Langue française CE1

11a- Le sujet inversé

Parfois, il est difficile de trouver le sujet car il n’est pas à sa place habituelle : il se place généralement
devant le verbe, mais il peut aussi arriver après : cela s’appelle un sujet inversé.

. c’est toujours le cas dans une interrogation (une question) sans « est-ce que » :
Ex : A quelle heure prenez-vous votre petit déjeuner ? vous est le sujet du verbe prenez

. c’est souvent le cas quand on commence par indiquer des circonstances (le temps, le lieu,…)
Ex : Dans la sombre forêt rôde un loup féroce. loup est le sujet du verbe rôde

Il faut donc toujours bien veiller à se poser la question « Qui … ? » pour trouver le sujet.

. Dans chaque phrase, encadre le ou les verbes, puis souligne leurs sujets.

. Près d’ici campent des nomades. . Quand finira le froid ?

. Dans ce champ poussent de nombreux coquelicots. . Crains-tu ce chien ?

. Au milieu de ces visages familiers apparut un inconnu. . Connaissez-vous cette personne ?

. De partout arrivaient des curieux. . Etes-vous de ses amis ?

. Quand vient le soir, les mineurs sont fatigués. . Que fait le contremaître ?

. Dès qu’arrivent les mauvais jours, je rentre du bois près de la cheminée. . Avons-nous assez de bois pour l’hiver ?

. Quand vient l’hiver, nous allumons le chauffage central. . Penseras-tu à fermer les portes ?

. Nous restons dans la salle où brûle un grand feu. . Sommes-nous enfin arrivés ?

. Les grosses bûches répandent une douce chaleur. . Où sont les autres bûches ?

. Nous vous remercions chaleureusement pour votre accueil. . Qu’attends-tu de cette entrevue ?

. Sur le lac scintillant glissent de magnifiques cygnes. . Arrivent-ils à se nourrir en hiver ?

. Au pied du chêne centenaire, sur un épais tapis de mousse, proliférait une multitude de champignons.

. Cet après-midi, les enfants se promènent dans le grand jardin public où vivent des animaux. Des canards et des cygnes

nagent dans le bassin. Paul et Valentine leur jettent des morceaux de pain. Au-dessus du bassin siffle un merle ; ils

entendent aussi une alouette chanter.

.Leçon du jour

. Dans ces phrases, souligne les sujets, et analyse-les comme il faut dans ton cahier.

Dans la rue magnifiquement décorée avançai ent les chars du carnaval. Ils étaient splendides.
 Révisions
Ecriture

o O o O …

65 soixante-cinq 65 …

Sachons nous réjouir des qualités et des succès des autres.

Orthographe

. Récite la règle sur « e » qui s’entend « è », puis complète ces mots avec e ou è.

une v…ste v…rte, une l…vre, la l…pre, une assi…tte, la ch…vre, le couv…rt, une m…che, le r…gne

. Récite la règle qui permet de choisir entre son ou sont, puis complète ces phrases.

. ……… cochon d’Inde et ……… lapin ……… sur le tapis du salon.

. Ses sœurs ……… plus sympathiques que ……… frère.

. Pour ……… anniversaire, ses amis ……… venus nombreux.

. … veston et … pantalon … bien repassés.

Grammaire

. Analyse ; analyse comme d’habitude dans ton cahier les mots en bleu ; écris S sous les sujets

Sur la route étincelante marche l’oncle Figue : il vient rendre visite à ses chers neveux.

La porte de la maison s’ouvre à grand fracas : les enfants courent l ui sauter dans les bras .

Conjugaison
. Conjugue au futur : avoir chaud et transpirer

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

11b- Le son è : -et ou -aie

. La plupart des noms MASCULINS en [è] se terminent par –et, surtout ceux qui ont le sens de « petit »
Ex : un jouet est un petit jeu ; un bosquet est un petit bois
-et
. La plupart des noms FEMININS en [è] se terminent par –aie, surtout ceux qui désignent une plantation.
Ex : une hêtraie est une plantation de hêtres ; une palmeraie est une plantation de palmiers

. D’autres noms ont des terminaisons particulières, à apprendre par cœur :

-aie Ex : m : un balai, le lait, un portrait, un souhait, un palais, un laquais, un aspect, le respect, un mets,…
f : la paix, la forêt

. Complète ces définitions, en tenant compte de la règle sur les noms masculins (double les « n » finaux).

. Un petit agneau est un …………………………………. . Un petit jardin est un ……………………………….

. Un petit wagon est un …………………………………. . Un petit tonneau est un ……………………………….
. Un petit oiseau est un …………………………………. . Un petit bâton est un ………………………………….
. Un petit porc est un …………………………………. . Un petit cordon est un ……………………………….
. Une petite boule est un …………………………………. . Un petit ruisseau est un ………………………………

. Complète ces définitions, en tenant compte de la règle sur les noms féminins.

. Un jardin de roses est une …………………………………. ; un champ de pommiers est une ………………………….
. Un champ de châtaigniers se nomme une ………………………………, un champ de cerisiers une …………………..

. Complète ces mots, en tenant compte des deux règles et des exceptions.

. Tu nous as préparé de bons (beign…) ……………………. . Le (moll…) ………………….. du cycliste est blessé.
. Cette (fût…) ……………………… cache une clairière. . Le (robin…) ……………………….. goutte.
. Elle porte un (bonn…) …………………….. à pompons. . Le cheval a sauté la (h…) ………………….
. Il faut soigner cette (pl…) ………………….. . Cette (roser…) ………………………… est splendide.
. Les habitants de la (for…) …………………. sont discrets. . Ces enfants font enfin la (p…) …………………….
. J’ai acheté un (bracel…) ……………………… en or. . Ce (fum…) ……………………….. est appétissant.
. Tu as cassé le manche du (bal…) ……………………… . Anne a changé la (t…) ……………….. de son oreiller.
. Mon oncle a planté une (oliver…) ………………………. . Le bébé boit son (l…) ……………………..

.Leçon du jour

. Copie ces phrases dans ton cahier en complétant les noms avec la terminaison qui convient.

Cette route en lac…s mène à un chal… Le garçonn… cueille des b…s dans la h…
 Révisions
Ecriture

p P p P …

66 soixante-six 66 …

La bienveillance envers les autres est la base de la politesse.

Orthographe

. Récite la règle sur « e » qui s’entend « è », puis complète ces mots avec e ou è.

un p…re, la fi…vre, du s…l, le d…ss…rt, une étinc…lle, un si…cle, une l…ttre, du mi…l, Jos…ph

. Récite la règle qui permet de choisir entre son ou sont, puis complète ces phrases.

. A ……… avis, les coureurs ……… partis trop tard.

. Les amis de ……… frère ……… insupportables.

. Les élèves ……… arrivés dès qu’ils ont entendu ……… appel.

. Ils … allés chercher … manteau.

Grammaire

. Analyse ; analyse comme d’habitude dans ton cahier les mots en bleu ; écris S sous les sujets

Toute la famille s’ installe autour de la table . Maman est inquiète : elle se demande

quelle idée saugrenue germera dans la tête de l’oncle . Il raconte une nouvelle histoire.

Conjugaison
. Conjugue au futur : avoir un chien et le caresser

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

11c- La conjugaison du verbe être au futur

Le radical change encore, mais les terminaisons sont les mêmes que pour les verbes du 1er groupe :

1ère pers. Je serai Nous serons

ème
2 pers. Tu seras Vous serez
ème
3 pers. Il (elle) sera Ils (elles) seront

« Demain… »

Fiche F1 : conjugue le verbe être au futur.

. Complète avec l’auxiliaire être au futur.

. Pendant les vacances, nous………………………….. en Espagne. . La nuit ……………………………….. sombre.

. Olivier et Roland …………………………. chez leurs cousins. . Les nuages ………………………….. très épais.

. Vous ……………………………. prudents en traversant. . Tu ne ……………………………. plus malade.

. Complète avec l’auxiliaire être ou avoir au futur.

. Nous …………………………… acheté une nouvelle maison. . Tu …………………………… dans le jardin.

. Les poupées de Blanche ……………………. de beaux vêtements. . J’……………………………. un bon point.

. Je …………………………… reçu par le directeur. . Vous ……………………..….. grands et forts.

. Les vignes …………………………… anéanties par la maladie. . Les plantes …………………………. mortes.

. Cette veste ………………………. jolie quand elle ……………………….. finie.

. Complète avec l’auxiliaire être ou avoir au présent, à l’imparfait ou au futur, selon ce qui convient.

. Nous ……………………………..………. toujours respectueux envers nos parents.

. Hier, vous …………………………….. au cinéma.

