REPUBLIQUE TUNISIENNE

u MINISTERE DE L’EDUCATION Epreuve : SCIENCES PHYSIQUES

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EXAMEN DU BACCALAUREAT Durée : 3 H
SESSION DE JUIN 2014 Coefficient : 4
Section : Mathématiques Session de contrôle

Le sujet comporte cinq pages numérotées de 1 / 5 à 5 / 5.

CHIMIE (7 points)

Exercice 1 (3 points)

On se propose d’étudier la réaction chimique modélisée par l’équation :

I2 (g) + H2 (g) 2HI (g)
Dans un récipient initialement vide de volume V, on introduit à l’instant t = 0, un mélange formé de
0,75 mol de diiode I2 et 0,75 mol de dihydrogène H2. Tous les gaz du système obtenu sont supposés
parfaits et sont maintenus à une température 1.
x (mol)
A différents instants t, un dispositif approprié permet 0,58
de déterminer le nombre de moles de HI présents dans le
système précédent et d’en déduire l’avancement x de la
réaction. Les résultats expérimentaux ont permis de tracer
la courbe de la figure 1.
1) A un instant t1  0, la composition du mélange gazeux
est : 0,5 mol de I2, 0,5 mol de H2 et 0,5 mol de HI.
Vérifier, en utilisant le graphe x = f(t), qu’à cet instant t(min)
t1 le système continue à évoluer spontanément dans le 0 10 20 30 40 50
sens de la synthèse de HI. figure 1

2) a- Déterminer la valeur du taux d’avancement final τf de la réaction de synthèse de HI.

b- Donner deux caractères de la réaction étudiée. Justifier la réponse.

3) On refait l’expérience à la température 2 tout en gardant le même volume V et les mêmes quantités de
matières initiales : n0(I2) = 0,75 mol de I2 et n0(H2) = 0,75 mol de H2. Un nouvel état d’équilibre
s’établit lorsque l’avancement final de la réaction devient x2f = 0,42 mol. Sachant que la réaction de
synthèse de HI est exothermique, comparer 1 à 2. Justifier la réponse.
4) Lorsque le système précédent atteint l’état d’équilibre à la température 2, on double brusquement le
volume du récipient, ceci revient à diviser la pression du système par deux. Montrer que cette
perturbation n’a aucun effet sur l’avancement final de la réaction.

Exercice 2 (4 points)

Toutes les solutions sont prises à 25°C, température à laquelle le produit ionique de l’eau est
Ke = 10–14.

On considère une solution aqueuse d’un acide faible AH de volume Va, de concentration Ca et de pH
donné.

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 1) a- Dresser le tableau descriptif d’évolution de la réaction qui accompagne la dissolution de l’acide AH
dans l’eau.
b- En négligeant les ions provenant de l’ionisation propre de l’eau, établir l’expression du taux
d’avancement final τf de la réaction précédente en fonction du pH et de Ca. Préciser les
approximations adoptées.

2) Maintenant, on utilise deux solutions aqueuses des acides HCOOH (acide méthanoïque) et
CH3COOH (acide éthanoïque), de même concentration Ca = 0,1 mol.L-1 et de pH respectifs,
pH1 = 2,4 et pH2 = 2,9.
a- Justifier que les acides HCOOH et CH3COOH sont faibles.
b- Comparer les forces des acides HCOOH et CH3COOH. Justifier la réponse.

3) On dose séparément un même volume Va = 10 mL de chacune des solutions aqueuses des acides
HCOOH et CH3COOH par une même solution aqueuse (Sb) d’hydroxyde de sodium NaOH de
concentration Cb. Le suivi pH-métrique des deux dosages a permis de tracer les courbes de
la figure 2; où Vb représente le volume ajouté de la solution (Sb).
pH pH

8,7 E2
8,25 E1

4,8
3,8
2,9
2,4
Vb (mL) Vb (mL)
0 5 0 5 10
10
Variation du pH en fonction de Vb pour la solution Variation du pH en fonction de Vb pour la solution
d’acide méthanoïque HCOOH d’acide éthanoïque CH3COOH
figure 2

E1 et E2 désignent les points d’équivalence.

a- Déterminer Cb.
b- Préciser les valeurs de pKa1 du couple HCOOH/HCOO- et de pKa2 du couple
CH3COOH /CH3COO-.
c- Vérifier que les valeurs de pKa1 et pKa2 trouvées confirment la réponse à la question 2) b-.

