UNIVERSITE INTERNATIONALE D’ETE DE NICE

LES NIVEAUX COMMUNS DE REFERENCE

 A1 : utilisateur élémentaire – introductif ou découverte

C
L'utilisateur/apprenant, au niveau A1, peut comprendre des
O mots familiers et des expressions très courantes au sujet
M Ecouter de lui-même, de sa famille et de son environnement
P concret et immédiat, si les gens parlent lentement et
R distinctement.
E
N
Il peut comprendre des noms familiers, des mots ainsi que
D des phrases très simples, par exemple dans des
Lire
R annonces, des affiches ou des catalogues.
E

Il peut communiquer, de façon simple, à condition que l'in-

terlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses
P Prendre part à une phrases plus lentement et à l'aider à formuler ce qu'il
A conversation essaie de dire. Il peut poser des questions simples sur des
R sujets familiers ou sur ce dont il a immédiatement besoin,
L ainsi que répondre à de telles questions.
E
R S’exprimer oralement Il peut utiliser des expressions et des phrases simples pour
en continu décrire son lieu d'habitation et les gens qu'il connaît.

E
C Il peut écrire une courte carte postale simple, par exemple
R de vacances. Il peut porter des détails personnels dans un
Ecrire questionnaire, inscrire par exemple son nom, sa nationalité
I
et son adresse sur une fiche d'hôtel.
R
E

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 GRILLE DES OBJECTIFS DU NIVEAU A1

Catégories morpho-
Objectifs communicatifs Notions
syntaxiques

Aborder qqn (1) Chanson (1) Adjectifs démonstratifs et possessifs

Apprécier (1) Couleurs Articles définis, indéfinis, partitifs
Décrire les personnes Cuisine (1) Comparatifs et superlatifs
Demander et commander Date en/y (1)
Demander l’autorisation Descriptions physiques et Expression de la durée (il y a, depuis,
Dire/demander l’heure et la date psychologiques (1) etc.) (1)

Donner son avis (1) Études Genre et nombre des noms, et des
adjectifs
Evaluer et apprécier Famille
Interrogation et négation
Expliquer et justifier (1) Fêtes
Prépositions et adverbes de quantité et
Exprimer l’ordre et l’obligation Logement (1) de lieu
Exprimer la possession (1) Loisirs (1) Présent, impératif, passé composé,
Exprimer son accord/désaccord (1) Musique (1) imparfait, présent progressif (être en
Faire connaissance Nationalités train de), futur proche, passé récent
Faire un achat Nombres cardinaux et ordinaux Pronom relatif qui
Féliciter et remercier Nourriture et boissons (1) Pronoms compléments
Formuler des projets Presse et médias Professions (1) Pronoms personnels
Interdire Santé (1) Pronoms toniques
Inviter et répondre à une invitation Sports (1) Verbes pronominaux
Prendre rendez-vous Temps et saisons Transports (1)
Présenter, caractériser une personne Travail
(1)
Vêtements
Raconter et rapporter Vie quotidienne
Se plaindre (1) Ville, pays
Situer dans l’espace (sur une carte) Voyages (1)
Situer dans le temps (la date, les
saisons)
Téléphoner
Tutoyer/vouvoyer

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 A2 : utilisateur élémentaire – intermédiaire ou de survie

C L'utilisateur/apprenant, au niveau A2, peut comprendre des

expressions et un vocabulaire très fréquents relatifs à ce
O qui le concerne de très près (par exemple lui-même, sa
M Ecouter famille, les achats, l'environnement proche, le travail).
P Il peut saisir l'essentiel d'annonces et de messages
R simples
E
N Il peut lire des textes courts et simples. Il peut trouver une
D information particulière prévisible dans des documents
Lire courants comme les publicités, les prospectus, les menus
R et les horaires. Il peut comprendre des lettres personnelles
E courtes et simples.

