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La grammaire est un jeu
 D,AUTRES LIgRIo MÉMo POUR APPRENDRE EN S,AMUSANT EVE+IARIE HALBA
Français : mémo lycée, Librio no 1203
L'Orthographe rectifiée, Librio n' 1184
Les 100 pièges de l'anglais, Librio no 1 183
L'Anglais au collège, Librio no 1134
La grammaire est un jeu. Librto n" 950
Vocabulaire italien. Librio n' 901
Vocabulaire espagnol, Librio n" 842
Chinois pour débutants, Librio no 823
Les mots qui se res semblent, Librio no 772
La grammaire est un jeu
300 proverbes ef expressions, Librio n' 757
Latin pour débutants, Librio n" 713
Mouvements littéraires, Librio n" 711
Figures de style, Librio no 710 1 50 qu estions pour être
Dictées pour progresset, Librio no 653
Conjugaison espagnole, Librio n" 644 en règle avec la grammaire
Vocabulaire anglais courant, Librio n' 643
Difficultés du français, Librio n" 642
Grammaire anglaise, Librio n" 601
Orthographe française, Librio n" 596
Conjugaison anglaise, Librio n' 558
Grammaire française, Librio n' 534
Conjugaison française, Librio n" 470

U'r.
dtor0
lnédit
La collection (( est un jeu,, est dirigée
par Pierre Jaskarzec.

LUI : Et à la place des choses ess entielles que ÿous supprimez ?

MOI : Je ntets de la grammaire.
Dmgnor, Le neveu de Rameaut

o E.J.L,2010
 Sommaire

9
1. Papa doit manger - La conjugaison de l'indicatif 1l
2. On ne saurait penser à tout La conjugaison des
autres modes.o.......... ...... 18
3. Faisons un rêve - Les formes verbales à pièges 26
4. Huis clos - Les accords du participe passé 31
5. Tête d'or - Les noms 37
6. Chacun sa vérité - Les pronoms 47
7. L'arlicle 330 - Les articles 59
8. Les poissons rouges - Les adjectifs 65
9. C'était hier - Les adverbes ...... 77
10. Pour un oui ou pour un non - Les prépositions et
les conjonctions 84
11. Comme il vous plaira - Les propositions subordon-
nées ........................ ...... 93
12. Tous ceux qui tombent - Les subordonnées relatives r04
 Introduction

La grammaire peut être comp arée à une pièce de théâtrer.

On a recours à un metteur en scène, des héros, des confidents,
des personnages secondaires, des régisseurs pour que la repré-
sentation se déroule bien.
Le metteur en scène est le verbe, il est le maître de la dis-
tribution et place les personnages dans le présent, le passé ou
le futur.
Les héros sont les noms et pronoms qui construisent l'ac-
tion.
Les confidents sont très proches des noms : les articles les
P1écèdent en annonçant leur genre et leur nombre ; les adjec-
tifs les accompagnent en précisant leurs qualités.
Les perso_nnages secondaires sont les adverbes qui s'asso-
cient au verbe, à l'adjectif ou à un autre adverbe.
- Les régisseurs participent au bon déroulement de la pièce :
les conjonctions placent sur un plan d'égalité (coordination)
ou de hiérarchie (subordination) les mots et les phrases ; les
prépositions relient les verbes, les noms et les adjectifs.
Cette équipe bâtit des pièces solides : les propositions
subordonnées. Les essentielles et circonstanciellei complètent
le verbe, les relatives complètent le nom.
Entrez dans les coulisses de ce jeu grammatical !

Eve-Marie HaI-ea

1. Chaque chapitre emprtrntera son titre à une pièce de théâtre.

 Papa doiü man$er I
La conjugaison de l'indicatif

Le verbe constitue le noyau de la phrase. Il est donné dans

les dictionnaires sous sa forme d'infinitif, les difficultés de
conjugaison sont généralement signalées.
À l'indicatif, on distingue troii périodes temporelles : le
passé, le présent et le futur : il jouait / il ioue / il jouera.
Les verbes ont des formes à un élément : les n formes sim-
ples : (il ioue). Les u formes composées » sont construites avec
"
un auxiliaire (être ou avoir) et un participe passé (il a ioué).
Il y a six personnes pour conjuguer le verbe, trois au singulier
et trois au pluriel :

sing. plur.
1''" pers. le l'lol ts

2' pers. ttt ÿotts

3' pers. elle, il elles, ils

L'indicatif présente le plus grand nombre de formes.

(présent) elle / il joue (passé composé) elle / il a

joué
(futur simple) elle / il jouera (futur antérieur) elle / il aura
ioué

l. Pièce de Marie N'Diâÿe, auteure contemporaine d'origine franco-sénéga-

laise, prix Goncourt en 2009.

11
LA GRAMMAIRE EST (]N JEU )E L,INDICATIF

(imparfait) elle / il jouait (plus-que-parfait) elle / il avait il appelle , 1t" pers. du plur. : ...................... .......
joué ie tiii, 3' p..ti du plur. : ....................... .......::::::::::::::::
nous médisions , 2'pers. du sing. ....... o........ o....... ............
(passé simple) elle / il joua (passé antérieur) elle / il eut
joué
8. Quelle(s) différence(s) entre ie cuisinais et ie cuisinai ?
à. Les terminaisons se prononcent différemment.
Bien connaître la conjugaison du verbe est indispensable b. Ce sont deux modes différents.
pour pouvoir maîtriser la grammaire. c. Ce sont deux temps différents.
1. On classe les verbes en trois groupes : ceux du 1" groupe 9. Les verbes du 2'groupe confondent, à l'indicatif, les for-
se terminent ert -er Çouer), ceux du 2" groupe en -ir (finir), mes du passé simple et du présent.
ceux du 3" groupe eî -re (prendre) ou -oir (savoir). A quel t vrai O faux
groupe appartient chacun de ces verbes ?
voir, rester, apprendre, convenir, pâlir, fournir, appeler 10. Certaines consonnes des terminaisons verbales ne s'en-
tendent pas.
2. Au présent, les trois personnes du pluriel se construisent Écrive, les formes suivantes :
sur une même base : nous pâks;ons, vous pâlissez, ils pâlif- ronlpre, 1" pers. du sing. de l'indicatif présent : ............
sent. Parfois, la base est différente : nous ÿenons, ÿous coudre, 2 pers. du sing. de l'indicatif présent : ...................
venez, ils viennent. vaincre, 3'pers. du sing. de l'indicatif présent : .................
Les verbes finir, tenir, aller, avoir ont-ils la même base ? balayet,3' pers. du plur. de l'indicatif présent : .. .....ô.....
-U oul t-l non étudiet, 2 pers. du sing. de l'indicatif ftrtur : ....

3. Il vient de partir exprime :

1 1. La plupart des verbes en -eter et -eler doublent les conson-
t le passé proche t le futur proche nes I et t. Corrigez, si nécessaire, ces formes :
a. noLts a"ppelerons, eu€ i'appelle, que noî.,ts appellions.
4. Quels sont les indicatifs passés simples dans cette liste ? b. nous ieterions, vous ietez, tu iettais.
j'aintai, tu finis, nous vînmes, ils furent venus, je parlais
Les plus courageux préciseront le groupe de chaque verbe 12. Quelques verbes en -eter et -elert ajoutent un accent grave
et le conjugueront complètement. sur le e qui précède. Corrigez, si nécessaire, ces formes :
â. nous avions martèlé, tu ntartèles, nous martèlions.
5. Formez les formes composées à partir de ces formes simples :
b. vous étiquèteriez, qu'ils étiquetent, j'étiquetai.
ie sais, il pleut, tu contmandais, tu verras, ie compris, nous
sentîmes 13. Les deux phrases suivantes ont-elles le même sens ?
Louis de Futtès fut un modèle pour beaucoLtp de comédiens.
6. De nombreuses terminaisons verbales se ressemblent. Louis de Funès était un modèle pour beaucoup de comédiens.
Conju glrez les formes suivantes. t oui t non
parler, indicatif imparfait, 2 pers. du sing. :

participer, indicatif passé composé, 2'pers. du sing. : ....

considérer, indicatif passé simple, I '" pers. du sing. : ...........
sembler, indicatif futur, 2'pers. du plur. : ....

7. La conjugaison des verbes à la 3" pers. du sing. est usuelle. 1. Ce sont les verbes : acheter, béqueter, bourreler, ciseler, déceler, dégeler,
Connaissez-vous d'autres personnes ? démanteler, écarteler, étiqueter, fureter, geler, haleter, harceler, marteler, ùodel-
il devint,2 pers. du plur. : .... ......................... ler, peler, receler.

t2 13
LA GRAMMAIRE EST UN JELI LA CONJUGAISON DE L'INDICATIF

Au passé composé, l'auxiliaire est conjugué au présent.

Béponses Avoir i i'qiÿu, tu as ÿu, il q.ÿu, nous aÿons ÿu, vous at)ez
ÿu, ils ont vu.
1. 1"' groupe: rester, ap?eler; 2 groupez fourttir, pâlir; Être : ie suis t)enLt, tu es venLt, il est venu, nous som?nes
3' groupe z voir, apprendre, cotn)ettir. venus, votts êtes venus, ils sont venus.
Les verbes en -ir appartiennent soit au 2' groupe soit au Au plus-que-parfait, l'auxiliaire est conjugué à l'imparfait.
3' groupe. Le 2' groupe a un participe présent en -issant :
Avoir : i'W_ÿu, tu avais ÿu, il avait ÿu, nous avions ÿu,
fournir > fournissant. Le 3" groupe a un participe présent en vous avig ÿu, ils avaient vLt.
-ant : convenir > conÿenant. Ètre: i'Atai;r"r"u, tu Anisvenzt, il était venut, nous étions
2. non. venus, votts étiez venus, ils étaient ÿenus.
Finir est le seul verbe à ne pas varier :finissons, finissez, finis- o Au futur antérieur, l'auxiliaire est conjugué au futur.
sent. Tous les autres changent de radical : tenons, tenez, tien' Avoir : i'Wt ÿu, tu auras ÿu, il aura ÿu, nous aurons
nent. Allons, allez., vont. Avons, avez, ont. ÿu, vous aurez ÿu, ils auront vu.
Être : ie serai t)enut, tu seras venLt, il sera venzt, ?'tol4s serons
3. le passé proche. venus, votts serez venus, ils seront venLts.
o Il vient de partir est composé du verbe conjugué vient qui o Au passé antérieur, l'auxiliaire est conjugué au passé simple.
fonctionne comme un semi-auxiliaire (il rl'a pas le sens Avoir : i'W_ÿu, tu eus ÿu, il eut ÿu, nous eûmes ÿu, vous
d'« arriver ") et de l'infinitif du verbe qui exprimera le passé eûtes ÿu, ils eurent vu.
proche de partir. C'est une forme appelée « périphrase ver-
bale ". Ce futur marque une action qui a eu lieu récemment. venus, vous fûtes ÿenus, ils {urent venus.
. il va partir est un futur proche. Il est composé du verbe
conjugué va qui fonctionne comme un semi-auxiliaire et de 6. tu parlais, tu as participé, je considérai, vous semblerez.
l'infinitif du verbe qui exprim era le futur proche de partir. Les terminaisons verbales ont souvent le son .. é » ou o è ". il
Cette forme exprime une action imminente. faut éviter certaines confusions sonores :
. Passé proche et futur proche permettent d'ajouter deux for- o pour les terminaisons de l'imparfait se prononçant è : je
" "
mes supplémentaires aux temps de l'indicatif (qui en compte parlais, tu parlais, il parlait, ils parlaient (vérifiez toujours le
ainsi dix). sujet du verbe à conjuguer) ;
o pour les terminaisons de l'infinitif présent Qtarticiper) et du
4. j'aima| tu finis, ttous vîrtmes. participe passé Qtarticipé) des verbes du 1" groupe se pronon-
Voici la conjugaison du passé simple pour les verbes des trois çantné,ri
groupes : o pour les terminaisons du passé simple (je considérqi) et de
1"' groupe: j'aimai, tu aintas, il aiwta, nous aimâmes, vous l'imparfait Çe considérqi§_) des verbes du 1"'' groupe se pronon-
aimâtes, ils aimèrent.
çant n é , et n è ,.
2 groupe : ie finis, tu finis, il finit, nobts finîmes, ÿous finîtes,
ils finirent. 7. vous devîntes, ttous appelotts, ils (elles) diserut, tu médi-
3" groupe: je vins, tu vins, il vint, noLts vînntes, ÿous vîntes, sais.
ils vinrent. o devin- à toutes les personnes, devîn- aux 1" et 2'pers. du
il n'y a jamais d'accent circonflexe à la 3" pers. du sing. (il pluriel.
o appel- aux 1''' et 2'pers. du pluriel appell- partout ailleurs.
finit , il vint) mais toujours aux L " et 2 pers. du plur. (notts . dis- à toutes les personnes, dit- à la 2" pers. du pluriel.
finîmes , vot ts finîtes). o nÉdis- à toutes les personnes, médisi- aux 1'" et 2" pers. du
ATTENTToN ! o ils furent venus est un passé antérieur de l'indi-
catif. o ie parlais est un imparfait de l'indicatif. pluriel.
5. i'ai SLt, il a plu, tu avais commandé, tu auras ÿU, i'eus 8. a. Les terminaisons se prononcent différemment. et c.
compris, nous eîtmes senti. Ce sont deux temps différents.

l4 t5
';,"::::,,:ï:ï
indicatir imparrait dont ra terminaison se o À l'indicatif futur, il y a un accent grave :
prononce o è ,. ie marty'lerai, ttt martfleras, il martflera, nous martQlerons, voLts
le cuisinai est un indicatif passé simple dont la terminaison martfleraz, ils martfleront.
se prononce << § >».
o À l'indicatif passé simple, il n'y a pas d'accent :
ie martglai, tu martglas, il martgla, nous martf,ântes, vous t?tar-
9. vrai. tdâtes, ils martgJèrent.
Les verbes du 2' groupe confondent les formes du présent et o À f indicatif imparfait, il n'y a pas d'accent :
du passé simple à l'indicatif.
o Au singulier seulement, le passé simple et le présent pré- ie martglAis, tu martgJais, il martglait, nous martglions, ÿous
martgliez, ils martglaient.
sentent les mêmes formes : . À ttirdicatif préGnt, toutes les personnes ont un accent sauf
j'accomplis, tu accomplis, il accomplit. les L'" et 2' pers. du pluriel :
o Le verbe haiT distingue le passé simple du présent par un
ie martde, tu martgles, il martde, nous martelons, ÿous marte-
tréma sur le i : lez, ils martflent.
présent: ie hais, tu hais, il hait Passé simple : ie haïs, tu hai's,
il hat't. 13. non.
o Au pluriel, les formes sont toujours différentes entre le pré- Louis de Funès fut un modèle : I'action est entièrement termi-
sent et le passé simple : née au moment où l'on parle ; d'autres modèles pourraient
présent : nous accomplissons, vous accomplissez, ils a,ccom- être nommés.
plissent. Louis de Funès était un modèle: il peut encore être un modèle
passé simple : nous accomplîmes, vous accomplîtes, ils accont- pour certains acteurs contemporains, car ce modèle est intem-
plirent. porel.
10. ie romps, ttt couds, il vainc, ils balayent ou dls balaient,
tu étudîeras.
11. Les formes correctes sont : a. nous appetlerotts, que
ttotts appeliorts. b. noots ietterions, tu ietais.
o À l'indicatif futur, la consonne est doubl ée :
i'appel-lerai, tu appeQeras, il appefuera, nous appellerons, ÿous
appeQer€2, ils appelJeront.
o À l'indicatif imparfait et au passé simple , la consonne est
simple :
i'appef,ais, tu appef,ais, il appelait, nous appe$ons, ÿous appeljez,
ils appef,aienl (imparfait) ;
i'appàlai, tu appef,as, il appel-a, nous appe!âmes, vot,ts appel-âtes,
ils appel-èrenr (passé simple).
. À tinaicatif présent, Ia consonne est doublée sauf aux L" et
2" pers. du pluriel :
i'opp"lk, tu appefies, il appeQe, nous appelons, vous appef,ez, ils
appel-lent.
12. Les formes correctes sont : a. .rtoûJs antioms mnrtelé, nous
martelîons. b. votts étiquèteriez, qu'îls étiquètertt.
Pour ces verbes en -eter ou -eler, les formes à accent corres-
pondent à celles à consonne double ; celles sans accent à celles
à consonne simple.

t6
 I,A CON]UGAISON DES AUTRES MODES

B. Modes conjugués
L'TNptNITIF
présent: jouer ; passé : avoir ioué.
LE panrICIPE
présent: jouant ; passé : (ayant) ioué.
2 LE cÉnoNDIF
présent: en iouanl ; passé : en ayant ioué-
On ne seuroiü penser à üouü'
Infinitif, participe et gérondif accompagnent un autre verbe
La conjugaison des autres modes à un mode conjugué. Les modes non personnels n'expriment
pas le temps présent mais la simultanéité, ni le temps passé
mais l'antériorité.
La conjugaison verbale compte sept modes : quatre conju- Ex. : Il aimait jouer aux, billes Çouer est un infinitif n pré-
gués (indicatif, subjonctif, conditionnel et impératif) et trôis sent » mais il a une valeur de « pâssé » car il marque la
non conjugués (infinitif, participe, gérondif). simult anéité avec l'imparfait aimait) -

Il pense avoir reconnu cet homme (avoir reconnu marque

A. Modes conjugués l'antériorité par rapport à pense).
L,IN»TCATIF
voir chapitre précédent. o L'infinitif fonctionne souvent comme un nom.
Ex. : Souffler n'est pas iouer-.
Lp sueJoNCTrF o Le parti.rp" fonctionne souvent comme un adjectif qualifi-
présent : qu'ilioue; passé : qu'il ait ioué ; imparfait : qu'il catif.
jouât; plus-que-parfait : qu'il eût ioué. Ex. : Le pré tondu est bien Plus beau-
Lp coNDrrroNNEL o Le gérondif fonctionne souvent comme un adverbe.
présent : il jouerait; passé : il aurait ioué. Ex. : Vous parlez en dormant.
L'nnpÉ,RATIF 1. Les participes passés ont de multiples terminaisons. Les
présent: ioue, iouons, jouez i verbès du i"' groupe se terminent par -é (répété). Ceux du
passé : aie ioué, ayons joué, ayez ioué. 2 groupe par -i (finù. Ceux du 3" groupe !e terminent par
les voyelles -u ou -i (repu, serttl) ou bien les consonnes -t
L'indicatif est le mode de la réalité, c'est le plus utilisé et le ou -s (cui1, acquig). Corrigez les terminaisons fautives :
plus complet de toute la conjugaison. vaincu, Conclut, clot, pri, mû, craint, peind, du, absout,
Le subjonctif est le mode du doute, de la non-réalité. Il est chanter, finit
souvent utilisé dans les subordonnées.
Le conditionnel est le mode de l'incertitude. Certains l'ap- 2. Si un verbe présente à f infinitif un accent circonflexe
pellent n futur hypothétique ». comm e paraître, oD retrouvera cet accent :
L'impératif est le mode de l'ordre et de la défense. D au mode indicatif
J à l'indicatif et au conditionnel
E uniquement à certains temps de l'indicatif et du condi-
tionnel

1. Ptè." d1\lf.ed de Musset, auteur français du xrx" siècle.

18 t9
LA GRAMMAIRE EST UN JEU

3. Quel(s) mode(s) utilise(nt) les formes de l'indicatif pour I r. Le participe a étéappelé ainsi :,;:::ïï:;;ïï
construire sa (leur) conjugaison ? deux catégories, lesquelles ?
D le conditionnel fl celles du verbe et du nom
O le subjonctif ü celles du verbe et de l'adjectif
O l'impératif
12. L'indicatif passé composé est la forme composée du pré-
4. Certaines formes verbales se ressemblent beaucoup. Ten- sent. Quelles sont ses caractéristiques ?
tez de distinguer les formes suivantes en indiquant le â. Il peut être construit avec un participe présent ou un
mode et le temps de chacune : participe passé.
?. je choisirais I je choisirai. b. C'est le passé le plus facile à former.
b. je cuisinais I je cuisinai. c. On ne l'utilise qu'à l'oral.
c. il lut / il lût. d. Il peut avoir une valeur de présent.
d. il eût travaillé I il eut travaillé.
13. Quel mode présente le plus de temps ?
5. Les formes de l'indicatif futur et du conditionnel présent t le subjonctif t l'indicatif fl l'impératif
se construisent à partir :
tl de l'infinitif présent tl du participe présent 14. Laquelle de ces deux phrases est correcte ?
6. Pour donner un ordre, on peut utiliser
a. Il passe des trains toutes les cinq minutes.
t le mode impératif
:
b. Ils passent des trains toutes les cinq minutes.
tl le mode subjonctif
C le mode infinitif
7. Le conditionnel est souvent utilisé dans une phrase pré-
sentée comme irréalisable dans le présent : Si ie gagnais
au Loto, i'achèterais un théâtre. Pour évoquer un fait irréa-
lisable dans le passé, quelle est la bonne formulation ?
?. Si j'aurais su, j'aurâis pas venu.
b. Si j'avais su, je n'étais pas venu.
c. Si j'avais su, je ne serais pas venu.
8. Quelle est la 2' pers. du singulier de l'impératif présent
des verbes suivants ?
aimer, aller, avoir, savoir, finir, être
9. Le participe présent est toujours invariable.
tr vrai tl faux

10. Les formules de politesse utilisent plusieurs modes pour

rendre l'expression moins brr,rtale. Analy sez les modes et
les temps de ces phrases :
â. Pourriez-vous me donner un verre d'eau ?
b. Je voulais vous demander un autographe.