. Si elle continue à manger tant de bonbons, Caroline …………………………….. des caries.

. Il y a une semaine, ils ……………………………………….. à la montagne.

. Demain les trains ……………………………….. retardés.

Leçon du jour

. Recopie ces phrases dans ton cahier en conjuguant le verbe être au futur.

Elle …. aimable. Tu … gentil. Vous … détachés Il … rentré.

Nous … punis. Les chiens … attachés. Je … impatient. Elles … vides.
 Révisions
Ecriture

q Qq Q…

67 soixante-sept 67…

La malveillance est souvent le fruit de la jalousie ou de l’orgueil.

Orthographe

. Récite la règle sur les mots en -et ou -aie, puis recopie ces mots en les complétant comme il convient.

un jou…, la p…, une cr…, un fou…, un paqu…, une h…, un chal…, un bal…, un laqu…, la monn…

. Récite la règle qui permet de choisir entre son ou sont, puis complète ces phrases.

. Il emporte ……… chapeau et ……… parapluie.

. André et Jacques ……… arrivés après ……… départ.

. Les lunettes de Paul ……… sales, il les nettoie avec ……… mouchoir.

. Les parents de … ami … charmants.

Grammaire

. Analyse ; analyse comme d’habitude dans ton cahier les mots en bleu ; écris S sous les sujets

Maman apporte le dessert. Les enfants réclament la surprise annoncée par leur oncle .
a

Courtes-Pattes a léché son assiette, il est tout barbouillé de chocolat . Papa le gronde.
a

Conjugaison

. Conjugue au futur : être là et écouter

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

11d- L’accord sujet-verbe

. Le nom conjugaison vient du nom latin conjux, qui signifie « l’époux » : conjuguer un verbe,
c’est lui faire épouser son sujet : pour bien s’entendre ils doivent être bien accordés !

. En effet, selon que le sujet est à la 1ère, la 2ème ou la 3ème personne du singulier ou du pluriel, le
verbe ne « s’habille » pas de la même façon. On doit donc toujours identifier et analyser le sujet
(personne, nombre) avant de conjuguer le verbe.
Ex : Sur la branche se posent trois oiseaux. Ce sont les oiseaux qui se posent, et non la branche.
Donc poser s’accorde avec oiseaux (3ème p du pl).

. Relie les sujets aux verbes qui leur sont accordés.

. Les oiseaux . . te félicitons. Une guêpe . . avons faim.

. Paul et toi . . décolle. Zoé et moi . . me tais.

. Je . . s’envolent. Les étoiles . . bourdonne.

. L’avion . . êtes fâchés. Tu . . observez le ciel.

. Tu . . pleures ? Vous . . les encourages.

. Nous . . me suis fait mal. Je . . brillent.

. Souligne les sujets, puis conjugue les verbes au présent en veillant à bien les accorder.

. La pie (jacasser) …………………………… . Nous (chanter) ………………………. un cantique.

. J’(admirer) ………………………….. la vitrine de jouets. . Tu (tarder) …………………………….. à venir.

. Vous (danser) ……………………………. à merveille. . Les poires (tomber) ……………………….. au sol.

. La lune et l’étoile du berger (briller) ……………………….. dans le ciel.

. Dans l’allée (rouler) ……………………………. les marrons trempés par la pluie.

. Mon oncle nous (raconter) …………………………… des histoires drôles.

. Dans le jardin (pousser) ………………………… de magnifiques roses et tulipes.

. Sophie et toi (habiter) ……………………………………….. une rue éloignée du centre.

. Sur ce boulevard (circuler) …………………………… de nombreuses voitures.

Leçon du jour

. Identifie comme d’habitude les sujets et les verbes, puis recopie ces phrases en les mettant au singulier.

Tes cousines arrivent. Vous rentrez bien tard. Nous avons trop chaud.
 Révisions
Ecriture

r R r R…

68 soixante-huit 68 …

Le bien ne fait pas de bruit, le bruit ne fait pas de bien.

Orthographe

. Récite la règle sur les mots en -et ou -aie, puis recopie ces mots en les complétant comme il convient.

du mugu…, une roser…, du l…, une pl…, un lac…, l’alphab…, la for…, une b…, un bonn…, un oeill…

. Récite la règle qui permet de choisir entre son ou sont, puis complète ces phrases.

. Quand le chat dort dans ……… panier, les souris ……… tranquilles.

. Ses amis ……… venus jouer avec ……… train électrique.

. Les fraises ……… mûres, Anne en remplit ……… petit panier.

. Ses parents … peinés de … attitude.

Grammaire

. Analyse ; analyse comme d’habitude dans ton cahier les mots en bleu ; écris S sous les sujets

Les souris blanches de l’oncle Figue trottinaient sur la table. Maman est effrayée.

Elle ferme la porte de la cuisine : elle ne veut pas les voir. Cigalou, lui, est émerveillé.

Conjugaison

. Conjugue au futur : avoir un ami et être heureux

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

12a- La fonction attribut du sujet

. Le rôle de l’attribut du sujet, que l’on trouve après le verbe être (ou un autre verbe « miroir »), est
de dire comment est le sujet : il est le reflet du sujet. Ce rôle peut être tenu par un nom ou un adjectif.

Ex : Mon papa est pompier Ce petit oiseau est amusant !

S Att S Att

amusant : . L’attribut du sujet est indispensable : on ne peut pas le supprimer, sinon la phrase n’a pas de sens :
. adjectif qualificatif
. masculin singulier peut-on imaginer un miroir sans reflet ? Demande-toi donc ce que l’on voit dans le miroir.
. attribut du sujet
oiseau Ex : Ce vélo semble . Cette phrase ne veut rien dire.

. Dans ces phrases, encadre le verbe être, puis relie les attributs du sujet à leur sujet par une flèche :

. L’herbe est épaisse. . Les grandes forêts sont sombres et fraîches.

. Ces fleurs sont ravissantes. . Les arbres sont feuillus et leur ombre est bienfaisante.

. La route est blanche de poussière. . Les virages sont nombreux et difficiles.

. Les montées raides sont rudes. . Cette descente abrupte est très dangereuse.

. Encadre les verbes, et seulement quand tu vois un attribut du sujet, relie-le par une flèche à son sujet.

. Ces ouvriers sont habiles et courageux. . Les ouvriers construisent une maison.

. Ce vieux monsieur promène sa petite fille. . Ce vieux monsieur est charmant.

. Nous sommes bien fatigués. . Nous courons trop vite.

. Tu portes un sac très lourd ! . Tu es bien courageux.

. Tes amis sont très sympathiques . Tes amis arrivent bientôt.

. Papa conduit le tracteur. . Ce tracteur est une machine puissante.

. La mésange est un oiseau. . Une jolie mésange picore des miettes.

.Leçon du jour

. Dans ces phrases, souligne les attributs du sujet, puis recopie-les et analyse-les dans ton cahier.

Jean et Marc sont des enfants charmants. Je suis perdue dans la forêt.
 Révisions
Ecriture

s Ss S …

69 soixante-neuf 69 …

Le cœur contient autant de bonté qu’on le laisse en contenir.

Orthographe

. Récite la règle sur les mots en -et ou -aie, puis recopie ces mots en les complétant comme il convient.

un hoch…, une palmer…, un beau pal…, un boul…, le resp…, un bracel…, une r…, un portr…

. Récite la règle sur l’accord du sujet avec le verbe, puis conjugue ces verbes.

. La couleur de ces oiseaux (être) ………………. splendide.

. Les animaux de la forêt se (cacher) ……………………….. dans leurs terriers.

. Le soir, ces enfants se (coucher) ………………………….. tôt.

. Tu (observer) le ciel.
N’oublie pas
d’encadrer deux fois
Grammaire le « verbe miroir »

. Analyse comme d’habitude ; écris S sous les sujets et Att sous les attributs du sujet

Courtes-Pattes ose prendre une souris dans sa main. Elle flaire l’odeur de chocolat.

Il sourit, il triomphe : il est plus courageux que sa mère ! Mais l’ animal s’échappe.

Conjugaison

. Conjugue au futur : être à Paris et visiter

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

12b- Le son -é : -er, -é ou -ée

. La plupart des noms MASCULINS en [é] se terminent par –é, en particulier ceux qui sont formés à
partir du participe passé de verbes du 1er groupe.
Ex : un invité, un employé, un blessé, le blé, le pré, l’été, le marché, le café, du thé, un bébé,…

-er ou -é . D’autres noms MASCULINS en [é] se terminent par –er : ce sont les noms de métiers, ceux de
plantes ou d’arbres fruitiers, ceux formés à partir d’infinitifs du 1er groupe, et tous ceux en -ier.
Ex : le boucher, le pêcher, le dîner, un terrier

. La plupart des noms FEMININS en [é] se terminent par –ée, en particulier ceux qui sont formés à
partir de verbes du 1er groupe, et ceux qui désignent un contenu. Une exception : la clé (clef)
-ée Ex : une poupée, une montée (le fait de monter), une maisonnée (le contenu d’une maison)

. Nomme, pour chacun de ces fruits, l’arbre ou la plante qui le porte.

