L E V E D U D LES TAPES

T N A F N E L E D T N E M E P OP

S N A 6 0 E D

) l a i c o S t e f i t c e f f A , r u e t o (Psychom
Un guide Offert par www.SupersParents.com
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Table des matires

Qui sommes-nous ? Pourquoi ce guide ? ..................................................................................................................................3 Le Nouveau n ........................................................................................................................................................................6 A 1 mois ...............................................................................................................................................................................7 A 2 mois ..............................................................................................................................................................................8 A 3 mois...............................................................................................................................................................................9 A 4 mois .............................................................................................................................................................................11 A 5 mois .............................................................................................................................................................................12 A 6 mois .............................................................................................................................................................................13 De 7 9 mois ......................................................................................................................................................................15 De 10 12 mois ..................................................................................................................................................................17 De 12 18 mois ..................................................................................................................................................................19 De 18 mois 2 ans .............................................................................................................................................................21 De 2 2,5 ans .....................................................................................................................................................................23 De 2,5 3 ans .....................................................................................................................................................................24 De 3 4 ans ........................................................................................................................................................................26 De 4 5 ans .......................................................................................................................................................................28 De 5 6 ans........................................................................................................................................................................29 A 6 ans ...............................................................................................................................................................................30 Lavis du Docteur Annick Le-Nestour ......................................................................................................................................33 Licence ................................................................................................................................................................................34
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Qui sommes-nous ? Pourquoi ce guide ?

Qui sommes-nous?
Nous sommes Camille et Olivier, les heureux parents de 3 super bambins qui nous donnent souvent du l retordre ! Nous animons le blog SupersParents.com sur lequel nous partageons avec vous les trucs et astuces de parents que nous dcouvrons et mettons en pratique avec Lo, Lou et Lili. Si ce nest pas dj fait, abonnez-vous vite notre newsletter pour recevoir toutes nos astuces par email! Vous pouvez aussi nous suivre sur Facebook, sur Twitter ou YouTube.

Pourquoi nous avons crit ce guide?

Pour rpondre aux questions ci-dessous, que nous nous sommes poses et que vous vous posez sans doute : Mon enfant se dveloppe-t-il "normalement" pour son ge? Comment ragir face ses nouveaux comportements ? Quelles exigences dois-je avoir son ge? Quels jeux puis-je lui proposer son ge? Comment le protger tout en l'aidant prendre conance en lui et vivre avec les autres ? Connaitre les diffrents tapes du dveloppement de votre enfant vous permet en effet : De savoir o il en est de son volution, de dceler dventuels retards ou problmes an de pouvoir en parler avec son pdiatre. Dadapter vos ractions, votre autorit en fonction de ses capacits du moment. De lui proposer des jeux et activits adaptes ses comptences et ses besoins du moment. De laider franchir chaque tape harmonieusement et de favoriser sa conance et son estime de lui-mme.

Ce guide est le fruit de nos nombreuses lectures et recherches sur le sujet, que nous sommes heureux de partager avec vous. 3

Comment se servir de ce guide:

Pour chaque tranche dge vous trouverez: ! Un tableau 2 colonnesvous indiquant ce que votre enfant est potentiellement capable de faire son ge, ou ce quil sera bientt capable de faire : " Au niveau psychomoteur : posture, dplacement, habilet manuelle, intelligence, langage, reprsentation du monde etc. " Au niveau affectif et social : Relation avec les autres, scurit affective etc. ! Quelques conseils pour accompagner vos enfants dans cette tranche dge ! La liste des principaux jeux et activits proposer votre enfant dans cette tranche dge ! quelques repres pour adapter vos exigences en terme de rgles et de limites. Au l des pages vous trouverez aussi certains termes comportant des liens hypertextes : en cliquant dessus ils vous mneront sur des articles en rapport avec le thme (pour la plupart publis sur le blog www.supersparents.com).

Avertissement et Pr requis
Tous les lments que vous trouverez dans ces pages ne sont que des repres. Mmes si tous les enfants suivent le mme schma de croissance et de dveloppement, chaque enfant est unique et se dveloppe son propre rythme ! souvent par exemple, un enfant qui marche tt parlera plus tard. Si vous avez des doutes ou des inquitudes, demander lavis de son pdiatre. Lactivit motrice (moteur) va de pair avec lactivit psychique de lenfant. Cest pour a quon parle de dveloppement psychomoteur: lactivit physique de lenfant favorise la construction de son intelligence et vice versa. Un dveloppement moteur normal indique que tout va bien sur le plan psychique. Le dveloppement psychomoteur de votre enfant se fait donc principalement en fonction de 2 facteurs: ! Sa maturation neurologique (le stade de maturation de son cerveau). ! Lapprentissage et lexprience. (L aussi, lun ne va pas sans lautre: lapprentissage et lexprience favorisent et acclrent la maturation neurologique). Mais dautres facteurs linuencent aussi: le dsir, le plaisir, lhrdit, la place dans la fratrie, les choix ducatifs et laccompagnement des parents, lenvironnement naturel de lenfant, sa vie relationnelle etc. Une chose est sre, le bon dveloppement psychomoteur, social et affectif de votre enfant est directement li la quantit et la qualit de lattention que vous lui porterez! Si vous lisez ce guide... cest que vous tes dj dans la bonne voie;-) 4

Les 5 stades
nsoriel : De 0 8 mois, le stade se
Le bb peu corps, dont il prend peu n so de te ver ou dc la t fai . Ses jeux dexploration lui conscience, et de ses sens s possibilits motrices. permettent de dvelopper se

Les 6 besoins fonda mentaux

Quelque soit lge et ce ds la naissance il est ind ispensable de comm uniquer avec votre afin quil dispose, enfant entre autre, dun mo d le lin gu is tiq ue pour accder lui-mme au langage. Lalimentation joue notamment un rle primordial da ns ltablissement de la relation affect ive. DORMIR : Le rythme de sommeil, quand il est perturb, a des incidences sur tout lorganisme de lenfant (fatigue, troubles du compor tement, de la croiss ance etc.)

COMMUNIQUER :

otif : De 8 10 mois, le stade m

e sur les autres. Il dvelopp oir uv po n so de e nc cie ns co le t la position assise. Cest sa motricit fine et acquier plore son environnement et dbut de lintelligence, il ex ividualit. prend conscience de son ind

Il prend

BOIRE et se NOUR RIR :

nsori-moteur : De 10 18 mois, le stade se

t, se lance des dfis et il acquiert la station debou perfectionne ses acquis. lobjet, ce sont ses maitrise la permanence de i le lui ont permis. Il expriences antrieures qu n autonomie. structure petit petit so

e projectif : De 18 mois 3 ans, le stad

Il

pratoire : De 3 6 ans, le stade pro

Il

le focalise ses efforts sur et is qu ac s se ne ion ct rfe pe utilisant Je. langage. Il se positionne en

lenfant est motiv par un dsir de grandir, dapprendre. votre rle en tant qu e parent est de lui offrir un environne ment (espace, mobi lier, matriel etc.) ad ses besoins, ses apt centres d'intrt et comptences du mo ment. SORTIR : les sorties , promenades, voyage s sont bnfiques la sant de votre en fant et favorisent so n d veloppement intellectuel : il est en contact avec dau tr es odeurs, sons... couleurs, personne s etc.

