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    Clase 3 EM31 Operatoria en Los Racionales 2016 CEG

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    PPTCEG019EM31-A16V1

    EM-31

    Operatoria en los racionales


    Resumen de la clase anterior

    Recordemos la clase anterior…

    - ¿Cuáles son los números primos?¿es el 1 un número primo?

    - ¿Qué significan para ti las siglas m.c.m. y M.C.D.?

    - ¿En qué se diferencian el inverso aditivo y el inverso multiplicativo de


    un número? ¿Todos los números tienen inversos?
    Aprendizajes esperados

    • Transformar decimales finitos, periódicos y semiperiódicos


    en fracción, justificando la transformación.

    • Ubicar y ordenar números racionales en la recta numérica.

    • Aproximar números racionales mediante redondeo,


    truncamiento y aproximación por exceso.

    • Establecer equivalencias entre números racionales mediante


    la simplificación y amplificación de fracciones.

    • Establecer la prioridad de las operaciones (PAPOMUDAS)

    • Aplicar operaciones (adiciones, sustracciones, multiplicaciones


    y divisiones) con números racionales.
    Pregunta oficial PSU

    10. En cada una de las rectas numéricas que se muestran en I), en II) y en III), el
    AB
    punto C es un punto tal que AC = 3 . ¿En cuál(es) de ellas C = 0,3 ?
    A C B
    I)
    0,3 0,4
    Gráficamente,
    ¿De qué otra forma
    ¿qué significado
    II) A C B se puede expresar
    tiene esto?
    este número?
    0,33 0,34
    III) A C B

    0,333 0,444

    A) Solo en I
    B) Solo en II
    C) Solo en III
    D) Solo en I y en II
    E) En I, en II y en III
    Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Proceso de admisión 2015.
    1. Definición

    2. Transformación

    3. Orden

    4. Aproximaciones

    5. Operatoria
    1. Definición

    Números racionales

    El conjunto de los racionales es un conjunto infinito, ordenado y denso,


    definido de la siguiente manera:
    a
    Q= b
    / a y b son enteros, y b es distinto de cero

    a: numerador y b: denominador

    a , NO es racional
    0
    2. Transformaciones

    2.1 Fracción a decimal


    Para transformar una fracción a número decimal se divide el numerador
    por el denominador hasta obtener resto 0.

    2.2 Decimal finito a fracción


    Para transformar un número decimal finito a fracción se escribe en el
    numerador todo el número sin la coma, y en el denominador una
    potencia de 10 que tenga tantos ceros como cifras decimales tenga el
    número.
    2.3 Decimal periódico a fracción
    Para transformar un número decimal periódico a fracción se escribe en el
    numerador todo el número sin la coma, menos la parte entera, y en el
    denominador un número formado por tantos nueves como cifras
    tenga el periodo.
    Se llama periodo al conjunto de números
    que se repite indefinidamente.
    2. Transformaciones

    2.4 Decimal semiperiódico a fracción


    Para transformar un número decimal semiperiódico a fracción se escribe
    en el numerador todo el número sin la coma, menos la parte no periódica
    (incluyendo la parte entera y el anteperíodo), y en el denominador un
    número formado por tantos nueves como cifras tenga el periodo, seguido
    de tantos ceros como cifras tenga el anteperíodo.

    Se llama anteperiodo a la parte decimal


    que no se repite.

    2.5 Fracción impropia a número mixto

    Para transformar una fracción impropia a número mixto se divide


    el numerador por el denominador hasta obtener un cociente entero.
    Luego, se anota tal valor acompañado por una nueva fracción de igual
    denominador que la inicial, tal que el numerador corresponde al resto
    de la división.
    2. Transformaciones

    2.6 Ejemplo

    Para el cumpleaños de Agustín se reparte una torta entre los asistentes, de la


    siguiente forma: a los niños entre 0 y 2 años se les reparte 0,2 del total, a los de
    6 1
    entre 2 y 4 años 27 y al cumpleañero 4,5 . De acuerdo a lo anterior, ¿cuál(es)
    de las siguientes afirmaciones es (son) correcta(s)?

