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    HERBERT SPENCER

    1820 - 1903

    FRANCIS GARCIA
    ARIANNA MARTINEZ
    Biografía
    Derby, Inglaterra

     Nació en Derby,
    Inglaterra en 1820 y
    muere en Brighton en
    1903. Fue un ingeniero
    civil, filósofo, psicólogo y
    sociólogo de formación
    autodidacta, responsable,
    junto con Charles Darwin,
    de la difusión y
    aceptación de la teoría
    evolucionista.
    Ley de la evolución social

     En su Principios de Sociología, naturaliza a la sociedad al


    considerarla como un organismo social que posee las
    mismas funciones y estructura que los organismos vivos.
    Así, se considera que la evolución de la sociedad posee las
    mismas propiedades que la evolución de los organismos y
    por lo tanto se encuentra atada a procesos naturales tales
    como el crecimiento y los procesos de envejecimiento del
    organismo. Para este enfoque, no existía ninguna
    diferencia entre el desarrollo de la sociedad y las leyes que
    gobiernan la evolución de la naturaleza. Para Spencer,
    literalmente una sociedad es un organismo.
    Darwinismo Social

     Spencer siguió, tras las teorías de Charles Darwin, analizando


    la sociedad y estudiando la fluencia de la teoría de la
    evolución en el mundo de la época, en Ensayos científicos,
    políticos y especulativos (1891). Sostenía que los grupos
    sociales humanos tienen diferente capacidad para dominar la
    naturaleza y establecer su dominio en la sociedad. Así, las
    clases pudientes son capaces o más aptas que las clases bajas.
    Aplicó las leyes naturales a la sociología, llegando a estudiar
    la sociedad como si fuera un ser biológico. Acuñó el concepto
    de darwinismo social (también denominado organicismo social
    por relacionar la sociedad con un organismo vivo), tomando
    de Darwin el concepto de supervivencia del más fuerte.
    Teorías sobre la educación

     En su obra Estática social se pregunta por qué es necesaria la educación,


    ya que creía que el niño crecería espontáneamente hasta convertirse en un
    ser humano normal, como ocurre en la naturaleza. Puesto que la
    educación debe de reprimir a los niños las características del hombre
    incivilizado, siendo en todo caso la educación una forma de obligar a que
    se desaparezcan la imperfecciones de ser humano, de esta forma es
    innecesario y de acuerdo con las leyes de la naturaleza la educación
    evoluciona como consecuencia de su adaptación a los cambios en la
    sociedad.
     Entendía que a medida que la sociedad evoluciona, de conformidad con
    sus leyes, no habría necesidad de una educación organizada e incluso lo
    que puede hacer es únicamente retrasar el proceso de cambio social, a
    comparación de las afirmaciones actuales que dicen que la educación es
    la única forma de cambiar a la sociedad.
    Obras principales
    •Estática social (1850)
    •Principios de psicología (1855)
    •Educación moral, intelectual,
    física (1831)
    •Primeros principios (1862)
    •Los principios de la biología (1864-
    1867)
    •El estudio de la sociología (1872)
    •Sociología descriptiva (1873-1881)
    •Los principios de la ética (1879)
    •Autobiografía en dos volúmenes
    (1904)

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