APPRENDRE, JOUER :

le change et le bain assurent votre en fant la sant de sa peau , le confort et la d te nt e de so n co rps, un moment de dcouver te etc. L'acquisitio n de la pr op ret est une tape essentielle da ns lautonomie de le nfant.

ETRE PROPRE :

Le Nouveau n
Au niveau psychomoteur
" Votre bb qui vient de natre sait dj faire plein de choses :

Au niveau affectif et social

" Votre bb dort entre 15 et 20 heures par jour. Ses priodes

regarder, entendre, goter, sentir, bouger etc. Mais ses gestes et son comportement sont involontaires ; ce sont des rflexes quil ne contrle pas. Ce nest que vers 3-4 mois quil commencera faire des gestes volontairement . Les deux principaux rflexes du nouveau n sont :
Le rflexe de succion : ds que quelque chose lui effleure la

dveil sont rduites mais elles vont lui permettre dentrer petit petit en relation avec son entourage.
" A travers la communication non-verbale (regard, geste,

joue ou la bouche il tourne la tte et cherche tter. Le rflexe dagrippement : il agrippe automatiquement le doigt que lon place dans sa main.
" Il tourne aussi la tte lorsqu'il entend des voix et des sons

expression faciale etc.), et la communication auditive, le bb et sa maman apprennent se connatre : ils modifient inconsciemment leurs comportements pour sajuster lun lautre et crer ensemble une interaction qui leur est spcifique... et qui diffre de celle cre avec le papa.
" Votre nouveau n rpond vos stimulations positives en

familiers : Il reconnat la voix de ses parents et frres et surs, quil entendait dj avant sa naissance.
" A la naissance, il ne voit pas vraiment; il est juste sensible aux

contrastes. A trois semaines, il reconnatra le visage de sa mre quand elle sapproche mais son champ visuel nest limit qu trente centimtres.
" Il ragit aussi aux odeurs : lodeur du lait, de la peau

ouvrant grand les yeux, en tournant la tte et il sait aussi viter les stimulations ngatives pour lui (trop de bruits, de lumire) en dtournant le regard, en fermant les yeux, ou en sendormant.
" Ds les premiers mois, il est particulirement intress par les

maternelle.

visages humains. Celui de sa mre en particulier, mais les autres aussi.

A 1 mois
Au niveau psychomoteur
" Votre bb arrive lever lgrement la tte vers votre visage

Au niveau affectif et social

" Il arrive vous fixer du regard : les yeux dans les yeux. " Entre 4 et 6 semaines apparaissent les premiers sourires. " Il sagite au son de votre voix lorsque vous lui parlez. " Il est calme en prsence de visages familiers. " Il pleure lorsquil a faim, ressent de la douleur ou de linconfort.

quand vous le tenez contre vous.

" Il commence faire ses premires vocalises (h, eu, ha) qui

traduisent gnralement son tat de bien-tre.

" Il peut suivre des yeux un visage ou un objet dplac sur 180. " Il est de plus en plus attentif ce quil se passe autour de lui.

A 2 mois
Au niveau psychomoteur
" Le rflexe dagrippement a disparu : lorsque vous lui mettez

Au niveau affectif et social

" Le sourire social (ou sourire-rponse ) apparait : votre

quelque chose dans la main, il la referme mais ne tient lobjet que quelques secondes.
" Lorsquil est rveill, vous pouvez commencer le mettre sur le

bb sourit lorsquil vous voit ou voit des personnes quil connat bien. Il aime quon le touche et quon le cajole.
" Reconnatre une voix ou un visage familier lui permet de se

ventre de courts instants : vous favorisez ainsi lacquisition de la motricit de la tte, des paules et du tronc.
" Votre bb voit dsormais au-del de 2,50 mtres. Il peroit

calmer.
" Il se concentre davantage sur ce qui lentoure et peut suivre du

regard une personne en mouvement.

" Il sexprime davantage travers ses expressions faciales, ses

correctement les visages, les objets, et distingue les couleurs. Des quil est veill, Il explore son environnement du regard !
" Ses cinq sens saffinent de jour en jour. " Il a besoin de tout porter la bouche et y prend plaisir. " Il pousse de plus en plus de petits cris de plaisir, ses vocalises

mouvements et sa voix :
" Il coute les voix et gazouille; il sourit des personnes autres

que sa mre.
" Mais il sait aussi dsormais exprimer ses malaises : il sagite

saccentuent et deviennent des gazouillis .

au son dun bruit trop fort ou dune lumire trop intense.

A 3 mois
Au niveau psychomoteur
" La tte de votre bb reste droite lorsquon le tient en position

Au niveau affectif et social

" Il utilise sa voix pour sexprimer et parvient mieux

assise.
" Couch sur le dos, il commence rouler sur les cots. " Sur le ventre, il relve sa tte et sappuie sur les coudes. " Il arrive runir ses mains et se sert indiffremment de lune

communiquer sa joie, sa tristesse ou son malaise.

" Il utilise des expressions faciales pour montrer ses motions :

quand il a peur, quil est content ou en colre.

" Il rit aux clats et gazouille de plus en plus. " Il ragit lorsquil voit des personnes familires et peut se mettre

ou de lautre.
" Il essaye dattraper les objets proches de lui et sait enlever une

serviette pose sur son visage pour jouer.

" Il peut jouer longtemps avec un hochet, mais le perd souvent

pleurer ou arrter de pleurer en fonction de la personne qui le prend dans ses bras.
" Il fait dailleurs ses premires colres lorsquil na pas ce quil

des mains.

veut.

L'intrt du JEU
Le jeu est un des me illeurs moyens de d veloppement tant intellectuel que psyc homoteur, cest au ssi un magnifique outil de communicat ion et de relation. Il permet lenfant d'veiller ses 5 Sens .

Grace au jeu, lenfan t agit et cest en r ptant laction quil va progressivement co mprendre ses effets sur lobjet. Il assimile le rsultat de son action, l'accom mode dautres actions et consolide ainsi ses acquis.

Le jeu c'est le travai l de lenfant, le plaisi r en est le moteur !

Quelques conseils pour accompagner votre bb de 0 3 mois

! Essayez cote que cote dtablir un contact physique avec votre bb dans l'heure qui suit la

Jeux favoris er
Mobile s du lit ! au dessus Mobile s musi caux

naissance (idalement peau peau ).

! Votre bb a un besoin vital de communiquer : autant par le langage que par le regard et le toucher.

Parlez et chantez votre bb le plus souvent possible.

