Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 10 vistas

    Altas Capacidades

    Cargado por

    taniagarva
    El documento presenta una revisión de los diferentes modelos y enfoques sobre las altas capacidades. Describe los modelos basados en capacidades intelectuales, modelos orientados al rendimiento que priorizan factores como la habilidad, compromiso y creatividad. También expone los modelos cognitivos de inteligencias múltiples y factores ambientales. Finalmente, presenta modelos socio-culturales donde las altas capacidades se refieren a aptitudes que mediante procesos se convierten en talentos específicos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Altas Capacidades

    Cargado por

    taniagarva
    10 vistas12 páginas
    El documento presenta una revisión de los diferentes modelos y enfoques sobre las altas capacidades. Describe los modelos basados en capacidades intelectuales, modelos orientados al rendimiento que priorizan factores como la habilidad, compromiso y creatividad. También expone los modelos cognitivos de inteligencias múltiples y factores ambientales. Finalmente, presenta modelos socio-culturales donde las altas capacidades se refieren a aptitudes que mediante procesos se convierten en talentos específicos.

    Título original

    Altas capacidades

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta una revisión de los diferentes modelos y enfoques sobre las altas capacidades. Describe los modelos basados en capacidades intelectuales, modelos orientados al rendimiento que priorizan factores como la habilidad, compromiso y creatividad. También expone los modelos cognitivos de inteligencias múltiples y factores ambientales. Finalmente, presenta modelos socio-culturales donde las altas capacidades se refieren a aptitudes que mediante procesos se convierten en talentos específicos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    10 vistas12 páginas

    Altas Capacidades

    Cargado por

    taniagarva
    El documento presenta una revisión de los diferentes modelos y enfoques sobre las altas capacidades. Describe los modelos basados en capacidades intelectuales, modelos orientados al rendimiento que priorizan factores como la habilidad, compromiso y creatividad. También expone los modelos cognitivos de inteligencias múltiples y factores ambientales. Finalmente, presenta modelos socio-culturales donde las altas capacidades se refieren a aptitudes que mediante procesos se convierten en talentos específicos.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pptx, pdf o txt
    Está en la página 1de 12

    ALTAS

    CAPACIDADE
    S
    Modelo Representantes Postulados

    Modelo basado en capacidades L. Terman Centrado en el estudio de las capacidades intelectuales (C.I)
    Superdotación: Individuos con un C.I arriba de 130 pts =2%
    de la población
    Modelos orientados al rendimiento Joseph Renzulli 1978: Teoría de los tres anillos. Factores que al interactuar
    generan productos sobresalientes: Habilidad por encima de la
    media, compromiso con la tarea y creatividad
    Robert Sternberg Priorización del proceso y no del resultado. Componente,
    experiencias y contexto.

    Modelos cognitivos Howard Garner Teoría de las inteligencias múltiples: inteligencia como
    capacidad favorecedora para la resolución de problemas.
    Lingüística, lógico-matemática, musical, visoespacial,
    corporal-cinética, intrapersonal, interpersonal y naturalista.
    Frank Mönks Interdependencia triádica: ambientes esenciales como familia,
    compañeros y escuela. Se valora el impacto del ambiente
    inmediato como el macroambiente.
    Abraham Tannembaum 1980. Superdotación como potencial para realizar productos
    ejemplares. Modelo de aprendizaje social, cinco factores;
    Habilidad general, Aptitudes especiales, factores no
    intelectuales, apoyo ambiental y factor de oportunidad
    Francoys Gagné Modelo diferenciado de superdotación y talento: la
    superdotación como posesión y uso de habilidades naturales
    Modelos socio-culturales
    que sue se manifiestan espontáneamente. La superdotación se
    refiere a las aptitudes naturales que mediante ciertos procesos
    se convierten en talentos

    ALTAS CAPACIDADES 02/12/2023 2


    Los niños, niñas y jóvenes con aptitudes sobresalientes son aquellos
    capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo
    al que pertenecen en uno o más de los siguientes campos del
    quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social,
    artístico o acción motriz.
    Estos alumnos, por presentar necesidades específicas, requieren de
    un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades
    personales y satisfacer sus necesidades para su propio beneficio y el
    de la sociedad [SEP, 2006, p. 59].

