Statistiques Leçon 203

CHAPITRE :
LES STATISTIQUES
I. VOCABULAIRE
Réaliser une étude statistique consiste à classer les individus d’une population en fonction d’un caractère
(ou variable).
Exemple :
- Classer les élèves d’une classe en fonction de leur âge.
- Classer les voitures garées sur un parking en fonction de leur couleur.
- Classer les joueurs d’une équipe de foot en fonction de leur poste.
- Classer des forfaits d’un opérateur téléphonique en fonction de leur prix.
Le caractère étudié peut être qualitatif (couleur, poste des joueurs de foot…) ou quantitatif (âge, prix…).
Exemple :
Âge (caractère) 14 15 16 17 TOTAL

Effectif 1 27 5 2 35
Effectif cumulé croissant 1 28 33 35
Effectif cumulé décroissant 35 34 7 2
Fréquence (%) 0,029 (2,9) 0,771 (77,1) 0,143 (14,3) 0,057 (5,7) 1 (100)
Remarques :
Pour chaque valeur du caractère, on peut indiquer l’effectif (le nombre d’individus) ou la fréquence (la
proportion d’individu par rapport à la totalité de la population).
Cette fréquence peut s’exprimer sous la forme :

- d’un nombre décimal entre 0 et 1 (Exemple : 0,057)
- d’un pourcentage (Exemple : 5,7%)
2
- d’une fraction (Exemple : )
35
En règle générale :
Valeur du caractère Valeur 1 Valeur 2 Valeur n TOTAL

Effectif Effectif 1 Effectif 2 … Effectif 2 Somme des effectifs = N
Effectif 1+
Effectif cumulé croissant Effectif 1+
ECC Effectif 1 … Effectif 2+…+
Effectif 2
Effectif n
Effectif 1+
Effectif cumulé décroissant Effectif 2+…+
ECD Effectif 2+…+ … Effectif 1
Effectif n
Effectif n
Fréquence … 1
II. REPRESENTATIONS GRAPHIQUES
a. Courbe des effectifs (croissants, décroissants) :

On considère le tableau suivant qui donne le nombre d’enfants dans un effectif de 100 familles :
Nombre d'enfants 0 1 2 3 4 5 6
Effectif 45 23 17 7 4 3 1
120
ECC 45 68 85 92 96 99 100 100
80
ECD 100 55 32 15 8 4 1
60
On a représenté cette série sous forme d’une courbe  40
20
0
0 1 2 3 4 5 6
b. Histogramme :
On considère le tableau suivant qui donne le temps passé quotidiennement devant la télévision :
40
Temps de TV 0 à 1h 1h à 2h 2h à 3h 3h à 4h 4h à 5h 35
30
Fréquence 17 35 29 11 8 25
20
On a représenté cette série sous forme d’un histogramme  15

10
5
0
0 1 2 3 4 5
c. Nuage de points :
On considère le tableau suivant qui donne taille et le poids de 10 joueurs de rugby :
140
Numéro 1 2 4 6 8 9 10 12 14 15
120
100
Taille (cm) 180 178 201 187 193 172 185 182 171 190
80
Poids (Kg) 112 99 117 97 105 77 82 88 77 98 60

40
20
On a représenté cette série sous forme d’un nuage de points 
0
160 170 180 190 200 210
III. MOYENNE
a. Moyenne simple :
La moyenne simple correspond au total des valeurs observées divisé par le nombre de valeurs.
Exemple :
Voici les 8 notes (sur 20) d’un élève ce trimestre : 12 ; 15 ; 12 ; 13 ; 10 ; 19 ; 11 ; 7

