Eva GS Circo Flers Cahier Eleve Mars 2014 PDF

Prénom : ....................................................................
NOM : ........................................................................
Né(e) le : ...................................................................
École : .......................................................................
Classe : .....................................................................
GRANDE SECTION MATERNELLE
Année scolaire 2013-2014
Mon cahier d’évaluation
Domaines ou Champs Réussite

S’approprier le langage …. / sur 16
Découvrir l’écrit …. / sur 16
Découvrir le monde …. / sur 28
SCORE DE RÉUSSITE GLOBAL …. / sur 60
Évaluation de GRANDE SECTION - MATERNELLE - Circonscription de Flers, Orne - Année 2013-2014 - CAHIER DE L’ÉLÈVE
Colorier le bateau, barrer le bonnet, entourer la moto avec un feutre ou un crayon bleu, relier la croix à la salade, dessiner une fleur
dans la case vide et la colorier en orange, faire un point rouge à côté du dessin du marteau.
Barrer l'image intruse, retrouver l'image qui raconte le début de l’histoire, retrouver l'image qui raconte la fin de l'histoire.
3 4 5
Entourer l'image qui représente les personnages de l'histoire.
Entourer l'image qui représente le moment où se passe l'histoire.
Entourer l'image qui représente l'endroit où les lapins se sont perdus.
Entourer l'image qui représente l'endroit où les lapins se sont installés.
Entourer la bonne réponse : Savez-vous où vivent les pingouins ?
une maison la banquise une plage un champ 10
Entourer la bonne réponse : De quoi se nourrissent-ils ?
un poisson un nénuphar une carotte des cerises 11
Entourer la bonne réponse : Comment se protègent-ils du froid ?
En rentrant dans En se couchant devant En se couvrant En se serrant l’un 12

une grotte la cheminée avec un manteau contre l’autre
Entourer l'image qui représente "verser".
Entourer l'image qui représente "un lac".
Entourer l'image qui représente "effrayé".
13
Entourer l'image du mammifère.
14
Entourer l'image de l'enfant qui a trébuché.
15
Entourer l'image des fruits frais.
16
Colorier en rouge le rond sous la couverture d'album. Colorier en bleu le rond sous la photo de l'affiche. Colorier en vert le rond
sous la couverture du documentaire. Colorier en jaune le rond sous la plaque de rue.
17
Colorier le nombre de cases qui correspond au nombre de syllabes.
18
Entourer les mots " ", " "," ", " ".
Le loup et les sept biquets
19
La petite sirène
Le petit chaperon rouge

20
Les trois petits cochons
Mettre une croix dans la case qui indique la position de la syllabe "pin" .
21
Mettre une croix dans la case qui indique la position de la syllabe "co" .
22
Exemple : entourer le dessin correspondant au mot qui se termine comme "Ninon".
Entourer le dessin correspondant au mot qui se termine comme "Paul".
Entourer le dessin correspondant au mot qui se termine comme "Eléonore".
Entourer le dessin correspondant au mot qui se termine comme "François".
Entourer le dessin correspondant au mot qui se termine comme "Martin".
23
Exemple : entourer les dessins quand on entend le son "o".
Entourer les dessins quand on entend le son "a".
Entourer les dessins quand on entend le son "i".
Entourer les dessins quand on entend le son "u".
Entourer les dessins quand on entend le son "ss".
Entourer les dessins quand on entend le son "ch".
6
24
Entourer les images où l'on entend le son "f".
1 _____
Entourer les images où l'on entend le son "v".
2 _____
Entourer les images où l'on entend le son "z".
3 _____
Entourer les images où l'on entend le son "ss".
4 _____
Entourer les images où l'on entend le son "ch".
5 _____
Entourer les images où l'on entend le son "ss".
6 _____
Entourer les images où l'on entend le son "j".
7 _____
Entourer les images où l'on entend le son "ch".
8 _____
Total de bonnes réponses obtenues : _____ / 40 25

Entourer la lettre ... dans les deux écritures d'Aboubakar, le … dans Nicolas,
le … dans Emmanuel, le ... dans Denis, le ... dans Amandine, le … dans Philippe,
le … dans Chérif, le … dans Bertrand, le … dans Ninon, le … dans Leila.
26
Écrire dans chaque case les lettres suivantes : …. / …. / …. / …. / ….
1
2
27
3
Écrire les mots suivants sans modèle : …………………..….. / …………..…...…….. / ……...…...…..…….. /

