UE7 - Psychologie - 4 - Le Développement Affectif (ACC)
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UE7 : psychologie
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Plan du cours
I. Introduction
a) La communication émotionnelle et affective au premier plan
b) L’attachement
c) Le processus de séparation-individuation
II. Le nourrisson et ses compétences
a) Les 6 Etats de vigilance
b) Compétences sensorielles et sociales
III. La parentalité
IV. L’attachement
a) Contexte historique
b) Les concepts généraux de l'attachement
c) Les modèles internes opérants
d) Ethologie dans la théorie de l'attachement : les singes d'Harlow
e) La situation étrange de Mary Ainsworth
V. Les apports de Donald Winnicott
a) La préoccupation maternelle primaire
b) Le processus d'illusion / de désillusion : l'objet trouvé / créé
c) Le rôle de miroir joué par la mère
d) Eléments fondamentaux du maternage
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I. Introduction
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c) Le processus de séparation-individuation
Influence sur le développement : développement des
compétences qui permettent à l'enfant d'exister et de
s'exprimer.
Enjeu important Séparation : à la fin de sa 1e année de vie, l'enfant parvient
à exister par lui-même et à se séparer de sa mère.
Individuation : l'enfant devient un sujet qui peut
fonctionner avec les autres > mais qui est séparé des
autres.
Evolution des différentes acquisitions
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Etat 4
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IV. L’attachement
a) Contexte historique
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Notion de proximité
Comportements d'attachement
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Cadre expérimental
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pattern Fréquence
Séparation Retrouvailles
d’attachement (% bébés
d’1 an)
Protestation à la L'enfant accueille la mère, il
séparation : l'enfant est content de la retrouver,
réagit, il se manifeste il va vers elle :
Attachement
mais l'enfant n'est ni vocalisations, gestes, 65%
sécure
effondré ni désorganisé recherche de proximité
Une fois réconforté,
l'enfant peut même
retourner jouer.
Il y a peu de Evitement de la figure
Attachement manifestations visibles d'attachement focalisation
insécure Mais les enfants sont en sur les objets. 20%
évitant réalité stressés. Inhibition du système
d'attachement.
Détresse à la séparation Ambivalence entre : la
(différente de la simple recherche de contact et de
Attachement protestation de proximité : l'enfant va vers
insécure l'attachement sécure). sa mère le rejet coléreux:
15%
ambivalent il la rejette en même
ou résistant temps, l'enfant a du mal à
être consolé.
Hyper activation du
système d'attachement.
Comportement « désorganisé » incohérent : Dans les
absence de stratégie mise en place par l'enfant familles
Attachement
désorganisé Pathologie de la relation (trouble des interactions) : carencées
l'enfant n'a pas pu construire de modèle. et
maltraitant
es
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Du bébé à l'adulte
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A TOI DE JOUER
2015
QUESTION N°86
QUESTION N°87
QUESTION N°88
QUESTION N°89
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QUESTION N°90
2014
QUESTION N°90
QUESTION N°91
2013
QUESTION N°82
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QUESTION N°93
2012
QUESTION N°78
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QUESTION N°86
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2011
QUESTION N°84
QUESTION N°89
QUESTION N°94
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2012 2011
Q78 : A Q84 : E
Q85 : A C E Q89 : A
Q86 : A D Q94 : A C
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