MARCO TEÓRICO

Especialidad en Valuación Rural

Asignatura: Seminario de Investigación.
Alumno: Marco Antonio Girón Urbina.
 Funciones del marco teórico.
 Ayuda a prevenir errores que se han
cometido en otras investigaciones.
 Orientar la investigación.
 Identificar lagunas en el conocimiento.
 Ayuda a evitar desviaciones del
planteamiento original.
 Justifica la relevancia del estudio.
 Facilita la interpretación de resultados.
Desarrollo de la perspectiva teórica.

Analizar
Revisión teorías.
de
antecede-
tes.

Conceptu-
alización.

Marco Teórico.
 Etapas del desarrollo de la
perspectiva teórica.
Paso de investigación que Trata con profundidad
consiste en detectar, únicamente los aspectos
consultar y obtener la relacionados con el
bibliografía y otros problema, y que vincula
materiales útiles para los de manera lógica y
propósitos del estudio, coherente los conceptos
de los cuales se extrae y y las proposiciones
recopila información existentes en estudios
relevante y necesaria anteriores.
para el problema de
investigación.
1. La revisión analítica de 2. La construcción del
literatura. marco teórico.
La revisión analítica
de literatura.
 Revisión de literatura.

Recuperación
• Acopio de referencias o
fuentes primarias.
de la literatura. • Seleccionar las referencias
que serán de utilidad para
• Bibliotecas; filmotecas; nuestro marco teórico
• Después de identificar las fuentes
hemerotecas y bancos de
primarias pertinentes, es
específico y desechar las
información. que no nos sirvan.
necesario localizarlas en las
• Consulta con especialistas del bibliotecas físicas y electrónicas,
tema. filmotecas, hemerotecas,
videotecas u otros lugares donde
se encuentren.

Inicio de la Consulta de la
revisión. literatura
Las preguntas que debemos
plantearnos.
 ¿La referencia se relaciona con mi problema
de investigación? ¿Cómo?
 ¿Qué aspectos trata?
 ¿Ayuda a que se realice más rápido y

profundamente mi estudio?
 ¿Desde qué óptica y perspectiva aborda el

tema (psicológica, antropológica, sociológica,

médica, legal, económica, comunicológica,
administrativa, de ingeniería industrial,
etcétera)?
¿Qué analizamos en las referencias?
 Cercanía o similitud a nuestro planteamiento
(utilidad).
 Semejanza a nuestro método y muestra.
 Fecha de publicación o difusión (cuanto más

reciente, mejor).
 Que consista en una investigación empírica

(recolección y análisis de datos).

 Rigor y calidad del estudio (cuantitativo,

cualitativo o mixto).
¿Qué información se extrae de las
referencias?
 A veces se extrae una sola o varias ideas;
otras, una cifra, un resultado o numerosos
comentarios
 Generar los resúmenes de los artículos y

documentos más relevantes y la extracción

de ideas, cifras y comentarios. Estos
resúmenes e información se combinarán
posteriormente en el marco teórico.
 Existencia de una teoría
completamente desarrollada.
Cuando la revisión de la literatura revela que
hay una teoría capaz de describir, explicar y
predecir el planteamiento o fenómeno de
estudio de manera lógica, completa, profunda
y coherente, la mejor estrategia para construir
el marco teórico es tomar esa teoría como la
estructura misma.

No investigar algo ya
estudiado muy a fondo.
En el caso de una teoría desarrollada, nuestro
marco teórico consistirá en explicar la teoría,
ya sea proposición por proposición o en forma
cronológica para mostrar su evolución.
Existencia de varias teorías aplicables
a nuestro problema de investigación.