. la fraise : le ……………………… . la banane : le ……………………… . l’olive : l’………………………

. la rose : le ……………………… . la mûre : le ……………………… . la prune : le ………………………
. l’amande : l’……………….……… . l’orange : l’……………………… . la poire : le ………………………

. Donne à chacun de ces noms masculins le nom de métier qui lui correspond.

. la ferme : un ……………………… . l’école : un ……………………… . la caisse : un ………………………

. la cuisine : un ……………………… . la banque : un ……………………… . l’infirme : un ………………………

. Donne à chacun de ces noms ou verbes le nom féminin de la même famille.

. le soir : une …………………… . l’an : une …………………… . une arme : une …………………….
. le matin : une …………………… . un val : une ……………………. . le bec : la ……………………..
. le jour : une …………………… . le tour : une ………………….. . une pince : une ……………………
. dicter : une ……………………. . monter : une ………………….. . fumer : une …………………...
. entrer : une ………………….. . pousser : une …………………. . geler : la …………………..

.Leçon du jour

. Copie ces phrases dans ton cahier en complétant les noms avec -er, -é ou -ée, selon ce qui convient.

Un ouvri… ramasse une brass… de bl… ; au march…, le fermi… vend de la chicor…

J’ai acheté du pât.. chez le charcuti.. et de la pur... chez l’épici…
Au petit déjeun.. je bois du caf.. , mais dans la soir… je préfère du th....
 Révisions
Ecriture

tT t T …

70 soixante-dix 70 …

Acceptons que les autres puissent réussir là où nous avons échoué.

Orthographe

. Récite la règle sur les mots en -et ou -aie, puis recopie ces mots en les complétant comme il convient.

un siffl…, un bal…, un ball…, une oranger…, une fût…, la p…, un bleu…, le gu…, une l…, du l…

. Récite la règle sur l’accord du sujet avec le verbe, puis conjugue ces verbes.

. A travers ce gros nuage (scintiller) ………………………………. quelques étoiles.

. Voici que s’(allumer) ……………………………………. les premières lumières.

. Quand (arriver) …………………………. la nuit, les chauves-souris (commencer) ……………………….. leurs rondes.

. Déjà (chanter) les grillons.

N’oublie pas
d’encadrer deux fois
Grammaire le « verbe miroir »

. Analyse comme d’habitude ; écris S sous les sujets et Att sous les attributs du sujet

L’oncle Figue invite les enfants au Miradou pour les vacances . Ils sautent de joie !

Maman est hésitante, elle se demande comment il pourra les emmener là-bas.

Conjugaison

. Conjugue au futur : être là et avoir un chapeau

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

12c- Les verbes du 1er groupe au passé composé

Le passé composé évoque un passé très proche ; il est composé de 2 verbes :

. un auxiliaire au présent (avoir, pour la plupart des verbes)
. le verbe du 1er groupe à conjuguer, que l’on met au participe passé (terminé en -é)

1ère pers. J’ai chanté Nous avons chanté

2ème pers. Tu as chanté Vous avez chanté
ème
3 pers. Il (elle) a chanté Ils (elles) ont chanté

« Ce matin… »

Dans Crabouille (fiche E4), apprends la chanson du passé composé.

Fiche F2 : conjugue le verbe regarder au passé composé.

. Conjugue ces verbes au passé composé.

. Nous (apprécier) ………………………………….. ces gâteaux

. Je (admirer) …………………………………. le paysage.

. Si, tu (trembler) …………………………………… de peur, je t’ai vu !

. Les bergers (rassembler) ………………………………………………. leurs troupeaux.

. Ils nous (annoncer) ……………………………………….. une grande nouvelle !

. J’(donner) ……………………………………….. du grain aux poules.

. Vous (agiter) ………………………………………….. les bras pour leur faire signe.

. Le ministre (visiter) ………………………………… cette usine.

. Vous (jouer) ……………………………. dans la neige.

. Line (tousser) ……………………………….. pendant plusieurs heures.

. Le médecin (ausculter) …………………………………. la malade.

. La fillette (avaler) ………………………………… un comprimé.

. Les malades (garder) ………………………………… la chambre.

. L’infirmière (panser) ………………………………… le blessé.

. Huit heures (sonner) ……………………………………. au clocher de l’église.

. Tu (gronder) ………………………………. ton frère. Il pleurait, nous l’(consoler) ……………………………………

Leçon du jour

. Recopie ces phrases dans ton cahier en mettant le verbe à conjuguer au passé composé.

Tu (raconter). Elles (gagner). Nous (glisser). Je (filer). Il (lancer). Vous (arrêter).

 Révisions
Ecriture

u U uU …

71 soixante-et-onze 71…

On n’est jamais trop bon avec les autres.

Orthographe

. Récite la règle sur les mots en -é, -er ou --ée, puis recopie ces mots en les complétant comme il convient.

une bouch…, une livr…, du bl…, du fumi…, la ros…, un invit…, du th…, du caf…, une pouss…, l’ét…

. Récite la règle sur l’accord du sujet avec le verbe, puis conjugue ces verbes.

. Après la classe, Louis et Pierre se (reposer) ……………………………..

. Gonzague et moi (être) …………………………. d’accord pour vous rendre ce service.

. Sur ce boulevard (circuler) …………………………….. de grosses voitures.

. Dans la cage (piailler) les oiseaux.

N’oublie pas
d’encadrer deux fois
Grammaire le « verbe miroir »

. Analyse comme d’habitude ; écris S sous les sujets et Att sous les attributs du sujet ; n’oublie
pas d’écrire sous chaque verbe le temps auquel il est conjugué (pr pour présent, imp pour imparfait,
pc pour passé composé, f pour futur, inf pour infinitif).

Les gens sont excités : ils crient, ouvrent leurs portes : un chameau arrive au village !

Courtes-Pattes se précipite dans la maison, il se réfugie dans les jupes de sa maman.

Conjugaison

. Conjugue au passé composé : ranger la chambre

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

12d- Choisir entre peu ou peut

. PEUT est le verbe pouvoir à la 3ème p. du sg, au présent ; on peut le mettre à l’imparfait : « pouvait »
Ex : Il peut faire ce travail = Il pouvait faire ce travail.

. PEU est un adverbe de quantité ; on peut le remplacer par un contraire : « beaucoup » ou « très »
Ex : Cet enfant a peu de soucis. ≠ Cet enfant a beaucoup de soucis.

. Complète ces phrases avec peu ou peut, selon ce qui convient.

. Ludovic ……………… feuilleter ce livre jusqu’à neuf heures, s’il est ……………… fatigué.

. Gontran est ……………… gourmand, mais il ne ……………… s’empêcher de grapiller.

. Cet élève ……………… mieux faire ; il faut qu’il travaille avec un ……………… plus d’ardeur.

. Cet enfant a ……………… de mémoire, mais il fait tout ce qu’il ……………… pour apprendre.

. Il est si ……………… adroit qu’il ne ……………… faire ce travail, pourtant si ……………… compliqué.

. Si on fait ……………… mais qu’on le fait bien, on ……………… obtenir de bons résultats.

. Comme il a ……………… de temps devant lui, il ne ……………… pas venir nous voir.

. Cette eau est ……………… profonde, on ……………… s’y baigner sans crainte.

. Ce pont est ……………… solide, je ne sais pas si l’on ……………… s’y aventurer sans risque.

. La récolte ayant été ……………… abondante, le fermier ne ……………… pas vendre beaucoup de produits.

. ……………… à ……………… la nature renaît et le paysan ……………… retourner à ses champs.

. Un ……………… d’aide ne nuit à personne et ……………… même en sauver certains.

. Vous me rapportez ……………… de chose, mais cela ……………… me tirer d’affaire.

. Si ……………… que vous puissiez faire pour ce pauvre homme, faites-le, cela ne ……………… que lui rendre service.

. Il est ……………… raisonnable de sortir, car le temps ……………… se gâter subitement.

. ……………… à ………………, le blessé reprend connaissance et ……………… expliquer ce qui s’est passé.

. ……………… à ……………… on connaîtra la vérité, et on découvrira le coupable.

. Ce chat ……………… commode ……………… vous faire regretter vos taquineries.

