1er trimestre

Ecole  : Hinchiir Saad Année scolaire : 2021-2022

Classe  : 4ème année Instit  : Firas Gharsalli

Enoncé des compétences terminales :

Compétence terminale liée à l'oral Compétence terminale liée à la lecture Compétence terminale liée à l'Ecrit
Intégrer les acquis savoir, savoir faire et savoir être dans des Intégrer les mécanismes de base de la Intégrer les acquis : savoirs, savoirs faire et
énoncés oraux cohérents et intelligibles pour : lecture (décodage et encodage) pour lire savoir être dans des énoncés écrit, variés et
-manifester sa compréhension d’un message oral. les textes variés et rendre compte cohérents.
-rendre compte d’un évènement de la vie quotidienne. oralement et/ou par écrit de sa
 -communiquer avec autrui dans le cadre d’une situation compréhension d’un texte.
significative.

Enoncés des performances attendues au terme du 1er trimestre :

Au terme du 1er trimestre, l'élève sera capable d'intégrer ses acquis (savoirs, savoir-faire, savoir-être) pour :

En expression orale En lecture A l'écrit

-Produire un énoncé oral d’au moins trois -Lire à haute voix et de manière intelligible un texte court -Produire des énoncés écrits d’au moins
phrases constituant le récit d’un évènement de (récit) constitué de mots connus, comportant des répliques. trois phrases chacun pour compléter un
la vie quotidienne et/ou un dialogue cohérent à -Lire silencieusement un texte (récit intégrant des répliques) récit et/ou un dialogue dans le cadre
partir d’une situation (présentée oralement par pour répondre par écrit à, au moins trois questions portant sur d’une situation présentée par la
la maitresse) ou d’un support ( visuel, textuel ou la compréhension globale, du vocabulaire et appelant la maitresse et à partir d’un support
concret) . justification d’une réponse. (visuel, textuel…)
 ECHE M/1 :"Vive l’école" M2 :"Bienvenue chez les Duval !"
COMPETENCES -
ANCE Du : ……… Au : ………….. Du : ……… Au : …………..

Mise en train
Ecouter l'autre

o Poème :"L’école " o Poème :"Petit bébé "

o Obj.sp : apprendre à écouter l'autre, à être Obj.sp : apprendre à écouter l'autre, à être attentif à ce que dit l'autre. 
attentif à ce que dit l'autre. 
 Expression orale
Etablir un contact social.
Situations : ": Situations :
C’est la rentrée scolaire " Le trousseau du bébé
Le nouvel élève La naissance de Laure
La mésaventure de Pablo La visite de Pablo .

o Obj.com *Présenter / se présenter * Identifier

des lieux, Obj.com. *Nommer et énumérer des objets (vêtements du bébé)
o Des personnes et des actions o *Situer une personne dans le temps et dans l’espace.
o *Situer une personne dans le temps et dans o *Situer une action par rapport à une autre.
l’espace o *Caractériser / décrire une personne.
Intégrer les acquis liés aux règles de fonctionnement de la langue.

o *Donner une information su r une personne o *Indiquer la finalité d’une action.

o *Donner un avis sur un comportement o *Décrire une personne/ un état (joie)/ un comportement.
o *Indiquer la finalité d’une action.
Structures  *la phrase à présentatif *La phrase à verbe être *GN + V + GNP *
GN + GV +pour+ infinitive+ GN
*l’énumération : GN+GN+et+GN * Emploi du verbe aller * Phrase complexe:
o Structures : *la phrase à présentatif subordonnée de cause * La phrase interrogative * Partir avec ...
o *La phrase à verbe être
o *GN + aller + GNP / + adjectif
o *aller à ... / au ... / en ... Lexique : un magasin - un bébé - une boutique – une vitrine - un trousseau - une
naissance – des vêtements - un bavoir - des chaussettes - une salopette - une
o Lexique : : l’école - le collège - les élèves - la grenouillère - un landau- un berceau - une poussette
voiture- à pied - en autobus - le portail - la classe-
la maîtresse - Duval - accompagner - se retrouver
- s’embrasser - aller - être - se présenter -
s’appeler - éclater de rire - se moquer - se fâcher
-conseiller - respecter- rougirdemander pardon -
s’excuser
 Lecture
nécessaires à une lecture
Intégrer les mécanismes de
Textes :"La nouvelle élève" Textes :
"Les deux amies "

vocale intelligible.
"Jeannot et sa petite soeur"(1) et (2)

