Evaluation Diagnostique 3 As

Lycée
: Bouamrane Cheikh Année scolaire : 2021/2022
Classes :3 AS TM Durée : 01heure.
Test d’évaluation
Texte :
Les enjeux de l’éducation de la femme
Selon l’Unesco, chaque année d’étude supplémentaire augmente le PIB (Produit Intérieur Brut) par
habitant de 4% à 6%. Plus instruites, les femmes acquièrent d’autres droits, un meilleur statut social et une
plus grande indépendance financière. Et Améliorer le sort des femmes en les instruisant c’est améliorer le
sort de tous.
Il est en effet désormais reconnu que l'élévation du niveau d'éducation des filles a une incidence
favorable sur le revenu et le bien être des familles. L’éducation des filles et des femmes, notamment dans les
pays en développement, permet aux familles de mettre un terme au cycle de la pauvreté.
C’est aussi un instrument efficace de lutte contre la malnutrition et la mortalité infantile. Une femme
éduquée et sensibilisée est plus armée pour protéger ses enfants contre la malnutrition et la maladie, à
exercer une activité qui procurera des revenus à sa famille et surtout, à envoyer ses propres enfants, filles ou
garçons, à l'école.
Aussi, il faut prendre en considération le rôle des femmes comme agents économiques. « Il ne faut
pas considérer les femmes comme des victimes, elles peuvent être facteurs de changements. En les
considérant comme des acteurs économiques et en acceptant un investissement à leur égard, on opte pour un
moyen judicieux de reconstruction des économies du monde », explique Mayra Buvinic, directrice
sectorielle pour la parité homme-femme à la Banque Mondiale. C’est pour cette raison que notre association
travaille à mettre en place des formations professionnelles pour les femmes et non pas uniquement des
actions d’alphabétisation. Comme le déclarait Kofi Annan, « L’éducation des filles est le meilleur outil de
développement qui soit. »
Courrier d’Aide et Action www.curiosphère/dossier.fr
Aide et action : association de solidarité internationale contribue à améliorer l’accès et la qualité d’éducation des populations
vulnérables : enfants, femmes….
Questions :
I. Compréhension de l’écrit :
1. Ce texte est :
a. Un plaidoyer ?
b. Un réquisitoire ?
c. Un discours objectivé ?
Choisissez la bonne réponse puis justifiez-la en donnant deux caractéristiques.
2. « Améliorer le sort des femmes en les instruisant c’est améliorer le sort de tous »
Relevez du texte une phrase qui reprend cette idée.
1/2
3. Augmentation de la production locale, autonomie financière, amélioration du revenu et du bien être,

acquisition d’autres droits et d’un meilleur statut social, protection de la santé des enfants,
reconstruction de l’économie.
Classez les expressions données selon qu’il s’agit des conséquences sur :
Les femmes instruites elles-mêmes :…………………………………/……………………………………….
Leurs familles :
……………………………………………/…………………………………………………..
Leurs pays : ………………………………………………/…………………………………………….
4. « Il ne faut pas considérer les femmes comme des victimes : elles peuvent être facteurs de
changements.»
a. Reliez les deux propositions en utilisant l’articulateur qui convient.
b. De quel rapport s’agit-il ?
5. D’après le dernier paragraphe, quelles actions entreprend l’association Aide et Action pour aider les
femmes ?
6. Relevez du texte quatre appréciations positives (mots ou expressions mélioratifs) utilisés par
l’énonciateur.
7. « en acceptant un investissement à leur égard ». §4
« …on opte pour un moyen judicieux de reconstruction des économies du monde »§4
« C’est pour cette raison que notre association……. »§4
Ă qui ou à quoi renvoient les mots soulignés dans les passages ci-dessus ?
8. Que pensez-vous des parents qui refusent encore d’envoyer leurs filles à l’université pour continuer
leurs études ? Développez votre opinion en deux trois phrases en donnant un argument personnel
pertinent et illustré.
II. Production écrite :

Traitez un sujet au choix.
 A l’occasion de la journée mondiale de la femme, votre lycée organise un concours du meilleur
compte rendu des textes traitant les causes de la femme. Vous avez choisi le texte que vous venez de
lire. Rédigez-en le compte rendu objectif
 Votre camarade ne vous partage pas la même opinion concernant le travail des femmes.
Rédigez un discours argumentatif de 8 à 12 lignes pour le convaincre et le persuader de votre point
de vue.
- Bon courage -
2/2
Corrigé type Niveau : 3 TM
I. Compréhension de l’écrit : 13pts

1. Ce texte est un plaidoyer. 1pt
Justification en donnant deux caractéristiques : 1pt
- Implication claire de l’auteur.
- Emploi des arguments favorable à l’éducation des femmes.
- Emploi du lexique mélioratif.
2. La phrase qui reprend cette idée est : la dernière phrase comme le déclarait Kofi Annadesn
« l’éducation des filles est le meilleur outil de développement qui soit »
3. Classement des expressions selon qu’il s’agit des conséquences sur : 1.5pt
- Les femmes instruites elles-mêmes : autonomie financière / acquisition d’autre doit et
d’un meilleurs statut social.
- Leurs familles : amélioration du revenu et du bien être / protection de la santé des
enfants.
- Leurs pays : augmentation de la production locale / reconstruction de l’économie.
4. A. Reliaison des deux propositions par l’articulateur convenable : 1pt
Il ne faux pas considérer les femmes comme des victimes car elles peuvent être un facteur de
changement.
Accepter tout autre articulateur de cause convenable.
B. Le rapport c’est la cause. 1pt
5. D’après le dernier paragraphe, les actions entreprises par l’association Aide et Action sont :
les formations professionnelles et l’alphabétisation. 1pt
6. Relève des quatre appréciations positives utilisées par l’énonciateur : meilleur, une plus
grande indépendance financière, améliorer le sort de tous, mettre terme au cycle de pauvreté,
efficace, plus armées, agents économiques.
7. « Leur » renvoie aux femmes instruites.
« On » renvoie aux : pays, gouvernements, responsables de l’économie.
« Notre association » : l’association Aide et action.
8. Réponses libres :
 Expression de l’opinion : 0.5 pt
 Pertinence des idées : 1pt
 Correction de la langue : 0.5 pt
 Respect du nombre de phrase : 0.5pt
II. Production écrite : 7pts
Sujet 1 :
 Présentation du texte et de son idée générale dans l’introduction : 2pts
 Reformulation des idées essentielles de l’auteur tout en prendre distance : 2 pts
 Explication de la relation de chaque idée essentielle avec l’idée générale : 1pt
 Correction de la langue : 1.5pt
 Présentation : 0.5pt
Sujet 2 :
 Respect de la consigne : 1pt
 Organisation et pertinence des idées : 2.5pts
 Correction de la langue : 2.5pts
 Présentation : 1pt

Evaluation Diagnostique 3 As

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Evaluation Diagnostique 3 As

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Evaluation Diagnostique 3 As

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Lycée

: Bouamrane Cheikh Année scolaire : 2021/2022

Classes :3 AS TM Durée : 01heure.

Les enjeux de l’éducation de la femme

3. Augmentation de la production locale, autonomie financière, amélioration du revenu et du bien être,

II. Production écrite :

Corrigé type Niveau : 3 TM

I. Compréhension de l’écrit : 13pts

7. « Leur » renvoie aux femmes instruites.

« On » renvoie aux : pays, gouvernements, responsables de l’économie.

« Notre association » : l’association Aide et action.

Vous aimerez peut-être aussi