Scribd Logo
Importer

Bienvenue sur Scribd !

  • 17 vues

    1SVT6

    Transféré par

    bruce Wayne

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

    1SVT6

    Transféré par

    bruce Wayne
    17 vues2 pages

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Formats disponibles

    DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd

    Avez-vous trouvé ce document utile ?

    Ce contenu est-il inapproprié ?

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
    Télécharger au format docx, pdf ou txt
    17 vues2 pages

    1SVT6

    Transféré par

    bruce Wayne

    Droits d'auteur :

    © All Rights Reserved
    Téléchargez comme DOCX, PDF, TXT ou lisez en ligne sur Scribd
    Télécharger au format docx, pdf ou txt
    sur 2

    Classe : 6e

    Thème : LES ETRES VIVANTS ET LEUR ENVIRONNEMENT


    Leçon 1 : préparation d’une sortie de terrain
    Durée de la séquence : 55min x 1
    Supports didactiques : le guide du professeur sixième ; programme de SVT sixième.
    Pré requis : citer les animaux et les végétaux que vous rencontrez dans votre milieu.

    Capacités Contenus

    Rechercher le matériel nécessaire pour une Matériel pour une sortie de terrain : carnet de
    sortie de terrain notes ; le crayon ; couteaux ; gomme.

    Préparer la collecte des données de terrain Fiche de notation des êtres vivants
    issue des observations. -fiche de relevé des caractéristiques
    physiques : (température, humidité, vent) et
    chimiques (sol ; eau) du milieu

    Rédiger le compte-rendu d’une sortie Techniques de rédaction de comptes-rendus :


    remplissage du canevas.
    Compétence : Mobiliser des ressources en biologie et en géologie pour comprendre et agir sur
    son environnement.
    Situation-problème :
    Dès la première semaine de la rentrée, le professeur de SVT de la classe de 6e du CEG GAPE
    décide d’organiser une sortie avec ses élèves pour découvrir le champ scolaire. Les élèves se
    demandent qu’est-ce qu’il faut avoir comme outil pour y aller. Aide ton camarades à partir des
    informations et documents à trouver les outils nécessaires pour cette sortie.
    Stratégies et choix didactiques questions-réponses ; échanges entre élèves ; prise de notes
    par les élèves ; rédaction de comptes-rendus après la sortie.
    Présentation de la situation (Durée : 5min)
    Copie la situation-problème au tableau et
    demande aux élèves de la lire
    Organisation du travail (Durée : 5 min)
    Demande aux élèves de citer les outils
    nécessaires pour visiter le champ scolaire
    Résolution du problème (Durée : 5 min)
    -Complète la liste des outils
    -demande aux élèves de noter
    -apprendre aux élèves comment prendre note lors d’une sortie de terrain
    -comment faire un compte rendu après une
    sortie de terrain ?
    -Propose un canevas de comptes-rendus
    (tableau, date, lieu, objectif, les êtres vivants
    recensés)
    I-LE MATERIEL NECCESSAIRE POUR UNE SORTIE DE TERRAIN
    Pour faire une sortie de terrain qu’il faut : une
    chaussure fermée, un cahier pour noter, un crayon, un stylo, des ciseaux, un couteau, petite
    boîte
    NB : Sur le terrain il faut rester calme et attentif.
    II-PREPARATION DE LA COLLECTE DE DONNEES
    Pour collecter les données sur le terrain on va préparer :
    -des fiches de notations des êtres vivants (animaux et végétaux)
    -des fiches de relevé des caractéristiques physiques (température, humidité, vent) et chimiques
    (sol calcaire, eau douce, eau salée) du milieu
    III-REDACTION D’UN COMPTE RENDU D’UNE SORTIE
    Le compte rendu de la sortie sur le terrain se rédige sous forme de tableau à remplir (voir
    annexe)
    Évaluation
    1. Quelles sont les outils nécessaires pour
    une sortie de terrain ?
    2. Petites deux : quel comportement pantois
    adopté lors d’une sortie de terrain ?
    3. Petit trois comment prendre note lorsd’une sortie de terrain ?

    Vous aimerez peut-être aussi