Objectifs Objectifs:
*Identifier les lieux et les temps.
-Identifier les personnages. * Se repérer dans un récit
-Se repérer dans le récit.
base
construire le sens d'un texte
stratégies de lecture pour
Mettre en œuvre des

documentaireLecture

Contenu : « Les droits et les devoirs de Contenu : « La famille Duval et les fêtes familiales »
l’enfant »
Objectif : S’informer sur « Les droits et les Objectif : S’informer sur « La famille Duval et les fêtes familiales »
devoirs de l’enfant ».

Contenu : « la ronde des enfants » Contenu : « une carte amusante »

Objectif : Lire un texte injonctif pour fabrique Objectif : Lire un texte injonctif pour fabrique « une carte amusante »
une ronde des enfants.
 GraphiesEtude de
règles de fonctionnement de
Intégrer les acquis liés aux

la langue.
Intégrer les acquis liés aux règles de

Contenus : z = s ; c= k =q ; g = g Contenus : ette, elle, esse, erre, ien, ienne, ill,eil, ail
Objectif : Lire et écrire ces graphies. Objectif : Lire et écrire ces graphies.
fct.de la langue.
 PEL
Mettre en œuvre des stratégies d'écriture
Contenus : Contenus
-La phrase -types de phrases
- Le verbe « être » au présent -Le verbe « avoir » au présent
Objectifs : *Produire une phrase complète. Objectifs :
*Conjuguer le verbe « être » au présent. *Conjuguer le verbe « avoir » au présent
*Identifier et produire les types de phrases
Mettre en œuvre des stratégies de lecture

Ecriture N°1d’écritureMini-projet

Contenu: Je raconte un évènement de la vie Contenu: Je raconte un évènement de la vie quotidienne.

quotidienne. Objectifs :
Objectifs : * Distinguer évènements et dialogue.
*Se repérer dans le récit. * Raconter un évènement de la vie quotidienne.
*Identifier les personnages / lieux / moment

Contenus : A M N Contenus : O Q C
Objectif : Ecrire les lettres majuscules Objectif : Ecrire les lettres majuscules

Contenu: « Max est un garçon. Il porte un Contenu: «Olivier a une jolie chienne et un joli chiot. Il leur donne du lait dans
beau képi bleu et une jolie chemise grise. » une assiette. »
Objectif : Reproduire de mémoire le paragraphe.
Objectif : Écrire un petit texte sous la dictée du
maître.
 pour construire le sens d'un texte

dictée
Contenu: « Max est un garçon. Il porte un beau Contenu: « La mère de caroline est pharmacienne. Son père est mécanicien. Il a
képi bleu et une jolie chemise grise» beaucoup de travail. »
Objectif : Écrire un petit texte sous la dictée du Objectif : Écrire un petit texte sous la dictée du maître.
maître.

…../…./……
Situation :" Votre voisine a eu son premier bébé. Ta famille décide de lui faire des cadeaux pour elle et pour le nouveau-né. Vous discutez du
choix des cadeaux et de la visite que vous lui ferez.
Intégration

-Discussion autour de la situation proposée.

 Ce qu’en pensent les élèves.
 Echanges d’informations.
 Evocation de l’historique du nouveau moyen d’expression ou de communication choisi.

Confection de dépliant.
…../…./……

Supports : Texte :" texte proposé par le maitre"

Evaluation
Rem.Cons.

Tests oraux mobilisant les acquis linguistiques relatifs aux contenus des modules : 1/2.
Remédiation/consolidation des notions évaluées.