. Cette maladie est ……………… répandue, mais on ……………… la combattre efficacement.

Leçon du jour

. Recopie dans ton cahier ces groupes de mots en accordant l’adjectif avec le nom qu’il complète.

Ce marchand … honnête … se faire piéger : à vouloir gagner un … plus, il … tout perdre.

 Révisions
Ecriture

v V v V …

72 soixante-douze 72 …

Sachons garder notre sourire en toutes circonstances.

Orthographe

. Récite la règle sur les mots en -é, -er ou --ée, puis recopie ces mots en les complétant comme il convient.

un bless…, une cl…, une pens…, une pinc…, un charcuti…, un pani…, le march…, une f…, la bu…

. Récite la règle sur l’accord du sujet avec le verbe, puis conjugue ces verbes.

. Sur le lac bleuté (nager) ………………………… les cygnes.

. (Ecouter) …………………………-vous cette émission ?

. Louis et Martin (inviter) ……………………………. un ami.

. Lucie et moi (regarder) un bon film.

N’oublie pas
d’encadrer deux fois
le « verbe miroir »
Grammaire

. Analyse comme d’habitude ; écris S sous les sujets et Att sous les attributs du sujet ; n’oublie pas
d’écrire sous chaque verbe le temps auquel il est conjugué (pr pour présent, imp pour imparfait, pc pour
passé composé, f pour futur, inf pour infinitif).

Les habitants de Capounet se rassemblent devant la maison. Ils entourent l’attelage.

L’étrange animal mâche l’herbe. Jeannot l’observe par la fenêtre. Il n’est plus inquiet.

Conjugaison

. Conjugue au passé composé : sauter de joie

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

13a- La fonction épithète

Le rôle de l’épithète, c’est de donner une qualité d’un nom en étant placé à côté de ce nom.
Un nom ou un adjectif peut être épithète.

jolie : . adjectif qualificatif Ex : Elle porte une jolie robe jaune et bleue. J’ai un remède miracle.
. féminin singulier
. épithète du nom robe S é é é S é

. Dans chaque phrase, encadre le verbe, souligne avec des vagues les adjectifs, relie-les au nom qu’ils
complètent, puis écris sous chacun d’eux é pour épithète ou att pour attribut du sujet.

. La circulation est difficile sur ces routes étroites. . Ce petit chemin est peu fréquenté.

. Une rivière étroite et profonde longe la route. . Le chemin est blanc de poussière.

. Les pneus de la voiture sont neufs. . Cette voiture rouge est neuve et pimpante.

. Les grandes routes sont goudronnées. . Les signaux visibles sont utiles aux conducteurs.

. La route droite et unie court au milieu des champs. . Des oies lourdes et lentes traversent le chemin.

. Au bout d’une longue ligne droite, un virage se présente. . Des fleurs blanches et fraîches poussent sur les talus.

. Une pouliche nerveuse et fringante galope dans le pré. . Des phares lumineux percent la nuit obscure.

. Un corbeau noir se tient immobile sur une haute branche. . Nos routes de France sont belles.

. Il gravit un talus herbeux, et s’enfonce dans une haie vive. . Les jeunes pousses des arbres sont tendres.

. La mésange bleue se cache dans un buisson touffu. . Un merle noir sautille dans le chemin.

. Les grands arbres se couvrent de feuilles tendres. . La jeune fille cueille des fleurs parfumées.

. Un gros pigeon se tenait immobile sur une haute branche. . Les pâquerettes ont mis leurs blanches collerettes.

. Le poulain timide et fragile s’approcha de sa mère attendrie. . Les boutons d’or font des taches jaunes dans la prairie.

.Leçon du jour

. Dans ces phrases, encadre les verbes, souligne les adjectifs, relie-les au nom qu’ils complètent, écris
dessous é ou att, puis recopie 3 adjectifs épithètes que tu analyseras dans ton cahier.

Le chat silencieux et attentif guettait la pauvre souris insouciante. Ce gros pigeon est blessé.
 Révisions
Ecriture

w W w W …

73 soixante-treize 73 …

Un sourire ne coûte rien, mais il rapporte beaucoup.

Orthographe

. Récite la règle sur les mots en -é, -er ou --ée, puis recopie ces mots en les complétant comme il convient.

une araign…, un employ…, un noy…, une id…, le dîn…, un méti…, une vall…, du papi…, un terri…

. Récite la règle permettant de choisir entre peu ou peut, puis complète ces phrases comme il convient.

. Ce commerçant ne ……………… livrer que ……………… de marchandises.

. ……………… à ………………, les nuages se dissipent et l’on ……………… sortir.

. Cet élève ……………… appliqué ne ……………… pas être récompensé.

. Blaise … porter ce paquet … volumineux.

N’oublie pas
d’encadrer deux fois
Grammaire le « verbe miroir »

. Analyse comme d’habitude ; écris sur les pointillés les fonctions ou temps des mots concernés

Le chameau gourmand mange le beau chapeau de paille de la pauvre Olivette.

… … … … …

Elle est indignée, et lui dit qu’il est une vil aine bête, un voleur comme Ali -Baba.
… … … … … … … … …

Conjugaison
. Conjugue au passé composé : prier pour lui

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

13b- Les noms féminins en -té et -tié

. Tous les noms féminins en –tié et la plupart des noms féminins –té ne prennent pas de e
Ex : l’amitié, la bonté, la propreté

. Mais les noms qui sont formés à partir d’un verbe ou qui expriment un contenu s’écrivent -tée
-té, -tié
Ex : la jetée, la montée, une assiettée, une potée

. Trouve les noms féminins en –té formés à partir de ces adjectifs.

. sale : la ……………………… . fier : la ……………………… . vrai : la ………………………

. propre : la …………………… . fragile : la …………………… . bon : la ……………………….
. timide : la …………………… . agile : l’……………………… . féroce : la ……………………..

. Cherche si ces noms viennent d’un verbe ou expriment un contenu, puis complète-les avec -tée ou -té,
selon ce qui convient.

. la pâ……. . une je……… . la chari…….. . la méchance………. . une dic…….

. la limpidi…….. . une charre…….. . la fraterni……… . l’égali………. . une broue……..

. une mon……… . la socié……….. . une difficul……… . la majes……… . une pla………

. une pelle…….. . la fragili……… . la clar……….. . la fidéli………. . la sévéri……….

. une subtili……… . une po……… . une assie…….. . une port………. . une nouveau………

. Recopie les mots en italique, en les complétant, comme il convient, avec -té, -tée ou -tié :

La maîtresse annonça la (dic…) …………………. du jour. Elle la copia au tableau, traçant les lettres avec (agili…)

…………………. et espaçant les mots. Elle interrogea ensuite les élèves sur les (difficul…s) …………………., essayant

de se mettre à leur (por…) …………………... Sans s’en rendre compte, elle grimaça en entendant certaines (absurdi…s)

…………………. À la fin de la journée, elle corrigea la (moi…) ………………. des cahiers. Elle rangea, balaya la salle

de classe : le souci de (propre…) …………………. n’était pas la moindre de ses (quali…s) ……………………..

.Leçon du jour

. Copie ces phrases dans ton cahier en complétant les mots avec -té, -tée ou -tié, selon ce qui convient.

Gaston avalait avec amabili… n’importe quelle po… aux choux ou pla… de légumes.
Sa cruau… est telle qu’il n’a pi… de personne. Il est arrivé à la moi… de la mon…
 Révisions
Ecriture

x X x X …

74 soixante-quatorze 74 …

Un sourire enrichit celui qui le reçoit sans appauvrir celui qui le donne.

Orthographe

. Récite la règle sur les mots en -é, -er ou --ée, puis recopie ces mots en les complétant comme il convient.

un escali…., le pr…, l’arriv…, une tourn…, un horlog…, un souli…, la chauss…, la chicor…, du pât…

. Récite la règle permettant de choisir entre peu ou peut, puis complète ces phrases comme il convient.

. ………………. à ……………….., à force de patience, on ……………… arriver à ses fins.

. On ne ………………. rire de tout, mais on ……………….. garder un esprit critique.

. Il a si ………………... dormi cette nuit qu’il ne ………………. tenir debout aujourd’hui.

. Un élève … travailleur ne … pas réussir.

Grammaire

. Analyse comme d’habitude ; écris sur les pointillés les fonctions ou temps des mots concernés

La vieille Toinette est ridée, mais vive et souriante.

a
Elle sert aux enfants un bon repas.
a
… … … … … … … … …

Les enfants admirent la salle à manger originale. Ils sont éblouis. On dirait un bateau.
… … … … … … …

Conjugaison
. Conjugue au passé composé : demander son avis

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

13c- Le passé composé avec l’auxiliaire être

. Au passé composé, la plupart des verbes de mouvement et les verbes pronominaux (qui ont

« Ce matin… » besoin d’un pronom) se construisent avec l’auxiliaire être.