Cuando al revisar la literatura se descubren

varias teorías o modelos aplicables al problema
de investigación, podemos elegir uno y
basarnos en éste para edificar el marco teórico
(desglosando la teoría o de manera
cronológica); o bien, tomar partes de algunas o
todas las teorías.
Elegir una teoría.
En la primera situación, Se tomaría de las teorías sólo
aquello que se relaciona con el
elegimos la teoría que problema de estudio. En estos
reciba una evaluación casos, antes de trazar el marco
más positiva y que se teórico conviene bosquejarlo,
analizarlo y decidir qué se va a
aplique más al problema incluir de cada teoría, procurando
de investigación. no caer en contradicciones
lógicas (en ocasiones diversas
teorías rivalizan en uno o más
aspectos de manera total; si
aceptamos lo que dice una teoría
debemos desechar lo que
postulan las demás).
Partes de algunas o todas
Elegir una teoría.
las teorías.
 Existencia de “piezas y trozos” de
teorías (generalizaciones empíricas)
En ciertos campos del conocimiento no se dispone
de muchas teorías que expliquen los fenómenos
que estudian; a veces sólo se tienen
generalizaciones empíricas, es decir, proposiciones
que han sido comprobadas en la mayor parte de las
investigaciones realizadas.
Cuando al revisar la literatura se encuentra una
proposición única o en el planteamiento se piensa
limitar la investigación a una generalización
empírica (hipótesis), el marco teórico abarca los
resultados y las conclusiones a que han llegado los
estudios.
 Descubrimientos interesantes pero
parciales que no se ajustan a una teoría.

En la literatura podemos encontrar que no hay

teorías ni generalizaciones empíricas, sino sólo
algunos estudios previos vinculados
(relativamente) con nuestro planteamiento.
Podemos organizarlos como antecedentes de
forma lógica y coherente, destacando lo más
relevante en cada caso y citándolos como
puntos de referencia. Se debe ahondar en lo
que cada antecedente aporta.
 Existencia de guías aún no investigadas e
ideas vagamente relacionadas con el
problema de investigación
En ocasiones se descubre que se han efectuado
pocos estudios dentro del campo de
conocimiento en cuestión. En tales casos, el
investigador tiene que buscar literatura que,
aunque no se refiera al problema específico de
la investigación, lo ayude a orientarse dentro
de él. Paniagua (1985).
 Sin embargo, casi siempre se cuenta con un

punto de partida. Las excepciones en este

sentido son muy pocas.
Un buen marco teórico no es aquel que
contiene muchas páginas, sino que trata con
profundidad únicamente los aspectos
relacionados con el problema, y que vincula de
manera lógica y coherente los conceptos y las
proposiciones existentes en estudios
anteriores.
Investigar cómo afecta a los adolescentes exponerse a
programas televisivos con alto contenido sexual

1. La televisión
2. Historia de la televisión
3. Tipos de programas televisivos
4. Efectos macrosociales de la televisión
5. Usos y gratificaciones de la televisión
5.1. Niños
5.2. Adolescentes
5.3. Adultos
6. Exposición selectiva a la televisión
7. Violencia en la televisión
7.1. Tipos
7.2. Efectos
8. Sexo en la televisión
8.1. Tipos
8.2. Efectos
9. El erotismo en la televisión
10. La pornografía en la televisión
Construir el marco teórico no significa sólo reunir
información, sino también ligarla e interpretarla.
La construcción del
marco teórico.
Ordenar la información recopilada (por
cronología, por subtemas, por teorías)
◦ Hernández-Sampieri y Méndez (2009) y Creswell
(2013) recomiendan el método de mapeo (elaborar
primero un mapa) para organizar y elaborar el
marco teórico.
◦ Roberto Hernández-Sampieri ha sugerido siempre
otro: por índices (se vertebra todo a partir de un
índice general).
Método de mapeo
Este método implica elaborar un mapa
conceptual y, con base en éste, profundizar en
la revisión de la literatura y el desarrollo del
marco teórico.

Ejemplo.
 “Validar una escala para medir el clima

organizacional en el contexto laboral

mexicano” (Hernández-Sampieri, 2005).
Paso 1. Definir palabras clave para la
búsqueda.
◦ Clima organizacional (organizational climate)
◦ Medición (measurement)
◦ Definiciones (definitions)
◦ Dimensiones y factores (dimensions y factors)
◦ Modelos (models)
◦ Variables relacionadas, organizational culture
(cultura organizacional) y work involvement
(compromiso con el trabajo), para ver sus
diferencias con el concepto de interés
Paso 2. Desplegar el mapa en
subtemas.
Los conceptos clave del mapa permanecen o se
desglosan en subtemas, según lo indique la
literatura.
 esencial que revisemos
Paso 3. Colocar los autores
principales en el mapa
Paso 4. Estructurar el marco teórico con
base en los cuatro temas (apartados).