    I) A los niños entre 0 y 2 años se les reparte menos torta que al cumpleañero.
    II) El cumpleañero comerá más torta que el resto.
    III) Los niños entre 0 y 4 años comerán la misma cantidad de torta.

    ALTERNATIVA
    A) Solo I CORRECTA
    B) Solo III Más información en la página 15 de tu
    C) Solo I y II B libro.
    D) I, II y III
    E) Ninguna de las anteriores ¡AHORA TÚ! (5 minutos)
    Ejercicios 1 y 3 de tu guía.
    3. Orden

    3.1 Comparación

    Si dos o más fracciones tienen igual denominador, será mayor la que


    tiene mayor numerador. Por otra parte, si tienen igual numerador, será
    mayor la que tiene menor denominador.

    En general, para comparar dos fracciones, se deben multiplicar en


    forma cruzada los denominadores con los numeradores, y según el
    producto obtenido resulta posible establecer qué fracción es mayor.

    Para comparar varias fracciones, o números en distintos formatos,


    resulta conveniente transformar todos los valores en formato decimal.
    3. Orden

    3.2 Ejemplo
    8 27
    Sean a 2,3, b  y c  , el orden correcto para a, b y c es
    3 12

    A) abc
    B) ac b
    C) c  a b
    D) c ab
    E) a c  b
    Más información en la página 16 de tu
    ALTERNATIVA libro.
    CORRECTA

    D ¡AHORA TÚ! (5 minutos)


    Ejercicios 2 y 6 de tu guía.
    4. Aproximaciones

    4.1 Aproximación por exceso


    Al aproximar por exceso a la n-ésima cifra decimal, se eliminan los
    decimales desde la posición (n + 1), y el decimal en la posición n se
    aumenta en una unidad.

    4.2 Aproximación por defecto (truncamiento)

    Al aproximar por defecto a la n-ésima cifra decimal, se eliminan los


    decimales desde la posición (n + 1), independiente del valor de este.

    4.3 Aproximación por redondeo

    Al aproximar por redondeo a la n-ésima cifra decimal se eliminan los


    decimales desde la posición (n + 1), y si el decimal en la posición
    (n + 1) es mayor o igual que 5, entonces el decimal en la posición n se
    aumenta en una unidad.
    4. Aproximaciones

    4.4 Ejemplo

    El número 439,915587 redondeado a la centésima es

    A) 43
    B) 44
    C) 439,91
    D) 439,92
    E) 439,9156
    Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Modelo PSU Matemática de Admisión 2016

    Más información en la página 16 de tu


    ALTERNATIVA
    CORRECTA libro.

    D ¡AHORA TÚ! (5 minutos)


    Ejercicios 7 y 8 de tu guía.
    5. Operatoria

    5.1 Amplificación y simplificación

    Amplificación
    Amplificar una fracción significa multiplicar tanto el numerador como el
    denominador por un mismo número.

    Al amplificar una fracción formamos una fracción


    equivalente a la original, es decir, representa lo mismo.

    Simplificación
    Simplificar una fracción significa dividir tanto el numerador como el
    denominador por un mismo número. Las fracciones que no se pueden
    simplificar se llaman fracciones irreductibles.

    Al simplificar una fracción formamos una fracción


    equivalente a la original, es decir, representa lo mismo.
    5. Operatoria
    5.2 Operaciones en Q

    Adición y sustracción
    Existen distintas maneras de sumar y/o restar fracciones. Las
    ejemplificaremos:

    1. Si los denominadores son iguales:


    4 7 = 11 4 7 = –3
    + y –
    15 15 15 15 15 15

    2. Si uno de los denominadores es múltiplo del otro:

    2 7 2∙3 + 7∙1 6+7 =


    13
    + = =
    15 45 45 45 45
    5. Operatoria
    5.2 Operaciones en Q

    Adición y sustracción

    3. Si los denominadores son primos entre si:

    4 7 4∙8 + 5∙7 = 32 + 35 = 67
    + =
    5 8 40 40 40

    4. Aplicando mínimo común múltiplo (m.c.m.):

    5 7 5∙3 + 7∙2 = 15 + 14 29
    + = =
    12 18 36 36 36

    En este conjunto, para la adición y la sustracción se


    cumplen las mismas propiedades que en Z.
    5. Operatoria
    5.2 Operaciones en Q

    Multiplicación
    Se multiplican numeradores y denominadores entre sí. Los productos
    pasan a ser el nuevo numerador y el nuevo denominador.
    Para la multiplicación se cumplen las mismas propiedades que en Z, solo
    se agrega la siguiente:

    Elemento inverso multiplicativo o recíproco: Todo número racional, distinto


    de cero, posee un elemento recíproco, que cumpla
    a ∙ a-1 = 1 = a-1 ∙ a

    División
    Se multiplica el dividendo por el inverso multiplicativo del divisor. Al igual
    que en Z, el divisor debe ser distinto de cero.
    5. Operatoria

    5. Ejemplo

    La suma entre el triple de 2 y el recíproco de 1,2 , es igual a


    5
    A) 2,68
    B) 2,42
    C) 2,018
    D) 2,18 ALTERNATIVA
    CORRECTA
    E) 2,62
    C
    Más información en las páginas 16 y
    17 de tu libro.

    ¡AHORA TÚ! (5 minutos)


    Ejercicios 13 y 15 de tu guía.
    Pregunta oficial PSU

    10. En cada una de las rectas numéricas que se muestran en I), en II) y en III), el
    AB
    punto C es un punto tal que AC = 3 . ¿En cuál(es) de ellas C = 0,3 ?
    A C B
    I)
    0,3 0,4

    II) A C B

    0,33 0,34
    III) A C B

    0,333 0,444

    A) Solo en I ALTERNATIVA
    CORRECTA
    B) Solo en II
    C)
    D)
    Solo en III
    Solo en I y en II
    D
    E) En I, en II y en III
    Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, Proceso de admisión 2015.
    Síntesis de la clase

    Recordemos…

    - ¿Qué estrategias conoces para transformar un número decimal a


    fracción?

    - Si dos fracciones distintas tienen el mismo numerador, ¿cuál de ellas


    sería mayor?

    - ¿Cuál es la diferencia entre aproximar por redondeo, truncamiento y


    por exceso a un valor?
    Prepara tu próxima clase

    En la próxima sesión, estudiaremos


    Resolución de problemas en los
    racionales
    Tabla de corrección

    Nº Clave Unidad temática Habilidad


    1 C Números racionales Aplicación
    2 B Números racionales Aplicación
    3 B Números racionales Aplicación
    4 C Números racionales Aplicación
    5 D Números racionales ASE
    6 D Números racionales Aplicación
    7 C Números racionales Aplicación
    8 E Números racionales ASE
    9 A Números racionales Aplicación
    10 C Números racionales Aplicación
    11 A Números racionales Aplicación
    12 C Números racionales Aplicación
    Tabla de corrección

    Nº Clave Unidad temática Habilidad


    13 E Números racionales Aplicación
    14 D Números racionales Aplicación
    15 A Números racionales Aplicación
    16 C Números racionales Aplicación
    17 D Números racionales Aplicación
    18 D Números racionales Aplicación
    19 B Números racionales Aplicación
    20 C Números racionales ASE
    21 D Números racionales ASE
    22 E Números racionales Aplicación
    23 B Números racionales Aplicación
    24 C Números racionales ASE
    25 C Números racionales ASE
    Equipo Editorial Matemática

    ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL REGISTRO DE


    PROPIEDAD INTELECTUAL.

    Propiedad Intelectual Cpech RDA: 186414


    Cuenta regresiva

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    1. Transformación
    2. Orden
    3. Aproximaciones
    4. Operatoria
    5. Pregunta oficial PSU

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