Ex : entrer : je suis entré se tromper : il s’est trompé

. Contrairement à l’auxiliaire avoir, après l’auxiliaire être on accorde toujours le participe passé
en genre et nombre avec le sujet.
Ex : rester : nous sommes restés arriver : elles sont arrivées

1ère pers. Je suis resté(e) Nous sommes resté(e)s

ème
-é -és
2 pers. Tu es resté(e) Vous êtes resté(e)s
3ème pers. Il (elle) est resté(e) Ils (elles) sont resté(e)s
-ée -ées

. Complète avec les verbes conjugués au passé composé en utilisant l’auxiliaire être ou avoir, selon ce qui
convient. Pense à accorder quand c’est nécessaire ! (tu peux te réentraîner avant avec la fiche F2)

. Huit heures (sonner) ………………………………………………………. aux clochers des églises.

. Vous, les garçons, vous (rester) …………………………………………… un peu plus longtemps que prévu.

. Ils (arriver) …………………………………………………………….. très tôt, ce matin.

. Cette petite fourmi (porter) ………………………………………………………… une lourde charge.

. Mes amis (écouter) …………………………………………………………… les nouvelles.

. Capucine (installer) …………………………………………………… confortablement sa poupée dans le berceau.

. Les hirondelles (s’installer) ……………………………………………………… dans un creux du toit.

. Les alouettes (se poser) ……………………………………………………………. sur le faîte de l’arbre.

. Tes parents (poser) ………………………………………………… une question intéressante.

. Ces araignées (avaler) …………………………………………………………… une mouche.

. Je me (arrêter) ……………………………………………………….. un instant de travailler.

. Les enfants (rentrer) ………………………………………………………. dans la classe.

. Tu (jouer) ……………………………………………………. gentiment avec les invités.

. La pluie (tomber) ………………………………………………………… toute la journée.

. Les poules (promener) ……………………………………………………….. leurs poussins.

. Mes sœurs (se promener) ………………………………………………………. pendant plus d’une heure.

Leçon du jour

. Recopie ces phrases dans ton cahier en conjuguant ces verbes au passé composé.

Je (jouer) Ils (rester). Tu (rentrer). Nous (arriver). Elle (tomber). Vous (tricher).
 Révisions
Ecriture

y YyY
…
75 soixante-quinze 75…

Un sourire ne dure qu’un instant, mais son souvenir est éternel.

Orthographe

. Récite la règle sur les mots en -té, -tié ou --tée, puis recopie ces mots en les complétant comme il convient.

la véri…, une uni…, une mon…, la moi…, une socié…, une dic…, la rare…, la vani…, une tét…

. Récite la règle permettant de choisir entre peu ou peut, puis complète ces phrases comme il convient.

. Dans son berceau, ……………….. à ………………, l’enfant s’endort.

. Elle …………….. te redonner de la soupe. En veux-tu un …………….. ?

. Depuis son indigestion, il ne ……………….. plus manger de chocolat, ne serait-ce qu’un tout petit ……………..

. Il se … qu’il arrive à … près vers midi.

Grammaire

. Analyse comme d’habitude ; écris sur les pointillés les fonctions ou temps des mots concernés

Cigalou rêve de dormir dans un grand hamac comme son oncle. Il plante un clou solide
… … … … … … …

et s’installe dans ce lit inhabituel. Le jeune garçon le trouve confortable. Il est enchanté.
… … … … … … … …

Conjugaison

. Conjugue au passé composé (mets toutes les personnes au féminin) : rentrer plus tôt

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

13d- Accord avec le sujet après avoir ou être

. Derrière le verbe avoir, on n’accorde jamais le participe passé avec le sujet : ils n’ont rien à voir.
Ex : Pauline a mangé une pomme. pomme ne dit rien de ce qu’est Pauline

. Derrière le verbe être, on accorde toujours le participe passé et l’attribut du sujet avec le sujet :
ils nous renvoient l’image du sujet.
Ex : Lucie est tombée . C’est Lucie qui est tombée. Ces lys sont parfumés.

. Mets les participes passés entre parenthèses au pluriel, et n’accorde que quand c’est nécessaire.

. Ces chemins sont (escarp…) ……………………………………………..

. Les couleurs de sa veste sont (pass…) ………………………………………………...

-é -és
. La fillette a (aval…) …………………………………… un comprimé.

. Ce tablier est (color…) ………………………………………………….. -ée -ées

. Les verres de ses lunettes sont (fum…) …………………………………………..

. Les bouchers ont (fum…) ……………………………………….. ces morceaux de viande.

. Les premières feuilles sont (brûl…) ……………………………………….. par le froid.

. Les derniers froids ont (brûl…) ……………………………………… les jeunes feuilles.

. La nuit est (tomb…) …………………………………………….

. Les paysans sont (rentr…) ………………………………………………. chez eux.

. Ces champs sont mal (labour…) ………………………………………………...

. Ces paysans ont mal (labour…) ……………………………………………. leurs champs.

. Cette maîtresse de maison est très (organis…) …………………………………………….

. Vous avez (organis…) ……………………………………………… des jeux très sympathiques.

. Ces jeunes garçons sont (obstin…) ………………………………………….

. Ces serviettes sont (mouill…) ………………………………………, il faut les mettre à sécher.

. Ces garnements ont (mouill…) ……………………………………… nos transats.

Leçon du jour

. Recopie dans ton cahier ces phrases en les complétant avec -é, -és, -ée ou -ées, selon ce qui convient.

Ils ont pri…. Vous êtes cern… Les oiseaux ont vol… Ces voitures sont vol…
Tu as gagn… Elles sont arriv… Nous sommes fatigu… Aline est gel… L’eau a gel…
 Révisions
Ecriture

z Z z Z …

76 soixante-seize 76 …

La bonté me rend meilleur, et rend meilleurs les autres.

Orthographe

. Récite la règle sur les mots en -té, -tié ou --tée, puis recopie ces mots en les complétant comme il convient.

une ci…, la volon…, la san…, une pelle…, une difficul…, l’ami…, la légère…, la gaie…, une pâ…

. Récite la règle permettant de choisir entre peu ou peut, puis complète ces phrases comme il convient.

. Je n’ai vu ce garçon que très ………………., mais je pense qu’il ……………… faire l’affaire.

. J’ai un ………………… froid. …………….-on allumer un bon feu, s’il te plaît ?

. Je crois qu’il ……………… le faire, il suffit qu’il se donne un ………………. de mal.

. Il s’est si … entraîné qu’il ne … gagner.

Grammaire

. Analyse comme d’habitude ; écris sur les pointillés les fonctions ou temps des mots concernés

Le jeune garçon fait un cauchemar. Il rêve qu’il est attaqué par des sauvages. Il se débat
… … … … … …… … … …

et se réveille sur le plancher. Son oncle amusé lui propose de raccrocher le hamac.
… … … … …

Conjugaison

. Conjugue au passé composé (au masculin) : tomber de haut

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

14a- La préposition

. La préposition est un petit mot invariable (il ne s’accorde jamais) qui introduit un groupe de
mots : elle se place (position) devant (pré), et indique généralement une destination.

. Les principales prépositions sont à, dans, par, pour, en, vers, avec, de, sans, sous, sur (« Adam
part pour Anvers avec deux cent sous sûrs ») mais il en existe bien d’autres (chez, après, devant,

à : . préposition
derrière, dessus, dessous,…)
. introduit le CCL
« à la campagne » Ex : Nous allons à la campagne. à introduit le groupe à la campagne, comme pour dire c’est par là.

. Complète ces phrases avec les prépositions qui conviennent.

. Un poisson se cache ………………. un rocher. . Le ruisseau passe ………………… un vieux pont.

. De grosses fleurs blanches flottaient ……………. l’eau. . Une grenouille sauta ……………… l’eau.

. Nous avons joué au ballon …………………….. des voisins. . J’ai une surprise ……………….. vous !

. Ce sentier conduit ………………… le sommet ……… la montagne.

. La cigale se rendit ……………… la fourmi …………….. lui demander son aide.

. Entoure chaque préposition d’un « triangle flèche ».

. Une anguille glissait sur l’eau. . Une grenouille verte saute dans la mare.

. Le poisson avançait à grands coups de nageoires. . Une tanche s’enfonce dans la vase noire.

. Une truite se cache sous une racine. . Le pêcheur tira sa barque sur le sable.