! Lisez-lui de petites histoires : sil ne comprend pas encore les mots, il apprcie la mlodie de

Hoche ts g relots simples Peluch es dou ce jouets en tiss s e t us Tapis e t d'veil portique

votre voix.
! Ds le deuxime mois, il devient plus expressif : rpondez ses

efforts et encouragez-le dvelopper ses capacits.

! Votre bb a besoin dtre dans vos bras , il a besoin de vos

bercements et de vos clins pour se sentir en scurit.

! Soutenez bien sa tte quand vous le tenez droit, ses muscles du

cou ne sont pas encore assez dvelopps pour quil la tienne tout seul.
! Manipulez le toujours avec douceur , mme lorsque vous tes fatigus ou de mauvaise

humeur.
! Massez-le et caressez-le souvent. Ses zones sensibles sont la bouche, les mains et la peau. ! Respectez au maximum le rythme dveil et de sommeil naturel de votre bb. ! Proposez-lui des promenades (en charpe, porte bb, poussette etc.), elles participent

son bien-tre.

10

A 4 mois
Au niveau psychomoteur
" Votre bb pdale de plus en plus quand il est sur le dos et

Au niveau affectif et social

" Il vous fixe du regard lorsque vous le nourrissez ou changez sa

cherche se redresser lorsquon le tire par les mains vers la position assise.
" Sur le ventre, il porte son poids sur les avants bras pour se

couche.
" Il aime les interactions (avec vous surtout) et il rit aux clats

redresser. Il commence aussi faire lavion en prenant appui sur sa poitrine et il essaie de se retourner sur le dos.
" Tenu en position debout, il commence soutenir son corps

lorsque vous le chatouillez ou jouez faire coucou avec lui.

" Il sagite ou pleure pour attirer votre attention ou lorsquil perd

quelques secondes.
" Il commence attraper des objets volontairement mais

un jouet.
" Il bille, se cambre ou tourne la tte pour vous dire quil en a

continue les mettre automatiquement la bouche.

" Il tourne la tte vers un bruit pour voir do il provient. " Il utilise tout son corps (il se cambre, donne des coups de pied,

assez ou quil a trop de stimulations.

" Il se montre mfiant (arrte de gazouiller et de sourire) ou

apeur (sagite) lorsquune personne quil ne connait pas sapproche de lui.

" Il se met en colre lorsquil nobtient pas ce quil veut.

stire) pour atteindre un objet ou un jouet qui lintrigue.

" Les gazouillis sont toujours trs prsents et voluent vers des

syllabes plus distinctes.

" Il dort en moyenne 2 ou 3 heures de moins qu sa naissance.

" Il sourit son reflet dans le miroir et se tourne pour voir le

vrai visage de la personne qui le porte dans ses bras.

11

A 5 mois
Au niveau psychomoteur
" Sur le dos, il fait ses abdos en essayant de se mettre assis

Au niveau affectif et social

" Votre bb dcouvre le plaisir de lchange travers ses

tout seul mais sans y parvenir encore.

" Il sait rouler de la position sur le dos vers ses deux cts et

vocalises, ses sourires, ses mimiques etc.

" Il rit aux clats avec les personnes de son entourage. " Il ragit son nom et aux visages familiers. " Il tend les bras pour tre pris et saccroche vous lorsquil est

attrape ses pieds.

" Sur le ventre, il arrive maintenant se tenir sur les mains (plus

sur les avants bras).

" Il peut rester assis avec un soutien (dossier, oreiller etc.). " Tenu en position debout, il soutient de mieux en mieux son

dans vos bras.

" Il sait de mieux en mieux exprimer son contentement ou

corps et il aime sautiller (cest lge du sauteur ! ).

mcontentement : Il manifeste sa peur, sa colre, son impatience et son dgot.

" Il se montre de plus en plus mfiant envers les personnes quil

" Il sait parfaitement attraper les objets avec ses mains et mme

garder un jouet dans chaque main tout en regardant un troisime. Il lche son objet si on lui en prsente un autre.
" Il cherche attraper les objets suspendus et samuse

ne connat pas.
" Il vous repousse lorsque vous lui faites quelque chose quil

secouer ses jouets.

" Lorsquil lche un jouet, il le cherche, le regarde et essaye de

n'apprcie pas, quand vous cherchez lui moucher le nez par exemple.
" Il commence aimer jouer seul de courts instants avec

le rcuprer Il naime pas quon lui prenne celui avec lequel il samuse.
" Il samuse de plus en plus avec les sons : il babille en

quelques jouets dans son lit ou son parc.

" Il sourit son reflet dans le miroir et fait des vocalises en sy

rptant une mme syllabe (bababa, dadada).

voyant.

12

A 6 mois
Au niveau psychomoteur
" Votre bb peut maintenant sasseoir sans soutien et il met tout

Au niveau affectif et social

" Votre bb exprime de mieux en mieux sa joie ou sa

seul les mains en avant pour viter de tomber.

" Sur le dos, il attrape ses pieds, mordille et suote ses orteils. Il

frustration : il glousse de joie ou grogne.

" Il est content de jouer seul pendant un moment avec quelques

se retourne du dos au ventre et vice-versa.

" Sur le ventre, il arrive se tenir dune main et attraper un

jouets dans son lit ou son parc.

" Il prfre quand mme jouer avec les gens qui lentourent. " Il commence montrer son attachement un jouet ou un

objet de lautre.
" Il arrive passer un objet dune main lautre et samuse

beaucoup taper violemment les objets lun contre lautre ou sur une table.
" Il arrive dsormais ne pas lcher le jouet quil a dans une

objet particulier qui lui permet de le consoler en labsence de ses parents (le doudou).
" Il diffrencie maintenant les adultes des enfants. Il sourit aux

main pour en attraper un autre de lautre main.

" Il tourne son poignet pour faire pivoter et examiner longuement

enfants, mme sil ne les connat pas et il veut les toucher.

" Il tient ses premires conversations en babillant. " Il se retourne quand il entend son nom et cherche les membres

des objets.
" Il met sa main sur son biberon, touche votre visage, tire vos

cheveux et attrape vos lunettes.

" Les syllabes quil utilise sont de plus en plus varies : ba, da,

de la famille du regard lorsquon prononce leur nom.

" Il commence comprendre certains mots travers le ton de

ka, ta, ma
" Cest aussi vers 6 mois que ses premires dents apparaissent,

votre voix, vos intonations ou vos expressions faciales.

" Il sourit son reflet dans le miroir et aime le tapoter.

cest une tape douloureuse et il a besoin de votre soutien et de votre comprhension.

on commencer la diversificati A 6 mois, il est temps de Pour connaitre le type alimentaire de votre petit. ser, que vous pouvez lui propo daliment et les quantits guides de diversification nous vous suggrons les aire Cubes & Petits Pois. alimentaire de notre parten

ire La diversification alimenta

13

Quelques conseils pour accompagner votre bb de 4 6 mois

!