20 2l
 LA CONJUGAISON DES AUTRES MODES
LA GRAMIvIAIRE EST UN ]EU

flexe ou un s final. Ce sont pourtant des éléments distinctifs de

R*pnnses temps et parfois de modes.
o je-choisirais (conditionnel) marque l'incertitude ; ie choisirai
L. Les formes correctes sont: conclu, clos, pris, peint, dû, (indicatif) la certitude.
absous, chanté, fini. o ie cuisinais (imparfait) insiste sur la durée d'une action pas-
Pour vérifier la terminaison du participe passé, il suffit de sée ', je cî,tisinai (passé simple) dit que l'action pas§ée est com-
l'accorder au féminin. plètement terminée et bien séparée du présent. A la L" pers.
Ex. : une affaire conclue, close, prise, mlte, crainte, peinte, àu singulier des verbes du 1"'groupe, la terminaison de l'im-
absoutet, du.e, chantée, finie. parfail est prononcée n è , et celle du passé simple .. é ,,.
ATTENTIoN ! . N'ajoutez pas de t inutile : conclu et fini. . Ne ; il lut (indicatif) sert à rapporter des faits passés ; il lût (sub-
vous trompez pas de consonne : peint et non « peind ,,, clos et jonctif) est utilisé dans des subordonnées.
non « clot ». . N'oubliez pas l'accent circonflexe : dû (unique- Ex. : Il lut sa lettre pendant que Roxane dormait.
ment au masculin singulier). Bien qu'il lût sa lettre, Roxane ne l'entendait pas.
2. uniquement à certains temps de l'indicatif et du condi- o il eût travaillé et il eut travaillé ne se distinguent que par
tionnel. l'accent. On utilise le subjonctif avec la conjonction avant
L'accent circonflexe ne se retrouve qu'aux temps de l'indicatif qu'(il eût travaihé) et l'indicatif avec la conjonction après qu'(il
et du conditionnel, qui prennent pour base l'infinitif. C'est eut travaifié).
l'indicatif futur : ie paraîtrai, tu paraîtras, il paraîtra, nous 5. de l'infinitif présent.
paraîtrons, vous paraîtr€2, ils paraîtront, et le conditionnel pré- . Pour le futur indicatif, on ajoute à l'infinitif les terminaisons
sent : je paraîtrais, tu paraîtrais, il paraîtrait, nous paraîtrions, du présent de l'auxiliaire avoir :
vol,ts paraîtriez, ils paraîtraient.
ie jouer-Ai, tu iouer-as, il jouer-a, nous iouer-ons, vous iouer-ez,
ArrENrroN r À l'indicatif présent, seule la 3' pers. du singulier ils iouer-ont.
porte l'accent circonflexe: il paraît, il renaît, il se repaît. o Pour le conditionnel présent, on ajoute les terminaisons de
3. l'impératif (et seulement au présent). l'imparfait de l'auxiliaire avoir :
o L'impératif présent emprunte toute sa conjugaison à l'indi- je iouer-ais, tu iouer-ais, il iouer-ait, nous iouer-ions, vous
catifenSupprimantlepronomperSonnelsujet:tufinis> iouer-iez, ils iouer-aient.
finis ; tuous finissons > finissons ', voî.,ts finissez > finissez. 6. le mode impératif, le mode subjonctif, le mode infinitif.
. Trois verbes usuels empruntent leurs formes à la conjugai- . Si la personne est présente quand on donne l'ordre, oD uti-
son du subjonctif. Ce sont l'auxiliaire être: soz's, soyons, soyez ; lise l'impératif.
l'auxiliaire avoir: aie, ayons, ayez; et le verbe savoir: sache, Ex. : Viens ! Nous répéterons ensemble.
sachons, sachez. . Si la personne est absente au moment où l'on donne l'ordre,
ATTENTToN t L'impératif passé emprunte ses formes au subjonc- on utilise le subjonctif.
tif : qlte tu aies fini > aie fini (pas de s final) ; que nous clyot'ts Ex. : Qu'il vienne me voir dès qu'il arrive.
fini > ayons fini ; que 1)ous ayez fini > ayez fini. o Si l'ordre s'adresse à un anonyme, on choisira l'infinitif.
4. a. conditionnel présent I indicatif futur. b. indicatif Ex. : Prendre un numéro à l'entrée.
imparfait / indicatif passé simpl€. c. indicatif passé simple 7. c. Si j'avais sll, je ne serais pas venll.
/ subjonctif imparfait. d. subjonctif plus-que-parfait / indi- Dans la subordonnée introduite par si, il faut un indicatif
catif passé antérieur. plus-que-parfait (avais su); dans la principale, il faut un
Les différences paraissent imperceptibles : un accent circon- conditionnel pass é (serais pas venu).
8. aime, ÿ(t, aie, sache, finis, sods.
1. Seul participe (avec dissoudre) dont le féminin et le masculin ont des
terminaisons différentes. Voici les formes possibles : aLl féminin absoute(s), À l'impératif présent, il n'y a jamais de s final pour les verbes
au masculin absous (la forme ne distingue pas le singulier clu pluriel). du 1"'' groupe : aime ; le verbe aller : va ; l'auxiliaire avoir ; aie ;

22 23
 LA CONJUGAISON DES AUTRES MODES
':::;oron'Ïrurr,'ïorr,
En revanche, te s rinal est obtigatoire 13. l'indicatif.
pour tous les autres verbes : finis, sois. L'indicatif a huit temps :

9. vrai.
Le participe présent est toujours invariable.
Ex. : Ne jouant pas aux, échecs, André et Simone sont isolés (présent) tu viens (passé compo sé) tu es venu

Çouanl fonctionne corrrme un adjectif qualifiant le groupe (imparfait) tu venais (plus-que-parfait) tu étais
pluriel André et Sintone tout en restant invariable). ÿenu
LO. a. conditionnel présent. b. indicatif imparfait. (passé simple) tu vins (passé antérieur) tu fus venu
Le principe de la politesse est d'atténuer la réalité d'une (futur simple) tu viendras (futur antérieur) tu seras
demande pour solliciter un service. L'indicatif présent est trop ÿenu
direct, il faut se projeter dans un univers aux contours moins
réels : le conditionnel est le mode le plus fréquent pour effec-
tuer ce transfert dans un monde virtuel. Le subjonctif en a quatre :

Dans un seLrl cas, l'indicatif imparfait du verbevouloir modifie

la brutalité d'un " je veux » pour formuler une demande polie. (présent) tu viennes (passé) tu sois ÿenu
L L. celles du verbe et de l'adjectif. (imparfait) tu vinsses (plus-que-parfait) tu fusses
Le participe fonctionne souvent comme un adjectif apposé au ÿenlt
du verbe.
sr-rjet
Ex. : Absorbée par son feuilleton télévisé, Germaine oublia
le rôti dans le four.
L'imp ératif n'en a que deux :

Mais le participe se constrrrira avec des compléments ver-

baux :
o complément d'objet direct (COD) ; (présent) viens (passé) sois venu
Ex. : Iÿe comprenant pcts la leçon. Roger ne répondit pas.
. complément d'objet indirect (COI) ; ATTENTToN r Il y a forcément un nombre pair de temps car à
Ex. : Parlant à son voisin. Robert n'a pas entendu. le télé- chaque forme simple (sans auxiliaire) correspond une forme
phone. composée (avec auxiliaire)
. complément d'agent (CA).
Ex. : Retenu, par ses amis. Rodrigue n'a pu garder son 14. a. Il passe des trains toutes les cinq minutes.
calme. Il passe est un verbe impersonnel dont le sujet il est toujours
12. b. C'est le passé le plus facile à former. et d. Il peut à la 3' pers. du singulier. Il passe des trains signifie n des trains
avoir une valeur de présent. passent ».
. Le passé composé marque le résult at présent d.'une action
passée et est apte à exprimer le passé et le présent.
Ex. : Hier, i'ai acheté un tnasque (sens passé : o j'ache-
tai " ).
Aujottrd'hui i'ai cousu mon costume (sens présent ; o j'ai
fini de coudre ,, résultat présent d'une action passée).

24
 7 .Après qu'(Edipe (découvrir,indica;rr* ;ff:;ïï
avait épousé sa mère Jocaste, il se creva les yeux.

8. Bien que Versailles (avoir, subjonctif présent) Lln parc

splendide, Élise (être, indicatif présent) une incondition-
nelle du jardin du Luxembourg.
3 g. Si George (répudier, indicatif imparfait) Angélique, ses

Faison§ un rêve' parents lui (faire, conditionnel présent) un procès.

Les formes verbales à pièges 10. n C'est toi qui nous (inviter, indicatif présent) ,, suggéra
Perdican.

1 1. Mario leur (confier, indicatif imparfait) que ses sæurs

Dans les deux premiers chapitres vous avez appris les bases (être, indicatif imparfait) impossibles.
de la conjugaison et identifié certaines difficultés.
Vous êtes maintenant mieux armé pour déjouer les quel- 12. u Cela me (remuer, indicatif présent) , , (conclure, indica-
quQS pièges que l'on vous tend.
tif passé simple) Scapin abruptement.
A vous de tester vos connaissances à présent !
13. Nous (apprécier, indicatif imparfait) et (trtrévoir, indicatif
Dans les phrases suivantes, conjuguez les verbes selon les imparfait) votre prestation.
indications données entre parenthèses.
14. Faut-il que vous (remercier, subjonctif présent) Jacques
1. Quand Sganarelle (être, indicatif présent) avec son maître, pour son discours ?
j'(avoir, indicatif présent) l'irnpression qu'il se prend aussi
pour un séducteur. 15. Ne (broyer, impératif présent) pas du noir, la grammaire
sera de moins en moins ardue pour vous !
2. C'(être, indicatif présent) vrai qu'Octave (s'améliorer, indi-
catif passé composé), il (savoir, indicatif présent) beaucoup 16. La semaine (précéder, participe présent) le défiIé de cou-
de choses. ture, l'ambiance des ateliers était très différente.
3. Agnès (apercevoir, indicatif passé composé) son galant puis
elle (voir, indicatif passé simple) son mari.

4. Alceste ne (faire, indicatif imparfait) confiance à personne :

pourquoi le (faire, conditionnel présent)-il ?

5. Lisette (avoir, indicatif présent) une belle assurance à

revendre, tu (avoir, indicatif présent) raison.

6. Quand on (trouver, indicatif passé composé) ce faon, les

chasseurs (épargner, indicatif passé composé) le petit animal.

1. Pièce de Sacha Guitry, auteur français du xx" siècle.

26 27
LA GRAMMAIRE EST UN JEU
"r:::":ï:
Réponses s. Lisett e aüne belle assurance u t;Ï::
. À l'oral, le verbe avoir a deux formes identiques au singu-
1. Quand Sganarelle est avec son maître, j'ai l'impression Iier : tu as, il a.Il ne faut pas les confondre avec la préposition
qu'il se prend aussi pour un séducteur. à qui porte un accent grave.
Les premiers verbes à connaître sont les auxiliaires être et o L'accentuation date du xvl" siècle, quand les imprimeurs
avoir. Mais de nombreuses formes se ressemblent à l'oral. Le ont décidé d'ajouter des accents pour faciliter la lecture. L'ac-
bon réflexe pour vérifier l'auxiliaire est de changer de sujet cent évite les confusions.
ou de temps. Ex. : ou conjonction et où adverbe ; du article et dû par-
Ex. : Nous so?nmes aÿec notre maître et nous aÿo?ts l'im- ticipe passé.
pression (changement de sujet). 6. Quand on a trouvé ce faon, les chasseurs ont épargné
Sganarelle était avec notre ntaître, i'M_ l'irupression le petit animal.
(changement de temps). NCconfondez pas le prorrom on et la forme verbale ont.
2. C'est vrai qu'Octave s'est amélioré, il sait beaucoup de o On est forcément suivi d'un verbe au singulier.
choses. Ex. : On vit et on comprit.
C'est I s'est I sait sont confondus à l'oral mais pas à l'écrit. o Ont est toujours précédé d'un sujet au pluriel.
o C'est est généralement suivi d'un adjectif. Il se conjugue à Ex. : Les voisins ont sonné l'alarme.
l'imparfait (c'était) ou au futur (ce sera). Ce est un pronom 7. Après qu'Gdipe eut découvert qu'il avait épousé sa
démonstratif qu'on pourrait remplacer par cela. mère Jocaste, il se creva les yeux.
o s'est amélioré est un verbe pronominal qui est conjugué avec Ne confondez pas eût découvert (subjonctif plus-que-parfait)
le pronom réfléchi se. On peut le vérifier en chàngeant le et eut découvert (indicatif passé antérieur). Le subjonctif ne
_sujet : Vous vous êtes aruéliorés (le sujet et l'objet représentent s'utilise pas dans cette phrase car il indiquerait un fait dont
la même personne). on n'est pas certain. La découverte a eu lieu avant la mutila-
o sait ressemble à s'est et c'est au présent, il suffira donc de
tion, l'indicatif marque la réalité de cette révélation.
changer le temps : il savait (imparfait), il a su (passé composé). ArrENTroN r La phrase au présent serait : Après qu'CEdipe a
3. Agnès a aperçu son galant puis elle vit son mari. découvert qu'il a épousé sa mère, il se crève les yeux. Il ne faut
n ne faut pas confondre l'orthographe du participe passé et pas écrire : « Après qu'(Edipe ait découvert. »
celle du passé simple. 8. Bien que Versailles ait un parc splendide, Élise est une
o Pour les verbes dont les terminaisons sont identiques à
inconditionnelle du jardin du Luxembourg.
l'oral : Ne confondez pas le subjonctif présent ait (auxiliaire avoir)
Ex. : elle a aperçw / elle aperçut ; elle a prit / elle priL. et l'indicatif présent est (auxiliaire être). Changez de personne
. Pour d'autres verbes, ce sont deux formes différentes : pour les distinguer : Bien que nous ayons un parc splendide,
Ex. : elle a aimé / elle aima ; elle a fait / elle fit.
ttous sommes des inconditionnels du Luxembourg.
4. Alceste ne faisait confiance à personne : pourquoi le g. Si George répudiait Angélique, ses parents lui feraient
ferait-il ?
un procès.
Le d'infinitif fai- à l'imparfait :
verbe faire conserve son radical
Quând on exprime une hypothèse impossible, on utilise le
fai-sait, mais au conditionnel le radical est fer- : fer-ait. conditionnel dans la proposition principale. Si cette hypo-
ATTENTION ! o Lorsque le sujet est inversé, il est relié au verbe
par un trait d'union. o Si la forme verbale se termine par une thèse était possible, cette phrase se transformerait en : Si
voyelle on ajoute un / entre deux tirets. George répudie Angélique, ses parents lui feront un procès.
Ex. : Vous résistera-t-il ? 10. o C'est toi qui nous invite.s ))r suggéra Perd.ican.
Le sujet qui reprend le pronom de la 2' pers. du singulier,
donc le verbe doit se conjuguer à cette même personlle. Si
28 29
';::^;:;;;ronom,
ra même règre s'appriquera it:c,est
eux qui nous invitenlt/ C'est vous qui ?,tous invitq.
11. Mario leur confiait que ses s(Eurs étaîenl impossibles.
À l'imparfait beaucoup â" terminaisons s'entend-ent de la
même manière, il faut bien vérifier le sujet pour les distin-
guer : ie confiù tu confiw il confiù ils confiaient.
12. " Cela me remue >», co?tclut Scapin abruptement.
4
Cet exercice illustre les différentes terminaisons possibles à
la 3" personne de l'indicatif présent.
HuiS elo§ I
o Les verbes du 1"'' groupe se terminent toujours par -e.
Ex. : il rernlte, il crée. Les accords du participe passé
o Les verbes du 2' groupe se terminent par -t.
Ex. : il finit, il vêtit.
o Les verbes du 3" groupe peuvent se terminer par -t ou -d. Le participe passé obéit à des règles plutôt rigides, le carcan
Ex. : il conclttt, il sent, il croit ; il prend, il vend, il coud. est strict mais l'application assez simple si l'on retient plu-
ArrENrIoN r Il y a deux exceptions : le verbe aller (il va); le sieurs points.
verbe vaincre (il vain7_). o Avec l'auxiliaire être, le participe passé s'accorde en genre
et en nombre avec le sujet.
13. Nous appréciions et prévoyions votre prestation. Ex. : Mathilde est revenue contente (accord avec le sujet
' Les 1''' et 2 pers. du pluriel de l'imparfait de l'indicatif pré- féminin Mathilde).
sentent un i dans leur terminaison : nous chantions, ÿous o Avec l'auxiliaire avoir, le participe passé s'accorde en
créLez. genre et en nombre avec le complément d'objet direct (COD)
o Ceux qui ont un i dans le radical s'écriv ent ii : îlous appré-
placé avant le verbe.
cllons. Ex. : Les coiffures que Lucas a réalisées sont surprenantes
. Ceux qui ont un ÿ s'écrivent yi : nous prévoÿons. (accord avec le COD les coiffures placé avant le verbe réa-
14. Faut-il que vous remerciiez Jacques pour son dis- liser).
cours ? Les verbes pronominaux présentent un sujet et un objet qui
Les 1''" et 2" pers. du pluriel du subjonctif présent sont iden- représentent la même personne. Le pronom objet est appelé
tiques à celles de l'indicatif imparfait. Il faut écrire ii. « pronom réfléchi
". Ils sont toujours conjugués avec l'auxi-
Ex. : ?1ous renlerciions, vous remercUez. liaire être, mais le participe s'accorde tantôt avec le sujet (sui-
15. Ne broyee pas du noir, la grammaire sera de moins en vant les règles de l'auxiliair e être) tantôt avec le COD (règles
moins ardue pour vous ! d'accord d'avoir). Il y a deux cas :
Contrairement aux deux exemples précédents il n'y a pas de On ne peut pas analyser le pronom objet, le participe
i supplémentaire. L'imp ératif emprunte ses formes à l'indica- passé s'accorde avec le sujet.
tif présent. Ex. : Gina s'est promenée dans la forêt.
Ex. : vol.ts croyez, vou,ts choyez.
Il est impossible de comprendre o Gina a promené elle-
même dans la forêt , : se ne peut être séparé du verbe, c'est
16. La semaine précédant le défilé de couture, l'ambiance pourquoi on applique les règles d'accord de l'auxiliaire être.
des ateliers était très différente. On peut analyser le pronom objet, il est le COD ; le par-
Le participe présent précédant se termine toujours par -ant et ticipe passé s'accorde avec lui.
est invariable. On le distingue ainsi de l'adjectif verbaldifférent
qui s'accorde en genre et en nombre : ambiance diftérente. 1. Pièce de Jean-Paul Sartre, auteur français du xx" siècle. Il refusa le prix
Nobel en 1964.

31
I.A GRAIVIA4AIRE EST UN JELI
LES ACCoRDS DU PARTICIPE passÉ

Ex. : Les limonades qu'Ondine s'est préparées sont bien 8. Parfois un même verbe peut obserer des règles d'accord
citronnées. au cas par cas. Ainsi, courir accordera ou non son parti-
on colxprend n les limonades qu'Ondine a préparées ,, cipe passé, selon qu'il a un sens propre ou un sens figuré.
c'est pourquoi on applique les règles d'accord de l'auxiliaire Comment accorderiez-vous les participes dans ces deux
avoit'. phrases ?
à. Les courses qu'ils ont (couru).
L. Voici eÿatre phrases qui illustrent les accords du participe b. Les risques qu'ils ont (couru).
passé. Ecrivez-les en appliquant les règles.
a. L'histoire de Frédérick Lemaître est déj à (écrit). g. Écrivez les participes passés dans ces deux phrases :
b. Les sculptures, Nikki les a (antélioré). â. Marion n'a pas réalisé les choses qu'elle aurait (dû).
c. La maison de Balzac s'est bien (vendu). b. Marc a récité les poèmes qu'il a (entendu).
d. Nous avons beaucoup (parlé) de Marlon Brando.
10. Le participe passé de devoir a parfois un accent circon-
2. Laquelle de ces deux phrases est correcte ?
flexe. Corrigez les phrases suivantes :
a. Des rôles, Eustache en a joué. 3. Ces sommes, il les a (du).
b. Des rôles, Eustache en a joués. b. Ce montant, il l'a (du).
c. Cette somme, il l'a (du).
3. Les verbes laisser et faire accordent ou non leur participe d. Ces montants, il les a (du).
passé. Essayez de déjouer les pièges tendus dans les phra-
ses suivantes :
I 1. Comment s'accorde le participe dans ces phrases ?
a. Les clés, je les ai (laissé) sur la table. â. Donne-lui quelque chose que tu as (dessiné).
b. Nous avons (laissé) Laurence à la piscine. b. Donne-lui une chose que tu as (dessiné).
c. La photo qu'Anne s'e st (fait) faire lui plaît.
12. L'infinitif présent et le participe passé des verbes du
4. Les verbes entendt'e, voir et sentir sont souvent construits L"' groupe se terminent par le son << é ». Complétez les
avec un infinitif. Comment accord erez-vous les participes phrases suivantes :
passés dans les phrases suivantes ?
â. Tu ne devrais pas compt... sur les autres mais sur toi.
a. Les films que j'ai (vu) tourner dans ce village sont nom- b. Après avoir rentabilis... votre placement, vous pourrez
breux. réinvestir.
b. Arrête la bouilloire que j'ai (entendu) siffler. c. Que s'est-il pass... chez Antoine ?
5. Les verbes pronominaux suivants accordent-ils ou non leur
d. Pens... à se relire est une bonne chose.
participe passé ? 13. Comment accordez-vous les participes dans ces phrases ?
a. Agathe s'est (coupé) en manipulant un accessoire. a. Les fraises, je les ai (cuit).
b. Louison s'est (coupé) le doigt. b. Les fraises, j'en ai (cuit).
c. Les impressions que se sont (conlmuniqué) les lauréats.
6. Les participes suivants sont-ils bien accordés ?
a. Nous sommes (venue.s) ensemble au cinéma.
b. Les costumes ont été (terminé) ce matin.
;,
l. Quelle est la phrase correcte ?
a. Les deux spectacles se sont succ édé.
b. Les deux spectacles se sont succédés.
32 33
LA GRAMMAIRE EST UN JEU LES ACCoRDS DU PARTT:TPE passÉ