……...…..……...….. / ………...……….….. /………...…..…………..
28 29 30
Recopier les mots suivants.
31
Écrire son prénom en écriture cursive sans modèle.
32
Coller les images des moyens de transport du plus lent au plus rapide.
33
Coller les images des animaux du plus léger au plus lourd.
34
Coller les images des personnes de la plus jeune à la plus vieille.
35
Entourer tous les ustensiles de cuisine.
Entourer tous les animaux qui volent.
Entourer tous les vêtements.
36
Colorier les ronds en bleu, les triangles en jaune et les carrés en rouge.
37
Faire une croix dans la case au-dessus du sac où il y a le moins de boules.
38
Faire une croix dans la case au bout de la ligne où il y a le plus de dessins.
39
Entourer la carte qui a le plus de cœurs.
40
Entourer la carte qui a le moins de carreaux.
41
Relier chaque dessin au nombre de doigts montrés.
42
Il y a 6 fées. Barrer les objets en trop et écrire le nombre d’objets en trop dans la case ci-dessous ou dessiner les objets man-
quants et écrire le nombre d’objets manquants dans la case ci-dessous pour que chaque fée ait une robe, une baguette et un
chapeau.
43
44
45
Un enfant a quatre billes. Il en gagne deux. Des- Un enfant a cinq bonbons. Il en mange
siner ou écrire le nombre de billes qu'il a mainte- deux. Dessiner ou écrire le nombre de
nant. bonbons qu'il a maintenant.
46 47
Compter le plus loin possible.
48
Compter les croix et écrire le nombre dans la case à droite.
Compter les ronds et écrire le nombre dans la case à droite.

49
Compter les étoiles et écrire le nombre dans la case à droite.
Compter les lunes et écrire le nombre dans la case à droite.

50
Compter les carrés et écrire le nombre dans la case à droite.
Compter les V et écrire le nombre dans la case à droite.

51
Entourer le cinq en rouge, le neuf en bleu.
Entourer le huit en rouge, le sept en bleu.

52
Entourer le quatorze en rouge, le dix-sept en bleu.
Entourer le vingt-huit en rouge, le vingt en bleu.
53
Entourer le vingt-cinq en rouge, le vingt-neuf en bleu.
Entourer le gâteau tel qu'il est avant qu'on le mange.
54
Entourer l'image qu'on peut mettre dans la case du milieu pour compléter l'histoire.
55
Entourer l'objet qui se trouve entre la chaussure et le ballon.
56
Entourer le fruit qui se trouve juste au-dessous de la fraise et barrer d'une croix le fruit qui se trouve juste au-dessus de l'ananas.
57
Faire une croix dans le carré du milieu.
Dessiner un rond rouge dans le carré en haut à droite et dessiner un triangle vert dans le carré en haut
à gauche.
Dessiner un rond bleu dans le carré en bas à gauche et dessiner un triangle jaune dans le carré en bas
à droite. 58 59 60

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Découvrir l’écrit …. / sur 16

Découvrir le monde …. / sur 28

SCORE DE RÉUSSITE GLOBAL …. / sur 60

Entourer l'image qui représente les personnages de l'histoire.

Entourer l'image qui représente l'endroit où les lapins se sont perdus.

Entourer l'image qui représente l'endroit où les lapins se sont installés.

Entourer la bonne réponse : Savez-vous où vivent les pingouins ?

une maison la banquise une plage un champ 10

Entourer la bonne réponse : De quoi se nourrissent-ils ?

un poisson un nénuphar une carotte des cerises 11

Entourer la bonne réponse : Comment se protègent-ils du froid ?

En rentrant dans En se couchant devant En se couvrant En se serrant l’un 12

Entourer l'image qui représente "un lac".

Entourer l'image qui représente "effrayé".

Entourer l'image du mammifère.

Entourer l'image de l'enfant qui a trébuché.

Entourer l'image des fruits frais.

Colorier le nombre de cases qui correspond au nombre de syllabes.

Le loup et les sept biquets

Le petit chaperon rouge

Entourer le dessin correspondant au mot qui se termine comme "Paul".

Entourer le dessin correspondant au mot qui se termine comme "Eléonore".

Entourer le dessin correspondant au mot qui se termine comme "François".

Entourer le dessin correspondant au mot qui se termine comme "Martin".

Entourer les dessins quand on entend le son "a".

Entourer les dessins quand on entend le son "i".

Entourer les dessins quand on entend le son "u".

Entourer les dessins quand on entend le son "ss".

Entourer les dessins quand on entend le son "ch".

Entourer les images où l'on entend le son "v".

Entourer les images où l'on entend le son "z".

Entourer les images où l'on entend le son "ss".

Entourer les images où l'on entend le son "ch".

Entourer les images où l'on entend le son "ss".

Entourer les images où l'on entend le son "j".

Entourer les images où l'on entend le son "ch".

Total de bonnes réponses obtenues : _____ / 40 25

Écrire dans chaque case les lettres suivantes : …. / …. / …. / …. / ….

Écrire les mots suivants sans modèle : …………………..….. / …………..…...…….. / ……...…...…..…….. /

Écrire son prénom en écriture cursive sans modèle.

Entourer tous les ustensiles de cuisine.

Entourer tous les animaux qui volent.

Entourer tous les vêtements.

Faire une croix dans la case au-dessus du sac où il y a le moins de boules.

Faire une croix dans la case au bout de la ligne où il y a le plus de dessins.

Entourer la carte qui a le moins de carreaux.

Relier chaque dessin au nombre de doigts montrés.

Compter les croix et écrire le nombre dans la case à droite.

Compter les ronds et écrire le nombre dans la case à droite.

Compter les étoiles et écrire le nombre dans la case à droite.

Compter les lunes et écrire le nombre dans la case à droite.

Compter les V et écrire le nombre dans la case à droite.

Entourer le cinq en rouge, le neuf en bleu.

Entourer le huit en rouge, le sept en bleu.