. Michel a attrapé un poisson avec un filet. . Un coup de vent a ridé la surface de l’eau.

. Ce pêcheur est fier de ses prises. . Les vieux saules penchent leurs branches sur la mare.

. Une carpe s’approche de l’appât. . Antoine tire sa ligne d’un coup brusque.

. La tanche s’attaque à l’hameçon. . Le brochet se détache de l’hameçon et retombe à l’eau.

. Antoine a posé sa canne à pêche sur la berge. . Il pense à sa promenade avec son grand-père.

. La petite rivière coule sans bruit. . Maman cuisinera les poissons pour nourrir sa famille.

. La rivière prend sa source dans la montagne et poursuit sa course vers la mer.

.Leçon du jour

. Identifie les prépositions avec un « triangle flèche », puis analyse-les dans ton cahier (sans préciser la
fonction du groupe qu’elles introduisent).

Sur une rive de la peti te mare, une grenouill e croasse à pleine voix .
 Révisions
Ecriture

a A aA …

77 soixante-dix-sept 77 …

La douceur envers soi-même favorise la bonté envers les autres.

Orthographe

. Récite la règle sur les mots en -té, -tié ou --tée, puis recopie ces mots en les complétant comme il convient.

une por…, la Trini…, la simplici…, la solidi…, une mon…, une po…, la gravi…, l’utili…, une quanti…

. Récite la règle sur l’accord du participe passé après avoir ou être, puis accorde comme il convient.

. Nous avions (expédier) ………………………….. un paquet.

. Maman a (gronder) ……………………… les enfants.

. Les enfants sont (gronder) ………………………. par leur maman.

. Victorine est (tomber).

Grammaire

. Analyse comme d’habitude ; à toi maintenant d’identifier les prépositions

Courtes-Pattes s’endort. La prévoyante Olivette a prévu une banane à lui donner

… … … … …

s’il a faim pendant la nuit. Fatiguée, elle s’assoupit à son tour . Un bruit étrange la réveille.
…… … … … … …

Conjugaison
. Conjugue au passé composé (mets toutes les personnes au féminin) : entrer sans bruit

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

14b- Le féminin des noms et adjectifs

. Pour mettre un nom ou un adjectif au féminin, en règle générale on ajoute un –e sauf quand il
y est déjà.
Ex : un client charmant : une cliente charmante un flûtiste malade : une flûtiste malade

. Les noms et adjectifs masculins en –er deviennent –ère au féminin.

Ex : un boucher grossier > une bouchère grossière

. Complète avec le même adjectif au féminin.

. un ballon rond, une lune …………………………… . un pays pauvre, une région ……………………………

. un nuage gris, une nuée …………………………… . un champ désert, une campagne ………………………

. un ciel bleu, une robe …………………………… . un fruit amer, une amande ……………………………

. Recopie les adjectifs en les accordant avec le nom qu’ils complètent.

. L’orange est (acide) ……………………, l’endive est un peu (amer) …………………………….

. Mathilde sait marcher, elle est très (fier) ……………. L’année (dernier) ……………………, elle n’était même pas née !

. Cette pendule m’est très (cher) ………………. ; son aiguille avance d’une marche (régulier) …………………………

. Recopie au féminin les noms et adjectifs suivants.

. un cousin germain : ……………………………………… . un parent proche : ………………………………………

. un blessé grave : ………………………………………… . un cavalier léger : ………………………………………

. le marchand ambulant : ………………………………… . le dernier berger : ………………………………………

. le premier cuisinier : …………………………………… . un ouvrier étranger : ……………………………………

. un invité agréable : …………………………………….. . un petit élève : ………………………………………

.Leçon du jour

. Recopie ces phrases au féminin (n’oublie pas la règle sur l’accord du participe passé que tu as apprise
récemment).

. Mon ami Martin est très étourdi ; François est un élève poli.
. Le cousin étranger de Louis est employé chez un fermier voisin.
. L’an dernier un client pressé a bousculé le cuisinier matinal.
 Révisions
Ecriture

b B b B …

78 soixante-dix-huit 78 …

Jamais la haine ne permet de faire cesser la haine.

Orthographe

. Récite la règle sur les mots en -té, -tié ou --tée, puis recopie ces mots en les complétant comme il convient.

la limpidi…, une nui…, la fragili…, l’extrémi…, une pla…, la volon…, la vani…, la majes…, l’humili…

. Récite la règle sur l’accord du participe passé après avoir ou être, puis accorde comme il convient.

. Les facteurs ont (trier) ………………… le courrier.

. Les lettres sont (trier) …………………….. par les employés de la poste.

. Les bûches ont (flamber) ……………………… dans l’âtre.

. Mes frères sont (rentrer) tard.

Grammaire

. Analyse comme d’habitude ; à toi maintenant d’identifier les prépositions

Le cœur d’Olivette bat à toute vitesse. La poignée de la porte remue, une main apparaît.
… … … … … …

Elle est longue et velue. Bikini, le singe de

a
l’oncle Figue, se montre. Olivette est soulagée !
… … … … … … … … … …

Conjugaison
. Conjugue au passé composé (attention à l’adjectif seul !) : rester seul

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

14c- Les verbes être et avoir au passé composé

Les verbes être et avoir se conjuguent au passé composé comme les autres verbes, tous deux
avec l’auxiliaire avoir.

AVOIR ÊTRE
J’ai eu Nous avons eu J’ai été Nous avons été
Tu as eu Vous avez eu Tu as été Vous avez été
« Ce matin… » Il (elle) a eu Ils (elles) ont eu Il (elle) a été Ils (elles) ont été

. Complète avec le verbe avoir conjugué au passé composé.

. Vous …………………….. très chaud lors de ce voyage. . Le chasseur ………………………. pitié de l’animal.

. La voiture du chef ……………………….. une avarie. . Nous …………………………. une grosse panne.

. Les mineurs …………………….. pour mission de chercher les diamants.

. Vous …………………………. peur qu’on ne vous les vole.

. Complète avec le verbe être conjugué au passé composé.

. Les omelettes …………………. parfaites. . Le chauffeur du car …………………….. habile.

. Cet été les journées ……………………….. très chaudes. . Tu ………………… soulagé de trouver de l’ombre.

. La surveillante ……………………. prévenue du changement d’heure.

. Aujourd’hui les rayons du soleil ………………………….. brûlants.

. Complète avec les verbes avoir ou être conjugués au passé composé.

. Ce matin, j’………………….……… pressé car j’………………………………… peur d’être en retard.

. Tu ………………………… une blouse toute neuve et tu ………………………… fier de la porter.

. Le soleil ………………….…… pâle mais gai, la cour …..……………………... un air de fête.

. Nous ………………………….. hâte de retrouver nos camarades et nous ………..……………….. heureux de les revoir.

. Les petits nouveaux …………………………….. inquiets, plusieurs ………………………….. les larmes aux yeux.

Leçon du jour
. Recopie ces phrases dans ton cahier en conjuguant les verbes au passé composé.

Il être tard. Vous avoir faim. Elles être fatiguées. Paul avoir de la chance.
Je avoir peur. Nous avoir froid. Tu être gentil. Sabine être malade.
 Révisions
Ecriture

c C c C…

79 soixante-dix-neuf 79…

Seule la bienveillance permet aux ennemis de se réconcilier.

Orthographe

. Récite la règle générale sur le féminin des noms et adjectifs, puis mets ces expressions au féminin.

un voisin aimable, un artiste original, un berger prudent, un client poli, un écolier sage

. Récite la règle sur l’accord du participe passé après avoir ou être, puis accorde comme il convient.

. Les chiens se sont (arrêter) ……………………. subitement.

. Ils ont (aboyer) …………………….. de toutes leurs forces.

. Pauline est (monter) ………………………. jusqu’au sommet de la montagne.

. Elle a (grimper) un versant abrupt.

Grammaire

. Analyse comme d’habitude ; à toi maintenant d’identifier les prépositions

Courtes-Pattes cherche son petit

ours Badaboum, mais il l’a oubl ié à
a
la maison. Il est t riste
… … … … … … … … …

et appelle Olivette. Elle lui explique que l’ ourson se promène dans la belle campagne.
a
… … … … …

Conjugaison

. Conjugue au passé composé, toutes les personnes au féminin (attention à l’accord de enfermé !) :

être enfermé et avoir peur

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

14d- -é ou -er après a ou à

. Quand le verbe exprime un passé proche, il est au passé composé : a est le verbe avoir, et
le verbe, au participe passé, se termine par –é. On peut dire avait pris.
Ex : Il a mangé un bon rôti. C’est du passé proche. On peut dire Il avait pris un bon rôti

. Quand le verbe vient après un autre verbe conjugué, à est une préposition, et le verbe est à
l’infinitif : il se termine donc par –er. On peut dire pour prendre ou de prendre.
Ex : Il joue à se rouler dans la neige. Il y a déjà un verbe. On peut dire Il joue pour prendre

. Complète avec a ou à, puis avec le verbe au participe passé (-é) ou à l’infinitif (-er), selon ce qui convient.