R*ponses réfléchi mais le doigt. Comme il est placé après le verbe, il n'y
a pas d'accord.
. Les impressions que se sont communiquées: le COD impres-
1. a. écrite. b. améliorée.s. c. vendue. d. parlé.
o écrite: accord avec le sujet, règle de l'auxiliaire être. sions est placé'avant le verbe, le participe s'accorde.
o améliorées: accord avec le COD les (reprenant sculptures) ATTENTIoN t Se couper peut avoir pour COD soit le pronom

placé avant, règle de l'auxiliaire avoir. réfléchi se soit un autre COD. Il faut donc être très attentif.
o vendue : on ne peut pas analyser le pronom réfléchi, accord Ce serait la même chose avec des verbes comm e se laver, se
regarder.
avec le sujet, règle de l'auxiliaire être.
. parlé: aucun COD n'est exprimé donc il n'y a pas d'accord, Ex. : Elle s'est lavé les mains (le COD est les mains, placé
règle de l'auxiliaire Avoir. après, participe invariable).
Elle s'est lavée (le COD est le pronom s', placé avant,
2. â. Des rôles, Eustache en a joué. participe variable).
Le pronom en n'est pas analysable comme complément d'ob-
jet direct (COD). Le participe passé reste toujours invariable. 6. a. ÿettcrs ou venue.s. b. terunittés.
Il faut appliquer les règles de l'auxiliaire être dans les deux
3. à. laissée.s. b. laissé. c. fait. exemples.
. Le verbe laisser suit les règles de l'auxiliaire avoir, accord . Nous peut représenter un groupe fém. plur. ou masc. plur.
avec le COD. Ex. : Séraphine, Augusta et moi, nous sommes venues
Ex. : Les clés, ie les ai laissées sur la table (accord: COD (groupe féminin).
placé avant). AnnA, Tom et moi, noLts sommes venus (groupe mixte, le
Nous avons laissé l-aurence à la piscine (pas d'accord : masculin l'emporte).
COD placé après). o La forme ont été est le passé composé de l'auxiliaire être.
o Si le verbe faire est suivi d'un infinitif, il fonctionne comme Il faut donc respecter les règles d'accord avec le sujet.
une sorte d'auxiliaire et n'accorde pas le participe passé. Ex. : Les costumes ont été terminés.
Ex. : La photo qu'Anne s'est fui! faire lui plaît.
o Ce serait la même chose pour le verbe laisser suivi d'un 7. a. Les deux spectacles se sont succédé.
infinitif. . Le pronom se est analysable mais il n'est pas COD, le par-
Ex. : Ils se sont laissé entraîner. ticipe est invariable.
o Le verbe succéder ne se construit pas avec un COD mais
4. a. ÿûJ. b. entettdue. avec un complément d'objet indirect (COI) : un spectacle suc-
Voir et entendre sont des verbes de perception. Ils observent cède à un spectacle.
les règles de l'auxiliaire avoir mais il faut bien vérifier que le o Le verbe pronomin al succéder observe la règle d'invariabi-
mot est COD du verbe de perception et non pas de l'infinitif. lité du participe construit sans COD.
o Les films que i'ai vu toutner : ÿu est invariable car les films
est COD de tourner, pas de vu. 8. a. cor,lrûr. b. cotlrûrs.
o La bouilloire que i'ai entendue sffier : entendue est varia- o Courir une course est une expression à prendre au sens pro-
ble car bouilloire est COD de entendue et non de siffler. pre, courses n'est pas un COD, c'est un complément interne.
On le reconnaît au fait qu'il appartient à la même famille de
5. a. cor,tpée. b. cottpé. c. communiquées. mots. Ce serait la même chose avec la vie qu'il a vécu.
Il faut recher-
Dans les trois phrases, le pronom est analysable. o Courir un risque est une expression figurée, risques est bien
cher le COD, règles de l'auxiliaire avoir. le COD du verbe courir.
o Agathe ÿst coupée:le pronom s'est COD et placé avant le
verbe et représente la même personne que le sujet féminin, 9. a. aurait dû. b. a entettdus.
Agathe. Le participe passé s'accorde. Il faut bien distinguer le COD du participe passé et celui de
. Louison s'est coupé le doigt: le COD n'est pas le pronom l'infinitif.
34 35
^ "*"::';.';:'
,'a pas réatisé tes choses qu'ette aurait dît
lréaliser) (les choses est COD de réaliser et non de dû, c'est
pourquoi le participe reste invariable).
Marc a récité les poèmes qu'il a entendus (les poèmes est
bien COD de entendre, c'est pourquoi le participe s'ac-
corde).
10. a. due.,s. b. dîJ. c. due. d. dus. b-
L'accent circonflexe n'est utilisé qu'au masculin singulier. C'est
la même règle pour redû et mû. Têüe d'or t
ATTENTToN t Il n'y a jamais d'accent circonflexe pour les parti-
cipes crut, ému, sî,t, put. Les noms
1 1. a. dessiné. b. dessinée.
. quelque chose est un pronom indéfini, il est considéré Le nom est le fondement de la langue, la base à partir de
comme neutre et s'accorde toujours au masculin singulier. laquelle on peut enrichir son vocabulaire. C'est la n tête d'or ,
o une chose est un nom féminin, le participe placé avant le
verbe s'accorde. Au pluriel, on aurait : Donne-moi des choses
de la phrase. Il fonctionne en étroite collaboration avec le
verbe et les pronoms, les personnages principaux de notre jeu
que tu as dessinées.
dramatique.
12. a. compter. b. rentabili#. c. passé. d. penser. o On crée de nouveaux noms par dérivation, composition
o Le participe passé se construit généralement avec l'auxi- ou emprunt :
liaire être : ie suis compté ou avec l'auxiliaire avoir : i'ai compté. La dérivation ajoute des préfixes et des suffixes.
. L'infinitif suit un autre verbe. Ex. : tour et le suffix e -iste donnent : touriste ', tour et le
Ex. : Tu ne devrais pas compter. préfix e dé- donnent : détour.
o Pour ne pas confondre un infinitif et un participe passé, il La composition associe deux mots qui forment un troi-
suffit de choisir un verbe d'un autre groupe qui distingue sième mot.
l'infinitif et le participe comm e faire / fait : Ex. : tour et le verbe compter donnent : compte-tour.
Ex. : Tu ne devrais pas compter lTu ne devrais pas faire. L'emprunt enrichit le français de mots étrangers.
Après avoir rentabilisé votre placement / Après avoir fait votre Ex. : pizza, spleen, bistro.
placement. . Le nom est un mot qui varie en genre et en nombre.
L3. a. cttites. b. cuit. Ex. : le chat / la chatte / les chats.
o les s'analyse bien comme COD, il y a accord. o Les noms propres ont toujours une majuscule et identi-
o en ne s'analyse pas comme COD, le participe reste invaria- fient un objet ou une personne unique. Ils n'ont pas d'article.
ble. Ex. : Iphigénie est arrivée en Grèce (il y a deux noms pro-
. Il y a une nuance de sens entre en et les : pres : Iphigénie, Grèce).
ie les ai cuites signifie que toutes les fraises ont été cuites.
. Les noms communs n'ont pas de majuscule et sont pré-
- i'en ai cuil signifie qu'une partie seulement a été cuite. cédés d'un article.
Ex. : La flotte athénienne attendait le signal (il y a deux
noms communs : flotte, signal).
o Les noms remplissent des rôles essentiels auprès du
verbe.

l Jt y d.". participes passés identiques à l'oral : cru I crû. Le premier est 1. Pièce de Paul Claudel, auteur français du xx" siècle, élu à l'Académie
tiré de "croire , le second de croître. française en 1946.

37

I
^ ":::;:;:ï
ou subissent'acrion 6. Quel est le féminin des noms suivants ?
Ex. surprend ; les spectateurs ont été surpris.
: Ce spectacle pécheur, Acteur, monteurr, professeutr, pêcheur, empereur,
Les compléments d'objet directs (COD) complètent direc- chasseur, auteur
tement le verbe :
Ex. : Nous aimons votre ieu. 7. Les noms forment leur pluriel en ajoutant un s à la forme
Les compléments d'objet indirects (COI) le complètent du singulier. Quel est le singulier des noms suivants ?
indirectement : robes, pneus, ladies, bois, trous, SalTAt tS, rails, récitals,
Ex. : Nous assistons à un concert.
Les compléments d'age@t ténèbres, bonheLtrs, mæurs, messieurs, choux
à l'origine de l'action
du verbe passif.
Ex. : Il est aidé par ses fils. 8. Quelques noms ne forment -pas
leur pluriel .l ajoutant
Les compléments circonstanciels (CC) expriment le un s. Êtes-vous capable de découvrir le pluriel des mots
temps , la cause, le lieu... suivants ?
Ex. : Rentrez après le signal ! (CC de temps) hibou, gaz, émail, cheveu, scénario, maximuffi, bateau,
Rentrez dans vos chambres ! (CC de lieu) bas, bal, æil, bæuf
Ce chapitre va vous familiariser avec l'emploi des noms et
les usages à respecter en matière d'accord. g. Le plurieldes noms composés est un casse-tête car ils
sont formés de toutes sortes de mots. Seuls pourront
1. Pour féminiser un nom masculin , la règle est d'ajouter un varier les adjectifs et les noms (des libreg-servicet).Les
-e final : marchand-e, apprenti-e. Quel est le féminin des verbes, prépositions et adverbes ne varient jamais (des
mots suivants ? pousse-poussg.). Comment orthographiez-vous ces mots
écuyer, chat, époux, ministre, prince, cardinal, espion, tigre, composés au pluriel ?
iournaliste amour-propre, après-midi, casse-tête, faire-part, artière-
boutique, bateau-mouche, sous-marin, bouche-trou, balai-
2. Vous créerez de nouveaux noms en ajoutant le préfixe dé- bros se, pot-au-feu, garde-chas se
ou in- (parfois im-) à ces mots :

raison, a.moî/,r, certitude, moralité, possibilité lO. Pour identifier la fonction sujet, on peut remplacer le
nom par un pronom sujet (il, elle, ils, elles), c'est la o trans-
3. Vous identiherez les compléments d'objet directs (COD) et formàtion pronominale ». À vous de transformer les
les compléments d'objet indirects (COI) dans les phrases sujets (en italique) en pronoms.
suivantes. ATTENTIoN ! Certains compléments ne sont ni à. Cette pièce a emporté notre adhésion.
COD ni COI mais compléments circonstanciels (CC) ! b. Roméo et Juliette ont renoncé à leurs biens
?. Les enfants aiment le spectacle. c. Marthe et sa mère ont commis une erreur.
b. Ce conteneur pèse une tonne. d. Ruy Blas parle tout seul.
c. Les soldats aspirent à la paix.
d. Toute la compagnie est allée à la campagne.
1 1. Pour identifier la fonction COD, on peut remplacer les
4. Ces phrases ont-elles un sens différent ? noms par les pronoms objets (le, la, f , bs).
â. J'entends la compagnie chanter. À vous de transformer les objets directs (en italique) en
b. J'entends chanter la compagnie. pronoms.
a. Le public a boudé la pièce.
5. Quelle différence, d'ordre grammatical, faites-vous b. Je chantai une aria et une cantate.
entre les mots en italique dans ces deux phrases ? c. Dorante a confié son proiet de mariage.
â. L'homme est fier de sa femme. d. Silvia considère la fidélité au-dessus de toutes les qua-
b. On est fier de sa femme. lités.

38 39
 LES NOMS
'::-;;::':;'.,rn
cor, on peut ut,iser deux rypes de pro- Réponses
noms. Les pronoms en et y reprennent des noms d'objets
ou d'idées ; on parle de « gerlr€ inanimé ». Les pronoms
elle, lui, elles , eLtx représentent des noms de personnes ; on
1. écuyère, chatte, épouse, ministre, princesse, cardinal,
parle de n genre animé ,. A vous de transformer les objets espionna, tigres se, j ournaliste.
o En féminisant certains noms on doit ajouter un accent
indirects (en italique) en pronoms :
a. Les héritiers ont renoncé à leurs biens. grave (écuyire), une consonne (chatLe, espionge), ou changer
b. Les héritiers ont renon cé à leurs amis. de consonne (épouge).
c. Mme d'Escarbagnas s'étonne de la mauvaise éducation . Les noms qui se terminent par e ne peuvent pas être fémi-
de son valet. nisés : journalistg ministrg.
d. Chimène se préoccupe de Rodrigue. o Le suffixe -esse est utilisé pour féminiser certains noms se
terminant par e : princesse. tigrry.
13. Prenons la phrase: Les danseurs n'arrêtaient pas de taqui- . Dans des cas exceptionnels, le féminin est impossible cultu-
ner les machinistes. Pourrait-on la compléter par les phra- rellement : cardinal.
ses suivantes ?
â. Personne ne s'en plaignait. 2. déraiso?t, désamoûr, incertitude, immoralité, impossibi-
b. Personne ne se plaignait d'eux. lité.
Les préfixes négatifs dé- et in- forment des noms de sens
14. Laquelle des deux phrases est correcte ? contraire appelés « antonÿrxe s ». Ils changent parfois au
â. L'ensemble des personnages de Molière ne sont pas contact de l'initiale du nom : dé- devant consonne (défaison),
forcément sympathiques. mais dés- devant voyelle (désqntour) , in- devant consonne,
b. L'ensemble des personnages de Molière n'est pas for- mais im- devant nt et p (immoralité, impossibilité).
cément sympathique.
3. a. le spectacle (COD). b. une tonne (CC de mesure). c. à
15. Tous les adjectifs en italique sont-ils bien accordés avec la paix (COI). d. à la campagne (CC de lieu).
o Les compléments d'objet directs répondent à la question
les noms auxquels ils se rapportent ?
« euoi ? , : Les enfants aiment quoi ? le spectacle (COD).
â. Mélanie et Blanche sont des enfants blondes. o Les compléments d'objet indirects sont introduits par une
b. Léon, enfant particulièrement doué, était très difficile.
c. Tristan et Iseut ont vécu des amours fatales. préposition. Ils répondent aux questions : n à qui ? ,r, o à
d. Cyrano ne vivra qu'un grand amour. quoi ? ,r, n de qui ? ,,, n de quoi ? » : Les soldats aspirent à
D oui t non quoi ? à la paix (COI).
o Il ne faut pas les confondre avec les compléments circons-
16. Le bétail représente un ensemble de bêtes. Que doit-on tanciels (CC), avec ou sans prépositions, qui répondent aux
écrire ? questions o où ? ,r, « euârld ? ,, « colllment ? ,r, « colTlbien ? » :
à. Le bétail semble capricieux. Ce conteneur pèse combien ? une tonne (CC de mesure sans
b. Le bétail semblent ôapricieux. préposition). Toute la compagnie est allée où ? à la canlpagne
(CC de lieu avec préposition).
17. Laquelle de ces phrases utilise hymne à bon escient ?
a. Les garçons entonnèrent un hymne patriotique. 4. Ces phrases ont le même sens.
b. Les religieuses chantaient une hymne de paix. La phrase pourrait être paraphrasée par o j'entends que la com-
pagnie chante ,. Chanter est le verbe d'une proposition dite
18. Y a-t-il une différence de sens entre ces mots : moulage et u infinitive » qui complète les verbes de perception comme voir,
moulure, renonciation et renoncement , isolation et isole- entendre, sentir. Le sujet d'une proposition infinitive se place
ment ? avant ou après le verbe à l'infinitif.
D oui J non

40 41
':.":.":X":::"
nom. b. onest un pronom. . Les e.t -a^ont leur pluriel en -aux, : Seau , ,r-:::;Ï
mots
Homme et on sont tirés du latin homo, mais fonctionnent sa,lTaus et landaus qui sont des exceptions à la règle.
différemment. o Les mots en -ail font leur pluriel en -ails : détail > détails,
o Homme peut être mis au pluriel. sauf coraztx, émaux, soupiraux, travAutx qui sont des excep-
Ex. : Les hommes sont fiers de leurs femmes. tions à la règle.
. On est une forme invariable. . Les mots en -eu font leur pluriel en -eux : cheveu > cheveux,
Ex. : On est fier de sa femme. sauf pneus, bleus, émeus (oiseaux) , lieus (poissons) qui sont
o Homme est forcément masculin, le féminin serait n la des exceptions à la règle.
femme >».
o Les mots ett -ou font leur pluriel en -ous '. troLt > trous, sauf
o On peut être masculin ou féminin. choux, jouioîtx, genoux,, hiboux, cailloux, poux, qui sont des
Ex. : On est cousins(es). exceptions à la règle.
ATTENTION t On présente deux formes : la forme longue l'on et . Certains noms ne distinguent pas les formes du singulier et
la forme courte on. La forme longue s'utilise pour éviter la du pluriel car ils se terminent par -5, -2, -x : gaz, bas, voix.
rencontre de voyelles appelée o hiatus )). o Un nom très usité présente deux formes différentes au sin-
gulier et au pluriel: æil I yeux.
6. pécheresse, actrice, monteûtse, professeure, pêcheuse, . Certains mots empruntés à des langues étrangères respec-
impératrice, chas seres set, Atttettre. tent (ou non) le pluriel de la langue d'origine : ma)cima (ou
Pour les mots en -eutr, on distingue les féminins : en -euse maximums ', scenarii (ou scénarios).
(monteuse, pêcheuse.) ; en -trice : (impératrice, actrice) ; en ATTENTToN r Le singulier et le pluriel de certains mots ne se
-eresse (pécheresse, chasseresse) ; en -eure (professeure, prononcent pas de la même manière : le singulier bæuf pro-
auteure). noncé « æuf " / le pluriel bæu,flt ptononcé ,. beu ,.
ATTENTION ! o Les accents aigu et circonflexe distinguent les
formes masculines p(cheur (celui qui commet un péché) et g. omours-propres, après-midi, c(tsse-tête, foire'port,
pQcheur (celui qui pêche le poisson). . Les suffixes distinguent arrièr e-b o itiques, b ateot tx-tttouche s, s o t ts -marifl s, b ouche'
les formes féminines : péchry et pêcheuse. tr otts, b alais -bro s s eS, p of - Att-feu, gar d,e s - chA.§ses.
Il y a trois cas de figures pour les noms composés.
7. robe, pneu, lob, bois, trott, sanrau, rail, récital, ténè- . Ceux formés de deux noms ou d'un adjectif et d'un nom.
bres, bonheilr, m(purs, mottsieur, chou. Ex. : les a,mours-propres, les bateaux,-mouches, les balais-
o Le singulier des noms pluriel s'obtient en ôtant le s final : brosses, les gardes-chassesr (accord des deux éléments).
robe, pneur, trou., sa,/Tq,Lt, rail... o Ceux formés d'un nom et d'une préposition, d'un nom et
o Certains noms ont la même forme au singulier et au pluriel d'un verbe :
car ils présentent déjà un s final (bois) ou n'existent pas au Ex. : les arrière-boutique§, les sous-maring les bouche-
singul ier (ténèbres, mæî,trs). trout (accord du nom seul).
o Certains changent de forme car leur singulier est empn"rnté o Ceux ne comportant ni nom ni adjectif :

à une langu e étrangère (lady I ladies en anglais) ou composé Ex. : les casse-tête, les faire-parf (pas d'accord).
de deux mots différents (mon-sieur I mes-sieurs). ATTENTIoN t Pour certains mots composés, le sens s'oppose à
8. hîboux, goz, émaux, chevettx, scenad| maxima, bateaux, l'accord du llom.
bas, bals, yeu^x,, bæufs. Ex. : les après-midi, les pot-au-feu (il n'y a qu'un midi et
o Les mots en -al font leur pluriel en -aux, : animal > animaux, qu'un pot sur le feu).
sauf récitals, bals, carrtavals, régals, festivals qui sont des 10. a. elle a emporté. b. dls ont renoncé. c. elle.s ont com-
exceptions à la règle. mis. d. il parle.

1. On pourrait aussi dire chasseuse. l. Deux pluriels sont possibl es : garde2'chasset et garde;-chasse.

42 43
'::;:ï;ïïo,'cent
avant reverbe, res pronoms qui res 13. Oui, mais les deux phrases n'ont pas le même sens :
remplacent aussi. a. personne ne se plaignait du fait d'être taquinés
Le genre et le nombre des noms sont respectés selon les règles b. personne ne se plaignait des danserlrs.
suivantes : o On peut se plaindre de quelqu'ütn (genre animé) ou de quel-
o au singulier : que chose (genre inanimé).
Ex. : Elle l'a emportée (genre féminin). Soit le complément de se plaindre renvoie au genre inanimé,
Il parle (genre masculin). on utilisera alors en : On ne s'gn- plaignait pas.
o au pluriel : Soit le complément de se plaindre renvoie au genre animé,
Ex. : Elles ont commis (genre féminin si tous les noms on utilisera alors d'eux : On ne se plaignait pas d'eutx.
sont au féminin).
Ils ont renoncé (le genre masculin l'emporte sur le féminin).
14. b. L'ensemble des personnages de Molière n'est pas
forcément sympathiqlle.
11. ?. Le public l'a boudée. b. Je les chantai. c. Dorante Le verbe s'accorde avec l'ensemble qui exprime un pluriel mais
l'a confié. d. Silvia la considère. s'accorde au singulier. Le fait de le considérer comme pluriel
. Les noms COD se placent après le verbe. est compréhensible mais néanmoins fautif, c'est ce qu'on
o Les pronoms se placent avant le verbe et reprennent le genre appelle un « âccord par syllepse » (accord pour le sens et non
et I ou le nombre du nom. pour la syntaxe).
ATTENTIoN ! o Au pluriel, on ne distingue plus le genre des noms.
15. oui.
Quel qu'il soit, il sera repris par le pronom personnel les.
Ex. : Je les chantai (les repren d une aria et une cantate). Enfant et amour ont les deux genres.
o Les pronoms le et la s'écrivent l'au contact d'une voyelle, on o Au singulier, l'article indéfini permet de distinguer les gen-
ne peut plus alors distinguer le genre du pronom. res : un enfant doué, une enfant douée.
o Au pluriel, l'adjectif marquera seul le genre : des enfants
Ex. : Le public l'a boudée (/' mis pour la).
Dorante l'a confié (/' mis pour le). blonds ou des enfants blondes.
o Amour est un nom qui a changé de genre au cours des âges.
12. a. y ont renoncé. b. ont renoncé à eux. c. s'etl étonne. Il était au féminin en ancien français puis est devenu masculin
d. se préoccupe de lui. comme le mot latin Artort. Le français a conservé ce clivage
. Lorsqu'un nom est précédé de la préposition de, il est de genre en instaurant le genre masculin au singulier : un
repris par en ou par de lui, d'elle. grand amour, et féminin au pluriel : des amours fatales (c'est
o Lorsqu'un nom est pr écédé de la préposition à, il est repris la même chose pour délice et orgue).
par y ou par à lui, à elle.
Ex. : Les héritiers ont renoncé à leurs biens (à leurs biens 16. a. Le bétail semble capricieux.
ne représente pas des personnes mais des objets, il est Bétail n'existe qu'au singulier, le verbe s'accorde avec lui.
repris par y). Inversement , représailles n'existe qu'au pluriel, le verbe sera
Les héritiers ont renoncé à leurs amis (à leurs amis repré-
donc au pluriel : L,es représailles seront terribles. On parle de
« pluriel interrle » dans les deux cas.
sente des personnes, il est repris par à eux, car c'est un
masculin pluriel). 17. â. et b. Les deux phrases utilisent correctement le mot
Mme d'Escarbagnas s'étonne de la mauvaise éducation de hyntne.
son valet (de la mauÿaise éducation de son valet représente Hymne a les deux genres. Il est masculin dans tous les cas
un défaut et non un homme, il est repris par en). sauf s'il désigne un chant religietlx.
Chimène se préoccupe de Rodrigue (de Rodrigue repré-
sente un homme, il est repris par de lui cay c'est un mas-
culin singulier).
ATTENTION t Les pronoms en et y peuvent reprendre des 1. Ce sont les grammairiens du xvl' et du xvII" siècle qui ont repris son genre
mots au singulier ou au pluriel. originel.

44 45
'::;ï::ï:;"ts
ont un sens dirrérenr
Les suffixes permettent de spécialiser l'emploi de mots de la
même famille.
' Le moulqæ- est l'action de fabriquer un moule, la moulurc
le résultat obtenu.
o La renonciation, c'est abandonner une charge, un trône ; le
renoncement est un sacrifice que l'on s'impose par grandeur
d'âme. 6
o L'isolqgjon, c'est protéger quelque chose du bruit ou du
froid, l'isolemenlf, c'est s'isoler des êtres. Chaeun sa véritér
Les pronoms

Le pronom est le héros qui fonctionne en étroite collabo-

ration avec le verbe et a les mêmes fonctions que le nom (sujet,
objet, complément circonstanciel).
Il représente le plus souvent un nom qu'il rempl ace dans
la phrase afin d'éviter une répétition.
Il respecte le genre et le nombre du nom remplacé : on dit
qu'il est « représentant »».
Ex. : Edouard s'entraîne au poker. Edouard bluffe très
bien. - Édouard s'entraîne au poker. Il bluffe très bien.
Si le mot représenté n'est pas exprimé, il fonctionne
comme un nom autonome : on dit qu'il est « rolTlinal ,.
Ex. : Ils sont très courtois dans ce casino (Ils représentent
un ensemble de personnes sans en désigner aucune).
On distingue six catégories de pronom :

Pronoms personnels

1''' pers. sing. je n1e me

2" pers. sing. tu te te

3' pers. sing. fém. elle la lui

3" pers. sing. masc. il le lui
3' pers. sing. (réfléchi) SC SE SC

L'" pers. plur. nous nous nous

l. Pièce de Luigi Pirandello, auteur italien du xx" siècle, prix Nobel de litté-
rature en 1934.