Jeux
Mobile Boulie s!

favoris

er

Soyez le plus rceptif possible ses sourires, ses regards, ses vocalises. Encouragez-les et rpondez-y le plus souvent possible. Amnagez une surface propre, plate et sans danger pour que votre bb puisse se dplacer librement et attraper des objets (nous avons utilis un parc gueuther tage qui est idal pour cela). Incitez-le changer de position : plat dos, sur le ct, sur le ventre etc. pour stimuler le plaisir du mouvement. Continuez lui faire des massages, ils favorisent sa prise de conscience corporelle.
!

rs

Hoche ts mordre sonores et ets en tissus Tapis d ' dactiv veil et tablea its ux Gros cu bes en mou sse cubes e n bois Peluch e s et jou

Installez-le ou portez-le de manire ce qu'il puisse voir ce qui se passe autour de lui.
!

Petit b allon e t Objets Jouets empi

Promenez-le en poussette semi assise, il adore dcouvrir le monde extrieur.

!

ler colors

de bain

Entre 5 et 6 mois, commencez sa diversification alimentaire.

!

Continuez lui parler et lui chanter des chansons et lui lire des histoires le plus souvent possible.

Livres d plasti images carto s ou e n n tissu ns, s Jouets de bain colors

14

De 7 9 mois
Au niveau psychomoteur
" Votre bb est dsormais laise en position assise et arrive

Au niveau affectif et social

" Votre bb sait maintenant trs bien vous montrer ce quil veut

se pencher en avant pour attraper des objets.

" Il arrive passer de la position sur le dos assis, en prenant

appui sur le cot. Petit petit, il se met pivoter sur les fesses.
" Sur le ventre, il arrive soulever tout son corps en se tenant

ou ne veut pas faire. Il repousse par exemple la cuillre lorsque vous lui proposez quelque chose quil naime pas.
" Il a compris quil est distinct de sa mre et du coup, que celle-ci

peut sloigner. Cest la fameuse angoisse du 8e mois .

" Du coup il suit ses parents partout et veut rester prs deux. " Il commence tendre et donner des objets. " Il aime prendre part des jeux interactifs : faire coucou ,

sur les mains et la pointe des pieds. Puis il commence ramper reculons dabord.
" Vers 9 mois, il commence marcher quatre pattes puis

essayera de se mettre debout en se tenant aux meubles : il fait quelques pas et tombe souvent mais persvre.
" Il se sert de mieux en mieux de ses mains et de ses doigts : Il

jouer au ballon...
" Il cherche de plus en plus participer aux relations sociales : il

applaudit, fait les marionnettes, dit au revoir etc.

" Il commence aussi se saisir de petits objets en utilisant le

fait le clown et rpte son numro lorsquil est applaudi.

" Il rit beaucoup, aime imiter les gestes des adultes qui

pouce et lindex.
" Il cherche les jouets qui lui chappent des mains. " Il mange seul des aliments quil peut manger avec les doigts

lentourent.
" Il montre du doigt les objets quil convoite. " Il sait attirer lattention de son entourage : en tirant sur un

(biscuits etc.)
" Il commence combiner des syllabes diffrentes et imiter des

vtement ou en criant.
" Il aime jouer mettre un objet dans une boite, puis le retirer. " Il comprend la signification dun non . " Il commence manifester clairement ses prfrences pour

sons. Ses premiers mots seront la plupart du temps des double syllabes : mama, papa, mimi
" Il reconnat certains mots, sagite lorsquil entend biberon

certaines personnes, certains objets ou certains endroits.

" Il se montre sensible lgard des autres enfants, par exemple

ou dautres mots qui lui sont familiers.

" Il distingue les objets proches des objets loigns et lespace

il se met pleurer lorsque un autre enfant pleure.

qui les spare.

15

Jeux

Quelques conseils pour accompagner votre bb de 7 9 mois

! ! ! !

favoris

er

Accompagnez votre bb dans le jeu, parlez-lui, rassurez-le, stimulez-le. Lisez-lui des petites histoires, chantez et mimez-lui des comptines. Faites lui couter de la musique douce. Commencez scuriser son environnement car il se dplace de plus en plus.

Jouets qu bruit, d i bougent, fo e n dactiv la lumire (t t du its, Ta ableau x pis d' veil. ! . . ) Hoche t sonor e et m ordre Jouets musica ux (tl musica phone l etc) Poupe s en tis sus, cu lbuto Cubes en mou sse Portiq ues Petit b allon e t petit bois s cu bes en

Jouets embot empiler, enc astrer, er Jouets de bain colors

Conten a etc.) nt (boite, bo u rempli r et vid teille er Livres d plasti images carto s ou e n n tissu ns, s Miroirs
16

De 10 12 mois
Au niveau psychomoteur
" A cet ge, en plus de la marche quatre pattes, il peut faire la

Au niveau affectif et social

" Il est dsormais capable daller chercher du rconfort lorsquil

marche de lours : en sappuyant sur ses mains et ses pieds.

" Il apprend a marcher : en saidant des meubles, de ses parents. " Debout, il se baisse pour ramasser un objet. " Il multiplie les expriences tactiles et dcouvre les textures, le

est perturb, par exemple il tend les bras pour quon le prenne.
" Il tmoigne son affection laide de clins, de bisous, de

caresses et de sourires.
" Il aime dsigner les objets en les pointant avec son index. " Il comprend un interdit, les expressions de votre visage et le

sens du haut, du bas, de la profondeur, du contenant et du contenu etc.

" Il commence utiliser un vocabulaire expressif de 2 4 mots,

sens de quelques mots ainsi que des ordres simples.

" Il se sent coupable lorsquil fait quelque chose de mal. " Il aime faire des mimiques et vous faire du charme. Il essaie

comme non , bb , bye-bye et all , ainsi que des termes imitant le son dobjet, comme tchou-tchou pour le train ou woua-woua pour le chien.
" Il aime emboter les objets (jeux gigogne) et encastrer le rond

dimiter ce quil observe et rpte les sons ou les gestes qui vous font rire.
" Il sait communiquer son besoin constant dtre vu et entendu

dans le trou rond, le carr dans le trou carr etc.

" Il met des cubes lun par-dessus lautre sans les faire tomber. " Il renvoie la balle quand on joue avec lui. " Il tient une cuillre, mais sen sert avec de laide. " il comprend et ragit des phrases simples : ou est ta

par un adulte et aime de plus en plus tre le centre de lunivers .