    ALTAS CAPACIDADES 02/12/2023 3


    ALTAS CAPACIDADES 02/12/2023 5
    ALTAS CAPACIDADES 02/12/2023 6
    ALTAS CAPACIDADES
    Actualmente, la bibliografía especializada utiliza el término altas capacidades
    (AC), un concepto establecido por el Consejo Europeo de Alta Capacidad y se
    refiere a la población que posee capacidad intelectual y un conjunto de
    características propias y potencialidades –o varias capacidades– que destacan
    muy por encima de la media.

    ALTAS CAPACIDADES 02/12/2023 7


    Las altas capacidades “están relacionadas con un buen desarrollo cognitivo, alto nivel de ejecución en habilidades
    académicas, pensamiento creativo, imaginación, aptitudes espaciales, etcétera, características con las que, en su
    conjunto, se han podido referir con los términos de precoz, brillante, superdotado, excepcional”.

    Para Castelló (2008, p. 204), “las altas capacidades recogen el conjunto de características cognitivas que permiten
    llevar a cabo operaciones de representación y procesamiento de alto rendimiento”.

    ALTAS CAPACIDADES 02/12/2023 8


    TALENTO
    • El alumno con Talento es aquel/aquella que presenta un conjunto de competencias que lo capacitan para dominar
    la información dentro de un área concreta del actuar humano. Lo esencial en el talento es que es específico, a
    diferencia de las aptitudes sobresalientes. Por esta razón, requieren de instrumentos de evaluación específicos
    para cada área y una atención diferenciada para que se potencialice dicho talento [SEP, 2017, p. 1].

    • El talento alude a una alta capacidad en un campo específico, que puede ser artístico, académico, matemático,
    verbal, motriz o creativo (Quintero y Morón, 2011).

    • Puede ser denominado “simple” cuando se muestra una elevada aptitud en un ámbito específico por encima del
    percentil 95, o bien “complejo” cuando se combinan al menos tres capacidades por encima del percentil 80,
    constituidos por las combinaciones de aptitudes específicas. Un ejemplo del primero puede ser solo el talento
    creativo, el verbal o matemático, y en el caso de un talento complejo puede ser el académico, donde entran en
    juego competencias de lógica, memoria y verbal; o el talento artístico, donde se combina lo perceptual, espacial
    y creatividad (Consejería de Educación, 2013).

    TÍTULO DE LA PRESENTACIÓN 11/2/20XX 9


    ALTAS CAPACOIDADES 02/12/2023 10
    TÍTULO DE LA PRESENTACIÓN 11/2/20XX 11
    A manera de conclusión, se puede decir que la conceptualización del alumnado que presenta altas
    capacidades es un término más adecuado a los tiempos actuales, ya que aborda la heterogeneidad del grupo y
    lo sitúa en un contexto inclusivo, donde los diferentes factores del entorno pueden determinar su desarrollo o
    enfrentar diferentes barreras para el aprendizaje y la participación. No descarta las posibles necesidades
    específicas que pueden presentar esta población, así como la necesidad de crear un soporte que involucre a
    los diferentes actores y contextos con los cuales interactúa.

    Dentro del concepto se incluyen de alguna manera los rasgos de precocidad, inteligencia, talento o la
    tradicionalmente conceptualización de sobredotación. Este concepto retoma algunos aspectos de la
    neurociencia y el desarrollo cognitivo como una base fundamental, pero también los sitúa en el desempeño
    de comportamientos y el desarrollo de habilidades que se requieren ante diferentes demandas del contexto
    social o cultural.

    ALTAS CAPACIDADES 02/12/2023 12

    También podría gustarte