47
LA GRAMMAIRE EST UN JEU LES PRONOMS

2' pers. plur. ÿot.t s ÿoL.t.s l,otls genre sing. plur.

3' pers. plur. fém. elles les leur fém. laquelle lesquelles
3" pers. plur. masc. ils les leur avec de de laquelle desquelles
\
3' pers. plur. (réfléchi) SC SC SC avec a à laquelle auxquelles
masc. lequel lesquels
Pronoms possessifs duquel desquels
avec de
\
per§onne élément représenté avec a auquel auxquels
sing. I plur.
1''" pers. sing. fém. la ntienne, les rniennes Pronoms interrogatifs
MASC. le mien, les nùens
Les pronoms interrogatifs ont les mêmes formes que les pro-
2" pers. sing. fém. la tienne, les tiennes noms relatifs (seuls dont et où sont spécifiquement des pro-
MASC. le tien, les tiens noms relatifs).
3" pers. sing. fém. la sienne, les siennes On peut ajouter les formes utilisées dans l'interrogation directe :
MASC. le sien, les siens qu'est-ce que, Qt'est-ce qui, qui est-ce que, qui est-ce qui.
1''' pers. du plur fém. la nôtre, les nôtres
masc. le nôtre, les nôtres Pronoms indéfinis
2" pers. du plur. fém. la vôtre, les vôtres Ils expriment: la quantité (tout, aürcîtn, nul, pas ufr, persollne,
MASC. le vôtre, les vôtres rien), l'identité (même, aîltre, tel), le nombre (certain, plusieurs,
3' pers. plur. fém. la leur, les leurs chacun, quelques).
MASC. le leur, les leurs
l. Parmi ces modes, lequel n'est jamais accompagné du pro-
nom personnel sujet ?
Pronoms démonstratifs
fl le conditionnel
genre forme simple
D le subjonctif
forme composée C l'impératif
sing. / plur. sing. / plur.
fém. celle / celles celle-ci / celles-ci 2. On confond parfois les deux pronoms démonstratifs ce et
celle-là / celles-là ceux qui se prononcent de la même manière. Distinguez-les
nlasc. celui / ceux celui-ci / ceux-ci dans ces phrases en remplissant les espaces avec la forme
celui-là / ceux-là qui convient :
neutre CC ceci à....... qui aiment la musique vont au festival de Salz-
cela / ça bourg.
b. Les plus valeureux combattants sont ...... que le roi a
anoblis.
Pronoms relatifs
c. ...... qui me plaît est à Ia portée de ma bourse.
' Les pronoms relatifs de forme simple sont invariables : qui, d. Tu me diras que tu veux faire après le concert.
qL4.e, quoi, dont, où.
o Les pronoms relatifs de forme composée varient en genre 3. Plusieurs pronoms personnels sont utilisés dans chacune
et en nombre et se combinent à des prépositions. des phrases suivantes, mais sont-ils dans le bon ordre à
chaque fois ? Faites les corrections nécessaires.

48 49
LA GRAMMAIRE EST UN JEU LES PRONOMS

a. Je la lui prends des mains. C.

b. Dis-moi-le sans t'énerver. a. Dis-moi qu'est-ce que tu as.
c. RépèteJe-nous avec l'intonation. b. Dis-moi ce que tu as.
4. Vous choisirez se pronom réfléchi ou ce pronom démons- lO. Les verbes impersonnels ne se conjuguent qu'avec le pro-
tratif pourcompléterles phrases suivantes: nom personnelil. Ce pronom ne se réfère à aucun nom
a. ...... faisant passer pour une sewante, Bérengère a dans la phrase, on dit qu'il est de forme « neutre ,. Où est
trompé son monde. ce pronom neutre dans les phrases suivantes ?
b. Vous mentez ...... faisant, vous n'êtes pas crédible à mes a. Il pleut des cordes.
yeux. b. Il est possible d'emprunter votre agrafeuse ?
c. Tiens ! ...... est une drôle d'histoire ! c. Il fait chaud comme dans un four.
d. Il ...... est passé une drôle d'histoire. d. Il approuve le choix de Solange.
5. Onnesait jamaisécrireleur. Il estinvariablesic'estun 11. Repérezlesujetdanscesinterrogationsdirectes.
pronom et variable s'il précède un nom. Complétez les a. Connaissez-vous cet homme ?
phrases suivantes. b. Bérénice aimait-elle Titus ?
a. Géronte ...... paraît incapable de comprendre.
b. Pourquoi croire ...... histoires ? 12. Trouvez le masculin singulier de chacun de ces pronoms.
c. Mes lois sont implacables, les ...... paraissent clémentes. auxQuelles, celle-ci, certaines, quelques-uns, qui, vous, la

6. Un pronom remplace un nom, un adjectif accompagne un

nom. Ils ont deux formes distinctes, mais certains mots ne 13. Examinez ces deux phrases. Quelle est, selon vous, la par-
distinguent pas les formes d'adjectif et de pronom. Dans ticularité du pronom uozs lorsque l'on vouvoie une per-
la liste suivante, quels mots ne sont que pronoms et les- sonne ?
quels ne sont qu'adjectifs ? Vous êtes heureuse.
chaque, lequel, soi, son, certains, ce, volts, leur Prenez vous-même votre vie en main.

?. Quelle est l'expression correcte ? 14. À quelles personnes renvoient les pronoms démonstratifs
O ceci dit û cela dit celle-là et celle-ci utilisés dans la phrase suivante ?
Phèdre et Ariane sont sæurs. Celle-la a épousé Thésée,
8. Le pronom tout varie-t-il en genre et en nombre dans les celle-ci a aidé le héros à sortir du Labyrinthe.
phrases suivantes ? A vous de les compléter.
a. ...... est parfait dans votre exposé. 15. Ces deux phrases, comportant le pronom personnel nozrs,
b. Tes filles sont vives, ...... ont compris la leçon. sont-elles bien accordées ?
c. Les acteurs s'adressent aux spectateurs, à ...... Nous sommes contents.
Nous sommes rassuré.
9. Parfois, certaines phrases se ressemblent beaucoup. Quelle D oui D non
est la bonne tournure ?
A. 16. Comment distinguer sol (pronom personnel réfléchi) et
a. Je ne sais pas ce qu'il se passe. solr (subjonctif du verbe être) ?
b. Je ne sais pas ce qui se passe. Le verbe est précédé d'un sujet : Ie veux qu'il soit béni !
B. Le pronom complète une préposition: Ce n'est pas mal
a. Est-ce que la neige fond ? en soi.
b. Es-que la neige fond ? Complétez, comme il convient, les phrases suivantes :

50 51
 LES PRONOMS
^ "*ï.
,i:;:':':' que nous nous reverrons demain. R*pnnses
b. Qu'il en ôolère est inhabituel.
c. Que penser de ce ...... disant comédien ? 1. l'impératif.
Ce mode se conjugue sans pronom personnel sujet, la termi-
17. Les noms sont souvent repris par des pronoms pour éviter
les répétitions. Les phrases suivantes sont-elles con ec- naison donne la personne.
tes ?
Ex. : prends | (2'pers. du singulier) ; prenons ! (1'" pers.
â. Elle aime jouer la comédie, Camille. du pluriel) ; pren(Zl (2 pers. du pluriel).
ATTENTToN r Si un pronom est utilisé avec l'impératif, il ne
b. Camille, elle aime jouer la comédie.
[] oui D non poun a jamais être sujet.
Ex. : Allons-nous-en ! (nous est l'objet, il s'agit du verbe
s'en aller).
2. a. celrx. b. ceûlx. c. Ce. d. ce.
Dans nos exemples, les pronoms démonstratifs sont suivis des
pronoms relatifs qui ou qlte.
. Ceux qui / ceux que peuvent être remplacés par o les person-
nes qui / que , ce qui / ce que par " la chose qui / la chose que ,r.
>>

o Ceux marque un pluriel, l'accord du verbe permet de le véri-

fier : Ceux qui aiment la musique vont au festival de Salzbourg ;
Les plus valeureux, combattants sont ceux que le roi a anobl!;.
o Ce est une forme neutre toujours au singulier : Ce qui me
plaît est à la portée de ma bourse ; Tu me diras ce que tu veux
faire après le concert.
ATTENTToN ! N'oubliez pas de bien accorder les participes pas-
sés avec ceux qui / ceux que.
Ex. : Ceux qui sont passég. Ceux que vous at)ez rencontréE
3. Il faut corriger la phrase b. z Dis-le-moi.
La position des pronoms dépend du mode du verbe. Les règles
distinguent l'impératif de tous les autres modes.
o À l'impératif, les pronoms se placent après le verbe. Le COD
est en première position puis vient le COI.
Ex. : Dis-le-moi (le est COD et mor est COI).
o Aux autres modes, les pronoms se placent avant le verbe.
Le COD est en première position puis vient le COI.
Ex. : Je la lui prends (la est COD et lui est COI).
4. a. Sg. b. Ce. c. C'e.sf. d. s'est.
o Le pronom démonstratif ce pourrait être remplacé par celA.
Ex. : Ce faisant > Cela faisant.
C'est une drôle d'histoire > Cela est une drôle d'histoire.
o Le pronom personnel réfléchi se permet de conjuguer un
verbe pronominal. On peut l'identifier grâce à l'infinitif.
Ex. : Se faisant passer > Se faire passer.

52 53
 7. cela dit.
d'histoire. o Ceci et cela sont des pronoms démonstratifs neutres, com-
5. a. leur. b. leotrs. c. lerrrs. posés de ce et des marques de la proximité (ci) ou de l'éloi-
. Le pronom personnel leur est toujours invariable et précède gnement (là).
un verbe. o Ceci annonce ce qui va être dit, cel.a ce qui vient de l'être.
Ex. : Géronte leu, paraît (leur est COI de semble). Cela dit est la seule tournure possible.
o L'adjectif posses sif leur / leurs est variable en nombre et ATTENTIoN t Au masculin et au féminin, les formes ont un
précède un nom. accent grav e : celui-là, celle-là, ceux-là, celles-là.
Ex. : Pourquoi croire leurs histoires ? (leurs précède le Ex. : Celui-ci est un bon interprète.
nom histoires : il s'accorde au pluriel). Mais le neutre n'a pas d'accent.
ATTENTION t Le pronom possessif le leur / la leur / les leurs est Ex. : Cela est un pur biiou.
variable en genre et en nombre. Il est toujours précédé d'un
article et au contact du verbe. 8. a. Tout. b. toutes. c. tol,ls.
Ex. : Mes lois sont implacables, les leurs paraissent clé-
o Le pronom tout est sujet des verbes : Tout est parfait dans
mentes (/es leurs repren d lois, c'est un féminin pluriel). votre exposé (masculin singulier) ; Toutes ont compris la leçon
(féminin pluriel).
6. Pronoms : soi, ÿous; adjectifs : chaqüê, son; adjectifs ou o Le pronom est complément du verbe : I-e,s acteurs s'adres-
pronoms : lequel, certains, ce, ÿoils, lettr. sent à tous (COI).
. Le pronom a les mêmes fonctions que le nom qu'il rem- ATTENTIoN t Il ne faut pas confondre :
place. . le pronom qui complète le verbe et fonctionne comme un
Ex. : Vous êtes impressionnés par ses progrès (sujet).
nom.
Soi est un autre (sujet).
o L'adjectif complète un nom avec lequel il s'accorde : Ex. : Tous portent une cravate (fonction sujet).
o l'adverbe invariable suivi d'un adverbe ou d'un adjectif.
Ex. : Chaque leçon présente une dfficulté.
Son vocabulaire s'enrichit sans cesse. Ex. : Elle parle tout bas (tout modifie l'adverbe bas).
ATTENTION !
. l'adjectif variable suivi d'un nom.
. Certains mots fonctionnent comme pronom et adjectif. Ex. : Il a récrit toute la symphonie (tout qualifi e sympho-
Ex. : I-e,quel aimez-vous ? (pronom) * Laquelle maison nie).
était à vendre (adjectifl.
Certains sont grands (pronom) * Certaines personnes
9. A. b. ce qud. B. a. Est-ca qtte. C. b. ce qtte.
o Ce qui est sujet du verbe se passer, il signifie,. la chose qui r.
sont grandes (adjectif).
Ce fut un bon moment (pronom) * Ce chien est intelligent
Ex. : Je ne sais pas ce qui se passer .
(adjectifl. o Est-ce que est la forme interrogative de c'est que. Le verbe
Il leur plut aussitôt (pronom) * Leur prêt est avantageux s'orthographie est et non << es »>.

(adjecti0. Ex. : Est-ce que la neige fond ? (forme interrogative) ;

. Généralement, les formes d'adjectif et de pronom sont dif- C'est que la neige fond (forme affirmative).
férentes : . Ce que s'utilise dans une interrogation indirecte et ne doit
pas être confondu avec qu'est-ce que utilisé dans l'interroga-
pronom tion directe.
Ex. : Dis-moi ce que tu as (interrogation indirecte) ;
indéfini chaque élève chacun a compris Qu'est-ce que tu as ? (interrogation directe).
indéfini quelques nouvelles quelqu'un sait
possessif son chien le sien est beau
I . Si l'on voulait utiliser ce qu'il, il faudrait un autre verbe : Je ne sais pas ce
qu'il veut dire (ce que est objet du verbe vouloir dire,l/ est le sujet).

54 55
 LES PRONOMS
':ï:';;::un*.'ï.
rrest possibre. c. rtrait chaud. certaine / certain certaines / certains
On retrouve le pronom il de forme neutre avec :
o les verbes météorologiques ; quelqu'Ltne / quelqut'Ltn q uelques -unes / quelques -uns
Ex. : Il pleut, il neige, il vente. la leur / le lettr les leurs / les leurs
o les verbes exprimant l'obligation ou la possibilité ;
Ex. : Il faut, il se peut, il est possible.
o les verbes exprimant l'existence ; 13. Le pronom ÿous est considéré comme singulier.
o Dans le ,ro,rvoiement, vol4s ne représente qu'une seule per-
Ex. : Il est, il existe, il y a.
o le verbe faire suivi d'un adjectif ou d'un nom. sonne. C'est un tu que l'on garde à distance parce qu'il s'agit
d'un inconnu ou d'uh supérieur. On dit que c'est ur « tu arnpli-
Ex. : Il fait beau, il fait iour. fié ,. il faut alors accorder tous les adjectifs au sing. en res-
ATTENTIoN t Le pronom n'est plus de forme neutre s'il est iden-
pectant le genre.
tifiable :
E*. :ÿous êtes heureuse (heureuse est au féminin singulier).
Ex. : Il approuve le choix de Solange (Il désigne quelqu'un. Prenez ÿous-même votre vie en rnain (même est au singu-
On pourrait transformer la phrase en : n Le choix de Solange lier).
est approuvé par lui ,). ATTENTIoN t Dans les autres cas, le pronom vous représente un
11. a. ÿotr.s. b. Bérénice, elle. pluriel. C'est un << tu >> associé à quelqu'un d'autre.
Il existe deux types d'interrogations directes, que l'on distin- Ex. : M. Snùth et toi, ÿous êtes voisins (le mot voisins
gue grâce au sujet. s'accorde au pluriel).
. Si le sujet est un pronom personnel. 14. celle-là renvoie à Phèdre et celle-ci à Ariane.
Ex. : Connaissez-vous cet homnl.e ? (le pronom vous s'in- o Celle-là représente le nom le plus éloigné, soit le premier cité,
verse et se joint au verbe par un trait d'union. C'est une Phèdre. Celle-ci renvoie au nom Ie plus proche, Ariane, et pour-
interrogation dite « simple ,). rait être rempl acé par « cette dernière » (Phèdre est l'épouse de
o Si le sujet est un nom, il est repris par un pronom personnel.
Thésée, qui p,lt sortir du Labyrinthe grâce au fil d'Ariane).
Ex. : Bérénice aimait-elle Titus ? (le sujet Bérénice ne s'in- ArrENrroN t Celle-ci et celle-là peuvent à tour de rôle être en
verse pas et est repris par le pronom elle qui s'inverse, c'est première position.
une interrogation dite « complexe ,). E*. f phèdre et Ariane sont sæurs. Celle-ci a été trahie par
ATTENTIoN t L'interrogation complexe est obligatoire :
Thésée, celle-là est tontbée amoureuse de son beau-fils.
. Quand la question est introduite par pourquoi.
Ex. : Pourquoi Dom Juan séduisait-il les femmes ? 15. oui.
. Quand le verbe est négatif. o Nous est un pluriel unissant ., je , et quelqu'un d'autre.
Ex. : Mozart g_était-il pas un génie ? Ex. : Jean et moi, llous som?nes contents.
. Quand le verbe est suivi d'un COD. o \ÿous peut être un singulier qui ne représente qu'une personne.
Ex. : Agamemnon sacrifiait-il sa fille sans remords ? C'est le nous de majesté que l'o! appelle auss i " ie arnplifié ».
Ex. : Nours, roi Ubu, déclarons que nous Sommes ravi
12. auquel, celui-ci, certain, quelqtt'tttt, 7ui, \)otts, le leur. d'être au pot woir.
Certains pronoms ne varient ni en genre ni en nombre : qui, ATTENTToN r Le nous de majesté permet à un souverain de met-
ÿous. D'autres présentent des formes distinctes : tre des distances avec son interlocuteur.
Pour parvenir au même résultat, il pourrait aussi utiliser la
singulier pluriel 3" pers. du singulier.
fém. / masc. fém. / masc. Ex. : Le roi voudrait son épée (le roi s'adresse à son
à laquelle / auqu.el auxquelles / auxquels écuyer).
16. a. Il va de soi. b. sodt. c. soi-.
celle-ci / celui-ci celles-ci / ceux-ci
Il y a quelques astuces pour distinguer le verbe et le pronom.
56 57
':":.
::;"':";':",, u..ompasné du prono m it
Ex. : Je ÿeux qu'il soit content.
o En changeant le pronom sujet, on vérifiera que soit est bien
un verbe.
Ex. : Que nous soyons en colère.
o Le pronom réfléchi soi s'utilise après une préposition Qtour,
efr, de).
Ex. : Il va de soi que nous nous revetrons demain. 7
ArrENrIoN ! o Soi-disant est composé du pronom réfléchi soi
et du participe présent disanf, l'expression est donc invariable. I'arüiele 330'
Soi-disant a le sens de « eui se dit tel , : il ne peut qualifier
qu'un être humain capable de parler. (Jn soi-disant cômédien Les articles
a le sens de u un homme qui se dit comédien ,,. On ne pourra
pas dire une maison soi-disant solide car une maison ne peut
pas « se dire solide ,. Il faudra utiliser la formule u une maison L'article est le confident le plus étroitement attaché au
prétendument solide ,. nom. Son absence est rare et rend la phrase bancale.
Les articles sont des mots variables qui précèdent le nom
17. oui. dont ils annoncent le genre (masculin ou féminin) et le nom-
À l'oral, les pronoms peuvent avoir un effet d'insistance et bre (singulier ou pluriel).
sen/ent à mettre en valeur le nom. Il y a trois sortes d'articles :
Ex. : Elle aime iouer la comédie, Camille.
Il y a un effet d'attente. Le pronom elle pourrait annoncer L'article défini (image gén éraIe du nom)
n'importe quelle femme (le mystère est levé quand le nom est
exprimé). sing. plur.
Ex. : Camille, elle aime iouer la comédie.
Le pronom est superflu, oh pourrait dire Camille aime iouer fém. / masc. fém. / masc.
la comédie. On insiste doublement sur le sujet par la virgule la (partie) / le (parti) les (parties) / les (partis)
et le pronom.
L'article indéfini (image particulière du nom)
§ulg. plur.
fém. / masc. fém. / masc.

une (partie) / un (parti) des (parties)/ des (partis)

L'article partitif (im age partielle du nom)

sing. plur.
fém. / masc. fém. / masc.

de la (farine) / du (pain) des (farines) / des (pains)

1. Pièce de Georges Courteline, auteur français du xtx" siècle.

59
LA GRAMMAIRE EST UN JEU

l. Nous avons oublié tous les articles dans ces phrases. À vous 8. N'importe quel mot précédé d'un article peutcÏffi;
de les compléter. comme nom.
â. Il était fois prince. D vrai C faux
b. Il faut compléter ...... questionnaire qui vous a été
remis. 9. Choisissez la bonne formulation.
c. Il y a eau si tu en veux. a. Tartuffe est une espèce de faux dévot.
b. Tartuffe est un espèce de faux dévot.
2. Repérez les mots qui fonctionnent comme des articles dans
ces phrases : lO. Les articles ne peuvent pas précéder un pronom.
1. Ce can apé est en cuir véritable. t vrai C faux
b. Ton agenda est sur ton bureau.
c. Nous ignorons quelle semaine ils viennent. I 1.. Parfois les articles se combinent avec des prépositions.
d. J'ai trois frères au Canada. Serez-vous capable de trouver les bonnes formes ?
a. Il va (à) la montagne.
3. Vous repérerez les articles dans les phrases suivantes. b. Il arrive (de) le marché.
â. Pour maigrir, il faut boire de l'eau et de la soupe. c. Je fais une soupe (à) les légumes.
b. Nous avons de bons candidats cette année. d. Elles parlent (de) les vacances.
c. Vous aviez des contrôles sanguins à faire.
d. Je n'implore pas de pitié. 12. Si vous trouvez des articles fautifs dans ces phrases, cor-
e. Admire le fini de mes chaussures. rigez-les :

â. Vous prendrez des asperges.

4. L'article indélini un et le nombre un ont la même origine. b. Je n'ai pas emporté des stylos.
t vrai [] faux c. Je n'ai pas tricoté des chaussettes.
5. Voyez-vous une différence de sens entre ,, Un agneau est 13. L'adjectif tout î'a pas le même sens s'il est suivi ou non
le symbole de la douceur » et « L'agneau est le symbole de d'un article. À voui de saisir la différence entre :
la douceur » ? à. Toute subtilité est appréciée par Cécile.
t oui fl non b. Le comte Almaviva n'aime pas toutes les subtilités de
Figaro.
6. Imaginez le début d'une fable ou d'un conte. La première
fois que le narrateur vous présente son personnage prin-
cipal, utilise-t-il l'article définila I le oul'article indéfini une
lutt?
7. Les noms sont précédés d'un article en français. Pourtant,
dans certains cas, il n'y en a pas.
Complétez, si besoin est, les phrases suivantes.
à. Robinson a cherché ...... fortune.
b. Vous avez hérité petite fortune.
c. ...... attention !cria-t-il.
d. attention est une qualité.
(8. Armande Béjart était...... actrice connue.
f. Armande Béjart était...... actrice.