Il peut communiquer lors de tâches simples et habituelles

ne demandant qu’on échange simple et direct
P Prendre part à une d’informations sur des sujets et des activités familiers.
A conversation Il peut avoir des échanges très brefs même si, en règle
R générale, il ne comprend pas assez pour suivre une
conversation.
L
E Il peut utiliser une série de phrases ou d’expressions pour
R S’exprimer oralement décrire en termes simples sa famille et d’autres gens, ses
en continu conditions de vie, sa formation et son activité
professionnelle actuelle ou récente.

E
C
Il peut écrire des notes des messages simples et courts.
R
Ecrire Il peut écrire une lettre personnelle très simple, par
I
exemple une lettre de remerciements.
R
E

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 GRILLE DES OBJECTIFS DU NIVEAU A2

Catégories morpho-
Objectifs communicatifs Notions
syntaxiques

Aborder qqn (2) Amitiés Adverbes

Anticiper sur les événements futurs Amour Conditionnel présent
Apprécier (2) Attitudes et sentiments Discours rapporté au présent et au
Approuver, désapprouver Caractères et personnalité passé
Avertir, mettre en garde Chanson (2) en/y (2)
Convaincre (1) Cinéma (1) Expression de la durée (il y a, depuis,
etc.) (2)
Demander un conseil Cuisine (2)
Plus-que-parfait
Donner un avis, une opinion (2) Dangers et risques
Pronoms interrogatifs, possessifs,
Emettre des réserves Descriptions des objets démonstratifs
Exprimer la nécessité et l’obligation Gestes et habitudes Pronoms relatifs (qui, que, où, dont)
Exprimer la possession (2) Haine
Sens et emploi des articles
Exprimer son ignorance (1) Logement (2)
Sens passif
Exprimer une supposition Musique (2)
Subjonctif présent
Faire des suggestions Savoir, mémoire, oubli
Juger, critiquer Sensations et perceptions
Justifier une opinion (2) Sports (2)
Présenter, caractériser une personne Théâtre
(2)
TV (1)
Raconter une suite de faits
Rassurer
Regretter
S’indigner
Se disputer
Se plaindre (2), revendiquer

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 B1 : utilisateur indépendant – niveau seuil

L'utilisateur/apprenant, au niveau B1, peut comprendre

les points essentiels quand un langage clair et standard
C est utilisé et s'il s'agit de sujets familiers concernant le
O travail, l'école, les loisirs, etc.
M Ecouter Il peut comprendre l'essentiel de nombreuses
P émissions de radio ou de télévision sur l'actualité ou sur
des sujets qui l'intéressent à titre personnel ou
R professionnel si l'on parle d'une façon relativement
E lente et distincte.
N
D Il peut comprendre des textes rédigés essentiellement
R dans une langue courante ou relative à son travail.
E Lire Il peut comprendre la description d'événements,
l'expression des sentiments et de souhaits dans des
lettres personnelles.

Il peut faire face à la majorité des situations que l'on

peut rencontrer au cours d'un voyage dans une région
où la langue est parlée.
Prendre part à une
conversation Il peut prendre part sans préparation à une
P conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt
personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par
A exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualité).
R
L Il peut s'exprimer de manière simple afin de raconter
E des expériences et des événements, ses rêves, ses
espoirs ou ses buts.
R S’exprimer oralement
Il peut brièvement donner les raisons et explications de
en continu ses opinions ou projets.
Il peut raconter une histoire ou l'intrigue d'un livre ou
d'un film et exprimer ses réactions.

E
C Il peut écrire un texte simple et cohérent sur des sujets
R familiers ou qui l'intéressent personnellement.
Ecrire
I Il peut écrire des lettres personnelles pour décrire des
R expériences et des impressions.
E

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 GRILLE DES OBJECTIFS DU NIVEAU B1