. Marc a un devoir … (termin…) …………………. . Le chauffeur … (coup…) ……………………… par le bois.

. Solène … (termin…) …………………. ses devoirs. . Il se met … (accélér…) …………………………...

. Sidonie … (dessin…) …………………. ce lion. . Le réveil … (sonn…) ………………………

. Vladimir apprend … (dessin…) ………………….. . La fillette … (aval…) …………………… un comprimé.

. Seigneur, apprends-nous … (pri…) ……………… . Cette raquette est difficile …. (mani…) …………………

. Martin … (pri…) ……………… toute la nuit. . Grégoire … (coup…) ………………….. la branche abîmée.

. Ce garçon … (march…) ………………… longtemps. . Elle … (jou…) ……………………. du piano à merveille.

. On peine … (march…) ………………….. dans la boue. . Ce paysage est agréable … (regard…) ………………………

. Ce panier est plein … (craqu…) ………………………. . Le chasseur … (tu…) ………………. le gibier.

. Ce panier plein … (craqu…) ………………………. . J’ai un livre … vous (prêt…) ………………..

. La neige … (commenc…) ………………………… … (tomb…) ……………………

. Le chat … (jou…) ……………… … (attrap…) ……………………… des mouches.

. Il … (commenc…) …………………………… … (colori…) ……………………… son dessin.

. Augustin … (pens…) ………………………… … me (rapport…) …………………………. mes cahiers.

. Sibylle commence … m’(agac…) …………………. : elle n’… pas (cess…) ……………….. de me taquiner ce matin.

. Maman … (branch…) ……………………….. le fer … (repass…) ……………………….

Leçon du jour

. Recopie dans ton cahier ces phrases en ajoutant a ou à, ainsi que la terminaison des verbes en –é ou -er.

Luc … (boug…) ! J’ai un pain … (prépar…). Elle … (gât…) les enfants.

Il demande … (entr…) Lucette … (gagn…) ! Serge me l’… (demand…)
 Révisions
Ecriture

d D d D…

80 quatre-vingts 80 …

La bonté et la volonté de comprendre l’autre favorisent la paix.

Orthographe

. Récite la règle générale sur le féminin des noms et adjectifs, puis mets ces expressions au féminin.

un fier cavalier, un charmant cousin, un ami agréable, un grave blessé, un excellent cuisinier

. Récite la règle sur l’accord du participe passé après avoir ou être, puis accorde comme il convient.

. La vaisselle est déjà (laver) …………………….

. Maman et mes sœurs ont (laver) …………………… le monceau de vaisselle.

. Mes frères sont (passer) …………………….. les aider.

. Ensemble, ils ont (passer) un bon moment.

Grammaire

. Analyse comme d’habitude ; à toi maintenant d’identifier les prépositions

L’ oncle Figue est sportif, il fait sa gymnastique quotidienne : il marche sur les mains.
… … … … … … … … …

Il a une solution originale pour remplacer l’ours de Courtes-Pattes : des vrais ours vivants.
…… … … … …

Conjugaison

. Conjugue au passé composé (attention à l’accord de rassasié !) :

avoir faim et être rassasié

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

15a- La fonction Complément du Nom (CdN)

. La fonction Complément du Nom (CdN) consiste, pour un nom, à compléter un autre nom,
en lui étant relié par une préposition (de, mais aussi à, pour, en,…).

Ex : La cabane de Jules est solide. Jules est Complément du Nom cabane

S CdN Att

. Ce Complément du Nom apporte une précision importante, on peut difficilement s’en

Jules : débarrasser : c’est un nom « pot de colle ».
. nom propre
. masculin singulier
. Complément du Nom cabane Ex : La cabane dont on parle n’est pas n’importe quelle cabane : c’est celle de Jules

. Remplace ces adjectifs épithètes par un Complément du Nom (préposition + nom de la même famille).

. la clarté lunaire …………………………………….... . un jour pluvieux …………………………………...

. un air printanier ……………………………………. . la fraîcheur nocturne …………………………………….

. la chaleur africaine ………………………………….. . les froids polaires ………………………………………..

. une cathédrale lumineuse ………………………………. . la voûte céleste ………………………………………….

. Souligne les compléments du nom, et relie-les par une flèche au nom qu’ils complètent.

. L’écharpe de Jean est déchirée. . Les enfants jouent dans une botte de paille.

. Maurice porte une montre en or. . Une allée de chênes conduit au château de Villeneuve.

. Nous jouons dans le lit du ruisseau. . Le brouillard du matin cache les arbres de la forêt.

. Mars est le mois des giboulées. . L’écharpe de mon oncle est posée sur le bras du fauteuil.

. Le toit d’ardoises brille au soleil. . Méfie-toi, cette tasse à café est fêlée, elle risque de fuir.

. Ce coiffeur pour dames est très habile. . Les sacs en plastique sont très utiles pour faire des courses !

. Cet artisan est graveur sur verre. . Ces talons à aiguille sont trop fins : on se tord la cheville !

. Le téléphone du bureau sonne sans arrêt. . Peux-tu me passer la clef à molette, s’il te plaît ?

. Le fils du maire de notre village est bien élevé. . Prends ce remède contre la toux, il est très efficace !

. La tonnelle de roses embaume ce coin du parc. . Le naufragé s’accroche à la bouée de sauvetage.

.Leçon du jour

. Dans ces phrases, souligne les Compléments du Nom, et analyse-les comme il faut dans ton cahier.

La rosée du matin emperle les brins de gazon . La sœur de Mathilde a mis la table du dîner .
 Révisions
Ecriture

e E e E…

81 quatre-vingt-un 81 …

Il n’y a pas de cœur plus grand que celui qui pardonne.

Orthographe

. Récite la règle générale sur le féminin des noms et adjectifs, puis mets ces expressions au féminin.

un véritable cavalier, le premier invité, un cher ami, un renard rusé, un mauvais fermier

. Récite la règle sur -é ou -er après a ou à, puis complète ces phrases comme il convient.

. Marine … (rattrap…) ……………………… le chat qui s’enfuyait.

. Sur la plage, Marc … (trouv…) …………………… cette bague.

. Joseph … (demand…) ……………………….. … t’(invit…) …………………….. demain.

. J’ai un livre … te rapport….

Grammaire

. Analyse comme d’habitude.

Koka et Kola sont deux charmants koalas. Olivette est émerveillée. Elle les porte
… … … … … … … … … …

sur le lit de son petit frère. Les deux oursons paraissent étonnés. Courtes -Pattes est ravi .
… … … … … … … … …

Conjugaison
. Conjugue au passé composé, toutes les personnes au féminin (attention à l’accord de étonné !) :

avoir un prix et être étonné

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

15b- Le féminin des noms en -teur, -eur, -eux

. Les noms et adjectifs masculins en –EUX et en –EUR changent en –euse, sauf vieux (vieille)
Ex : un joueur heureux > une joueuse heureuse

. La plupart des noms et adjectifs masculins en –TEUR changent en -trice

Ex : un directeur protecteur > une directrice protectrice

. Les adjectifs en -eur qui établissent un rapport, une hiérarchie, comme meilleur, majeur, mineur,
supérieur, inférieur, antérieur prennent juste un -e
Ex : le meilleur acteur > la meilleure actrice un supérieur > une supérieure

. Accorde ces adjectifs avec le nom qu’ils complètent.

. une branche (noueux) …………………….. . une forêt (ténébreux) ……………………………..

. une écorce (rugueux) ……………………………. . une route (poussiéreux) ……………………………

. une armée (nombreux) ………………………………. . une borne (indicateur) ……………………………...

. Transpose ces expressions au féminin.

. un patineur gracieux : une ………………………………………………………………………………………………

. un nageur vigoureux : une ………………………………………………………………………………………………

. un malheureux conducteur : une ………………………………………………………………………………………..

. un dangereux voleur : une ………………………………………………………………………………………………

. un voyageur soucieux : une ………………………………………………………………………………………………

. un joueur rieur : une ………………………………………………………………………………………………………

. un donateur généreux : une ………………………………………………………………………………………………

. un admirateur silencieux : une ……………………………………………………………………………………………

. un mystérieux bienfaiteur : une …………………………………………………………………………………………

. le meilleur chanteur : la …………………………………………………………………………………………

. un spectateur moqueur : une ………………………………………………………………………………………………

. un instituteur travailleur : une …………………………………………………………………………………………….