" Ses actions sont intentionnelles. Il rflchit et reproduit ce quil

a dj expriment.
" Il aime secouer la tte et dire non , mme lorsquil veut dire

oui .
" Il commence se dandiner au son de la musique.

ttine , va me chercher ton doudou

ital bb fait un apprentissage cap Cest vers 10 mois que votre : il sait dsormais que les appel la Permanence de lobjet ent dexister lorsquils sont objets et les personnes continu ses parents continuent cachs ou absents; et donc que pas. dexister lorsquil ne les voit

La Permanence de lObjet

17

Jouets qu bruit, d i bougent, fo e n dactiv la lumire (t t du its, Ta ableau x pis d' veil...) ! Jouets m piano m usicaux (tl phone, usical e tc .) Jouets sonore s sec frappe ouer o r u ! Montrez-lui en les nommant les objets de tous les Porteu jours. rs et ca mions pous ser ! Parlez et jouez souvent avec votre enfant. Poupe s en tis s pyram ide des us, culbuto, ! Utilisez l'heure des repas pour favoriser anneau x l'interaction avec tous les membres de la famille. Petit b allon e t petit bois s cubes ! Evitez de laisser votre enfant plusieurs heures en dans la mme position. Jouets embot empiler, enc ! Scurisez au maximum son environnement pour as er, trie ur de f trer, viter les accidents ormes Jouets de bain ! Commencez poser des limites face aux dangers , jeux d 'eau Conten lis lexploration de son environnement (interdits, a nt (bo remp it protections, barrires). lir et v e, bouteille etc .) ider ! Encouragez ses progrs, son plaisir dcouvrir et Livres d voluer plutt que de souligner ses plasti images carto nn s ou en difficults. tissus s, Clefs e t a nne ! Acceptez quil ne soit pas encore prt pour a ux en plastiq certaines tapes il a le temps ! ue Papier s dc hirer
18

Quelques conseils pour accompagner votre bb de 10 12 mois

Jeux

favoris

er

De 12 18 mois
Au niveau psychomoteur
" Votre enfant sait marcher tout seul mais il tombe encore

Au niveau affectif et social

" Votre enfant adore les jeux dchanges avec vous : travers le

beaucoup. Petit petit il pousse ou tire des jouets en marchant.

" Il saccroupit pour ramasser un objet sans perdre lquilibre. " Il commence essayer de taper avec le pied dans un ballon. " Ses gestes sont de plus en plus prcis : il sait tenir une cuillre,

langage, ses mimiques, en vous faisant du charme

" Il donne des clins et des bisous ses parents et aux autres

personnes de son entourage proche.

" Il aime monopoliser lattention et commence se montrer jaloux

lorsque les autres membres de sa famille reoivent de lattention.

" Il devient possessif avec ses jouets et les personnes de son

tourner grossirement les pages dun livre etc.

" Il commence aussi gribouiller. " Il perfectionne son langage qui reste trs basique : il fait des

entourage.
" Il est de plus en plus mfiant vis--vis des personnes quil ne

connat pas.
" Il se reconnat dans un miroir ou sur une photo et comprend quil

phrases de deux mots : Lou bobo , Lili doudou .

" Il comprend beaucoup plus de mots quil nen dit. " Il vous aide de mieux en mieux se dshabiller. " Il comprend que les choses continuent dexister mme quand il ne

est une personne part entire.

" Il montre plus dassurance, explore, tente de nouvelles

expriences, prend des risques... tant quun adulte de confiance laccompagne et le rassure.
" Il commence sintresser aux autres enfants : il ne joue pas

les voit plus.

" Il explore le monde qui lentoure et exprimente: il insre des

objets dans tous les trous, remplit les boites, empile les objets, fait des tas puis les fait tomber etc. Il joue dans le sable, fait des mlanges, remplit des contenants etc.
" Il arrive suivre des directives simples que vous lui donnez. " Il commence jouer faire semblant : Il fait manger sa poupe,

encore avec eux mais cot deux Ils se disputent souvent le mme jouet !
" Il entre dans la fameuse phase dopposition : colres et

priode du non . Son agressivit est renforce par ses besoins contradictoires de dpendance et dautonomie.
" Les anglophones appellent cette priode (entre 18 mois et 2,5

la met au lit ou lui donne son bain.

ans) la priode des terrible twos : en franais Les deux ans terribles. Ce stade est ncessaire lenfant : il lui permet daffirmer sa personnalit et de grandir.

19

Quelques conseils pour accompagner votre enfant de 12 18 mois

! !

Jeux
Premi re vrai e

favoris

er

poupe Premi re camion s petites voi tures/ s Premie rs cray o

Parlez et jouez souvent avec votre enfant. Commencez lui apprendre les rgles de politesse et de respect des autres. Posez et expliquez clairement les rgles, limites et interdits, tout en continuant le surveiller. Encouragez-le respecter aussi les jouets et les livres. Favorisez le langage en utilisant de moins en moins le langage bb : coutez-le, parlez-lui, nommez les objets etc.
!

ns Jouets Porteu tirer et pou rs sser, Balles et ballo ns

Proposez-lui des jeux sans le sur stimuler . Jouez avec lui sans faire sa place .
!

Faites confiance ses comptences, encouragez-le et flicitez-le

!

Amnagez-lui un espace bien lui (sa chambre une partie de la chambre commune avec un frre sur)

Jouets embot empiler, enca er, g ro s lgos strer, Jouets de bain , transv aser, re jeux d'eau mplir, vider Conten a etc.) nt (boite, bo u rempli r et vid teille er Livres d plasti images carto s ou e n n tissu ns, s Petits to square boggans, jeu x du Tricycl es

ou ou

20

De 18 mois 2 ans
Au niveau psychomoteur
" Debout, il arrive lancer une balle ou la pousser du pied sans

Au niveau affectif et social

" Il comprend quelques consignes quon lui donne et les excute " Il est dans sa priode dopposition et commence celle de

tomber.
" Il transporte de gros jouets ou objets : cest lge du

dmnageur .
" Il sait saccroupir pour jouer et teste la marche reculons. " Il est de plus en plus habile avec ses mains : Il arrive enlever

lautonomie : il dit non souvent, soppose vous et commence vouloir faire tout seul .
" Il apprcie de plus en plus la compagnie des autres enfants

ses chaussures (sans lacet) et quelques vtements, retirer un couvercle etc.

" Il peut manger tout seul (mais pas forcment proprement !). " Il aime de plus en plus dessiner. " Il adore imiter les adultes dans les tches mnagres : il joue

mais se montre possessif avec ses jouets : il ne partage pas facilement.

" Il arrive de mieux en mieux soccuper seul quelques minutes

essuyer la poussire, passer lponge sur la table etc.

" Son vocabulaire stoffe petit petit, il associe plusieurs mots

(en dessinant, en feuilletant un livre etc.)

" Il se cherche derrire le miroir. " Il a ses premires grosses colres et peut adopter certains

pour faire une phrase et sait de mieux en mieux se faire comprendre.

" Il se parle ou parle ses animaux en peluche en baragouinant

comportements agressifs (frapper,mordre).

" Il commence partager sa nourriture en vous en offrant des

longuement.
" Il sait dsigner quelques parties de son corps : nez, yeux,

bouches, mains, pieds et nommer quelques images : chien, chat etc.

" Il reconnat et nomme les personnes de son entourage quil voit

morceaux.
" Il comprend de mieux en mieux les horaires et le droulement

de la journe.
" Il a besoin de respecter ses routines et naime pas les

sur des photos.

