TB 19 Populations

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Lycée Valentine LABBÉ Introduction

41 rue Paul DOUMER – BP 20226
59563 LA MADELEINE CEDEX
CLASSE PRÉPARATOIRE TB Une population désigne l’ensemble des êtres vivants qui vivent dans un lieu donné
(Technologie & Biologie) et appartiennent à la même espèce (encadré A). Ce sont donc des individus qui
interagissent entre eux (interactions intraspécifiques) mais aussi avec les autres
espèces présentes dans l’écosystème (interactions interspécifiques) ou encore leur
ENSEIGNEMENT DE SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE (SVT) milieu physico-chimique (= biotope). L’étude de l’organisation et du fonctionnement
°° SCIENCES DE LA VIE °° des écosystèmes sera surtout abordée dans le chapitre suivant (chapitre 20). Leur étude
fait partie d’un vaste domaine des sciences de la vie qu’on appelle écologie (du grec
oikos, maison, habitat) et qui désigne la science qui étudie les relations des
Partie 4. Biologie des écosystèmes organismes vivants entre eux et avec leur milieu de vie.
>> Cours <<
Il ne faut pas confondre « écologie » et « écologisme » (même si le premier mot est très souvent
employé, surtout de nos jours, dans le sens du second) : l’écologie est une science, l’écologisme
est un courant (politique, philosophique, éthique…) militant.
Chapitre 19
L’étude des populations s’appelle biologie des populations, écologie des
Les populations et leur dynamique populations ou encore démécologie (= démo-écologie). Elle comprend, au sens le
plus large :
 L’étude de la structure des populations, c’est-à-dire de la démographie et de la
répartition des individus qui la composent.
Objectifs : extraits du programme  L’étude de leurs fluctuations démographiques qu’on peut appeler dynamique
des populations.
Connaissances clefs à construire Commentaires, capacités exigibles  L’étude de la diversité génétique en leur sein et son évolution dans le temps
4.1 Les populations et leur qu’on peut appeler génétique des populations et qui présente des liens avec la
dynamique biologie évolutive. Ces aspects ont déjà été abordés en première année (chapitre
16. Aspects chromosomiques et génétiques de la reproduction) et seront repris
Les organismes d'une même espèce - analyser des variations d’effectifs de populations sous
également dans le cadre de l’étude de l’évolution (chapitre 21. Mécanismes de
forment une population dont l’effectif l’effet de facteurs indépendants de la densité (facteurs
et la structure peuvent présenter des du biotope) et de facteurs dépendants de la densité l’évolution).
variations au cours du temps. (interactions trophiques et compétitions).
- identifier les principaux paramètres démographiques Comment se structurent les populations ? Comment évoluent-elles au cours du
(natalité, mortalité, sex ratio, fécondité, taux temps ? Comment leurs caractéristiques écologiques influencent-elles leur
d’accroissement r), les présenter comme résultant de
l’ensemble des histoires de vie individuelles au sein de
structure génétique ?
la population.
Des modèles fournissent des - présenter des modèles mathématiques (modèle de

archétypes qui sont des clés croissance logistique, équations de Lotka-Volterra) : les
d’analyse du réel. paramètres pris en compte, l'allure de la modélisation
graphique, leurs limites et intérêts.
Liens : 3.1 (chapitre 15. Reproduction et occupation des

