Iniciadores de La Educacion Especial

Fray Pedro Ponce de León
Vivió entre 1510 y 1584.

Enseñó, sobre todo a
escribir, a un grupo de
niños sordos.
Pablo Bonet
Vivió entre 1579 y 1633.

Sigue la misma metodología de
Ponce de León; se dedicó a
Monumento en Madrid estudiar el habla, los sonidos, las
estructuras gramaticales y
fonéticas para lectura y habla de
los mudos, a través de un método
de enseñanza oral por señas
manuales.
Jacobo Rodríguez El precursor de la enseñanza de los
Pereira sordomudos en Francia . decidió
abrir una escuela en el año 1741,
dando inicio a su enseñanza con
los sordomudos. El 11 de
septiembre de 1749, Rodríguez
Pereira presentó en la Academia
Real de las Ciencias de París a
dos sordomudos a los que había
enseñado a escribir y hablar.
Charles Michel de L’Epée
Iniciador de la educación institucional,

fundó la primera escuela para niños sordos
en París en 1771; utilizó el lenguaje de
señas y formó a los niños en francés
escrito y otras materias de conocimiento.
Valentín Haüy (1784)
Fundó la primera institución para

ciegos en París, les enseñó a
conocer por el tacto letras
moldeadas en madera.
Phillip Pinel (1745)
Médico francés, trató las enfermedades

mentales realizando una clasificación de
ellas. Estableció los fundamentos del
diagnóstico psiquiátrico moderno.
Médico y pedagogo. Cuando el niño
Gaspard Itard (1774-1838) feral o salvaje de Aveyron llegó a
París a finales del siglo XVIII,
rodeado de gran publicidad y
expectación, Itard se interesó
mucho en su caso, en el que vio
la posibilidad de contrastar
empíricamente las ideas
filosóficas y antropológicas de su
tiempo respecto a la naturaleza
humana y a las relaciones entre
naturaleza y cultura entre los
seres humanos. También se
dedicó a la atención de ciegos y
sordomudos. Pionero de la
Educación Especial.
Jean Esquirol (1772-1840) Psiquiatra francés, alumno de P.
Pinel. Establece una estrecha
relación entre el organismo y
el psiquismo de los idiotas.
Describe los diversos grados
de esa enfermedad:
imbecilidad, idiotez
propiamente dicha y el
cretinismo. Diferencia además
la idiotez de la locura: no es
una enfermedad, es un estado
en el cual las facultades
intelectuales no se
manifestaron nunca o no se
pudieron desarrollar
suficientemente.
Louis Braille (1809- 1852) Fue un profesor francés ciego,
famoso por la invención del
sistema de lectura para ciegos
que lleva su apellido, basado
en un método de
representación que utiliza
celdas con seis puntos en
relieve.
Edouard Séguin Médico. En diciembre de 1839 fue
autorizado a abrir un
establecimiento para formar o
educar a niños “idiotas”, lo hizo
en 1840. En 1846 escribió que
este tipo de niños tienen
impedido el movimiento, la
sensibilidad, la percepción y el
razonamiento, la afectividad y la
voluntad; la única manera de
remediar esto es mediante la
educación”. Su método, consistía
en “conducir al niño”, en “llevar al
niño” de la mano en la educación
del sistema muscular y nervioso.
William Little Cirujano inglés que expresa la
primera definición de parálisis
cerebral en 1860.
John Langdon H. Down Fue el primero en describir el

denominado Síndrome de
Down, alteración genética en
1866. Nunca llegó a descubrir
las causas que la producían.
Médico belga. Se dedicó a la
Ovide Decroly (1871 – 1932)
reeducación de niños con retardo
mental. Fundó un centro
educativo donde puso en práctica
su orientación globalizadora y los
centros de interés.
María Montessori (1870 -1952) Estudió ingeniería a los 14 años,

luego estudió biología y por último
fue aceptada en la Facultad de
Medicina de la Universidad de
Roma “La Sapienza”. “Madre" de
la nueva pedagogía, que
establece la importancia de la
observación en los niños.
Edouard Claparede Siguiendo a Rousseau, insiste en la
necesidad del estudio del niño para su
(1873-1940) educación, ya que tiene características
psíquicas propias diferentes de las del
adulto. Por otra parte es el autor de la
idea de la "pedagogía funcional"
entendiendo por ésta la basada en las
necesidades e intereses del niño.
Alfred Binet Pedagogo y psicólogo francés. Se le

(1875-1911) conoce por su esencial contribución a la
psicometría y a la psicología diferencial
como diseñador del test de predicción
del rendimiento escolar. El test tenía
como finalidad práctica y única la de
identificar a escolares que requerían
una atención especial.
Mario Vitalone
El aporte del profesor Mario Vitalone se
da como creador de un espacio
necesario para un sector de la
población que en ese momento no
estaba atendida educativamente.
Dicha visión de los pioneros se vio
reflejada en la segunda etapa de este
proceso histórico, que se inicia en el
año 1949 con la creación de la
Dirección de Educación Diferenciada.
Este período permitió encontrar una
“¿Por qué hemos elegido al solución al problema de la
alumno especial? Reunid los discapacidad, desde Organismos
ojos tristes de un niño lisiado; Educacionales, que ampliaba el
la fuerza con que nos toma la campo de abordaje.
mano, para no soltarnos, el
niño huérfano; el significado de
la caricia de una niña ciega a su
muñeca... Reunid todo esto y
sabréis por qué hemos elegido
al alumno especial”
Prof. Mario Vitalone

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Fray Pedro Ponce de León

Vivió entre 1510 y 1584.

Vivió entre 1579 y 1633.

Charles Michel de L’Epée

Iniciador de la educación institucional,

Fundó la primera institución para

Phillip Pinel (1745)

Médico francés, trató las enfermedades

John Langdon H. Down Fue el primero en describir el

María Montessori (1870 -1952) Estudió ingeniería a los 14 años,

Alfred Binet Pedagogo y psicólogo francés. Se le

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