Catégories morpho-
Objectifs communicatifs Notions
syntaxiques

Analyser des événements Abréviation et sigles Adjectifs et pronoms indéfinis

Chercher et trouver des informations Agriculture Conditionnel et subjonctif dans
Comprendre et répondre à des Argent l'expression du souhait, de la
invitations volonté, de l'obligation, des senti-
Cinéma (2)
ments
Conseiller/déconseiller Émigration
Expression du but, de la condition, de la
Convaincre (2) Emploi et entreprise (2) restriction, de l'hypothèse, de la
Définir (1) Habitat et urbanisme (2) cause, de la conséquence, de
Dire sa connaissance/son ignorance Loi, droit, responsabilité l'opposition, de la concession, de la
(2) comparaison (1)
Poésie
Exprimer la confiance/la méfiance Gérondif
Religions
Exprimer la sympathie/l'antipathie, L'impératif à la forme affirmative et
Temps et durée (1) négative
l'obligation, l'interdiction, la
certitude/le doute, la colère TV (2)
Participes présent et passé
Exprimer son accord/son désaccord Temps du récit (passé composé, passé
(2) simple, imparfait, plus-que-parfait,
Exprimer son hésitation passé antérieur)
Faire des critiques et donner son
jugement
Faire des projets et des promesses
Faire des réclamations
Faire face à des situations
d'incompréhension
Fournir des explications
Résumer, raconter

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 B2 : utilisateur indépendant – avancé ou indépendant

L'utilisateur/apprenant, au niveau B2, peut comprendre

des conférences et des discours assez longs et même
C suivre une argumentation complexe si le sujet lui en est
O relativement familier.
M Ecouter II peut comprendre la plupart des émissions de
P télévision sur l'actualité et les informations.
R II peut comprendre la plupart des films en langue
E standard.
N
D II peut lire des articles et des rapports sur des questions
contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une
R attitude particulière ou un certain point de vue.
Lire
E
II peut comprendre un texte littéraire contemporain en
prose.

II peut communiquer avec un degré de spontanéité et

d'aisance qui rende possible une interaction normale
Prendre part à une avec un locuteur natif.
P conversation II peut participer activement à une conversation dans
A des situations familières, présenter et défendre ses
R opinions.
L
E II peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une
grande gamme de sujets relatifs à ses centres d'intérêt.
R S’exprimer oralement
II peut développer un point de vue sur un sujet
en continu
d'actualité et expliquer les avantages et les
inconvénients de différentes possibilités.

II peut écrire des textes clairs et détaillés sur une

E grande gamme de sujets relatifs à ses intérêts.
C II peut écrire un essai ou un rapport en transmettant
R une information ou en exposant des raisons pour ou
Ecrire contre une opinion donnée.
I
R II peut écrire des lettres qui mettent en valeur le sens
E qu'il attribue personnellement aux événements et aux
expériences.

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 GRILLE DES OBJECTIFS DU NIVEAU B2

Catégories morpho-
Objectifs communicatifs Notions
syntaxiques

Accuser Citoyenneté Connecteurs

Caractériser Condition des femmes Degré d’intensité
Commenter des données chiffrées Francophonie Discours indirect
(statistiques et sondages) Génétique et éthique Emplois et valeurs particuliers du passé
Convaincre (3) Immigration et intégration (1)
Définir une notion Jeunes et famille Expression du but, de la condition, de la
Donner son opinion sur une question restriction, de l'hypothèse, de la
Marketing
d'actualité cause, de la conséquence, de
Monde du travail l'opposition, de la concession, de la
Expliquer ses motivations et ses choix
Nouvelles technologies comparaison (2)
Exprimer des nuances et des degrés
Relations électives et associatives Forme impersonnelle
dans l'appréciation
Forme passive
Exprimer l'importance ou la banalité
Forme pronominale
Insister
Gérondif et le participe présent
Interagir pour obtenir des informations,
des explications, des jugements Infinitif passé
Localiser Mise en relief
Reformuler pour expliquer ou Négations particulières
généraliser Place de l'adjectif Pronoms relatifs
Refuser composés
Se défendre Termes de reprise
Structurer son discours (1) Valeurs du conditionnel
Valeurs du subjonctif

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 C1 : utilisateur expérimenté – autonome

L'utilisateur/apprenant, au niveau C1, peut comprendre

C un long discours même s'il n'est pas clairement
O structuré et que les articulations sont seulement
Ecouter implicites.
M
P Il peut comprendre les émissions de télévision et les
films sans trop d'effort.
R
E Il peut comprendre des textes factuels ou littéraires
N longs et complexes et en apprécier les différences de
D style.
Lire
R Il peut comprendre des articles spécialisés et de
E longues instructions techniques même lorsqu'ils ne sont
pas en relation avec son domaine.