milieux), travaux pratiques (TP 4.1. Relations trophiques dans un
écosystème ; TP 4.2. Les mycètes dans les écosystèmes ; TP
3.3. Méiose et brassage génétique).
3.2. Aspects chromosomiques et
génétiques de la reproduction [pro
parte]
Les populations constituent des - exploiter des données quantifiant le polymorphisme.
réservoirs d’allèles. La répartition de - présenter, discuter, exploiter le modèle de Hardy-
ces allèles au sein des réservoirs Weinberg ;
évolue au cours du temps, en - exposer des exemples de populations différant par le
particulier sous l’influence de facteurs taux d’autogamie.
internes dépendant des systèmes de Lien : 5.1 (chapitre 21. Mécanismes de l’évolution)
reproduction ou externes.
Lycée Valentine Labbé (59) • Classe préparatoire TB • SVT • Partie 4 • Chapitre 19 : Les populations et leur dynamique
Cours complet rédigé • Page 1
 Atome : très petite unité qui compose tout matériau constituée de protons, de neutrons et
Encadré A Les niveaux d’organisation du vivant d’électrons. Ordre de grandeur : 10–10 m (= 0,1 nm = 1 ångström = 1 Å)
 Molécule : ensemble d’atomes liés entre eux par des liaisons covalentes. Ordre de grandeur :
Les niveaux de base 10–9 m (1 nm).
 Compartiment cellulaire : portion de liquide située dans une cellule et séparée du reste de la
cellule par une membrane. Un ou plusieurs compartiments peuvent former un petit organe
cellulaire spécialisé dans une fonction qu’on appelle organite. Ordre de grandeur : 10–6 m
(1 µm).
 Cellule : unité structurale et fonctionnelle de base d’un être vivant, comprenant
généralement une information génétique, un cytoplasme et une membrane. Ordres de
grandeur (indicatifs mais à connaître !) de cellules types :
> Taille moyenne d’une cellule animale (y compris humaine) typique : 10 µm
> Longueur moyenne d’une cellule végétale (Angiosperme) typique : 100 µm
> Taille moyenne d’une cellule bactérienne typique : 1 µm
(!) Ces ordres de grandeur sont à connaître absolument ! Ils permettent de se repérer
quantitativement dans le monde biologique mais aussi de mettre des échelles sur les schémas
dans les copies.
 Tissu : ensemble de cellules de même type, présentant la même structure générale et la
même fonction. Exemple : tissu épithélial.
 Organe : assemblage organisé de plusieurs tissus dans un ensemble fonctionnel qui assure
une ou des fonctions précises au sein de l’organisme. Exemple : cœur.
 Système ou Appareil : ensemble d’organes coopérant dans la réalisation d’une grande
fonction dans l’organisme. Exemple : appareil cardiovasculaire
> Certains auteurs font une distinction fort subtile entre système et appareil chez les Animaux :
un appareil serait constitué d’organes bien individualisés (appareil digestif, appareil
reproducteur…) alors qu’un système serait constitué de tissus semblables mais à répartition
diffuse (système nerveux, système immunitaire).
> La frontière entre les deux est toutefois parfois tellement ténue que cette distinction paraît peu utile
et peu pertinente (ex. appareil circulatoire : le cœur est bien individualisé mais les vaisseaux sont
omniprésents dans toutes les structures biologiques).
 Organisme ou individu : ensemble autonome de cellules qui croît, entretient des relations
avec son environnement, se reproduit seul ou avec un semblable, échange de la matière et
de l’énergie avec son environnement, maintient un fonctionnement et une organisation
stables à courte échelle de temps, et meurt.
Les niveaux écologiques

 Population : ensemble des individus d’une même espèce qui vivent dans un lieu donné.
Exemple : tous les lapins d’une prairie.
 Peuplement, guilde, cohorte : ensemble des individus d’un même groupe taxonomique qui
vivent dans un lieu donné. Exemple : tous les Mammifères d’une prairie.
 Biocénose ou communauté : ensemble de toutes les populations (donc de tous les êtres
vivants) qui vivent dans un lieu donné. Exemple : tous les êtres vivants d’une prairie.
 Écosystème : ensemble fonctionnel comprenant les êtres vivants qui vivent dans un lieu
donné (biocénose) et le milieu physico-chimique dans lequel ils vivent (biotope), ainsi que
toutes les interactions existant entre ces entités. Exemple : une prairie.
 Paysage : ensemble d’écosystèmes plus ou moins différents mais interconnectés où
l’homme exerce une influence variable (de nulle à très forte). Ex. le Nord de la Madeleine.
 Biome : ensembles de paysages en lien avec un climat particulier, notamment caractérisés
par un type prédominant de végétation naturelle (figure c) Exemples : toundra, forêt
caducifoliée, désert… >> Les biomes peuvent être regroupés en zones biogéographiques ou
écozones (figure d).
 FIGURE a. Niveaux d’organisation du vivant : de l’atome à l’organisme.  Biosphère : ensemble de tous les êtres vivants de la planète, et de tous les milieux qu’ils
D’après CAMPBELL & REECE (2004). habitent.
 FIGURE d. Biomes terrestres regroupés en écozones. D’après MEA (2005)
 FIGURE b. Niveaux d’organisation du vivant : de l’individu à l’écosystème.