60 6t
LA GRAMMAIRE EST UN JEU

Réponses 7.Il fallait compléter ainsi les phrases suivante':r:':::

petite fortune. d. L'attention. (8. u?te actrice connrle.
L. a. ot?te fois, un prtnce. b. le questionnaire. c. de l'eau. Le français utilise l'article devant tous les noms communs et
o L'article indéfini une I un signale que le nom est inconnu jamais devant les noms propres. On notera plusieurs cas où
ou unique. l'article n'est pas utilisé. On parle d'article ,, zéro ,, i
Ex. : un prince (on pourrait dire « un certain » prince). o quand le nom est utilisé dans une expression ancienne (l'an-
un diamant incomparable (on pourrait dire « un unique " cien français utilisant très peu d'articles) ;
diamant). Ex. : élire domicile, faire fortune, perdre patience.
o L'article défini la I le précède un nom connu ou déterminé. o quand le nom est un signal ;
Ex. : le soleil (on pourrait dire « notre » soleil). Ex. : Rideau ! Prudence !
le questionnaire qui vous a été remis (on pourrait dire o quand le nom s'utilise comme un adjectif.
<« ce >> questionnaire). Ex. : tarte maison, porte-fenêtre.
o L'article partitif de la I du est utilisé devant les noms indi- ArrENrIoN r Si le nom est utilisé comme adjectif attribut, il n'a
visibles dont on veut prélever une partie. pas d'article.
Ex. : de l'enu, du marbre, de la gentillesse. Ex. : Elvis Presley était chanteur.
2. a. Ce.b. Totr. c. qûaelle. d. trois. Mais si le nom est lui-même qualifié par un adjectif, l'article
Ce sont les adjectifs démonstratif : ce (canapé); possessif : ton est obligatoire.
(agenda) ; interrogatif : quelle (semaine); num éral : trois ffrè- Ex. : Elvis Presley était un chanteur de rock n'roll.
res). Ils fonctionnent comme des articles et sont suivis immé-
8. vrai.
diatement par des noms, on dit qu'ils sont u déterminatifs ". Tout mot précédé d'un article peut devenir un nom : le cou-
3. à. de l'eau et de la soupe. b. de bons candidats. c. des cher: verbe devenu nom ; un juste: adjectif devenu nom ; le
contrôles. d,. de pitié. e. le fini. trop: adverbe devenu nom.
. L'article partitif (de la / de l') précède des noms dont on On peut créer autant de noms qu'il y a de mots. C'est une
prélève une partie. particularité syntaxique appelée o substantivation ,.
Ex. : Il faut boire de Ieou et de la soupe.
o L'article indéfini pluriel des se transforme en de lorsque 9. a. Tartuffe est une espèce de faux dévot.
l'adjectif précède le nom. Espèce est un mot féminin quel que soit le complément. Un
Ex. : des candidats dociles devient de dociles candidats. nom n'est pas un adjectif qui change de genre en fonction des
mots qui le complètent.
4. vrai.
Ils viennent du latin unus qui signifie « un seul ,. 10. faux.
Ex. : Je veux un croissant et deux pains a,u lait. . Tous les pronoms possessifs sont précédés de l'article.
5. Oui. La manière d'envisager le nom agneau n'est pas la Ex. : la mienne, le mien, les mien(ne)s.
même.
o De même, les pronoms relatifs et interrogatifs de formes
Ex. : Un agneau est le syrubole de la douceur (Un a le sens composées intègrent l'article.
d'o un certain agneau auquel je pense »). Ex. : lgquelle, leque[ bquelles, lesquels.
L'agneau est le symbole de la douceur (Lle] a un sens plus 11. a. àla.b. du. c. anrfi. d. des.
général, il symbolise la douceur sans exemple précis). Les articles masculins ne peuvent se combiner qu'aux prépo-
6. l'article indéfini une / un. sitions de et à: du < de + le; des < de + les ; au < à + le; aux
Pensez à la fable La grenouille qui veut se faire aussi grosse <à+lesl
que le bæuf : Une grenouille vit un bæuf. , C'est générale-
"
ment l'article indéfini que l'on utilise au début d'une fable car f . fto.ti.f. fe*inin et la préposition se juxtaposent : à + la > à la; de +la >
les personnages sont encore inconnus du lecteur. de la.

62 63

I
'::;':::'::t';ainsi
res phrases suivantes : b. de.styros.
c. de chaussettes.
Quand l'article indéfini pluriel des est dans une phrase néga-
tive, il se transforme en de.
Ex. : J'ai emporté des stylos (forme affirmative) mais: Je
n'ai pas emporté de stylos (forme négative).
13. Il faut comprendre : a. n'importe quelle subtilité. b. les I
subtilités dans leur ensemble.
o L'adjectif toute est indéfini quand aucun article ne le suit. leS poiSsons rou$es'
. L'adjectif toutes est qualificatif quand il est suivi de l'article.
ATTENTION t Ne confondez pas l'adjectif tout et l'adverbe tout Les adjectifs
dans un cas très particulier : lorsque l'adverbe tout est suivi
d'un adjectif féminin commençant par une consonne, il varie
en genre et en nombre. L'adjectif est toujours associé au nom, c'est son confident.
Ex. : Caroline est toute petite par rapport à ses camarades. Il y a deux catégories d'adjectifs dont le fonctionnement diffère.
Mais on écrira : o La première catégorie d'adjectifs est proche des articles.
Caroline est tout étonnée (l'adjectif commence par une Ils sont indispensables au sens du nom et ne peuvent pas être
voyelle). supprimés. On les appelle adjectifs n déterminatifs ,.
Ex. : Cet arbre domine la colline.
o La seconde catégorie d'adjectifs sert à qualifier le nom.
Ils peuvent se combiner avec l'adjectif déterminatif. On les
appelle adjectifs « qualificatifs ,.
Ex. : Ce qrand arbre domine la colline.

1. Les adjectifs déterminatifs

A. LEs ADJECTTFS NunnÉnaux

cardinaux ord.inaux sing. ordinaux plur.

une / un prentière / premier premières / premiers
deux deuxièt?te, seconde / deuxièmes, secon-
second des / seconds
trois troisième troisièmes
quatre quatrième qtratriènLes
cinq cinquième cinquièmes
dix dixième dixièmes
.\ .\
onze onzteme onzte??tes

douze douzième dou.zièmes

l. Pièce de Jean Anouilh, auteur français du xx" siècle.

65
LA GRAMMAIRE EST UN JEU LES ADJECTIFS

vingt vingtième vingtièmes 2' pers. du plur. votre mer / votre horizon /
vos mers ÿos hoizons
vingt et un vingt et unième vingt et unièmes
3' pers. du plur. leur mer / leur horizon /
vingt-deux vingt-deuxième vingt-deuxièmes leurs mers leurs horizons
soixante- soixante-dixième soixante-dixièmes
dix D. LT,s ADJECTIFS EXCLAMATIFS
quatre- quatre-vingt- quatre-vingt-
vingt-dix dixième dixièmes genre sing. pIur.
fém. quelle (crevette) quelles (crevettes)
B. LT,s ADJECTIFS DÉMoNSTRATIFS
MASC. quel (poisson) quels (poissons)
féminin sing, pIur.
E. LT,s ADJECTIFS INTERRoGATIFS
formes simples cette crevette ces crevettes
formes composées cette crevette-ci, ces crevettes-ci, genre sing. plur.
cette crevette-là ces crevettes-là
fém. laquelle (crevette) lesquelles (crevettes)
AVCC de de laquelle desquelles
masculin sing. plur. AVCC à à laquelle auxquelles

formes simples MASC. lequel (poisson) lesquels (poissons)

avec de duquel desquels
- devant consonne ce poisson ces poissons avec à auquel auxquels

- devant voyelle cet ami ces atnis F. Lps ADJECTTFS rNDÉr'rxrs

formes composées o lls marquent la quantité : tout crustacé, aucun crustacé,
nul crustacé, pas un crustacé.
- devant consonne ce po6son-ct, ces poissons-ci, o Ils marquent l'identité : le même crustacé, l'autre crustacé,
ce poisson-î.à ces poissons-là
tel crustacé.
- devant voyelle cet ami-ci, ces amis-ci, o Ils marquent le nombre : certains crustacés, plusieurs
cet ami-là ces amis-là crustacés, chaq!,e crustacé, quelques crustacés.

C. LEs ADJECTIFS PoSSESSIFS 2. Les adjectifs qualificatifs

Les adjectifs qualificatifs peuvent avoir trois fonctions : épi-
per§onne féminin masculin thètes, attributs ou apposés.
l'' pers. du sing. ma mer / mon horizon / A. La ToNCTIoN ÉpnnÈTE: les adjectifs se rattachent directe-
mes mers mes horizons ment au nom qu'ils caractérisent.
Ex. : un beau brelan.
2" pers. du sing. ta mer / ton horizon / B. La ToNCTIoN ATTRIBUT: les adjectifs se rapportent soit au
tes mers tes horizons sujet soit au complément d'objet direct du verbe.
3' pers. du sing. sa mer / son horizon / Ex. : Il est qrand (se rapporte au sujet).
SCS MCTS ses horizons Ex. : Je trouve ton riz excellent (se rapporte à l'objet).
C. La FoNCTIoN ApposlrloN, les adjectifs se rattachent plus
1''" pers. du plur. notre mer / notre horizon / librement au nom, ils en sont séparés par une virgule.
nos mers nos horizons
Ex. : Très content, Ioseph chantonnait.
66 67
LA GRAMMAIRE EST UN JEU

1. Quel est le synonyme de l'adjectif certain dans les phrases 7. Communiquant etcommunicantles deux
suivantes ? sont-elles possibles ?
"-;ffi
â. Lorenzaccio a un certain charme.
=ufii__ echarme 8. Pourrez-vous trouver le participe présent et l'adjectif ver-
b. Philippe Strozzi a un âge certain. bal à partir de ces infinitifs ? Ce sont deux orthographes
=uI1 âgeb--nd-__-i différentes.
précéder, savoir, dffirer, fatiguer, potl:oir, proÿoquer.
2. Doit-on dire une colombe blanche ou un e blanche colombe ?
9. Les adjectifs composés unissent deux adjectifs : comment
3. Quelque ou quel que est un dilemme cornélien : il faut les accorder dans ces phrases ?
distinguer l'adjectif relatif quel... que et l'adjectif indé- â. Le langage des (sourd-muet) est utilisé dans certains
fini quelque. Que/ s'accorde en genre et en nombre avec le spectacles.
sujet (quelles que soient les règles). Quelque s'accorde en b. Toutes les expositions (extrême-oriental) m'enchantent.
nombre avec le nom qui le suit (quelques photos qu'il c. Gardez les yeux (grand ouvert) sur le monde.
prenne). Complétez les phrases suivantes avec la forme qui
convient : 10. Les adjectifs proposés sont-ils bien placés par rapport aux
â. Harpagon ne vous paiera pas ...... soit le motif de votre noms ? Si ce n'est pas le cas, remettez-les au bon endroit
demande. dans ces phrases :
b. Elsa ne vous pardonnera pas ...... soient vos excuses. â. Othello est atteint d'un e mortifiante jalousie.
b. Inès a considéré ses épreuves passée.s comme une force.
c. Nous avons aèhete ...... prôvisions pour la route. c. Iago, empli de noirs desseins, revêt ses gants iaunes.
d. Bandolphe et Pistolet soufÊrent de cérébra[ dérangement.
4. Les adjectifs de couleur sont généralement variables sauf
s'ils sont composés de deux adjectifs : des robes rouge foncé I 1. Demi est toujours variable.
ou s'ils sont tirés d'un nom : des rideaux, malTon. Comment
accorderiez-vous les adjectifs dans les phrases suivantes ?
D vrai O faux
a. Cette robe (noir) te va à ravir.
b. Mes fauteuils (orange) ont beaucoup de succès. 12. Certains adjectifs féminins sont inattendus. Féminisez
c. La peinture (bleu clair) est idéale dans ma chambre. ces formes masculines :
rigolo, snob, hébreu, chic, standard, favori, béni, ÿengeur
- Accordez les adjectifs
5. qualificatifs dans ces phrases :
â. La (maieur) partie de la maison a été détruite par 13. Certains adjectifs ont deux formes distinctes au masculin.
l'orage. Distinguez-les dans ces exemples en faisant les correc-
b. Arlequin a (plusieurs) idées en tête. tions nécessaires.
c. Les arguments de Philinte sont (clair) comme de l'eau â. Vous recevrezle (nouveau) arrivage de plantes exotiques.
de roche. b. Pourquoi voulez-vous un (nouv-eau) manteau ?
d. Vos réponses sont vraiment (ambigu). c. Cette panthère est un (beau) animal.
d. Mathilde est un (beau) parti.
6. Certains noms ont changé de genre au cours de l'histoire
de la langue. L'usag e a conservé le masculin et le féminin 14. On hésite toujours à accorder les adjectifs se terminant
pour un nombre réduit de mots. À vous d'accorder par -al au masculin pluriel Est-ce -als ou -aux ? Trouvez
les
adjectifs suivants : les bonnes formes dans les phrases suivantes.
a. Les orgues (impressionnant) de l'église Saint-Sulpice a. Les restaurants de ma rLle sont (rival).
résonnaient.
b. Les expos és {général) sont impersonnels.
c. Les destins des héroïnes de Racine sont (fatal).
b. Les (bon) gens de la ville accouraient. d. Attention ! ces (banal) fauteuils sont (bancal).
68 69
'::-::;:ï LES AD]ECTIFS

;;,es sont-e,,es possib,es ? B*ponses

Tatiana redoute les dangereux terroristes.
Tatiana redoute les terroristes dangereùuc.
t oui fl non
1. a. inddinissable. b. bien ddîni.
o Certain est un adjectif indéfini qui marque les contours
16. Les adjectifs sont-ils bien placés dans ces deux exemples ? flous d'un nom, il est alors placé avânt lui.
Corrigez-les si nécessaire. Ex. : Il a un certain charme.
o Quand certain est un adjectif qualificatif, il exprime la cer-
â. Falstaff a fait une impression mauvaise aux commères.
b. C'est un bon garçon. titude et est toujours placé après le nom.
Ex. : Il a un âge certain.
17. L'accord de ci-ioinf est parfois difficile. Varie-t-il ou non 2. une blanche colombe.
dans ces phrases ? Toutes les colombes sont blanches, l'adjectif est presque
a. la copie que vous deman diez. superflu. Son usage relève de la figure de style. On dit que
b. vous trouverez...... photocopie du document. c'est une n épithète de nature ».
c. Je vous adresse ...... la photo. ATTENTION ! . Par usage, les adjectifs de couleur se placent
d. Vous me donnerez les enveloppes ...... après le nom.
Ex. : Il porte des gants iaunes.
18. Les adjectifs numéraux ne s'écrivent pas toujours en chif- o Le fait de les placer avant doit attirer votre attention.
fres. Vous devez savoir les orthographier, notamment Ex. : Lorenzaccio a de noirs désirs (noirs a le sens figuré
pour libeller un chèque. La règle est simple : seuls un, de « sorrrbres ,).
cent et vingl peuvent varier. les verts paradis (verts est utilisé par le poète Baudelaire
â. Les 100 euros et 80 centimes: ............ ...................... pour faire comprendre que, dans son univers, le paradis est
b. Les 200 dollars et 85 cents:................... ............. forcément de couleur verte).
c. Les 331 liwes : ............o.................................................... 3. a. qltel que. b. quelles qtte. c. qttelques.
d. Les 4 000 yuans : ............................................................. o L'adjectif relatif quel que est suivi du verbe être, il s'accorde
avec le sujet qui est placé après l'auxiliaire.
19. Les expressions « un grand homme , et « un homme Ex. : Harpagon ne ÿous paiera pa.s quel que soit le motif
grand , ont le même sens.
de votre demande (quel que s'accorde avec le sujet motif , soit
O vrai fl faux est aussi au singulier).
20. Deuxième et second sernblent synonymes. Ce n'est pour- Elsa ne ÿous pardonnera pas quelles que soient vos ex,cu-
tant pas le cas. Quelle différence faites-vous entre ces soient estau pluriel).
ses (quelle.s s'accorde avec vos excuses,
o L'adjectif indéfini quelque joue le rôle d'un article par rap-
phrases ?
a. Gabriel a gagné sa deuxième médaille d'or au concours port au nom qui le suit immédiatement.
Ex. : Nous avons acheté quelques provisions pour la route
à l'arc.
(quelques s'accorde avec provisions).
b. La seconde oreille de Jean-François a été atteinte par ATTENTION t Si quelque est suivi d'un adjectif ou d'un adverbe,
le virus.
il est invariable et fonctionne comme un adverbe.
21. Doit-on dire de quelqu'un qu'il est compréhensif ou com- Ex. : Quelque intelligemment que vous raisonniez (quel-
préhensible que est suivi de l'adverbe intelligemment).
?
Quelque intelligents que vous soyez (quelque est suivi de
tif int elligenls )
l'adj ec .

4. a. noire. b. oranga c. bleu clair.

. robe noire obéit à la règle générale.

70 7l

I
'.";:,.:;,':;:;,ï",,.
invariabre, car oranse est un nom ce La négation permet de les distinguer.
serait la même chose avec les noms de fru its (pomnle, cerise) . Le participe est un verbe nié par ne... pa-s :
ou de fleurs (lilas , p€tltenche). Ex. : Ne passant pas par là, il ignorait où conduisait cette
o Peinture bleu clair est invariable car l'adjectif est composé. route.
ATTENTION ! o Tous ces adjectifs de couleur se placent après le . L'adjectif verbal est un adjectif qualificatif nié par non.
nom. . Noir échappe à la règle lorsqu'il a le sens figuré de Ex. : Cette route non passante est silencieuse.
« sombre
". 8. Précédant I précédent, sachant I saÿantt, différant I diffé-
Ex. : Son noir passé l'empêchait de se confier à ses amis. rertt, fatiguant I fatigant, pouvant / puissArtt, proÿoquant I
5. a. majettre.b. plusieurs. c. clairs. d. ambîgttës. provocant.
Les adjectifs en -eur s'accordent en genre et en nombre. Les orthographes différencient le participe présent et l'adjectif
' verbal :
Ex. : La rnaieure partie de la maison.
La seule exception à la règle est plusieurs qui ne présente o Terminaisons en -ant otJ -ent.
qu'une seule forme. Précéder Participe : précédqnt. Adjectif : précédgnt.
Ex. : Arlequin a plu.sieurs idées en tête. Dffirer Participe : diflérqnt. Adjectif : dffir7nt.
t Les mots cher ou clair peuvent fonctionner comme adjectifs o Consonne précédant la terminaison avec deux orthographes.
ou adverbes. Provoquer Participe : provoryant. Adjectif : provo-
Les adjectifs sont variables. qant.
Ex. : Les arguments sont clairs (clairs est attribut de argu- Fatiguer Participe : fatigant. Adjectif : fatigant.
ments, il a le sens de « nets »). o Radicaux verbaux différents.
Les adverbes sont invariables. Pouvoir Participe : pouvant. Adjectif : puissant.
Ex. : Je vois clair dans ton ieu (clair modifi e voir, il a le Savoir Participe : sachant. Adjectif : savant.
sens de « clairement »). 9. a. sor,trds-muets. b. extrême-orîentales. c. grand ortÿerts.
o L'adjectif ambigut porte un tréma aux formes féminines o Les adjectifs composés de deux éléments adjectivaux s'ac-
pour des raisons phonétiquesr. cordent.
Ex. : Vos réponses sont vrairnent ambiguës (notez que le Ex. : des sourdg-muett
tréma se porte sur Ie e et jamais sur le u !). . Il y a deux exceptions à cette règle : les composés compre-
6. a. impressionnante.s. b. bottttes. nant les mots grand et extrêrne.
Ex. : Toutes les expositions extrêmg-orientales m'enchan-
' Amour, délice et orgue ont une forme masculine au singulier tent (extrême reste invariable car il fonctionne comme
et féminine au pluriel. Les or7ues impressionnantes mais l'or-
adverbe).
gue impressionnant.
. Dans un cas exceptionnel, la place de l'adjectif change le Ex. : Gardez les yeux, granf, ouvertt sur le monde (grand
reste invariable, c'est un adverbel).
genre du mot.
Ex. : Les bonnes gens de la ville accouraient (féminin 10. Il fallait modifier ainsi les phrases : a. Othello est atteint
avant le nom). d'une jalousie mortifiartte. d. Bandolphe et Pistolet souf-
Mais on dirait : frent de dérangement cérébral.
Les gens heureux de la ville accouraient (masculin après La place des adjectifs qualificatifs paraît assez libre, pourtant
le nom). elle obéit à certaines règles. On place obligatoirement après
le nom :
7. Les deux orthographes sont possibles. o les adjectifs hérités de participe présent : une ialousie mor-
Communiquant est un participe présent et communicant un tifiante ;
adjectif verbal.
1. C'est la même chose dans des expressions anciennes comme grand-mère,
1. Sans ce tréma, on prononcerait : bigue » et non u bigu ". grand-croix, grand-chose.

72 73
LA GRAMMAIRE EST UN JEU

o les adjectifs hérités

.
de participe passé : ses épreuves passées ; Ex. : rival+ rivales, rivau x; général+ générffi;:
les adjectifs de couleur : ses gants iaunes, mais de noirs des- raux ; fatal - fatales, fatals ; banal - banales, banals ; ban-
seins (sens figuré de « lrlâuvais ,) ; cal -+ bancales, bancals.
. les adjectifs qui sont étroitement liés au substantif : déran-
gement cérébral (peut être rempl acé par " détraquement du 15. oui.
cerveau », or parle d'adjectif « relationnel ,). Certains adjectifs peuvent se placer avant ou après le nom. Ce
choix obéit à des nuances subtiles.
I 1. faux. . Si l'adjectif est placé avant le nom, Tatiana considère que
o Demi placé avant le nom est invariable et se joint à lui par la caractéristique d'un terroriste est sa dangerosité : Tous les
un trait d'union : une @heure. terroristes sont dangereux.
o Placé après le nom, il est variable et se joint à lui par la . Si l'adjectif est placé après le nom, elle considère que les
conjonction et : une part et demie. terroristes peuvent avoir différentes caractéristiques : Les ter-
12. rigolote, snob, hébraïque, chic, standard, favorite, roristes sont dangereux. sanguinaires. cupides. M.
bénie, ÿengeresse. 16. Il faut corriger ainsi la phrase a. : Falstaff a fait mant-
o Normalement, le féminin des adjectifs est obtenu en ajou- vaise impression aux commères.
tant urt e au masculin : petit > petitg. Mais quelques adjectifs En ancien français, les adjectifs étaient plutôt placés avant le
ne varient pas du tout : snob, chic, standard. nom, comme en anglais.
. D'autres adjectifs ajoutent le suffix e -te : rigolo-te, favori-te. Maintenant, les adjectifs peuvent être avant ou après. Certains
ArrENrroN r Les adjectifs béni et bénite sont possibles, mais il sont obligatoirement avant le nom :
y a une nuance. o Béni est d'un emploi général, il exprime o les adjectifs exprimant un jugement de valeur ;
l'idée de chance entourant un objet ou une personlle. Ex. : Vous avez eu la bonne a.ttitude.
Ex. : Une marque bénie. . les adjectifs usuels courts.
. Bénit a un emploi spécialisé, il suppose un sacrement reli- Ex. : Auguste Rodin est un qrand artiste.
gieux.
Ex. : L'eAu bénite a été consacrée par un prêtre. 17. a. Ci-joint.b. ci-ioint. c. ci-jointe. d,. ci-jointes.
o Ci-ioinf reste invariable en tête de phras e (Ci-ioint la copie)
13. Il fallait corriger ainsi les phrases suivantes: a. nouvel. ou quand le nom suivant n'a pas d'article (Vous trouverez
c. bel. ci-ioint photocopie).
o Le français n'aime pas la rencontre de voyelles appelée . Ci-ioinf est variable lorsqu'il est utilisé comme adjectif qua-
o hiatus ». lificatif ; le nom est alors précédé d'un article (ci-iointe la
photo , les enveloppes ci-iointes\.
position féminin masculin ArrENrIoN t La règle d'accord de ci-ioinf s'applique aussi à ci-
inclus et ci-annexé.
- devant consonne belle plante beau cactus t.
nouÿeau copatn 18. a. cent et quatre-vingts. b. deux cents et quatre-vingt-
cinq. c. trois cent trente et tt?te. d. quatre mille.
- devant voyelle nouvelle bel oranger, Les adjectifs numéraux sont tous invariables sauf :
amie nouvel ami o un qui se féminise en une : vingt et une chaises.
o La forme masculine de l'adjectif ressemble alors à une . cent et vingl qui marquent le pluriel s'ils sont multipliés et
forme courte du féminin. non suivis d'un chiffre: deux cents I quatre-vingfs', mais cent
trente-quatre I quatre-vingt-trois .
14. a. rivantx. b. généraux. c. fatals. d. banals, bancAls.
En général, les adjectifs en -al ont un masculin pluriel ett-aLtx. l. Vingt peut être multiplié par quatre et rarement par quinze. n Quinze-
Les exceptions ont un plur. en -als. Le féminin pluriel présente vingts » est l'ancienne façon de dire trois cents que l'on retrouve dans le nom
la même forme -ales. de l'hôpital des Quinze-Vingts fondé par Saint Louis pour 300 aveugles.