" Il commence chanter avec vous des comptines. " Il se montre trs curieux en prsence dune nouvelle personne,

changements.
" Il connat ses premires peurs : celle du noir, de certains

dun nouvel objet ou dun nouveau son; il les examine ou les coute attentivement.
" il est prt commencer lapprentissage de la propret.

objets, de certains personnages.

21

Jeux

Quelques conseils pour accompagner votre enfant de 18 mois 2 ans

! !

favoris

er

Poupe s Petites Jouets voiture s /camio n

usser, Porteu Activit rs s cra tives": modele pt r, papie Respectez le rythme dapprentissage propre votre enfant : chaque enfant est etc . rs, cray e sel et ons, pe unique ! inture P r emire Favorisez lacquisition de son autonomie en lencourageant et en flicitant ses dnette efforts. Balles et ballo Faites tout pour prvenir les accidents domestiques : expliquez-lui les risques et ns restez toujours vigilant. Jouets embot empiler, enc Favorisez sa socialisation en lemmenant dans des aires de jeux, au parc, la as er, asse mbler, trer, ludothque, bibliothque ma nipu ler Jouets de bain Jeux d' eau et de sab le Livres dimag es
Parlez et jouez souvent avec votre enfant.

tirer

et po

Petits to Tricycl es Ca ba ne

boggan

s, jeux d

u squa

re

s et ma

isonne

ttes
22

De 2 2,5 ans
Au niveau psychomoteur
" Votre enfant sait maintenant monter et descendre un escalier,

Au niveau affectif et social

" Il est tiraill entre son dsir dtre autonome et son besoin

mais pas encore en alternant les pieds comme un adulte.

" Il est a laise debout : il court, danse, sautille, grimpe etc. " Il tape dans un ballon avec de plus en plus de prcision " Il tient correctement ses crayons et feutres pour dessiner et fait

dtre rassur par ses parents.

" Il continue saffirmer (surtout avec ses parents) en disant

non , cest moi qui fait et en cherchant mme imposer sa faon de faire.
" Il accepte plus facilement dtre spar de ses parents. " Il est rassur par ses routines , il a besoin que les choses

ses premiers traits et ses premiers ronds.

" De plus en plus habile des ses mains il sait tourner une poigne,

dvisser un couvercle, manger avec une cuillre...

" Il est de plus en plus bavard et commence faire des phrases

soient ordonnes et prvisibles, avec le moins de changements possible.

" Il joue de plus en plus faire semblant et adore imiter le

comprhensibles en utilisant Je, Tu, Moi avec un verbe.

" Il commence utiliser des adjectifs qualificatifs, comme gros ,

comportement des autres (surtout de ses parents).

" Il aime samuser prs dautres enfants, mais il nest pas encore

sale , mouill , chaud etc.

" Il sait nommer de plus en plus dimages et reconnatre certaines

couleurs.
" il comprend et applique des consignes et instructions simples. " il sait dsigner 4 5 parties de son corps. " Il commence compter (jusqu 4-5). " Il est capable dassembler ses premier puzzles de 4-5 lments. " Il aide se dshabiller. " Il commencer manger tout seul (mais toujours pas proprement). " Son attention est plus soutenue et il sintresse plus longuement

capable de jouer avec eux sans se disputer.

" Il ragit aux sentiments des autres enfants et se montre

emphatique : il pleure lorsquun autre enfant pleure ou rigole avec lui.

" Il peut tre soudainement trs apeur par quelque chose ou

quelquun.
" Il se montre quelque fois timide en prsence dtrangers, dans

des situations ou des endroits inconnus.

" Il pique des colres lorsquil est frustr ou quil se sent

aux activits quil entreprend.

" Il commence comprendre certains mots qui dsignent lavenir,

incompris.
" Il a pris conscience des diffrents sexes et entre dans sa

comme bientt et dans trs longtemps , mais il ne saisit pas encore le concept de pass, comme hier .

phase oedipienne : les petites filles sont amoureuses de leur papa et les petits garons de leur maman.

23

De 2,5 3 ans
Au niveau psychomoteur
" Votre enfant sait marcher et courir en vitant les obstacles. " Il monte facilement aux chelles des toboggans ou autres

Au niveau affectif et social

" Il se sent de plus en plus laise en prsence dinconnus. " Il veut tre autonome, mais craint parfois les nouvelles expriences. " Il cherche lapprobation de ses proches et leurs encouragements. " Il est enthousiaste lide de faire une activit quil a dj faite,

structures de jeu.
" Il est de plus en plus a laise sur son vlo (toujours avec petites

roues).
" Il manie de mieux en mieux ses feutres et ses crayons : fait des

comme faire de la pte sel, dessiner etc.

" Il manifeste clairement son amour et son affection : il donne et

croix, des ronds, des pointills, des petites spirales etc.

" Il dcoupe avec un ciseau pour enfant, plie les bouts de papier etc. " Il sait maintenant tourner une une les pages dun livre. " Il commence lancer un ballon en le mettant au dessus de sa tte. " Il arrive dsormais sans problme se faire comprendre et a des

rclame souvent des bisous et des clins.

" Il utilise les formules de politesse, comme sil te plat , merci et

bonjour .
" Il devient de plus en plus sociable : Il arrive petit petit jouer avec

dautres enfants sans se disputer, partager et attendre son tour.

" Il aime de plus en plus imiter le comportement des adultes en faisant

conversations avec les adultes et les autres enfants.

" Il arrive comparer la taille de diffrents objets laide dadjectifs :

semblant : il joue la marchande, faire la cuisine, il sinvente des personnages imaginaires et leur parle.
" Il commence poser beaucoup de question, utilisant les Qui,

plus gros , plus petit ou trs petit .

" Il sait associer des images et des objets semblables et les trier. " Il commence utiliser et comprendre les concepts de direction et

Quoi, Ou ?
" Il participe aux histoires que vous lui racontez et chante avec vous

de position, comme autour , en arrire , en avant , dedans et en dessous .

ses comptines prfres.

" Il poursuit sa phase oedipienne.

24

Jeux

Quelques conseils pour accompagner votre enfant de 2 3 ans

! ! ! ! ! !

favoris
ages et

er
leurs

Poupe s univer , petits perso s nn Petites voiture "ville" s/cami on

Lisez, chantez et jouez le plus souvent possible avec lui. Accompagnez-le dans tous ses apprentissages et toutes ses dcouvertes. Continuez la prvention : apprenez-lui viter les objets dangereux. Parlez-lui normalement, plus besoin dutiliser le langage bb . Encouragez votre enfant manger de tout, mais sans le forcer. Fixez des rgles et des limites simples en ayant des exigences raisonnables.
!Flicitez

e, tapi s Jouets et jeux dimita dguis ement t , aspirat ion": outils eur, t lphon e, Activit s modele cratives": p te s r, papie el et peintu re etc. rs, crayons, f eutres , Bricola ge, col lage, d coupa ge etc. Dnett e Balles et ballo ns de man ipulati

s, gara g

votre enfant quand il russit quelque chose et encouragez ses efforts.