www.astrosurf.com (août 2015)
 FIGURE c. Principaux biomes terrestres. D’après Wikipédia (août 2015)
donc qu’ici la définition retenue impactera nécessairement l’effectif de la population
I. Les populations, pièces élémentaires des systèmes écologiques étudiée (dans les faits, on considère le plus souvent les ramets).
structurées par des facteurs variés [= nature et structure des
populations] b. Notion d’espèce
• Comme nous l’avons vu en première année (chapitre 22. Systématique et relations
de parenté entre organismes), le concept d’espèce peut avoir plusieurs
 Identifier les principaux paramètres démographiques (natalité, définitions : biologique, morphologique, écologique, évolutive… Là encore, les cas
mortalité, sex ratio, fécondité, taux d’accroissement r), les présenter litigieux peuvent conduire à des interprétations différentes des contours de la
Capacités exigibles comme résultant de l’ensemble des histoires de vie individuelles au population.
sein de la population.
 Exploiter des données quantifiant le polymorphisme. c. Échelle spatiale
• Nous avons dit qu’une population est considérée dans un « lieu donné ». Ainsi, on
A. La population, ensemble d’individus d’une même espèce dans un pourra considérer la population d’une Bactérie sur une feuille, un arbre, dans une
forêt… La population est généralement étudiée par les écologues à l’échelle
lieu donné d’un écosystème mais encore faut-il définir les limites de l’écosystème, ce qui
repose généralement sur un choix de l’écologue (voir chapitre 20. Les
1. Une définition simple… écosystèmes : organisation et fonctionnement).
• Comme nous l’avons rappelé, on peut appeler population l’ensemble des • Dans la pratique, l’idée est qu’une population comprend des individus d’une
individus d’une même espèce qui vivent dans un lieu donné. même espèce suffisamment proches pour interagir entre eux et être
potentiellement capables de réaliser des échanges génétiques par
2. … qui présente toutefois des limites dans la pratique reproduction.
En extrapolant, rien n’interdit de considérer la population mondiale d’une espèce, ce que font bon
a. Notion d’individu nombre de spécialistes de démographie humaine par exemple.
• Un individu est, nous l’avons aussi rappelé (encadré A), un ensemble autonome
de cellules qui croît, entretient des relations avec son environnement, se 3. Un ensemble qui n’est pas hermétiquement clos mais interagit avec son
reproduit seul ou avec un semblable, échange de la matière et de l’énergie
avec son environnement, maintient un fonctionnement et une organisation
environnement
stables à courte échelle de temps, et meurt. • Par environnement, on entendra dans ce cours tout simplement les entités
matérielles qui entourent l’entité étudiée.
• Ainsi, l’environnement d’une population désigne : les autres espèces présentes
dans l’écosystème, le biotope, les populations des écosystèmes alentour…
a. Les populations, des entités membres de systèmes écologiques :