Il peut s'exprimer spontanément et couramment sans

trop apparemment devoir chercher ses mots.

Prendre part à une Il peut utiliser la langue de manière souple et efficace

P pour des relations sociales ou professionnelles.
A conversation
Il peut exprimer ses idées et ses opinions avec
R précision et lier ses interventions à celles de ses
L interlocuteurs.
E
R Il peut présenter des descriptions claires et détaillées
S’exprimer oralement de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur
en continu sont liés, en développant certains points et en terminant
son intervention de façon appropriée.

E
Il peut s'exprimer dans un texte clair et bien structuré et
C développer son point de vue. Il peut écrire sur des
R sujets complexes dans une lettre, un essai ou un
Ecrire
I rapport, en soulignant les points qu'il juge importants.
R Il peut adopter un style adapté au destinataire.
E

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 GRILLE DES OBJECTIFS DU NIVEAU C1

Catégories morpho-
Objectifs communicatifs Notions
syntaxiques

Exprimer sa pensée et ses sentiments Notions spécialisées (par secteurs Adjectif verbal/participe
(de manière objective et subjective) et domaines de spécialisation) présent/gérondif
(1) L'humour dans l'expression (1) : Emploi et valeurs particuliers des
Structurer son discours jeux sur les situations, les temps du passé (2)
registres de langue, le sens des ne explétif
mots et les parlers spécifiques
Mise en valeur de l'énoncé et
nominalisation
Participe passé des verbes transitifs et
intransitifs
Présentation objective des faits: vérité,
doute, possibilité
Raisonnement logique (cause,
conséquence, déduction, induction,
hypothèse/ vérification) (3)
Relations anaphoriques (2)
Subjonctif imparfait et plus-que-parfait
Succession des arguments :
énumération, raisonnement par
opposition ou concession

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 C2 : utilisateur expérimenté - maîtrise

C L'utilisateur/apprenant, au niveau C2, n'a aucune

O difficulté à comprendre le langage oral, que ce soit dans
M Ecouter les conditions du direct ou dans les médias et quand on
P parle vite, à condition d'avoir du temps pour se
familiariser avec un accent particulier.
R
E
N Il peut lire sans effort tout type de texte, même abstrait
D Lire ou complexe quant au fond ou à la forme, par exemple
R un manuel, un article spécialisé ou une œuvre littéraire.
E
Il peut participer sans effort à toute conversation ou
discussion et il est très à l'aise avec les expressions
idiomatiques et les tournures courantes.
Prendre part à une Il peut s'exprimer couramment et exprimer avec
P précision de fines nuances de sens.
conversation
A
En cas de difficulté, il peut faire marche arrière pour y
R remédier avec assez d'habileté pour que cela passe
L inaperçu.
E
R Il peut présenter une description ou une argumentation
claire et fluide dans un style adapté au contexte,
S’exprimer oralement
construire une présentation de façon logique et aider
en continu son auditeur à remarquer et à se rappeler les points
importants.

E Il peut écrire un texte clair, fluide et stylistiquement

adapté aux circonstances. Il peut rédiger des lettres,
C rapports ou articles complexes, avec une construction
R claire permettant au lecteur d'en saisir et de mémoriser
Ecrire
I les points importants.
R Il peut résumer et critiquer un ouvrage professionnel ou
E une œuvre littéraire.

GRILLE DES OBJECTIFS DU NIVEAU C2

Catégories morpho-
Objectifs communicatifs Notions
syntaxiques

Exprimer sa pensée et ses sentiments Notions spécialisées (par secteurs et Cohérence textuelle et progression de
(de manière objective et subjective). domaines de spécialisation). l'information.
(2)
L'humour dans l'expression (2) : jeux Mise en valeur des mots et des idées.
sur les situations, les registres de
langue, le sens des mots et les
parlers spécifiques.

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