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 PHYSIQUE (13 points)
Exercice 1 (3 points) « Etude d’un document scientifique »
L’aube du courant électrique
En 1825 Jean-Daniel Colladon, qui appartient au cercle de savants qui font de Genève un grand centre
scientifique, tente une expérience. Il présente le pôle d'un fort aimant à l'extrémité d'une hélice (bobine)
comportant un grand nombre de spires isolées par de la soie. Pour détecter un éventuel courant induit, il
utilise un galvanomètre très sensible… « Pour éviter toute influence possible de l’aimant sur le
galvanomètre très sensible dont je me servais, j'avais porté ce galvanomètre dans une chambre éloignée
de celle où j'opérais..., après quoi je revins vers la spire [l'hélice] et je rapprochai un des pôles du gros
aimant de l'hélice, puis, sans me presser, je retournai vers le galvanomètre et je constatai que son index
était exactement au même point qu'auparavant ; ... ne soupçonnant pas que l'induction put être un effet
seulement instantané, dû au rapprochement ou à l'éloignement réciproque de l'hélice et de l'aimant, je ne
pouvais mieux opérer. » (Jean-Daniel Colladon).
Le premier octobre en 1831, Faraday obtient des courants induits en enroulant cette fois deux bobines
l'une au-dessus de l'autre sur un cylindre de bois. " Il n'y a donc pas besoin d'un aimant ". Puis, avec une
pile puissante et un galvanomètre plus sensible, il parvient à déceler la production d'un faible courant
induit. Le 17 octobre, un effet d’induction est à nouveau produit à l’aide d’un aimant, cette fois-ci en
l’enfonçant très rapidement dans la bobine ou en le retirant. Une vague d’électricité est donc produite…
D’après « Ampère et l'histoire de l'électricité » par Christine Blondel et Bertrand Wolff
1) Faire un schéma annoté du dispositif de l’expérience tentée par Jean-Daniel Colladon pour produire
un courant induit.
2) Donner la raison pour laquelle Jean-Daniel Colladon a éloigné le galvanomètre de la bobine.
3) Expliquer pourquoi Jean-Daniel Colladon n’a pas pu détecter un courant induit.
4) Donner, en s’inspirant des expériences tentées par Colladon et Faraday, les conditions nécessaires pour
produire un courant induit.

Exercice 2 (6 points)

Les deux circuits électriques (a) et (b) schématisés sur la figure 3, de la page 5/5 à compléter par le
candidat et à remettre avec la copie, comportent chacun : une bobine d’inductance L et de résistance r,
un condensateur de capacité C, un conducteur ohmique de résistance R = 50 Ω, un générateur (GBF)
délivrant une tension sinusoïdale u(t) = Umsin(2Nt) de fréquence N réglable et d’amplitude Um
constante et un ampèremètre A. C 2

A l’aide d’un oscilloscope bicourbe, on visualise

simultanément les tensions u(t) sur la voie YA et uC(t) aux
bornes du condensateur sur la voie YB. Pour une fréquence N1 du
(GBF), on obtient les oscillogrammes de la figure 4 visualisés
avec les sensibilités suivantes : C 1

- sensibilité horizontale : 2 ms.div-1. 1 div

- sensibilités verticales : voie YA : 2 V.div-1
et voie YB : 4 V.div-1. figure 4
1) a- Choisir le schéma convenable (a) ou (b) de la figure 3 de la page 5/5 et y indiquer les connexions
avec l’oscilloscope permettant de visualiser simultanément les tensions u(t) et uC(t).
b- Justifier que l’oscillogramme (C1) correspond à uC(t).

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2) En exploitant les oscillogrammes de la figure 4, déterminer :
a- les valeurs des amplitudes Um et UCm respectivement des tensions u(t) et uC(t) ;
b- la valeur de la fréquence N1.

3) a- Montrer que l’intensité instantanée i(t) du courant électrique est en avance de phase de rad par
6
rapport à u(t).
b- Déduire si le circuit est capacitif ou inductif.
4) Soit Z l’impédance du circuit.
a- Montrer que : 20N1ZC = 7.
b- Sachant que Z = 74,5 , déterminer la valeur de la capacité C du condensateur.
c- Déterminer la valeur de l’intensité I du courant électrique indiquée par l’ampèremètre.
5) Un wattmètre convenablement branché dans le circuit indique que celui-ci consomme une puissance
électrique moyenne P = 182 mW.
a- Calculer la valeur de r.
b- Déterminer la valeur de L.

Exercice 3 (4 points)

On donne : h = 6,62.10-34J.s ; c = 3.108 m.s-1 ; 1 eV = 1,6.10-19 J.

Les niveaux d’énergie En de l’atome d’hydrogène sont donnés par l’expression :
,
=− ( ) ; où n est un entier naturel non nul.
La figure 5 de la page 5/5 à compléter et à rendre avec la copie, représente le diagramme d’énergie
de l’atome d’hydrogène.

1) Compléter le diagramme de la figure 5.

2) a- Calculer, en eV, l’énergie d’un photon capable de provoquer la transition de l’atome d’hydrogène
du niveau n = 1 au niveau n = 3.
b- Déduire la valeur de la fréquence  de la radiation correspondante.
3) On envoie, sur un atome d’hydrogène pris dans son état fondamental, un faisceau de lumière constitué
de deux radiations lumineuses, l’une de fréquence 1 = 4,18.1015 Hz et l’autre d’énergie de photon
W2 = 2,86 eV.
a- Montrer que l’atome d’hydrogène peut s’ioniser sous l’effet de la radiation de fréquence 1.
b- Justifier que la radiation d’énergie W2 ne peut pas interagir avec l’atome d’hydrogène.

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 Signatures des
Section : ……………...……... N° d’inscription : ………………… Série : ….……... surveillants

Nom et prénom : ………………………………………………….........................….. ……………….

Date et lieu de naissance : …………..………………………………......………..…. ……………….


Epreuve : Sciences physiques (section mathématiques)

à compléter par le candidat et à remettre avec sa copie.

(L, r)
C

(L, r) R  (GBF)
R

 A C
(GBF)
(a) (b)
figure 3

Diagramme énergétique
de l’atome d’hydrogène
( )

n=∞ Etat………

− , n=5
………………………… n=4
………………………… n=3
Etats …..

………………………… n=2

-13,60 n=1 Etat fondamental

figure 5

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