13 + 11 + 12 + 13 + 10 + 19 + 11 + 7 96
Alors x = = = 12
8 8
b. Moyenne pondérée (coefficientée) :
Pour calculer une moyenne pondérée, on additionne tous les produits des valeurs par leurs effectifs et on
divise par l’effectif total.
Exemple :
Dans une classe, 7 élèves on eu 12, 3 élèves ont eu 15, 5 élèves ont eu 9 et 1 seul élève au eu 18.
7  12 + 3  15 + 5  9 + 1  18 192
Alors la moyenne de la classe est x = = = 12
7+3+ 5+1 16
IV. MEDIANE, QUARTILES, ETENDUE
Cette série statistique porte sur l’âge des joueurs de l’équipe de France championne d’Europe en 2000 :
ÂGE 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 TOTAL
EFFECTIF 0 1 2 0 1 0 4 0 5 2 1 2 2 0 1 1 22
Ce qui signifie qu’il y a : 1 joueur âgé de 21 ans.
2 joueurs âgés de 22 ans.
4 joueurs âgés de 26 ans.
Aucun joueur âgé de 33 ans…
a. Médiane :
C’est la valeur (de l’âge) qui se trouve au MILIEU de la série, qui la partage en deux séries d’effectif égal.
Réécrivons tous les ages par ordre croissant :
21 22 22 24 26 26 26 26 28 28 28 28 28 29 29 30 31 31 32 32 34 35
11 joueurs Médiane = 28 11 joueurs
La médiane de cette série statistique est de 28 ans.

Remarques :
- Dans le cas où l’effectif de la série est impair, la « ligne de partage » est située juste sur une valeur :
C’est la valeur médiane.
- Dans le cas où l’effectif de la série est pair (dans notre exemple), la « ligne de partage » est située
juste entre deux valeurs de la série. Si ces deux valeurs sont différentes, on prend leur moyenne pour
valeur médiane.
Définition :
Soit une série de N données est rangée dans l’ordre croissant
 Si N est impair (N : 2n+ 1) alors la médiane est la (n + 1)-ème donnée.
 Si N est pair (N = 2n) alors la médiane est la moyenne entre les n-ème et (n + 1)-ème données.
b. Quartiles :
C’est les valeurs qui partagent la série en quatre séries d’effectif égal.
En fait, on ne détermine que le 1er et 3ème quartile, puisque le 2ème quartile est la médiane.
Dans l’exemple précédent :

1er quartile : 26 (¼ de 22 = 5,5  6ème valeur)
2ème quartile = médiane : 28
3ème quartile : 31 (¾ de 22 = 16,5  17ème valeur)
Définition mathématique :
Soit une série de N données est rangée dans l’ordre croissant
 Le 1er quartile est le plus petit nombre Q1 tel que au moins un quart des données sont
inférieures ou égales à Q1.
 Le 3ème quartile est le plus petit nombre Q3 tel que au moins trois quarts des données sont
inférieures ou égales à Q3.
c. Caractéristiques de dispersion :
Deux séries de données peuvent avoir des moyennes et médianes très proches, tout en étant constituées des
données très différentes. Pour les comparer, on calcule deux caractéristiques de dispersion :
L’étendue : c’est la différence entre la valeur la plus haute et la valeur la plus basse de la série.
L’écart interquartile : c’est la différence Q3 – Q1.

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CHAPITRE :

Âge (caractère) 14 15 16 17 TOTAL

Cette fréquence peut s’exprimer sous la forme :

Valeur du caractère Valeur 1 Valeur 2 Valeur n TOTAL

a. Courbe des effectifs (croissants, décroissants) :

On a représenté cette série sous forme d’une courbe  40

On a représenté cette série sous forme d’un histogramme  15

Poids (Kg) 112 99 117 97 105 77 82 88 77 98 60

Voici les 8 notes (sur 20) d’un élève ce trimestre : 12 ; 15 ; 12 ; 13 ; 10 ; 19 ; 11 ; 7

b. Moyenne pondérée (coefficientée) :

11 joueurs Médiane = 28 11 joueurs

La médiane de cette série statistique est de 28 ans.

Dans l’exemple précédent :

L’écart interquartile : c’est la différence Q3 – Q1.

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