74 75
 i EST UN ]EU

ArrENrIoN ! o Mille est toujours invariable : quatre mille. Il est

parfois orthographié mil dans les dates : mil neuf cent dix.
o Les cent euros désignent une seule centaine, il faut donc
conserver le singulier. Mais les deux cents euros désignent
deux centaines, on accorde au pluriel.
19. faux.
o Un grand homme désigne un homme qui a une grande I
valeur, de l'importance (sens figuré).
o Un homme grand est simplement un homme de grande taille C'éteit hier'
(sens propre).
20. a. deuxième médaille dans une série de trois.
Les adverbes
b. seconde oreille car il n'y en a que deux.
o Deuxième est un adjectif numéral « ordinal ,, c'est-à-dire
qu'il donne n l'ordre » dans une série : le deuxième précède le Les adverbes sont des personnages secondaires dans la
phrase qui mettent en valeur les héros. Ils apportent des élé-
troisième.
o Second est aussi ments d'information qui enrichissent leur histoire.
un adjectif ordinal. Il désigne celui qui
o suit , immédiatement le premier. Il ne constitue un groupe Les adverbes sont des mots invariables qui portent sur un
que de deux éléments, le troisième n'existe pas. mot ou sur une phrase pour en modifier le sens.
o S'ils portent sur un mot, ce mot sera un adjectif, un verbe
21. compréhensif. ou un adverbe.
o L'adjectif compréhensif s'applique aux êtres humains : un
Ex. : Cléophile est très fière de sa petite sæur (très modifie
capitaine compréhensif signifie « eui fait preuve de compré- l'adjectif fière).
hensioll )). o S'ils portent sur une phrase, les adverbes peuvent inflé-
. Compréhensible ne peut jamais qualifier un humain : un
texte compréhensible signifie « susCeptible d'être compris ,. chir son sens ou la manière dont on veut qu'elle soit comprise.
ATTENTIoN ! Si l'on dit un homme « cornpréhensible Ex. : Franchement, vous aimez le ieu d'échecs ? (l'adverbe
", l'adjectif crée le contact avec l'autre : « Je vous dis franchement
se réfère au discours qu'il tient. Il faut donc comprendre : un
homme au discours compréhensible. qUe... ").
On distinguera sept catégories d'adverbes :
. Les adverbes de manière répondent à la question « com-
ment ? , : fermement, bien, ntal, ainsi, debout, ensemble, exprès,
gratis, vite, volontiers.
. Les adverbes de quantité répondent à la question « com-
bien ?, : beaucottp, presque, p€u, aussi, plus, moins, Atitre-
ment, tant, si, assez.
. Les adverbes de temps répondent à la question
« euând ? , : autrefois, récemment, alors, bientôt, ensuite, sou-
vent, longtemps.
o Les adverbes de lieu répondent à la questiofr « où ? ,, : ici,
là, là-bas, ailleurs, dehors, loin, dessus, y, en.

l. Pièce de Harold Pinter, auteur anglais contemporain qui a obtenu le prix

Nobel de littérature en 2005.

77
 : EST UN JEU

o Les adverbes d'affirmation répondent positivement à une G.certains mots peuvent être adverbe ou adject;-:"-*
interrogation: outi, si, absolument, certainement, soit, certes, les adverbes sont invariables et les adjectifs variables,
vraiment. écrivez sans faute les formes entre parenthèses.
.
Les adverbes de négation répondent négativement à une à. Ces montres me sont très (cher) / Ces montres coûtent
interrogatiort: non, ne pas, point, plus, iamais, guère. (cher).
o Les adverbes de doute répondent de manière floue à une b. Ajoutez ces (quelque) roses au bouquet I (Quelque) bel-
interrogation : apparemment, peut-être, vraisemblablement, les que soient ces roses.
probablement. c. Marianne apprend (même) les choses futiles I
Marianne apprend les (même) choses.
1. Les adverbes de manière sont les plus nombreux car ils
sont très faciles à construire. Il suffit de prendre un adjec- 7. Quasi s'écrit toujours avec un trait d'union : quasi-sourd
tif, de Ie mettre au féminin puis d'ajouter la terminaison et quasi-surdité.
-ment. Construisons les adverbes à partir de ces adjectifs : D vrai D faux
â. gfAnd + .......... b. aisé +
c. amoureux, + d. pareil + 8. L'adverbe ne a toujours un sens négatif.
e. aimable + .......... f. sot --+ t vrai . faux
g. puissant + .......... h. négligent -)
i. gLi + .......... j. goulu -+ .......... 9, Les adverbes si et oui permettent de répondre affirmati-
k. dffirent --+ .......... l. ioli --+ vement aux questions. Mais quelle est la différence entre
eux ? Choisissez la bonne proposition.
2. Tous les adverbes de la langue française sont invariables. a. Si répond à une question comportant une négation.
fl vrai tl faux b. Oui marque une plus grande conviction.

3. Étymologiquement , adverbe signifie que le mot porte sur 10. Tout peut être adjectif, pronom ou adverbe. Voyons si
un verbe. vous saurez bien orthographier l'adverbe dans les phrases
U vrar O faux suivantes.
à. ...... bon soit-il, M. Smith est parfois exaspéré.
4. Certains adverbes sont formés à partir de plusieurs mots.
b. Harold Pinter écrit des pièces ...... simplement
eftrayantes.
Saurez-vous reconnaître les mots qui les composent ?
â. touiours : +
c. Je comprends que ses amies puissent être ...... éton-
nées.
b. autrefois : ...... + d. À quoi bon réciter des paroles faites ?
c. jamais : +
d. depuis : ...... + I 1. On entend et on lit parfois des phrases qui ne respectent
pas les règles d'usage des adverbes. Corrigez ces phrases.
5. Que est un mot souvent utilisé en français. Il peut être â. On aime pas être contredit quand on est roi !
conjonction, pronom, adverbe. Dans quelles phrases est-il b. Obéron est très vite.
adverbe ? c. Cordélia est toute aimable.
7. Que la montagne est belle pour Claudio ! d. Les commères de Windsor sont soi-disantes inoffensives.
b. Claudio n'aime que la montagne.
c. Claudio croit que la montagne est belle. 12. Demandez-vous si l'adverbe que fonctionne avec un autre
d. Qu'il vienne à la montagne, Claudio ! mot dans les phrases suivantes. Si oui, lequel ?
â. Nora ne supporte que le coton car elle est allergique.
b. Agamemnon est plus rapide que Ménélas.
c. Que tout semble facile dans une grande ville !
78 79
 LES ADVERBES
LA GRAMMAIRE EST UN JEU

o Il existe d'autres adverbes, de forme composée, dont, les

Béponses éléments ne sont pas soudés.
Ex. : tout de suite, par hasard, en général.
l. a. gr&nd -+ grandemetlt. b. aisé + aisémetlt. c. amolt-
reux + amoureusemenf. d. pareil - pareillement. e. Aima- 5. ?. et b.
bte + aimablement. f. sot + sottemettt. g. puissant --+ Ex. : Que la montagne est belle pottr Clattdio ! (Que est ici
puissommettt.
'ment h. négligent + négligemryent. !. gai -' gaie- adverbe exclamatif, on peut le remplacer par contnrc :
I gaîmertt. j. goulu + goülûmenf. k. différent ' diffé- Comme la montagne est belle !)
remmettt.l. ioli -- iolimettt. Ex. : Claudio n'aime clue la ntontagne (adverbe restrictif
. La règle est illustrée par grandement : grande_ (adjectif au fonctionnant avec fl€, on peut le remplacer par uniqarc.-
féminin) et suffix e -ment. Certains adverbes redoublent leur ment : Claudio aime uniquement la ntontagne).
consonne finale : pareillement, sottentent ou la changent : Dans l'exemple Claudio croit que la montagne est belle, que est
amoureusement. une conjonction introduisant une subordonnée colxplétant le
o Certains adverbes n'ont pas la marque féminine s'ils sont verbe croire.
issus de certains adjectifs : ATTENTION r Si que occupe la première place, deux analyses
terminés par -ant et -ent : prudemment, pt,tissamment ; sont possibles :
terminés par -i et -é : joli-ment, aisé-ntent sauf gaiementt ;
. Il introduit un souhait ou un ordre et est suivi du sub.ionctif.
terminés par -î,t : dû-ment, goulû-ntent ; Il n'a pas de fonction grammaticale, c'est la u béquille du §ub-
terminés par -e: aimable-ntentz. jonctif " ou « QUe explétif ,.
ArrENTroN r Obsenrezbien la voyelle finale des adjectifs en -ent Ex. Qu'il vienne à la montagne, Claudio !
o Il introduit une exclamation et se construit avec un inclica-
et en -ant car il faut la conserver pour former l'adverbe : dif-
tif. C'est un adverbe qui porte sur toute la phrase.
férelnt + -ment > différemment ; élégqnt + -ment > élégamment.
1

Ex. : Que la montagne est belle !

2. vrai.
Les adverbes sont invariables, c'est l'une de leurs caractéris- 6. a. chères I cher. b. quelques I quelqûte. c. même I mêrr,tes.
tiques . La seule exception à cette règle est l'adverbe tout qui Les adverbes portent sur un verbe ou un adjectif, les adiectifs
,uii" en genre et en nombre s'il porte sur un adjectif féminin sur un nom.
o Ex. : Ces ntontres me sont très chères.
commençant par une consonne.
Ex. : Elles sont toutes contentes. L'adjectif chères s'accorde avec le sujet ntontres et pourrait
être rempl acé par un autre adjectif (Ces ntontres ?ne sortt très
3. vrai. précieuses).
Ad-verbum signifie en latin « sur le verbe » : Tu écris lentement Ex. : Ces nrcntres coûtent cher. i
(verbe écris). L'adverbe cher porte sur le verbe coîtter et pourrait être rem-
il porte aussi sur un autre adverbe : Tu écris tlgg-vite (adverbe placé par un autr:e adverbe (Ces nlot'ttres coûtenl beaucoup).
viie) ou sur un adjectif : Je suis très contente (adjectif contettte). o Ex. : Aioutez ces quelques roses au bouquet.
q. â. toujours : tous + jours. b. autrefois : autre +fois. L'adjectif indéfini qu"elques s'accorde avec roses et pourrait
c. iamais z ia + mai.s. d. depuis : de + puis. être rempl acé par un autre adjectif (Ces petites roses) ou être
o Touiours est composé de l'adjectif tous et du nom jours. supprimé (Aioutez ces roses).
. Autrefois est composé de l'adjectif autre et du nom fois -
Ex. : Quelque belles que soient ces roses.
o Jamais est composé de deux anciens adverbes ja et mais. L'adverbe indéfi ni qorclque modifi e belles et ne peut pas être
o Depuis est composé de la préposition de et de l'adverbe puis. supprimé, on pourrait le remplacer par l'adverbe aussi (Aussi
belles que soient ces roses).
o Ex. : Marianne a"pprend ntême les choses futiles.
1-P-f"tfl* deux formes sont conseïvées : gaiement/gaîtnent -

L'adverbe indéfi ni même modifie le verb e apprend et pourrait

2. Le e est déjà la marque du féminin.

80 B1
LA GRAMMAIRE EST UN JEU

être rempl acé par également (Marianne apprend égalentent les 11. Les formes correctes sont: a. on n'aime past'l^.'ï)Ït,
choses futiles).
très vite. c. totlt aimable. d. sod-disant inoffensives.
. Il ne faut pas oublier le premier élément de la négati on ne...
Ex. : Marianne apprend les aÉmes choses.
pas, même si on ne l'entend pas.
L'adjectif indéfi ni mêmes exprime l'identité et peut être rem- Ex. : on n'a pas, aucun n'a. compris.
placé par identiqutes. . Vite n'est pas un adjectif, contrairement à l'usage répandu
7. faux. chez les journalistes sportifs. Un athlète ne peut pas u être
Quasi n'est pas toujours suivi d'un trait d'union. vite ,, il est rapide.
o Suivi d'un adjectif, il n'a pas de trait d'union. o Tou"t devant l'adjectif féminin commençant par une voyelle
Ex. : Il est-quasi sourd (l'adverbe pourrait être remplacé est adverbial, il reste invariable même si l'on entend un e à
par quasiment). cause de la liaison.
o Suivi d'un nom, il a un trait d'union. Ex. : Tout attendrie, tottt offerte.
o Soi-disant est invariable, car il est composé de deux élé-
Ex. : Sa quasi-surdité le gêne (l'adverbe est le préfixe du
ments invariables : le participe présent disant et le pronom
nom)
réfléchi soi.
8. faux. 12. Que fonctionne avec un autre mot dans les phrases :
o Ne tt'a pas toujours un sens négatif.
a. rre... qlre et b. plus... qlle.
Ex. : Jean est parti avant qu'il ne rentre. o Ne ... que exprime la restriction et non la négation.
L'ad.verbe accompagne le subjonctif rentre et n'a aucun rôle Ex. : Nora ne supporte que le coton (la phrase a le sens
syntaxique, on dit qu'il est « explétif '. de n Nora supporte exclusiventent le coton ,).
o eua nd, ne a un sens négatif, il est accompagné d'un autre . Plus ... que exprime la comparaison.
adverbe. Ex. : Agamemnon est plas rapide qu.e Ménélas (c'est une
Ex. : I-tio et Ltia ne veulent guère dessiner (on peut avoir comparaison de supériorité qui place Agamemnon au-
ne... pas, fl€... plus , ne... point, ne-. - iamais)' dessus de Ménélas).
g. a. Sd répond à une question comportant une négation. ATTENTION t Que dans une phrase exclamative e.st en tête de
phrase et fonctionne seul.
Les adverb.r si et oui ne s'utilisent pas de la même manière. Ex. : Que tout semble facile (que peut être rempl acé par
Si est beaucoup plus expressif que oui. comme).
o Si transforme une phrase négative en une affirmation mar-
quée.
x. : l{e comprenez-ÿous pas 2 - Si (si a Ie sens de " bien
E
sûr que je comprends » et ne s'utilise qu'après une interro-
gation négative).
. Oui répond affirmativement à une question.
Ex. : Vous me comprenez ? - Oui (pour renforcer l'affir-
mation il faudrait dire mais oui)-
L0. â. Tout.b. tout. c. tottt. d. toutes.
. Tout est partout invariable car c'est un adverbe portant sur
un autre aàverbe (tout simplement) ou sur un adjectif (Tout
bon soit-il, tout étonnées).
. La dernière phrase illustre la seule exception à Ia règle : tout
varie en genre et en nombre car il précède un adjectif féminin
commençant par une consonne (des paroles toutes faites) -

82
 rcS PNAPOS/rIONS ET LES CONJONCTIONS

obéira. On dit qu'elle est subordonnée à la première appelée

proposition principale).
La conjonction de subordination la plus utilisée est qLte.
Elle se combine souvent à d'autres éléments : dès eu€, pour
eu€, alors eue, parce eu€, si bien que...
1. Les prépositions et les conjonctions peuvent exprimer le
10 but. Vous direz si pour est une conjonction ou une pr'épo-
sition dans les phrases suivantes
Pour un oui ou pour un non' :

à. Marianne articule bien pour se faire comprendre.

b. Le silence se fait pour que le pianiste jouè.
Les prépositions et les conjonctions
2. Nous avons mélangé plusieurs conjonctions de subordina-
tion dans la liste suivante. Retrouve z celLes qui expriment
Pour mener à bien une représentation théâtrale, les régis- le temps.
dès qLte, à supposer que, quand, si bien eue, avant QU€, après
seurs sont les intermédiaires indispensables entre le metteur
qî/e, aussitôt que, iusqu'à ce que
en scène et les acteurs. Les prépositions et les conjonctions
jouent ce rôle dans la phrase. 3. Une même conjonction de subordination peut avoir des
Elles permettent de lier les mots et de construire les pro- sens différents. Pour les distingLler dans les phrases sui-
positions. Si les phrases sont courtes, elles seront moins nom- vantes, remplacez comme par une autre conjonction ayant
breuses. le même sens.
o La préposition est un mot invariable qui permet de relier â. Comme Gertrude est allergique, elle passe l'aspirateur
deux mots dans une phrase. tous les jours.
Ex. : Le chien de Jérôme est un mctlosse (la préposition de =P- eq-eGertrude est allergique. . .

relie chien à Jérôme). b. Cowtme ort fait son lit, on se couche.

Les prépositions les plus courantes sont : à, en et de. -A _iq_'onfaitson lit. . .

o Les conjonctions sont des mots invariables qui relient

4. On peut coordonner deux propositions subordonnées.
deux propositions en les coordonnant ou en les subordonnant. Pour éviter la répétition des conjonctions de subordina-
La conjonction de coordination permet de ne pas faire tion, quel mot placeriez-vous dans ces phrases ?
de différence entre les propositions, elles ont la même impor- â. Quand j'ai écrit un chapitre et ...... je l'ai corrigé, je suis
tance. ravie.
Ex. : Le chien vous obéira car il est dressé (les deux pro- b. Quoique vous soyezferrne et...... vous ayezde l'autorité,
positions coordonnées le chien vous obéira et il est dressé ce chien n'obéira pas.
sont équivalentes).
La liste des conjonctions de coordination usuelles est : 5. Plusieurs conjonctions de coordination peuvent avoir le
mais, oU, et, donc, OT, ni, car. On peut S'en Souvenir grâce à la même sens. A vous de trouver des synonymes dans les
fameuse phrase « mais où est donc Ornicar ? ,. phrases suivantes.
La conjonction de subordination permet de placer une a. Mathilde finit son éclair et Jean entame son vol-au-vent.
proposition sous la dépendance d'une autre.
b. Justine s'affaire aux fourneaux mais Paula ne l'aide pas.
c. Isidore commande souvent de la choucroute car i[ est
E x. : I-e chien vous obéira parce qu'il est dressé (la propo-
alsacien.
sition parce qu'il est dressé est dépendante de le chien vous d. Valentin est apiculteur donc il nous offre du miel.

1. Pièce de Nathalie Sarraute, auteure française du xx" siècle.

84 B5
LA GRAMMAIRE EST UN JEU
tes pnÉposrrroNs ET LES coNJoNCzoNs

6. Le mot sl est-il une conjonction de subordination dans 12. Selon la place qu'occupent certains mots, ils peuvent
toutes ces Phrases ? changer de nature. Dans les phrases suivantes, le mot en
à. Sl les invités arrivent avant dix heures, nous aurons italique est-il une préposition ou un adjectif ?
de la chance. a. Excepté votre intuition, vous dewez tout oublier.
b. vous aurez un prix, sl vous le dem andez. b. Votre fils excepté, nous n'acceptons pas d'élève sur-
c. Raymond se demande si le rôti est cuit. doué.
fl oui t non c. Notre honneur est sauf , l'équipe de volley a remporté
le dernier match.
7. Demandez-vous si les prépositions utilisées dans les phra- d. Sauf votre respect, je dirai ce que j'ai sur le cæur.
ses suivantes sont appropriées, €t faites les corrections
nécessaires. 13. Peut-on proposer une autre conjonction de subordination
a. Josiane habite sur Paris. dans les phrases suivantes ?

b. Augustine est sz r le coup a. Marguerite est restée à la maison parce que je suis
c. Tu me présenteras la fille à la moto' malade.
d. Connais-tu la fille à Marcel ? =é_ td_ éque je suis malade.
b. Je m'en vais puisque : je suis malade.
8. Dans ces phrases, les prépositions sont-elles bien ortho- =S SD e que je suis malade.
graphiées ?
a. Hormi la police, personne ne connaissait les détails de 14. Transformez les conjonctions de subordination (en itali-
cette affaire. que) en conjonctions de coordination de même sens.
b. Parntl les suspects, it y avait un accordéoniste. a. René adore nager si bien qu'il oublie l'heure.
b. Sonja est finlandaise bien qu'elle n'ait pas d'accent.
g. La prépositio n à et l'auxiliair e a ne se distinguent que par c. Clotilde note tout parce qu'elle souftre d'amnésie.
l'ac^ceri grave. Ajoute z otJ non l'accent dans ces phrases : d. Tu rapportes du pain alors que personne n'en mange.
a. Il a été blessé a la tête.
b. C'est a un malhonnête homme que l'on a affaire, 15. Demandez-vous si la préposition en est d'un bon usage
méfions-nous. dans les phrases suivantes et rempl acez-la, si nécessaire,
c. Quant a lui, il est a ma merci. par la préposition qui conviendra.
d. Ce jouet est a toi, ton frère a le sien' â. Angèle et Edmond sont partis en retraite.
b. Xavier passe ses vacan ces en camping.
10. Certaines prépositions se répètent et d'autres non. À vous c. Ces babouins ne pourraient pas viwe en appartement.
de compléter-les phrases suivantes si nécessaire :
a. Nous avons besoin de ton marteau et ton tourne- 16. Pourquoi les tournures en italique sont-elles critiquables
vis. en français ?
b. Les détectives agissent avec prudence et ...... patience. a. Les Saxons sont en situation de prendre le contrôle.
c. J'adresse ce disCours à mon collègue et ami' b. Augustin est en ca.pacité de distinguer le bien du mal.
d. Quentin est toujours par monts et vaux.

l. 1. Dans quelle phras e durant est une préposition ?

â. Vous avez accumulé de beaux souvenirs duranl votre
vie.
b. Les piles durant de plus en plus longtemps, vous les
changez moins souvent.