!

Jeux de Jeux d' Livres

Favorisez sa socialisation (aires de jeux, parcs, bibliothques, ludothques etc.)

!

constr uction, de sab le

eau et

on

Commencez linitier aux jeux de socit pour lui apprendre comprendre des rgles de jeu et les respecter.

dimag

es x de pl ein air tes rou es

25

Tobogg a

ns, jeu

Ca ba ne

Tricycl es, vlo a s et ma

vec pe ti

isonne

ttes

De 3 4 ans
Au niveau psychomoteur
" Votre enfant monte et descend maintenant les escalier comme " " "

Au niveau affectif et social

" Votre enfant ressent de plus en plus dmotions : la jalousie,

" " " "

" " " " " " " "

un adulte: en alternant les pieds (il aime bien sauter la dernire marche). Il sait sauter sur un pied, garder lquilibre quelques secondes et commence faire des galipettes. Il est laise sur un tricycle ou un vlo, muni de petites roues. Il peut shabiller et mettre ses chaussures (sans lacets) presque seul : les boutons et fermeture ne sont plus un problme pour lui. Il aide mettre et/ou dbarrasser la table sans faire de casse . Il dessine ses premiers bonshommes en faisant des cercles. Puis il dessinera des maisons, entoures de personnages. Il arrive empiler une dizaine de cubes. Il aime parler et tenir des conversations. Son vocabulaire stoffe de jour en jour et il utilise de mieux en mieux les verbes et les temps. Vers 4 ans son vocabulaire comprend + ou - 900 mots Il connat plusieurs chansons enfantines. Il sait compter jusqu 10 et connat toutes les couleurs. Il peut nommer 8 10 images et dsigner 8 10 parties de son corps. Il comprend et applique 3 ou 4 consignes, mmes donnes la suite lune de lautre. Il est propre de jour comme de nuit. Il connat et sait dire son ge, son nom et son sexe et sexprimer avec des phrases de 3 5 mots. Il sait manger tout seul. Il reconnat la droite de la gauche.

lenthousiasme, la peur, la joie et la colre etc. Il en est parfois boulevers.

" il exprime maintenant ses besoins par des mots : je suis

fatigu , jai faim, je veux un clin etc.

" Petit petit, il parvient exprimer sa colre par des mots plutt

que par des gestes et des cris.

" Il entre dans lge de la curiosit : lge du pourquoi et des

questions multiples.
" Son imaginaire se dveloppe : il sinvente des histoires et utilise

tous les objets quil trouve pour jouer faire semblant .

" Il exprime de mieux en mieux son amour et son affection. " Il sadapte plus facilement aux rgles et limites que vous lui

imposez et commence mme a devenir coopratif.

" Il acquiert chaque jour plus dautonomie, destime et de

confiance en lui.
" Il devient moins centr sur lui-mme et comprend mieux ce que

les autres pensent et ressentent.

" Il aime dsormais jouer avec dautres enfants et aime socialiser

avec eux.
" Il est toujours dans sa phase oedipienne.

26

Jeux

favoris

er
leurs

Quelques conseils pour accompagner votre enfant de 3 4 ans

! !

Poupe s univer , petits perso s nn

Jouez souvent avec lui. Accompagnez-le dans tous ses apprentissages et toutes ses dcouvertes. Lisez et regardez des livres avec votre enfant, expliquez-lui les images. Racontez-lui des histoires et apprenez-lui des comptines et des chansons. Donnez-lui sa propre assiette et ses couverts pour manger. Continuez lencourager manger de tout, en y consacrant autant de temps qu'il le faut. Aidez-le apprendre devenir autonome : s'habiller, se laver les mains et utiliser les toilettes etc.

e, Jouets et jeux dimita dguis ement t , aspirat ion": outils eur, t lphon e, Activit s modele cratives": p t r, papie etc . rs, cray e sel et ons, pe inture Bricola ge, col lages, d coupa ge etc. Dnett e Balles et ballo ns de man ipulati

Petites v tapis " oitures/cam ions, g ville" arag

ages et

! !

Jeux de Jeux d'

constr uction, de sab le

eau et

on

x du sq uare Tricycl es, vlo avec pe tites ro ues Ca ba ne s et ma isonne ttes Jeux de socit mmo simple ry, pet : loto its che vaux... , domino,

Tobogg a

ns, jeu

27

De 4 5 ans
Au niveau psychomoteur
" Votre enfant commence faire du vlo sans les petites roues. " Il lance, attrape et fait rebondir un gros ballon. " Il shabille presque tout seul : les boutons et fermetures clairs

Au niveau affectif et social

" Il se tourne vers vous pour tre rconfort lorsquil est fatigu,

malade ou bless
" Il joue faire semblant pour mieux matriser les expriences

qui le frustrent ou leffraient.

" Il a une bonne estime de lui-mme et est fier de ses russites.

ne sont plus un problme.

" Il sait construire des petits ponts avec ses cubes et peut

" Il se conforme de plus en plus souvent aux demandes de ses

parents : il devient de plus en plus coopratif et demande mme prendre part aux tches de la maison.
" Il arrive se concentrer et soccuper seul pendant 20

dessiner ses premiers carrs.

" Il dessine des personnages avec de plus en plus de dtails. " Il a acquis les notions de grand, petit, haut, bas. " Il fait des phrases correctes et raconte de petites histoires. " Il a un vocabulaire de + ou - 1500 mots. " Il emploie de nouveaux mots tous les jours, mme ceux avec

30 minutes, et persvre plus longtemps devant une tche difficile.

" Il est de plus en plus sociable : il joue avec des groupes

denfants et sattache certains camarades avec qui il se lie damiti.

" Il arrive mieux couter les autres lorsquils parlent. " Il porte de plus en plus dintrt aux diffrences entre les sexes

lesquels il nest pas familier.

" Il se pose des questions sur le temps (hier, demain), le

et peut jouer se dshabiller avec dautres enfants.

" Il commence comprendre ce qui est bien et ce qui est mal. " Il comprend le pass et le futur " Il peut avoir peur du noir, de certains objets ou personnages.

comment et le pourquoi des choses.

28

De 5 6 ans
Au niveau psychomoteur
" Il bouge de manire coordonne, il sait sautiller, sauter

Au niveau affectif et social

" Son cercle social slargit : Il aime jouer avec d'autres enfants

et se fait de plus en plus de copains et copines. cloche pied etc.

" Il sait lacer ses chaussures. " Il est gnralement trs sociable, toujours prt discuter avec " Il sait dessiner un triangle. " Il shabille et se dshabille tout seul. " Il sexprime avec de belles phrases et utilise beaucoup de mots " II a atteint un bon niveau dautonomie et dindpendance mais

cherche toujours lapprobation des adultes. dautres personnes.