.Leçon du jour

. Recopie ces phrases au féminin dans ton cahier.

. Le coiffeur de l’acteur est un voisin. . L’instituteur réprimande l’élève paresseux.

. L’écolier est protecteur avec les petits. . Le meilleur élève est soigneux et studieux.
 Révisions
Ecriture

f F f F …

82 quatre-vingt-deux 82 …

Il ne faut pas avoir peur d’être un peu trop bon si on veut l’être assez.

Orthographe

. Récite la règle générale sur le féminin des noms et adjectifs, puis mets ces expressions au féminin.

un passager élégant, un grand pâtissier, un ami fidèle, un blessé léger, un pauvre meunier

. Récite la règle sur -é ou -er après a ou à, puis complète ces phrases comme il convient.

. Il peine … (avanc…) ………………………. dans la neige poudreuse.

. Constant t’… gentiment (prêt…) …………………….. ce livre, il faut en prendre soin.

. Marthe … (demand…) ……………………….. … (particip…) ……………………….. à vos jeux.

. Papa … pens… … te rapport… ce beau poster.

Grammaire

. Analyse comme d’habitude (attention : au = à le, et du = de le).

Cigalou est audacieux : il aimerait monter sur le dos du sympathique Ali-Baba.

… … … … … … …

Mais oncle Figue le prévient : il aura mal au cœur. Sur sa montur e, le garçon est très fier.
… … … … … … … …

Conjugaison
. Conjugue au passé composé (attention à l’accord de grondé !) :

être grondé et avoir honte

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

15c- Les verbes du 2ème groupe au présent

. Les verbes du 2ème groupe se reconnaissent à :

. la terminaison de leur infinitif en -ir
. la terminaison de leurs personnes du pluriel formée avec -iss-

. Au temps présent, les verbes du 2ème groupe, sur le modèle de finir, se conjuguent ainsi :

1ère pers. Je finis Nous finissons

2ème pers. Tu finis Vous finissez
3ème pers. Il (elle) finit Ils (elles) finissent

« En ce moment… »
Dans Crabouille (fiche E3), apprends la chanson du présent.

Fiche F1 : conjugue le verbe grandir au présent.

. Complète avec les verbes conjugués au présent.

. Tu (maigrir) …………………….. à vue d’œil ! . Tu (éclaircir) …………………….. cette couleur avec du blanc.

. Vous (déguerpir) ………………………….. au signal. . Les ouvriers (élargir) ………………………………… la route.

. Elle (raccourcir) …………………………….. sa jupe. . Nous (durcir) …………………………………. nos positions.

. Nos parents (vieillir) …………………………… . Les émaux (durcir) ………………………….. à la cuisson.

. Je (rougir) ……………………….. de honte. . Nous (frémir) ……………………………………. d’impatience !

. Le lion (rugir) …………………. férocement. . Le rouleau compresseur (aplanir) …………………… la route.

. Les enfants (réussir) ……………………………….. leurs travaux manuels.

. Vous (garnir) ……………………………….. cette corbeille de fleurs vermeilles.

. Les ressorts (gémir) ………………………………... sous le poids des passagers.

. L’assurance nous (garantir) …………………..……….. contre le vol.

. Les fleurs (jaunir) …………………..……….. puis (roussir) ……………………….…….. à l’automne.

. L’ébéniste (réparer) ……………………….. puis (vernir) ………………….. ce piano au tampon.

. Les eaux (monter) …………………………, le fleuve (grossir) ……………………..

Leçon du jour

. Conjugue chacune de ces expressions au présent.

Il (avertir) Tu (choisir) Nous (réfléchir) Elles (grandir)

Elle (applaudir) Je (garnir) Ils (ralentir) Vous (salir)
 Révisions
Ecriture

g Gg G…

83 quatre-vingt-trois 83…

Il est important de savoir remercier par une parole ou un sourire.

Orthographe

. Récite la règle sur le féminin des noms et adjectifs en -eux, -eur et -teur, puis mets ces expressions au féminin.

un voleur peureux, un explorateur audacieux, un skieur heureux, un inspecteur joyeux

. Récite la règle sur -é ou -er après a ou à, puis complète ces phrases comme il convient.

. Encore une fois, Suzie … (espionn…) ……………………….. le clan des sept.

. Ce fer servira … (repass…) ……………………… la robe de baptême.

. Papa … (grond…) ……………………. le garnement qui … (cass…) ………………….. la fenêtre.

. Ce pantalon est … rang… dans ton armoire.

Grammaire

. Analyse comme d’habitude (attention : au = à le, et du = de le).

Les chameaux sont des montagnes mouvantes : ils se balancent. L’estomac de Cigalou
… … … … … … … …

se barbouille. Sa tête t ourne, il a le vertige. Il se cramponne au pommeau solide de la selle.

… … … …… … … … …

Conjugaison

. Conjugue au présent : grandir et parler

Cours de l’Annonciation
Langue française CE1

15d- Terminaisons des verbes en -ez, -er ou -é

. Lorsque le sujet est vous, le verbe conjugué se termine par -ez.

Ex : Vous partagez votre pain. (on peut remplacer par nous partageons)

. Lorsque le verbe conjugué est au passé composé, le participe passé se termine par -é.
Ex : Nous avons partagé notre pain. (on peut remplacer par nous avons pris)

. Lorsqu’un verbe suit un verbe conjugué ou une préposition, il est à l’infinitif et se termine par -er.
Ex : Il veut partager son pain. Le fait de partager son pain le remplit de joie. (= prendre)

. Complète les verbes avec –ez, –é ou –er, selon ce qui convient.

. Vous nous (lis…) ……………………. une belle histoire. . Nous avons (manqu…) ……………………… le train.

. Il n’a pas eu le temps de (déjeun…) ……………………… . J’ai fini par (effac…) ……………………….. ce tableau.

. Nous venons de (quitt…) …………………….. notre maison. . La fillette a (aval…) ……………… un comprimé.

. Il est parti sans (mang…) ………………….. quoi que ce soit.

. Les bergers ont (rassembl…) …………………………. leurs troupeaux.

. Vous (av…) …………….. très bien (coup…) ………………… ce gâteau.

. Nous partons au magasin pour (achet…) ………………………….. une robe.

. Vous (aim…) …………………… (contempl…) ………………….……… ce paysage.

. Vous (av…) ……………… (baill…) …………………… longuement.

. Vous n’(arrêt…) …………………….. pas de vous (disput…) ……………………………

. Pierre et Jean ont (parl…) ………………. trop fort et le bébé s’est (réveill…) ……………………………..

. Vous (part…) …………………… pour (regard…) …………………………. le match.

. Je vais (aid…) ……………….. à se (relev…) ………………………. cet enfant qui est (tomb…) ……………………….

. Paul a (regard…) …………………………… les péniches (remont…) …………………………… le cours de la rivière.

. Si vous ne (part…) ……………….. pas trop tard, vous (réussir…) ………………….. à (arriv…) ……………… avant la nuit.

. Le maître vous a (donn…) ……………………… des opérations difficiles à (calcul…) …………………………..

Leçon du jour

. Recopie dans ton cahier ces phrases en complétant les verbes avec -ez, -é ou -er, selon ce qui convient.

Vous (baill…) Elles ont (gagn…). Tu l’as (mérit…) Je sais (siffl…)

Il a (éclat…) de rire Vous (ven…) de (jou…). Vous le (pens…). Elle a (gel…).
 Révisions
Ecriture

h H h H …

84 quatre-vingt-quatre 84 …

Nos parents méritent notre respect car ils nous ont donné la vie.

Orthographe

. Récite la règle sur le féminin des noms et adjectifs en -eux, -eur et -teur, puis mets ces expressions au féminin.

un nageur chanceux, un instructeur heureux, un ami précieux, un vendeur habile, un vil flatteur

. Récite la règle sur -é ou -er après a ou à, puis complète ces phrases comme il convient.

. Thomas … (plong…) ………………….. dans l’eau profonde.

. Lucine … (imagin…) …………………….. cette jolie histoire.

. Il reste encore ta chambre … (rang…) …………………….. !

. J’ai un dîner … prépar…

Grammaire

. Analyse comme d’habitude.

La pluie
tombe. La vieille Toinette soupire. Les pitchounets sont t ristes. Ils pensent
… … … … … … … … … …

à leurs parents. Ils décident de leur écrire une longue lettre. Leur oncle leur donne du papier.
… … … … … …

Conjugaison

. Conjugue au présent : sauter et bondir de joie

Cours de l’Annonciation