIZADO EN EL
DICTADO DE LAS ACCIONES FORMATIVAS,
INCLUYENDO: SILLAS, ESCRITORIOS, PIZARRA,
PC, PROYECTOR, Etc.
 FORMULARIO DE ACCIONES FORMATIVAS (FAF)
EQUIPAMIENTO FUNDAMENTACION
PERFIL
DISPONIBLE DE LAS
OBJETIVO PROGRAMA DEL SEDE PARA NECESIDADES
DESTINATARIO
EL CURSO DE LAS A. F..

La fundamentación de las acciones formativas se deberán desprender las

necesidades descriptas en el diagnóstico.
Se deberá detallar :

1.- La fundamentación de la necesidad del curso en forma clara

2.- Los objetivos y su porque, la elección del contenido y de la carga
horaria
3.- El perfil de los destinatarios elegidos y su consistencia con las AF.
4.- El equipamiento a utilizarse y su cantidad, considerando el número
de asistentes (Incluir al menos una acción formativa vinculada al
equipamiento a incorporar)
5.- El impacto local que se espera con la ejecución de estas acciones

ASI MISMO SE DEBERA DETALLAR LA NECESIDAD O NO DE

LOS MATERIALES Y LOS INSUMOS NECESARIOS PARA EL
DESARROLLO DE LAS AF
 EQUIPAMIENTO FUNDAMENTACION
PERFIL
DISPONIBLE DE LAS
OBJETIVO PROGRAMA DEL SEDE PARA NECESIDADES
DESTINATARIO
EL CURSO DE LAS A. F..

Perfil del capacitador o de la Unidad capacitadora

• Detallar el Perfil del capacitador o de la Unidad capacitadora.

El perfil de los docentes debe ser acorde a las acciones formativas
propuestas y debe demostrar experiencia previa en la temática a
desarrollarse tanto en educación como en el sector productivo.

Adjuntar el Curriculum Vitae, de o los capacitadores acorde al perfil

propuesto.
Adjuntar el Curriculum Vitae, de o los capacitadores.

Adjuntar la Declaración Jurada (DDJJ) de la

Capacitadora.

1. Descargue la Declaración Jurada de la Plataforma.

2. Complete los datos solicitados.
3. Imprima.
4. Coloque sello y firma del capacitador y/o empresa
capacitadora.
5. Coloque sello y firma del Director de establecimiento
educativo.
6. Escanearlo y adjuntarlo a la Plataforma INET.
 EMPRESA PATROCINANTE
BUSQUEDA DE LA EMPRESA PATROCINANTE QUE POSIBILITE LA
CONCRECION DEL PROYECTO DE NUESTRO ESTABLECIMIENTO.

¿QUE DEBEMOS CONSIDERAR PARA

DICHA BUSQUEDA?
 Nuestros datos:
Estudio Tel: 011 4372 5861 ó 4372 5865
Av. Córdoba 1352 10° Piso- (1055) C.A.B.A – Argentina

Cra. Maria Marta Ferreyra Cr. Marcelo Simonetta Ing° Juan Simonelli
mariaferreyra@fibertel.com.ar marcelo.simonetta@fibertel.com.ar simonelli@fibertel.com.ar
Tel Cel.: +54911 6845 1909 Tel Cel : +54911 6756 4583 Tel. cel.: +54911 4948 4233