" Il est capable dtre poli et respectueux. " Il prfre gnralement les jeux de rivalit (cest moi qui ai

diffrents.
" Il comprend les mots de sens contraire (gros/mince, grand/petit

gagn) aux jeux dquipe.

" Il montre un dsir dexceller, dtre le meilleur. Il peut tre

etc.).
" Il fait dnormes progrs en lecture et en criture. Sa mmoire

persvrant et dtermin.
" Il se vante et aime beaucoup tre le centre dintrt. " Il peut apprcier les courtes sparations davec ses parents :

et sa coordination samliorent; sa facult de concentration est aussi bien meilleure quavant.

" Il prend conscience du monde qui lentoure et il le montre, en

vacances chez les grands-parents, colonies etc.) s'intressant par exemple aux animaux, l'environnement etc.
" Il a un apptit vorace dexpriences et daventures nouvelles ! " quand il veut quelque chose, il argumente pour persuader et " Il contrle mieux ses motions et dcouvre le sentiment de

honte. obtenir ce quil souhaite.

29

A 6 ans
Au niveau psychomoteur
" Il arrive viser le but quand il tape du pied dans un ballon. " Il est devenu trs habile : il sait enrouler du fil sur une bobine

Au niveau affectif et social

" Toujours plus autonome, confiant et sociable, votre enfant est

capable de cooprer de faon trs sophistique avec adultes et enfants.

" Ses copains et copines deviennent de plus en plus

importants pour lui.

" Il est souvent irritable et peut avoir des priodes de rbellion

et arrive coudre avec une grosse aiguille.

" Son langage est de plus en plus labor : son vocabulaire

et/ou dagressivit. slargit et sa syntaxe samliore de jour en jour.

" Il connat les jours de la semaine. " Il reconnat parfaitement sa droite et sa gauche. " Il connait son adresse et son numro de tlphone. " Quelque fois, il est triste et boudeur pendant de courtes

priodes.
" Il reste trs possessif avec ses affaires. " Il comprend beaucoup mieux les diffrences entre filles et

garons.
" Il est tellement enthousiaste et plein d'nergie que a peut

parfois en tre fatiguant pour vous.

" Il devient trs autocritique sur le fruit de son travail.

30

Jeux

favoris

er
leurs

! !

e, Jouets et jeux dimita dguis ement , aspira tion": outils teur, t lphon e, Activit Jouez et faites de nombreuses activits avec lui. s modele cratives": p t r, papie Ayant bien perfectionn sa motricit globale et motricit fine, il est mieux arm pour de etc . rs, cray e sel et ons, pe nouvelles dcouvertes... Mais il a toujours besoin que vous restiez prs de lui. inture B ricolag Soyez son coute, encouragez-le e, colla ges, d explorer. coupag e etc. Dnett e Continuez lui lire des livres et lui
raconter des histoires, qui dveloppent son imaginaire.

Quelques conseils pour accompagner votre enfant de 4 6 ans

Poupe s univer , petits perso s nn

Petites v tapis " oitures/cam ions, g ville" arag

ages et

Balles

et ballo

ns

Invitez dautres enfants pour jouer avec lui : il aime a et cela lui apprend a se faire des amis. Amusez-vous avec lui verser, mesurer, compter, cela lui apprend a manipuler les chiffres et les nombres.

Jeux de c manipu onstruction, d lation, puzzle e s Jeux d' eau et de sab le Tobogg ans, jeu x du sq uare Tricycl es, vlo avec pe tites ro ues Ca ba ne s et ma isonne ttes Jeux de socit
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nt e r a p e u q t n a t n e le r e r t Vo
ns de voir ensemble, no ve s u no e qu , es ap t s Si toutes ce tre enfant puisse se vo e qu r u po es al di or im sont pr i impratif de ss au t es il t, en m se u ie construire harmon de lui offrir un et ie m no to au n so ns da laccompagner apt. environnement affectif ad enveillante, de la bi n io nt te at d p u co au be Pour cela, il faut onnement scurisant, vir en n u et s re ai cl es it stabilit, des lim andir son rythme. gr se is pu il qu in af , t vari et adap

Cest ce que nous essayons de faire avec nos trois enfants : Lo, Lou et Lili. Nhsitez pas suivre nos progrs sur www.SupersParents.com !

Camille et Olivier
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Lavis du Docteur Annick Le-Nestour

Voici mes commentaires globaux : Guide trs prcieux, trs rigoureux et trs prcis. Il est important cependant de tenir compte de la vulnrabilit parentale au tout dbut de la relation avec Bb. Les dbuts sont toujours difficiles, lorsque chacun, pre, mre et bb, ttonne pour se dcouvrir et essayer de se comprendre. Cette priode qui dure plusieurs semaines est en gnral oublie par la suite ; le dvouement hroque des parents alternant avec des moments d'merveillement, de plaisir, est souligner. Doutes et incertitudes parentales sont normales intenses, face au nouveau bb, parfois tyran, despote mais .... en gnral ador. Dans l'avertissement et les pr-requis j'aurai volontiers insist davantage sur les diffrences des tempraments des bbs ; finalement aucun bb ne ressemble un autre pas plus qu'un parent n'offre les mmes relations chacun de ses enfants. Des bbs sont trs observateurs, d'autres se jettent dans l'action et rflchissent ensuite ; certains sont plus rservs d'autres plus expansifs.... de mme tous les bbs n'investissent pas forcment au mme ge les mmes centres d'intrts ; leurs comptences dveloppementales ne progressent pas la mme vitesse. Pourtant il existe des invariants, des bases communes de dveloppement psychomoteur et motionnel grossirement reprage au mme stade. Enfin la progression psychomotrice et motionnelle ne se fait pas dans une progression constante. Il existe de vritables crises dveloppementales maturatives (T. BRAZELTON) ou aujourd'hui ne sera plus jamais comme hier. A ces rserves prs, je trouve votre guide, vos dmarches et votre blog trs intressants, trs riches, et trs vivants. BRAVO Docteur Annick Le Nestour, Pdopsychiatre Chef de Service Psychanaliste la SPP.

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Licence
Si vous avez apprci notre guide et que vous souhaitez en faire profiter dautres personnes, vous tes libre de le distribuer gratuitement qui vous voulez selon les termes suivants :

Le guide Les tapes du dveloppement de l'enfant de 0 6 ans de Camille Faucon et Olivier Vaunois est mis disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas dUtilisation Commerciale - Pas de Modification 3.0 non transpos. Les autorisations au-del du champ de cette licence peuvent tre obtenues http://www.supersparents.com/ contact/. Cette licence signifie que vous ntes pas autoris commercialiser le guide Les tapes du dveloppement de lenfant de 0 6 ans, mais que vous tes autoris le distribuer gratuitement, condition de ne pas le modifier et de toujours mentionner ses auteurs : Camille et Olivier du Blog www.supersparents.com, comme les auteurs de ce guide; et dinclure systmatiquement un lien vers http://www.supersparents.com.

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