1. Definiciones, características y enfoques del

clima organizacional
2. Dimensiones del clima organizacional
3. Modelos del clima organizacional
4. Medición del clima organizacional
5. Conclusiones al marco teórico
Paso 5. Cada tema se despliega en subtemas, por
ejemplo:

1. Definiciones, características y enfoques del clima

organizacional
1.1. Definiciones fundamentales
1.2. ¿Características organizacionales o percepciones?
Dicotomía del clima: objetivo o subjetivo
1.2.1. Concepción del clima como la medida múltiple de los
atributos organizacionales (visión “objetiva”)
1.2.2. El clima como la medida perceptiva de los atributos
individuales
1.2.3. El clima como la medida perceptiva de los atributos
organizacionales
1.3. ¿Clima individual, grupal o colectivo?
1.4. El clima y otras variables organizacionales: similitudes y
diferencias
Método por índices
Consiste en desarrollar, en primer lugar, un
índice tentativo de éste, global o general, e irlo
afinando hasta que sea sumamente específico,
luego, se coloca la información (referencias) en
el lugar correspondiente dentro del esquema.
A esta operación puede denominársele
“vertebrar” el marco o perspectiva teórica
(generar la columna vertebral de ésta).
 Proceso de vertebración del índice del
marco teórico y ubicación de referencias.
Ejemplo: Determinar los factores que inciden en
el voto de las elecciones municipales en Bolivia

Después de revisar la literatura, se encontraron

diversos factores que repercuten en el voto:
1. Imagen del candidato
2. Imagen del partido o fuerza política que apoya al
candidato
3. Estructura partidista
4. Mercadotecnia partidista
5. Mercadotecnia electoral
6. Acción electoral
Cada uno de los temas se despliega
en subtemas
Factores que inciden en el voto de las elecciones
municipales, el caso de Bolivia
1. Imagen del candidato
1.1. Antecedentes del candidato y noticias de él que los
votantes conocen
1.2. Atribuciones respecto al candidato (honestidad
percibida, experiencia, capacidad para gobernar, liderazgo
atribuido, carisma, simpatía, inteligencia y otras)
1.3. Percepción de la familia del candidato y la vinculación
del candidato con ella
1.4. Credibilidad del candidato
1.5. Presencia física del candidato
2. Imagen del partido o fuerza política que apoya al candidato
2.1. Antecedentes del partido político y conocimiento que tienen los votantes de
éste
2.2. Atribuciones sobre el partido (honestidad de los gobernantes emanados del
partido, resultados demostrados de sus gobiernos, experiencia de gobierno)
2.3. Identificación con el partido político
2.4. Credibilidad del partido político
3. Estructura partidista
3.1. Número de afiliados
3.2. Cobertura en elecciones
3.3. Lealtad partidista
3.4. Organización del partido
3.5. Productividad de la estructura
4. Mercadotecnia partidista
4.1. Inversión en publicidad y propaganda institucional permanente
4.2. Inversión en publicidad y propaganda de los gobiernos municipales emanados
del partido
5. Mercadotecnia electoral
5.1. Inversión en publicidad y propaganda en medios de comunicación colectiva
durante las campañas políticas
5.2. Inversión en mercadotecnia directa durante las campañas
6. Acción electoral
6.1. Discursos del candidato, eventos y mítines
6.2. Promoción directa del voto
Al terminar este índice, vemos si está
completo, si le faltan apartados o le sobran
para afinarlos. Posteriormente, se buscan
referencias pertinentes para el desarrollo del
marco teórico. Ahora se integran las
referencias donde les corresponde.
 Determinar los problemas
de aprendizaje de los estudiantes medicina.
Referencias.
 Arias Galicia, F. (2017). El proyecto de investigación:
Introducción a la metodología científica (6a ed.). México, DF:
Editorial Trillas.
 Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative,
Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.).
Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
 Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista
Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6a ed.).
México, DF: McGraw-Hill Interamericana.
 Ñaupas, Mejía, Novoa y Villagómez (2014) Metodología de la
investigación cuantitativa-cualitativa. Colombia. Ediciones de
la U.
 Tamayo y Tamayo, M. (2014). El proceso de la investigación
científica (6a ed.). México, DF: Limusa.