4eme M5
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222222222-32284eme M5
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222222222-3228La date : 4ème année
Module 5 : « Un cœur qui bat »
Journée 4
Mise en train 5’
Objet :
Interprétation du chant « A la volette »
Objectif :
Chanter collectivement tout le chant en tenant compte de la mélodie et en
respectant le rythme et les pauses
Lecture fonctionnement 30’
Objet :
Exploitation du texte « La punition »
Objectif spécifique :
Identifier les ordres et les reformuler
Supports :
Manuel page 174 – cahiers d’activités page 53
Déroulement
- Rappel du contenu global du texte « La punition »
o Faire le rapport : titre/texte
o Qui a puni Alain ? Pourquoi ?
- Décrire l’état d’Alain :
o il est malade – il a mal au ventre – il ne se sent pas bien
- Dire ce que fait la maman
o
Elle lui prépare une tisane chaude
o
Elle donne des ordres à Alain
o
Relever les ordres du texte
o
Les transcrire au TN
o
Réécrire ces ordres
o
D’une manière différente
Employer : il faut – il ne faut pas / tu dois – tu ne dois pas )
- Demander aux élèves :
o Quels conseils pouvez-vous donner à Alain ? (travail en groupe)
o Correction et exploitation des erreurs
Mini projet n° 3 - 30’
Objet :
Entrainement
Objectifs spécifiques :
Formuler de différentes manières des conseils, des ordres et des interdictions en
employant :
o Tu dois – tu ne dois pas / il faut – il ne faut pas
Supports :
Cahiers d’activités page 55 - images au TN
Déroulement
- A partir du texte du jour : « La punition » revenir aux ordres – aux conseils de la
maman
- Les lire et remarquer qu’on peut écrire de manières différentes des conseils, des
recommandations
- Exploiter l’exercice n° 1 de la page 55 du cahier d’activités
- Corriger au TN et exploiter les erreurs commises par les élèves
Orthographe 30’
Objet :
m devant p, b et m
Objectifs spécifiques :
Ecrire correctement des mots contenant m devant p, b et m à partir des images
données
Supports :
Manuel page 77 – cahier d’activités page 54 – images au TN
Déroulement
- Partir du mini texte support page 77 du manuel
- Lire et relever les mots avec : on – in – en
- Faire remarquer la lettre m devant p, b et m
- Transcrire les mots au TN
- Chercher d’autres mots à partir des images affichées au TN (ardoises + TN)
- Classer les mots dans un tableau
des mots avec m des mots avec n
- Réaliser l’exercice n° 2 du cahier d’activités page 54
- Corriger collectivement au TN
Ecriture 20’
Objet :
La lettre majuscule S
Objectifs spécifiques :
Ecrire correctement la lettre majuscule S tout en tenant compte des normes, de
l’orientation et des particularités de cette lettre
Supports :
TN – ardoises – cahier de classe
Déroulement
- Transcrire la phrase suivante au TN :
o Sandrine va au supermarché avec son père.
- Identifier la lettre S dans (Sandrine – supermarché – son)
- Entrainer les élèves à écrire la lettre majuscule S sur les ardoises et au TN sur des
lignes semblables à celles du cahier
- Suivre et écrire la modèle proposé sur les cahiers de classe
La date : 4ème année
Module 5 : « Un cœur qui bat »
Journée plus
Mise en train
Objet :
Interprétation du poème « Un petit chat blanc »
Objectif :
Réciter correctement et d’une manière expressive les deux premières strophes
du poème
NB : à réaliser les activités suivantes :
Le mini projet n° 3 de la J4
Orthographe de la J4
Pratique écrite de la langue de la J3
La date : 4ème année
Module 5 : « Un cœur qui bat »
Journée 5
Mise en train
Objet :
Interprétation du poème « Un petit chat blanc »
Objectif :
Réciter correctement et d’une manière expressive tout le poème
Expression orale 30’
Objet :
Exploitation de la situation collective n° 2 « Alain est malade »
Objectif spécifique :
Décrire un état et faire des recommandations en employant la phrase à verbe être
et la phrase impersonnelle perspective à la forme affirmative ou négative
Supports :
Planches – images au TN
Déroulement
- Partir de la situation suivante :
o En classe, Alain n’arrête pas de tousser et d’éternuer. La maitresse
s’inquiète.
- Imaginer un court dialogue
- Entre la maitresse et Alain
o Qu’est-ce que tu as Alain ? Tu es malade ?
o Hier ? j’ai marché sous la pluie. J’ai attrapé froid.
- La maitresse envoie Alain à l’infirmerie de l’école.
- Présenter le support au TN et décrire ce que fait l’infirmière
o Elle examine Alain. Elle regarde ses yeux, le fond de sa gorge. Elle touche
son front . . .
- Imaginer le dialogue entre l’infirmière et Alain
o Tu es malade ?
o Je ne me sens pas bien. J’ai mal à la gorge, à la tête, . . .
o Laisse-loi voir, ouvre ta bouche
o Ah ! tu as une angine. Tu dois rester bien au chaud
o Tu dois rester bien au chaud – tu dois boire une tisane chaude et rester au
lit
- De retour à la maison, Alain raconte à sa maman ce que l’infirmière lui a
recommandé. Sa maman s’occupe de lui
- Que fait-elle ?
o Elle le met au lit
o Elle le couvre bien
o Elle lui prépare une tisane chaude
- Demander aux élèves :
o Vous connaissez la tisane ?
o Vous savez comment on la prépare ?
o Ouvrez vos manuels à la page 79 et vous allez découvrir la préparation de
la tisane
Lecture 40’
Objet :
Texte « Comment préparer une tisane »
Objectifs spécifiques :
o Découvrir les étapes de la préparation d’une tisane
Déroulement
- Observer les images qui figurent à la page 79 du manuel et identifier le matériel
utilisé et ce qu’il faut
- Lire les étapes de la préparation et assurer la compréhension de ce qu’il faut faire
- Réaliser au fur et à mesure les activités proposées dans le cahier de l’élève page
57
- Réaliser l’expérience en classe si cela est possible
Pratique écrite de la langue 35’
Objet :
Les déterminants possessifs
Objectifs spécifiques :
Produire des phrases (3) en intégrant des déterminants possessifs
Supports :
Images au TN
Déroulement
- Présenter au TN des images en rapport avec le thème « La maladie » et décrire
(oral – écrit)
o Un enfant au lit :
Il est malade – Son front est brû lant
Ses joues sont rouges
Ses yeux sont larmoyants
Son nez coule
Sa gorge lui fait mal
- Transcrire les phrases des élèves au TN
- Lire et identifier le déterminant utilisé dans chaque phrase
- Afficher au TN un 2ème support et laisser les élèves produire 3 phrases écrites sur
les cahiers de classe (employer des déterminants possessifs)