Modélisation Nivaux

LAARAJ HASSANA Stage pédagogique Ben msik 2011-2012
Niveau Débutant Porteur de balle non porteur de balle Jeu collectif
Comportement - au niveau de la - spectateur, passif - groupement autour du ballon :la

initial manipulation : - suit le porteur de balle et imite grappe.
(résulte de l’organisation tous ses mouvements : quand il - pas de circulation de balle.
corporelle) s’arrête, il s’arrête.
- Regarde le ballon - Ne parviens pas toujours à
- Fait des passes pour se recevoir le ballon qu’on m’envoie.
débarrasser du ballon. - Reste près de celui qui a la balle.
- au niveau de la perception
du jeu :
quasi nulle, résulte également
de l’organisation corporelle :
regarde le ballon.
Obstacle - passer d’une vision centrée En défense : ne se décentre pas du - regard centré sur le ballon
sur le ballon à une vision ballon et ne s’oriente pas vers les - pas de circulation de balle car
fovéale et périphérique. adversaires. passes imprécises et réceptions du
- se décentrer du ballon et En attaque : ne se décentre pas du ballon mal gérées
s’orienter vers le partenaire ballon et ne s’oriente pas vers le
partenaire.
Remédiation - corriger l’organisation - Écarter le jeu en travaillant sur la - orienter le jeu et l’écarter
corporelle, s’orienter et circulation étagée ou sur la - changer le centre d’intérêt actuel :
regarder vers l’avant. Pour traversée du terrain en un passer du ballon à la cible
cela on peut interdire le minimum de passe. - Travail de la passe pour
dribble. automatiser le geste
- Passer vers l’avant
- Automatiser la passe pour
permettre une manipulation
plus précise
Niveau porteur de balle non porteur de balle Jeu collectif

Débrouillé
Comportement - Regard décentré du ballon et - En attaque : le partenaire appelle le Le collectif est décentré du ballon et
Initial orienté vers la cible. ballon sans se soucier de l’adversaire et un jeu dit en comète s’organise (jeu
- Les passes courtes sont plus se trouve donc souvent en position un peu plus étalé).
précises. défavorable pour recevoir.
- Le joueur dribbleur devient - Se tient écarté de celui qui a la balle
le joueur passeur. - En défense : harcèle le porteur sans se
soucier des adversaires.
Obstacles - Peu de tirs à la cible bien que Ne se rend pas disponible au porteur - Pas de progression vers la cible
le jeu s’oriente vers celle ci de balle. (car beaucoup de perte)
- Cible n'est pas atteinte car - En attaque et en défense : n’intègre - Pas d’automatisme au niveau du
mauvaise utilisation et pas l’adversaire proche ou éloigné. marquage et du démarquage.
mauvaise perception du - Pas de notion de marquage ou de - N’écarte pas le jeu vers les cibles.
partenaire démarquage.
- fautes de marcher et de
contact
Pas de perception du
partenaire proche
Remédiations - Jouer en surnombre offensif - Se rendre disponible au porteur de - Travailler la progression du
pour mettre en avant la balle. ballon vers la cible et non la
nécessité du partenaire. Travail du déplacement sans le ballon progression du joueur.
- Intégrer le partenaire proche. - Travail de la notion de marquage et - Travail des différents types de
- Pas de dribble, uniquement de démarquage. (accélération, langage dans un sport collectif
des passes, car si passes, pas changement de rythme et de direction)
de contact.
Passer à un partenaire mieux
placé que moi.
Niveau Initié Porteur de balle non porteur de balle Jeu collectif

Comportement initial - Manipulation de balle dans - Acteur permanent en attaque et en - Jeu orienté cible à cible.
l’espace latéral et avant. défense. - Différenciation des
- Regarde devant et sur les cotés. - Début du jeu sans ballon rôles, parvient à
- Fait circuler le ballon - se sert de l’espace dans la longueur enchaîner les différents
- Intègre le partenaire proche - Reçois le ballon en déplacement rôles.
- Progresse jusqu'à la cible. mais s’arrête pour tirer, passer ou - Circulation de balle
- Vitesse de jeu moyenne. dribbler. encore hésitante et
-S’écarte du porteur et se place prés saccadée et à vitesse
de la cible. moyenne.
Obstacles - Les tirs sont imprécis - N’agrandit pas le terrain dans sa - Le jeu cible à cible ne
- N’intègre pas le partenaire éloigné largeur (jeu de cible à cible) permet pas d’utiliser les
qui se trouve en position favorable - Ne protège pas sa cible. espaces libres.
- Ne crée pas d’espace favorable à - Ne crée pas d’espace libres. - Ne sait pas créer
sa progression (espaces libres) d’espace libre, ne
reconnaît pas les
intentions du partenaire
Remédiations - Travail de la perception et de la - Utiliser et créer des espaces libres. - Jouer sur la largeur,
prise d’information de l’espace et - Travail défensif sur le placement étaler le jeu sur tout le
du jeu dans l’espace lointain, pour par rapport à l’adversaire et à la cible. terrain
organiser une action avant ou après - Approche du passe et
la passe. va et du passe et suit.
- Travail du tir.
- Augmenter la vitesse de jeu
Niveau Expert porteur de balle non porteur de balle jeu collectif

Conditions initiales - Intégration du partenaire - Utilise et crée des espaces - Circulation et progression rapide
proche et lointain libres. vers la cible.
- Perception de l’espace proche - Protège sa cible, intercepte - Le jeu collectif s’organise sur un
et lointain, regarde devant et sur parfois. espace élargit autour des cibles.
les cotés. - constamment en
- manipulation de balle dans mouvement pour récupérer
l’espace latéral, avant et arrière. le ballon ou protéger sa cible
- sait recevoir et enchaîner en
mouvement.
Obstacles - N’anticipe pas ses actions. - En attaque : ne crée une - pas de collaboration d’intention
- Ne parvient pas à se focaliser intention dans le jeu avec le avec un partenaire
sur deux principes d’action porteur - La défense collective n’est pas
différents. organisée.
- Prend encore trop de temps à
traiter une information et
élaborer une réponse motrice.
Remédiations - Travail de l’automatisation - Travail du passe et va. - élaboration d’un jeu stratégique
pour libérer le canal collectif
informationnel et prévoir plus (stratégie simple)
de temps pour traiter les - En défense : se répartir les rôles,
informations non intériorisées être autonome.

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