86 87
 elle passe l'aspirateur, la conjonction introduit une subordon-
d;;UNJEU née de cause.
o Contme on fait son lit place sur le même plan deux actions
1. Pour est une préposition dans la phrase a. et une conjonc- comparables: « préparer son lit, et « se coucher r, la conjonc-
tion dans la phrase b. tion introduit une subordonnée de comparaison.
. La préposition pour est suivie d'un infinitif Qtour se faire ATTENTION ! o Dans certains cas, conl?ne est une préposition
comprendre). marquant la comparaison.
o La conjonction est compl étée par que qui introduit une
Ex. : Comme toi, ie m'entraîne totrs les iours.
subordonnée de but Qtour que le pianiste joue). Ce qui distingue la préposition de la conjonction de subordi-
ATTENTToN tLa conjonction relie deux propositions, il y a donc nation, c'est l'absence de verbe.
deux verbes conjugués. o Cotnme redevient une conjonction de subordination si le
Ex. : Le, silence se fait pour que le pianiste joue (verbes se verbe est exprimé.
fait et ioue). Ex. : Comtne tu le fu, ie m'entraîne tous les iours.
2. dès eüc, quand, avant eü€, après qil€, aussitôt eüe, ius- 4. a. et b. : qtte.
qu'à ce qûte.
Les conjonctions de subordination exprimant le temps sont ' La conjonction de subordinati on que peut remplacer toute
autre conjonction de subordination. On dit qLle c'est une
les plus nombreuses. Elles sont suivies du mode indicatif ou conjonction ,, vicaire ,.
subjonctif. o T,a conionction que repren d quand et quoique, eït respectant
. Les conjonctions sont suivies du mode indicatif quand elles à chaque-fois le mode et le temps utilisés: l'indicatiT après
expriment une action antérieure à celle de la principale. quand et le subjonctif après quoique.
Ex. : Quand il comprend, il hoche de la tête (compréhen- ATTENTIoN ! . La conjonction que remplaçant si ne reprend
sion puis hochement). pas le mode indicatif.
Ce serait la même chose avec les conjonctions de subordina- Ex. : Si tu ï,as dans une lorêt et que tu sois perdu., fr€
tion : dès eu€, aussitôt que, après que. panique pas !
o Les conjonctions sont suivies du mode subjonctif quand o Si se construit avec l'indicatif mais que avec le subjonctif :
elles expriment une action postérieure à celle de la principale. si ex_prime une hypothèse, ce que la conjonctio n que ne peut
Ex. : Paul répète iusqu'à ce que vous compreniez (répéti-
Pas faire. Pour pouvoir marquer l'incertitude, le français uti-
tion puis compréhension). lise donc le subjonctif l

Ce serait la même chose avec la conjonction de subordina-

tion i avant que. 5. a. puis. b. en reÿanche. c. en effet. d. par conséqûtertt.
o À supposer que marque l'hypothèse. o La conjonction et permet d'ajouter un fait à un autre. On
Ex. : À supposer que l'orage éclate, ne vous réfugiez pas
peut la remplacer par : ensuite, pttis.
. La conjonction ntais oppose deux faits.
sous I'arbre.
o Si bien que marque la conséquence. Si l'on veut marquer une forte opposition on utilisera : au
contraire, en revanche, par contre.
Ex. : Gino a rasé sa barbe si bien qu'on ne le reconnaît plus.
ATTENTToN r Retertez bien que la conjonction après que se
Si l'on veut marquer une faible opposition on préfér-era :
toutefois, néanmoins, cependant.
construit avec l'indicatif et avant que avec le subjonctif. o La conjonction car explique un fait par un autre, ses syno-
Ex. : Après que nous sommes arrivés, ÿous goûterez (arri-
nymes sont : en effbt, effectivement.
vée puis goûter) t_ La conjonction donc fait d'une proposition la conséquence
Avant que nous n'arrivions, ÿous goûterez (goûter puis
d'une autre, on peut la remplacer par : alors, pAr consiquent,
arrivée). par suite.
3. a. parce que. b. ainsi qtt'.
. Comme Gertrude est allergique donne la raison pour laquelle

88 B9
 EST UN ]EU res pnÉpostrtoNs Er LES coNtoNCTroNS

:.":.AIRE les plus utilisées : & ton marteau et de ton tournevis. Cette
o Si introduit une subordonnée circonstancielle de condition règle souffre quelques exceptions :
qui instaure un lien fort entre les deux propositions. o quand le complément de la préposition représente la même
Ex. : Si les invités aruivent avant dix heures, nouts aurons personne ou la même chose : à mon collègue et anti ;
de la chance. ' quand il y a une énumération : Je l'expliquerai en quatre
o Si introduit une subordonnée circonstancielle d'hypothèse : chapitres et cinq poittts ;
le lien entre les deux propositions est plus souple. o quand on utilise la conjonctio n ou : Ils arrivent en tna.rs ou
Ex. : Vous a.urez un prix, si ÿous le demandez. avril ;
. Si introduit une subordonnée interrogative indirecte qui est o Les autres préposition s avec , par, dans , sot ts , sutr ne se répè-
indispensable au sens du verbe dont elle constitue l'objet. tent pas : Avec prudence et patience.
Ex. : Raymond se demande x.le rôti est cuit. Le fait de répéter la préposition est un effet d'instance, comme
ATTENTToN r Sl est un adverbe dans les phrases : Il est si grand dans l'expression : par monts et par vaux,.
zu'il s'est cogné la tête (adverbe d'intensité annonçant la 11. a.
conjonction que) et N'êtes-vous pas heureux ? Si, bien sûr o Durant est le participe présent du verbe durer (les piles
(adverbe d'affirmation). -
durant plus longtemps) mais, le plus souvent, ce mot est utilisé
7 . Il faut corriger ainsi les phrases : a. à Paris. d. de Marcel. comme préposition (durant votre vie).
o La préposition sur ne peut être utilisée devant un nom de 12. a. préposition. b. adjectif. c. adjectif. d. préposition.
ville, c'est toujours à qui doit être choisi. C'est la place des mots et leur variabilité qui permettent de
Ex. : Josiane habite à Paris (sur suppose que l'on est « âu- distinguer les prépositions des adjectifs.
dessus , alors que à indique que l'on est à l'intérieur). o Les prépositions se placent avant le nom et sont invariables.
. La préposition à ne peut marquer les rapports de parenté, Ex. : excepté votre intuitiofr, sauf votre respect.
on doit toujours utiliser de. o Excepté est à l'origine le participe passé du verbe excepter,
Ex. : Connais-tu la fille de Marcel ? il se place après le nom et peut varier en genre et en nombre.
8. Il faut corriger : a. horrnis. Ex. : Vos filles exceptées.
Les préposition s hormis et parmi sont formées de deux mots : o Sauf est à l'origine un adjectif qualificatif. Il présente les
o Hormis - hors + mis, il intègre donc le participe passé mis. mêmes caractéristiques que excepté.
o Parmi = par * mi, il signifie « par le milieu " et intègre le Ex. : l/os honneurs sont saufs.
vieux mot mi désignant la moitié. 13. a. étant donné que. b. sous prétexte que.
9. a. a. à. b. à, o. c. à, à. d. à, a. o Parce que et étant donné que expriment la cause considérée
Le test le plus efficace est de transformer le présent de l'auxi- comme logique et objective : Je suis malade, il est normal que
liaire a en imparfait avait. Marguerite reste à la maison.
Ex. : Il avait été blessé, l'on avait affaire, ton frère avait le o Puisque et sous prétexte que présentent une cause qui a été
sien. donnée par quelqu'un d'autre et que l'on remet en question :
ATTENTToN ! o L'expression quant à est une forme héritée de ce sont les mauvaises langues qui disent que je suis malade
l'ancien français qui tolérait les deux formes quant et quand. et je suis obligé(e) de partir même s'il n'en est rien.
Retenez que quant à est le seul cas où le français ait consertré 14. a. par conséqûJetlt. b. pourtant. c. car. d. mais.
un / final ; dans tous les autres exemples, il y a un d : Quand
on veutt, on peut. ' Par conséquent marque la conséquence comme si bien que.
' Pourtant et mais marquent l'opposition comm e alors que et
10. Il fallait compléter ainsi les phrases a. : de ton tournevis. bien que.
et d. i par vattx. o Car marque la cause comme pa,rce que.
La règle est de rép éter à, en et de, car ce sont les prépositions La transformation ne change pas le mode des propositions,

90 9t
LA GRAMMAIRE EST UN JEU

sauf dans la phrase où le subjonctif sera rempl acé par un

indicatif.
Ex. : Sonia est finlandaise bien qu'elle n'ait pas d'accent
(subjonctif ait).
Ei. : Sonia est finlandaise, pourtant elle n'q pas d'accent
(indic afif a).
La coordination met sur le même plan les deux propositions,
alors que la subordination établit une hiérarchie entre elles.
tt
Ex.:ClotildenotetoutWtu,ellesouffred,antnésie(Clo- Comme il vous plairo I
tilde note tout est la propoiition la plus importante, c'est la
principale ; parce qu'elle soffie d'amnésie apporte une
information circonstancielle de cause).
Les propositions subordonnées
Ex. : Clotilde note tout car elle souffre d'amnésie (les deux
propositions sont aussi importantes).
La réussite des pièces dépend de la bonne harmonie entre
15. Il fallait remplacer en par les prépositions suivantes : a- à tous les membres de la troupe. Les propositions subordonnées
la. b. a u. c. dans [ln. assurent cette cohérence dans la phrase (dans notre chapitre,
La prépositi o\t en a tendance à être utilisée systématiquement elles seront toutes mises entre crochets).
u,r* depens des autres. On doit dire : Partir g-Ja retraite, q. la Si les pièces sont en un acte, on parle de phrase simple. Il
campagfre, q!'étranger. Vivre dans un château, dans un appar-
n'y a qu'une seule proposition.
tement, dans un village.
Ex. : L'interprétation exceptionnelle de Maria Callas a mar-
16. Les prépositions utilisées sont des anglicismes. qué les mémoires.
La lourdêur à. ."r phrases devrait dissuader quiconque d'uti- Si elles sont en plusieurs actes, c'est une phrase complexe.
liser ces tournures calquées de l'anglais et inappropriées en Il y a au moins deux propositions, l'une est la principale et
français. Pré férez les tournures plus simple s : Iæs Saxons sont l'autre la subordonnée.
,opobles de prendre le contrôle ; Augttstin est apte à distinguer Ex. : Le chef d'orchestre donne le signal [pour que le
le bien du mal. concert commence|.
Ce chapitre étudiera les propositions subordonnées
qui dépendent du verbe de la proposition principale. Le sui-
vant analys era celles qui dépendent du norn, âppelées « rela-
tives ,.
Il y a deux types de propositions subordonnées dépendant
d'un verbe, les « essentielles, et les « circonstancielles r.

Les subordonnées essentielles

Elles complètent étroitement le verbe principal et sont
indispensables au sens de la phrase. On ne peLlt ni les suppri-
mer ni les déplacer dans la phrase
Ex. : Tu prétends [que ie triche à la belote| (la subordonnée
complète le verbe principal prétends).

1. Pièce de William Shakespeare, auteur anglais du xvr" siècle.

93
 s p Ro pos rr r o N s su B o RDolnuÉrs
^"::.:'.ï:;;:r.,catégoriesdesubordonnéesessentier- LE

A. MoDE INDICATIF DANS LA SUBoRooNNÉp

les : Verbe de la subordonnée :
Les complétives conjonctives pures : Il faut [que tu viennesJ
et les interrogatives indirecte s : J'ignore foù vous logerez]. antériorité simultanéité postériorité
(ind. passé composé) (ind. présent) (ind. futur)
Les subordonnées circonstancielles que tu que tu
Elles complètent le verbe principal en apportant une infor- as iotté ioueras
mation consid érée comme secondaire. On peut les déplacer
et les supprimer.
Ex. : Berthe met le plat au milieu de la table [pour que le dis
chacun se senteJ (on poun ait placer la subordonnée en tête (verbe principal au présent)
de phrase et éventuellement la supprimer).
Verbe de la subordonnée
Les subordonnées circonstancielles expriment sept circons- :

tancesl : antériorité simultanéité postériorité

o le temps : [Quand il fait beau], nous sortons ; (ind. plus-que-parfait) (ind. imparfait) (conditionnel présent)
o la cause : fComme il pleut], nous iouerons aux, cartes ;
. le but : [Afin que vous soyez attenttfs|, nous vous interro- que tu que tu
gerons ensuite i avais joué jouerais
o la conséquence : Il est si heureux fqu'il sourit à tousJ ;
. la comparaison : Il est tnoins tard fque ÿous ne le pensiezJ ;
o la concession ou l'opposition : fBien qu'il fasse froid], Je disais
nol,ts sortons ; (verbe principal au passé)
o la condition ou l'hypothèse : [Si vous le voulezl, nol,ts
B. MoDE SUBJoNCTIF DANS LA suBoRooNNÉp
allons récapituler.
Verbe de la subordonnée :

La concordance des temps antériorité simultanéité / postériorité

Dans les subordonnées, le temps du verbe est lié au temps (subj. passé) (subj. présent)
du verbe principal. C'est la « concordance des temps ». que tu
On distingue trois rapport de temps entre les verbes de la aies ioué
subordonnée et de la principale :
. la simultanéité : l'action de la principale et celle de la
subordonnée ont lieu en même temps (Eric pense qu'il a rai'
Je veux
son) ;
(verbe de la principale au présent)
o la postériorité : l'action de la subordonnée a lieu après
celle ds la principale (Éric pense qu'il aura raison) ; antériorité simultanéité / postériorité
o l'antériorité : l'action de la subordonnée a lieu avant celle (subj. plus-que-parfait) (subj. imparfait)
de la principale (Éric pense qu'il avait raison).
Voici le tableau des règles de concordance pour les modes que tu que tu que tu
indicatif et subjonctif : eusses ioué jouasses jouasses

tittrucpourmémoriserlescirconstancielles,quatrecommen- Je voulais
cent pâr « con- » r conséquence, condition, comparaison et concession. (verbe de la principale au passé)

94 95
':.".;:::::;; ';;t
rezdans ces exempres, res subordonnées b. rlsattend,irerzf [jusqu'à ce qu'iïï';;;;:'*
essentielles et les circonstancielles. dent jusqu'à ce qu'......
a. Tes parents ont affirm é [que tu dvais la grippe] . c. Il prétendait [que tous les éléphant s avaient été lavés) +
b. Ignace est aussi charmant [qu'on le dit]. Il prétend que ......
c. Tôm a une telle faim fqu'il mangerait tout le gigotJ. d. La foule se taisait [pendant que la garde républicaine
d. Eurydice est partie [pendant que tu dormaisJ - défilaitl --) La foule se tait pendant que

2. Les subordonnées interrogatives indirectes complètent un 6. Les subordonnées circonstancielles de conséquence sont
verbe. Vous transformerez l'interrogation indirecte en introduites par la conjonctiorr qlte et sont annoncées par un
interrogation directe en supprimant le verbe. mot qui peut être un adjectif (tel...) ou un adverbe (tellement,
Ex. : Henriette se deman de fquand il sera temps de par- si... ) dans la principale. Parmi les phrases ci-dessous, quel-
lerl + Quand sera-t-il temps de parler ? les sont celles qui comportent des subordonnées de consé-
a. Vous ignore z fsi nous irons au cinéma| . quence ?

b. Alina ne sait pas [quels sont ses droits|. à. OIaf est tellement exigeant qu'il n'est jamais satisfait.
c. Dis-m oi [qui est Gaston| . b. Nous déménageons demain si bien que tu pourras t'ins-
taller.
3. La comparaison met en parallèle deux actions étroitement c. La maison est aussi impressionnante que vous me
liées. f,ile est introduite par les conjonctions de subordi- l'aviez décrite.
nation : autant que, Comme, de même QUe, ainsi QU€, moins d. Jakob est toujours si gentil avec nous.
QU€, plus que.
Ces phrases présentent-elles une subordonnée circonstan- 7. Formez, à partir de ces deux propositions, une phrase
cielle de comparaison ? complexe (une principale et une subordonnée).
z. Maud prépare un tiramisu ainsi qu'elle me l'avait pro- Ex. : Simon est un grand sportif. Winston déteste le
mis. sport. + Simon est un grand sportif alors que Winston
b. Le terrain de golf est plus beau que l'an dernier. déteste le sport.
c. Nous voyagerons moins que vous ne l'espériez. à. Les fils de Sybille comprendront. Les poules auront
d. Comme tu n'arrêtes pas de tricher, je quitte la partie. des dents.
n oui t non b. Nous nous débrouillons tout seuls. Personne ne nous
aide.
4. Pourquoi le verbe de toutes les subordonnées proposées
est-il au subjonctif ? 8. Une erreur a été introduite dans chaque phrase. Corri-
â. Le conseil municipal souhaite [que tu vides les lieux gez-la I

avant cinq heuresJ. a. Il ne faut pas [que tu viens avec ton sandwich] !
b. Je ne crois pas [que le ieu en vaille la chandelle|. b. [Bien que tu n'as pas menti], les policiers ne te croient
c. Il est possible [que le temps tourne à I'orage dès ce soirJ. pas.
d. Henri veut [que tous les patins à glace soient classés par c. Isild se demande [qu'est-ce que la vie lui réserve].
pointure|.
9. Laquelle de ces deux subordonnées essentielles est une
5. La concordance des temps nécessite une bonne maîtrise interrogative indirecte ?
des conjugaisons. Vous transformerez ces phrases en rem- à. Tout le pays sait [que la guelre a été déclaréeJ.
plaçant le verbe introducteur au passé par un verbe au b. Tout le pays sait fsi la guerre a été déclarée|.
présent.
-à.
Tu croyais [que nous n'oserions pas sauter à l'élastique] -- 10. Corrigezle mode et le temps des verbes subordonnés en
Tu crols que ...... respectant la concordance des temps dans ces phrases.

96 97
^ "*:.'^::;rÏr"'ïrLrn LES P RO POS/r1ONS SU BO RDOrvruÉr'S

peu pour [que nous pouvonspartir à Réponses

l'heure].
b. [Bien qu'il fut d'un naturel placide], il se mettait par-
fois en colère. l. a. essentielle. b. circonstancielle. c. circonstancielle.
c. Edwige voulait [que Jean fasse un effort d. circonstancielle.
avec o Les subordonnées essentielles sont indispensables au sens
Mme Jeaume].
de la phrase, elles ne peuvent être déplacées ni supprimées
I 1. Les subordonnées de temps peuvent avoir un verbe à l'in- dans la phrase.
dicatif ou au subjonctif. Ex. : Tes parents ont affirmé [que tu avais la grippeJ (lque
L'indicatif exprime une action antérieure ou simultanée tu avais la grippe] est objet de affirmer, c'est une complétive
à la principale, le subjonctif exprime une action posté- conjonctive pure).
rieure. Vérifiez si cette règle est bien respectée dans ces ' Les subordonnées circonstancielles ne sont pas indispensa-
phrases et faites les corrections nécessaires. bles au sens de la phrase et sont supprimables.
a. Martin répandit la nouvelle [avant qu'il n'en eut la Ex. : Eurydice est partie [pendant que tu dormais] (on pour-
confirmation]. rait placer la circonstancielle de temps au début de la phrase).
b. La patrouille de gendarmerie est passée [après que tu o Les subordonnées de comparaison et de conséquence sont
sois parti). annoncées dans la proposition principale par un adverbe ou
c. [Quand il fîrt embauché], Peter acheta une nouvelle un adjectif.
voiture. Ex. : Ignace été aussi charmant fqu'on le ditJ (la compa-
raison est annoncée par l'adverbe aussi).
12. Identifiez les subordonnées introduites par que dans ces Tom a Ltne telle faim fqu'il mangerait tout le gigotJ (la
phrases en évitant les pièges. conséquence est annoncée par l'adjectif telle).
â. Parle plus fort que Landry soit alerté des dangers cou- 2. â. Irons-ttotts au cinéma ? b. Quels sont ses droits ?
rus. c. Qui est Gaston ?
b. Si Fortunio considère la situation et que tu le fasses Le fait de transformer l'interrogation indirecte en interroga-
aussi, ce sera parfait. tion directe permet de vérifier que c'est bien une interrogative.
c. Que Claudio n'apporte pas trop de sucreries !
La transformation se caractérise par l'inversion du sujet :
d. Il faut que tu remplaces la vitre brisée par la tempête. Irons-nous au cinéma ?
On observe que l'interrogation directe utilise les mêmes mots
interrogatifs que l'interrogation indirecte : Quand sera-t-il
temps de parler ? (adverbe) ; Quels sont ses droits ? (adjectif) ;
@i est Gaston ? (pronom).
ATTENTION ! . Lorsque l'interrogation indirecte est introduite
par si, il n'y a aucun mot interrogatif dans l'interrogation
direct e : Irons-nous au cinéma ? . Lorsque le mot interrogatif
est le pronom sujet qui, il n'y a pas d'inversion du sujet : Qui
est Gastott ?
3. non. Seules les phrases a. et c. présentent une subordon-
née circonstancielle de comparaison. La phrase b. contient
un complément circonstanciel de comparaison , la phrase d.
une subordonnée circonstancielle de cause.
o La subordonnée de comparaison marque un rapprochement
entre deux propositions, elle peut marquer l'égalité (Maud pré-

98 99
';::"^:': rBoRDoNluÉrs

:,';: ::*' ere me t' av ait promis ), r'inrériorité o Le verbe de la subordonnée eur;ffiï:::lio'ite par
(l{otts voyagerons lmoins que vous ne l'espériezl) ou la supério-
rité (Albertine travaillelolus que ses professeurs ne l'imaginentl).
rapporr à ra principare
Ex. : Il prétend lque tous les éléphants ont été lavés auiour-
o Comme peut aussi introduire une subordonnée circonstan- d'hui).
cielle de cause. Pour les distinguer, il suffit de changer de o Il peut exprimer la simultanéité.
conjonction de subordination. Ex. : La foule se tait ltrtendant que la garde républicaine
Ex. : lComme tu n'arrêtes pas de tricherf, je quitte la partie &fr!e).
(comme - étant donné que, subordonnée de cause). . Il peut exprimer la postériorité.
Elle ment lcomme elle respiref (comme = de même que, Ex. : Ils attendent ljusqu'à ce qot'on les appellel.
subordonnée de comparaison). ATTENTIoN ! o Le conditionnel exprime souvent la postériorité
ATTENTION t Pour parler de subordonnée de comparaison, il dans un texte au passé : Tu croyais lque nous n'W- pas
faut qu'il y ait un verbe conjugué dans la proposition. Sinon, sauterf. Dans un texte au présent, ce serait un futur : Tu crois
il s'agira d'un simple complément circonstanciel de compa- |quenouSn,W-paSsauterf.Parfois,leconditionnel
raison. exprime un irréel. Il ne sera pas modifié dans une concor-
Ex. : Le terrain de golf est plus beau que ïan derruier Qtlus dance au présent : Tu croyais lque nous rt'W pas sau-
beau que l'an dernier ne présente pas de verbe conjugué, terf --+ Tu crois lque nou,s n'@- pas sauterf.
c'est un complément circonstanciel de comparaison). 6. a. et b. La phrase c. comporte une circonstancielle de com-
4. Dans toutes ces subordonnées complétives conjoncti- paraison et la phrase d. ne contient pas de subordonnée cir-
ves pures proposées, Ie subjonctif est obligatoire. constancielle.
Le subjonctif est obligatoire dans la subordonnée complétive o Olaf est tellement exigeant lru'il n'est iamais satisfaitf (la
conjonctive pure quand le verbe de la principale : conséquence est annoncée par l'adverbe tellement et établit un
o exprime le désir', la volonté ou le souhait: Le conseil nTuni- lien logique fort entre l'exigence d'Olaf et son insatisfaction).
cipal souhaite fque tu vides les lieux| ; Henri veut fque tous les
o Nous déménageons demain lsi bien que tu pouTTa,s t'installer)
patins à glace soient classés par pointureJ ; (la conséquence est introduite par Ia conjonction si bien que
o exprime l'obligation: Il faut, il est indispensable ; dont on ne sépare pas les éléments, or pourrait la remplacer
o exprime l'incertitud e : Il est possible fque le temps tounteJ ; par de telle sorte que).
. est nié : Je ne crois pas lque le ieu en vaille la chandellel (on o La maison est aussi impressionnante lqtte vous me l'aviez
peut le vérifier en supprimant la négation : Je crois lque le ieu décrite] (la comparaison est annoncée par l'adverbe aussi, elle
établit un rapprochement entre la description de la maison et
en vaut la chandellel).
la découverte de cette maison).
ATTENTION t Dans tous les autres cas, les verbes des complétives o Dans la subordonnée de conséquence il y a un verbe, sinon
conjonctives pures sont à l'indicatif.
c'est un simple complément circonstanciel de comparaison :
Ex. : Il prétend [que le vert est une couleur à éviter au Jakob est toiiours si gentil avec nol,ts (CC de comparàisoh, une
théâtreJ.
seule proposition dans laquelle si est l'adverbe modifiant l'ad-
5. a. nous tt'oserons pas sauter à l'élastique. b. on les jectif gentil).
appelle. c. tous les éléphants ont été lavés. d. la garde répu- 7. â. Les fils de Sybille comprendront quand les poules
blicaine ddile. auront des dents. b. Nous nous débrouillons tout seuls
La concordance des temps s'exerce dans les subordonnées parce que personne ne nous aide.
essentielles et circonstancielles. . Simon est un grand sportif lalors que Winston déteste le sportf
Ex. : Tu crois lque nous n'w-pas sauter à l'élastiquef (il y a une opposition entre les propositions , la subordonnée
(subordonnée essentielle complétive conjonctive pure). de concession peut aussi être introduite par tandis que).
Ils attendent ljusqu'à ce qur'on les appellg) (subordonnée o Les filt de Sybille comprendront lquandles poules auront des
circonstancielle de temps) dentsl (la subordonnée de temps introduite par quand marque
100 101
'
: :::::'*':' ;:ra rr à I a p r i n c i p a e ; e s c o nj o n c t i o n s
ppo r r o Lorsque le verbe principal est au rj:;ffi:Ï:Ï:
^" que et au,ssitôt que auraient
dès pu être utilisées). tanéité en utilisant le subjonctif imparfait.
o Nous nous débrouillons tout seuls loarce que persowte ne Ex. : lBien qu'il fu! d'un naturel placidel, il se mettait
noî,ts aideT (la subordonnée de cause introduit la raison de la parfois en colère.
première proposition ;la conjonctionétant donné que pourrait . Il ne faut pas oublier l'accent circonflexe caractéristique du
remplacer parce que. Puisque serait plus polémique car il insi- subjonctif imparfait.
nuerait que ce n'est pas la vraie raison). Ex. : Edwige voulait lque Jean fr! un effort avec
8. a. que tu vienttes. b. Bien que tu n'aîes pas. c. se Mme Jeaume] (ne confondez pas le subjonctif présent fasse
demande ce qûte. avec le subjonctif imparfait ftt).
Ce sont des erreurs de modes ou de mot. 11. Il faut écrire:a. eîtt. b. es parti. c.fut.
o Le subjonctif est obligatoire dans : o La conjonction avant que introduit un fait postérieur à la
la subordonnée complétive conjonctive si le verbe introduc- principale, il faut utiliser le subjonctif car sa réalisation n'est
teur marque l'obligation. pas sûre.
Ex. : Il ne faut pas lque tu viennes avec tort sandwich !1 Ex. : Martin répandit la nouvelle lavant qu'il n'en eût la
la subordonnée d'opposition introduite par bien qbte. confirmationf (Martin est imprudent : il ït'a pas la confir-
Ex. : lBien que tu n'M_ pas mentif, les policiers ne te mation de la nouvelle au moment où il la répand).
croient pas. . Les conjonctions après que et quand expriment un fait anté-
o Il ne faut pas utiliser qu'est-ce que dans une subordonnée rieur à la principale, l'indicatif marque que cette réalisation
interrogative indirecte mais ce que. est effective.
Ex. : Isild se dentande lce que la vie lui résentef. Ex. : La. patrouille de gendarmerie est passée laprès que tu
es partil (le départ est antérieur à l'arrivée des gendarmes).
9. b. La phrase a. est une subordonnée complétive conjonc- . lQuand il fu! embauchéf, Peter acheta une nouÿelle voiture
tive pure. (le nouvel emploi de Peter lui a permis d'acheter une voiture).
Le verbe savoir présente la particularité d'exprimer une cer-
titude ou de laisser planer un doute. Il est suivi de la conjonc- 12. â. circonstancielle de but. b. circonstancielle de
tion de subordination que ou si. condition. c. pas de subordonnée. d. complétive conjonc-
. Si sav oir est suivi de la subordonnée complétive conjonctive tive pure.
pure, il pose le fait. Toutes les subordonnées proposées présentent un verbe au
Ex. : Tout le pays sait lque la guerre a été déclaréef (la subjonctif.
guerre est déclarée de manière certaine). o Parle plus fort lque Landry soit alerté des dangers courus)
a Si sau oir est suivi de la subordonnée interrogative indirecte, (circonstancielle de but ; que remplace pour que lorsque le
il interroge sur le fait. verbe principal est à l'impératif,).
Ex. : Tout le pays sait [si la guelre a été déclarée| (on se o [Si Fo rtunio considère la situationf et lque tu le fasses aussi],
demande si la déclaration de guerre est effective, il y a ce sera parfail (circonstancielle de condition , eu€ remplace sl :
encore une incertitude ; on pourrait ajouter « ou non »). le subjonctif se substitue à l'indicatif pour exprimer la suppo-
sition).
10. a. puissions. b. fût. c. fît. o Que Claudio n'apporte pas trop de sucreries ! (ce n'est pas
Tous les verbes respectent la règle de concordance des temps une subordonnée car il n'y a qu'un seul verbe : que n'a pas de
dans une subordonnée au subjonctif. fonction syntaxique, il accompagne le subjonctif de souhait).
. Lorsque le verbe principal est au présent, on marque la o Il faut lque tu remplaces la vitre brisée par la tempête7 (com-
simultanéité en utilisant le subjonctif présent dans la subor- plétive conjonctive pure au subjonctif car le verbe introduc-
donnée. teur exprime la volonté).
Ex. : Dépêche-toi u.n peu lpour que nouts puissions partir
à l'heuref.

102
 2. Dontest un pronom relatif qui r,rr.,J;:;"*Ï:'. #
Corrigez les phrases suivantes.
a. Chimère , fdont son père a été assass inéJ , ne peut se
marier avec Rodrigue.
b. Sidonie est la seule [dont ie me rappelle avec précisionJ.
c. Les héroïnes de tragédie, fdont nous en parlons|, sont
t2 exemplaires.

Tous eeur qui üombenü' 3. Il ne faut pas confondre la conjonction de subordination

quoique et quoi... que qui contient le pronom relatif quoi.
Les subordonnées relatives Complétez les phrases ci-dessous avec les formes qui
conviennent.
î. f ...... Virginia Woolf soit reconnue], elle me paraît sous-
La subordonnée relative ne dépend pas d'un verbe mais estimée.
d'un nom appelé « antécédent ». Elle fonctionne comme un b. f ...... Virginia Woolf ait écrit sur elle-même], vous ne la
adjectif par rapport à cet antécédent, elle peut être essentielle connaîtrez jamais waiment.
ou circonstancielle.
La subordonnée relative est essentielle quand elle apporte 4. Les pronoms relatifs qui, eue, quoi ont les mêmes formes
une information caractéristique de l'antécédent. que :
Ex. : I-e.s tableaux lqu'Hélol'se peintf ont touiours du sLtc- O les pronoms indéfinis
cès (la relative permet de préciser les tableaux dont on tl les pronoms interrogatifs
parle). fl les pronoms démonstratifs
Si cette information est secondaire, la subordonnée relative - Le pronom lequel est source de beaucoup d'erreurs car il
5.
est souvent entre virgules. Elle est considérée comme circons-
est variable et change de forme avec certaines prépositions.
tancielle de temps, de cause...
À vous de corrig"r I.r phrases suivantes :
Ex. : Le chauffeur, lqui était ivref, rata son virage (relative
circonstancielle de cause).
â. Les théories [sur lesquels je m'appuie] sont connues.
b. Attention à ces supporters lauquel tu as signé un auto-
Quand il n'y a pas d'antécédent, la relative a une valeur plus graphe].
générale.
Ex. : lQui dortl dîne (Qui dort a le sens de
c. Les footballeurs ont obtenu une victoire lauquel ils ne
« toute per- s'attendaient pas].
sonne qui dort ").
6. Le qronom où et Ia conjonction ou ne se différencient que
1. Les pronoms relatifs qui, eLre et quoi sont invariables par l'accent grave. Distinguez-les dans ces phrases et failes
contrairement aux pronoms lequel, laquelle, lesquels , les- les corrections nécessaires.
quelle.s. Amusez-vous à changer lespronoms invaiiables en â. Il faut choisir : la montagn e où la mer.
pronoms variables dans ces phrases. b. La troupe va finir sa tournée dans la ville où tu habites.
â. Les personnes pour qui vous travaillez sont inflexibles. c. Ils se tiennent à l'endroit ou je leur ai conseillé de se
b. La femme à qui tu as parlé est cantatrice. cacher ou non ?
c. Mathiêu, sur qui je fonde beaucoup d'espoirs, a dix-
huit arls. 7. Les pronoms relatifs de forme simple (qui,que, quoi) ne
tiennent compte ni du genre ni du nombre de l'antécédent.
1. Pièce de Samuel Beckett, auteur irlandais de langue française du xx" siècle, Rétablissez les bons accords dans ces phrases.
prix Nobel de littérature en I 969. î. Les voisins qui lhabite au deuxième] vont déménager.
104 105
'^ "*:Ï "r'u'ur
LES su Bon»oN N ÉES RELATTvES

,'Jl,erandl, attrape cette boîte. Réponses

c. Nous, les lecteurs [qui ont de la mémoire], nous nous
entraînons.
d. Il m'a raconté des histoires lqu'il avait
inventéf.
1. a. pour lesquelles. b. à laquelle. c. sur lequel.
€. Je m'appelle Jeanne, moi [que tu as ignoréf. Il faut toujours veiller à modifier les deux éléments du pronom
variable : les-quelles, la-quelle. Le pronom invariable qui
8. Les subordonnées relatives sont plutôt à l'indicatif, mais donne un sens plus général à la phrase que le pronom lequel.
parfois il est possible d'utiliser le subjonctif. Les phrases 2. Les formes correctes sont : a. dont le père. b. que je me
suivantes n'ont pas le même mode mais ont-elles le même rappelle. c. dortt nous parlorts.
sens ? Dont a la particularité de pouvoir reprendre un nom précédé
a. Cet avocat cherche un associé [qri sache le chinois]. de la prépo sition de. On ne peut pas l'utiliser avec lès mots
b. Cet avocat cherche un associé [qri sait le chinois]. qui intègrent aussi la prépositio n de.
tl oui tr non . Dont est incompatible avec :
le pronom personnel son On doit écrire : Chimène, ldont le
9. Distinguez les subordonnées relatives essentielles et cir-
constancielles dans ces exemples. @ a été assass iné), ne peut se ntarier avec Rodrigarc (l'article
défini le remplace l'adjectif possessif son).
a. Le croupier, fqri était distrait], a fait tomber une carte. le verbe se rappeler, car il se constmit avec un COD et non
b. Mme Carnota, fqui est en vacancesJ, a fermé sa bouti- un COI. On doit écrire : Sidonie est la seule lque ie me rappelle
que.
avec précision\.
c. Le paraplui e [que tu nl.'as donnéJ est très pratique. le pronom personnel en. On doit écrire : Les hérot'nes de
d. Les enfants [qui ont fini leur exerciceJ peuvent sortir. tragédie, ldont 'nous parlonsl, sont ex,em.plaires (le pro nom en
n'est jamais utilisé ave c dont).
10. On confond parfois les subordonnées relatives et les
ATTENTION tNe confondez pas les verbes se souvenir et se rap-
subordonnées interrogatives indirectes qui sont introdui-
peler. On doit dire : dont ie me souviens car on se souvient n àe
tes par les mêmes mots : qui, eue, quoi, ce qui, ce que.
Distin guez-les dans les exemples suivants. quelque chose ,, mais que ie me rappelle car on se rappelle
« euelque chose ,.
a. Vous ignorez là qui vous parlezf.
b. Faites lce que je vous dis]. 3. a. Quoique. b. quoi qtte.
c. Les invités lqui se sont perdus] ont eu une heure de ' Les conjonctions de subordination quoique et bien que sont
retard. interchangeables.
d. Il se demandait lce qui se passait chez sa sæur]. lBien que Virginia Woolf soit reconnuel, elle nLe paraît sous-
estimée (la conjonction est un simple outil syntaxique qui
1 L. Vous distin guerez les modes indicatif et subjonctif dans introduit la subordonnée d'opposition).
ces subordonnées relatives. o Quelle que soit... que et le pronom quoi que peuvent être
3. Nous étions sous l'arbre [qri reçut la foudreJ. remplacés l'un par l'autre
b. Mariel est la seule amie [qui ait un père comédienJ. Ex. : lQuelle que soit la chose / Quoi que soit la chose que
c. Il a engagé le ventriloque le plus doué [qu'il connaisse]. Virginia Woolf ait écrite sur elle-mêrnef, vot ts ne la connaîtrez
12. Dans quelle phras e où introduit-il une relative ? iamais vraiment (le pronom quoi a la fonction d'un nom :
3. Ils ont construit un supermarché dans le grand pré où
il est complément d'objet du verbe écrire).
nous jouions enfants. 4. les pronoms interrogatifs.
b. Les locataires ignoraient où le compteur électrique se o Les pronoms interrogatifs et relatifs ont les mêmes formes :
trouvait. qui, que, que, lequel, laquelle...
c. Garçon ! Où avez-vous mis l'addition ? ' Les pronoms indéfinis ont les formes : tourt, nul, chacuî,t...
106 t07
':"::;:::ï;",stratirs
ont res rorme s: cettri, ce,e, c€, Ex. : cet antocat cherche t,t, orrorït rt;:r.ï;t)ï)Ïr'irt,
celui-ci, cela.... (l'indicatif fait de cette qtrête une certitude, l'avocat est cer-
5. a. sur lesquelles. b. Attxquels. c. à laquelle. tain de trouver prochainement cet associé).
Le pronom relatif de forme composée s'accorde en genre et 9. â. circonstancielle. b. circonstancielle. c. essentielle.
en nombre avec l'antécédent. Il présente quatre formes : d. essentielle.
laquelle , lequel , lesquelles et lesquels. o La subordonnée relative essentielle permet de préciser l'an-
Ex. : Les théories lsur lesquelles ie rn'appuief sont técédent pour le distinguer d'autres éléments, on dit qu'elle
connues. est o déterminative ,.
o Les prépositions à et de peuvent se combiner au pronom :
Ex. : Le pa"rapluie lque tu m'AS donnéf est très pratique
a,uquel, auxquels, aux,quelles et duquel, desquels, desquelles. (celui que tu m'as donné et non un parapluie quelconque).
Ex. : Attention à ces supporters lauxquels tu as signé un o La subordonnée relative circonstancielle est placée entre
autographe). virgules et pourrait être supprimée, or dit qu'elle est u expli-
Les footballeurs ont obtenu une victoire là laquelle ils ne
cative ,. Il est possible d'y insérer n dit-orl » pour mettre en
s'attendaient pasl.
valeur cette valeur secondaire.
ATTENTIoN tLe pronom de forme féminine laquelle ne se com-
Ex. : I'e croupier, lqui était distraitl, a fait tomber une carte
bine à aucune préposition au singulier : à laquelle, de laquelle. (la relative explicative est entre virgules et a une valeur
6. Les formes correctes sont : a. oût. c. l'endroit où. causale).
o La conjonctiort ou peut être remplacée par « ou bien ,, elle Mme Carnota, lqui est en ÿacancesf, a fermé sa boutique
marque un choix entre deux possibilités : la montagne ou bien (lorsque l'antécédent est un nom propre, la relative est tou-
la mer. jours explicative).
. Le pronom oît complète un antécédent et pourrait être rem- ATTENTION t Certaines subordonnées relatives peuvent être
placé par datts lequel car il désigne un lieu dont on précise la déterminatives ou explicatives selon l'intonation (à l'oral) ou
localisation : dans la ville ldans laquelle tu habitesf. les virgules (à l'écrit).
ATTENTION t L'adverbe interrogatif où s'écrit comme le pronom Ex. : Les enfants lqui ont finil leur exercice peuvent sortir
relatif mais il ne complète pas un nom. Il permet de poser (relative déterminative car seuls les enfants qui ont fini
une question directe : Où êtes-vous ? Il est aussi utilisé dans l'exercice auront la permission de sortir).
l'interrogation indirecte : Je me demande loù ÿous êtes). Les enfants, lqri ont fini leur exercicef, peuvent sortir
7. a. qui habitent. b. qui es. c. qui or)otts. d. qu'il avait (relative explicative car ce ne sont pas exclusivement les
înventées. ê. que tu as ignorée. enfants qui ont fini l'exercice qui peuvent sortir. On peut
Il faut respecter les règles d'accord du sujet avec qui si l'an- envisager d'autres possibilités : ceux qui ont été sages, ceux
técédent est au pluriel : Les voisins lqui habitentf ou un pro- qui le finiront plus tard...).
nom personnel : Toi lqui es7, nous lqui avonsl. 10. a. intemogative indirecte. b. relative. c. relative.
o Il faut appliquer les règles d'accord de l'auxiliair e avoir avec
d. inteffogative indirecte.
que : Jeanne lqtte tu as ignoreq); les histoires lqu'il avait inven-
Lorsque les subordonnées sont introduites par qu,i, que ou
tées7.
quoi il faut toujours se demander s'il s'agit d'une subordonnée
8. non. Dans la phrase a. l'avocat a un doute, dans la phrase relative ou interrogative indirecte. Leur fonctionnement est
b. l'avocat fl'a pas de doute. très différent :
La différence de mode dans la relative nuance le sens de la o Les relatives complètent un nom : Les invités lqui se sont
phrase. perdusf .
Ex. : Cet aÿocat cherche un associé lqui sache le chinois] o Les interrogatives complètent un verbe : Vous ignorez là qui
(le subjonctif indique que l'avocat n'est pas sûr de trouver vous parlez).
cet associé, cette recherche lui semble difficile). ATTENTION t Les subordonnées introduites par ce que et ce qui
108 109
'::;:ï:;:1.
verbe principar on ne disringue res rera-
tives des interrogatives indirectes que par le sens de ce verbe.
Ex. : Faites lce que ie vous disT (faire n'a pas de sens
interrogatif, c'est une relative).
Il se demandait lce qui se passaitl (se demander a un sens
interrogatif, c'est une interrogative indirecte).
L l. a. indicatif passé simple. b. subjonctif présent. c. sub-
jonctif présent. Bibliographie
o L'indicatif est le mode le plus fréquent dans les subordon-
nées relatives.
Ex. : Nous étions sous l'arbre lqri reçut la foudre).
o Le subjonctif est obligatoire dans les propositions relatives AnntvÉ, Michel, Ga»r,r, Françoise, GalnnrcHE, Michel, La grant-
lorsque l'antécédent est qualifié par les adjectifs seul, unique : maire d'auiourd'hui. Guide alphabétique de linguistique
Mariel est la seule amie lqui ait un père comédienf ou accom- française, Flammarion, I 986.
pagné d'un adjectif préc édé de l'expression superlativ e la plus BrscnERELLE, La coniugaison pour tous, Hatier, 1997.
I le plus : Il a engagé le ventriloque le plus doué lqu'il connaissef. BtEo, Édouard et Odetie , Bled. Orthographe-Grammaire, nou-
velle édition D. Berlion, Hachette, 2007.
12. à. La phrase b. est une subordonnée interrogative indi- CHr,vaLIER, Jean-Claude, BIaNcHE-BENVENISTT,, Claire, ARRtvÉ,
recte. La phrase c. ne comporte pas de subordonnée. Michel, PEyraRD, Jean, Grammaire Larou.sse du français
o Où introduit une subordonnée relative s'il dépend d'un contemporain, Larousse, 1964.
nom, l'antécédent. Gnnvtssn, Maurice, I-e bon usage, Gembloux I Duculot, 13"
Ex. : Ils ont construit un supermarché dans le grand pré édition, revue par André Goosse, 1993.
loù nous iouions enfants) (cette relative est une subordon- GnnvtssE, Maurice, Goossn, André, Nouvelle grammaire fran-
née essentielle). çaise, Gembloux / Duculot, 3' édition, 1995.
o Où introduit une subordonnée interrogative indirecte s'il Halse, Eve-Marie, Petite gra,mmaire française, Ellipses, 2002.
dépend d'un verbe. Petit manuel de stylistique, De Boeck-Duculot,
Ex : l,es locataires ignoraient loù le compteur électrique se trou- -, Recettes d'orthographe et d'expression, Ellipses, 2008.
2009.
vaitf (cette interrogative indirecte est une subordonnée essen- -,
HaiuoN, Albert, Cours de grammaire pour tous, Hachette, 1995.
tielle). HucuoN, Mireille, Encyclopédie de l'orthographe et de la coniu-
o Lorsque où ne dépend ni d'un verbe ni d'un nom, c'est un gaison, Le Livre de Poche, 1997 .
adverbe interrogatif qui introduit une interrogation directe. WacNER, Robert Léon, PtNcHoN, Jacqueline, Grammaire du
Ex. : Garçon ! Où avez-ÿous mis I'addition ? français classique et moderne, Hachette, 1962.
 fioru
950

Composition PCA - 44400 Rezé

Achevé d'imprimer en Italie par ffi, Grafica Veneta
en décembre 2017 pour le compte de E.J.L.
87, quai Panhard-et-Levassor, 75013 Paris
1" dépôt légal dans la collection : janvier 2010
EAN 9782290159330
OTP LzIELLNOOOST2NOO1

Diffusion France et étranger : Flammarion

NOUVELLE
ÉorrroN

LA GRAMMAIRE
EST UN IEU

Le metteur en scène es t le verbe,

f I est le maître de la distribution

et place les personnages dans le présent,

le passé ou le furur.

La grammaire vous paraît difficile )

Et si on l'abordait différemment )

Les noms, les verbes et les adverbes sont les acteurs d'une pièce de
théâtre.
Crâce à cette méthode originale, entrez dans les coulisses de Ia
syntaxe, déi ouez les pièges de I'orthographe, ion glez avec les
subtilités de Ia langue...
Cet ouvrage décline en tz tableaux les principales difficultés du
français, avec r 50 questions-réponses pour s'entraîner.

EvE-MeRlE HILBA Agrégée de grammaire et docteur en langue E

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française, elle a publié plusieurs ouvrages consacrés à l'orthographe,

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la grammaire et la stylistique. o)

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