interactions avec les autres espèces et avec le biotope
• Un système écologique désigne tout système impliquant des entités écologiques
(individus, populations, écosystèmes…) entretenant des relations entre elles.
• Si bien entendu les individus d’une population entretiennent des relations entre
eux (relations intraspécifiques), les populations entretiennent des relations avec
leur environnement (figure 2) :
 Avec les autres espèces = interactions interspécifiques (symbiose, parasitisme,
amensalisme, prédation…)
 FIGURE 1. Ortet et ramet : un exemple de limite à la notion « d’individu ». Voir TP 4.1. (Relations interspécifiques) et 4.2. (Mycètes) + cours sur les écosystèmes (chapitre 20)
D’après PEYCRU et al. (2014), corrigé.  Avec le biotope : facteurs climatiques (précipitations, humidité, température),
facteurs édaphiques (= liés au sol), autres facteurs physiques et chimiques
• Si cette notion ne pose pas de difficultés pour les Animaux, elle peut en poser (lumière / ombre / obscurité, présence d’une substance…)
pour d’autres organismes comme les ‘plantes’, ‘champignons’, Bactéries… : Voir cours sur les écosystèmes (chapitre 20)
• Ainsi, pour une plante ou un champignon (figure 1), tous les organismes formés à
partir du zygote d’une graine ou d’une spore et ensuite par clonage
(reproduction asexuée) forment un ortet qui, sur le plan génétique, forme un seul
individu globalement unique (aux mutations près – et avec un pattern épigénétique
pouvant varier) ; toutefois, chaque plant ou carpophore (ou chaque Bactérie…)
constitue un seul individu sur le plan fonctionnel que l’on nomme ramet. On voit
 FIGURE 3. Notion de métapopulation. D’après SEGARRA et al. (2015).
Encadré B Quelques éléments d’écologie du paysage

Pour information ? – d’après mon cours de Capes
Les paysages, des mosaïques d’écosystèmes interdépendants
 FIGURE 2. Les populations, entités intégrées dans un système écologique.

D’après TIRARD et al. (2012).
b. Les populations, des entités échangeant des individus (et donc des
gènes) avec les populations alentour : notion de métapopulation
• On appelle métapopulation (figure 3) un ensemble de populations séparées
spatialement (dans des écosystèmes plus ou moins proches ou éloignés) mais
qui échangent des individus (et donc des allèles) entre elles.
• Les métapopulations s’étudient généralement à l’échelle des paysages
(encadré B).
• On peut ainsi considérer qu’une population n’est rien d’autre qu’un fragment de
métapopulation.
Quelques concepts courants en écologie du paysage B. La structure des populations
1. Aspects démographiques de la structure des populations
• La structure démographique d’une population désigne l’ensemble des
paramètres caractérisant les individus de la population d’un point de vue
quantitatif, à l’exception des caractères génétiques. Quelques-uns de ces
paramètres sont proposés dans le tableau I pour une population de Mésanges.
 TABLEAU I. Quelques caractères démographiques d’une population de Mésanges.

D’après PEYCRU et al. (2014).
a. Des paramètres quantifiables à un moment donné…

îlot
La distinction que je propose entre paramètres « statiques » et « dynamiques » est totalement
arbitraire.
J’exprime juste ici l’idée que les premiers (paramètres « statiques » traités en a) sont des données
pouvant être caractérisées à un moment donné – même s’ils varient au cours du temps ! –, alors
que les seconds (paramètres « dynamiques » traités en b) sont justement ceux qui vont
incrémenter ou réduire la population, donc agir sur les premiers.
α. Effectif
• = Nombre d’individus dans une population donnée.
β. Densité
• = Nombre d’individus d’une population donnée par unité de surface.
• Une faible densité peut être un obstacle à la réalisation des interactions
intraspécifiques, notamment la rencontre des partenaires sexuels lors de la
reproduction sexuée.
γ. Répartition spatiale (horizontale ou verticale)

• Les individus occupent souvent une localisation donnée dans l’écosystème,
même s’ils peuvent évidemment s’y déplacer, voire changer d’écosystème
(phénomène de migration).
i. Trois grands types de répartition horizontale souvent en lien avec la biologie des δ. Sex-ratio
organismes et/ou les caractéristiques du milieu : agrégative, uniforme, aléatoire • = rapport du nombre de mâles sur le nombre de femelles (pour les espèces à
• On peut distinguer (figure 4) : individus unisexués).
 La répartition uniforme : les organismes sont répartis de manière homogène Le mot sex-ratio peut être employé au masculin ou au féminin.
dans l’écosystème. Ce cas existe par exemple dans le cas d’individus • Le sex-ratio est souvent proche de 1 mais une surmortalité d’un sexe (ex.
territoriaux ayant des territoires de taille sensiblement identique Hyménoptères avec les mâles qui meurent plus tôt que les femelles) ou une
(ex. Mésanges). dispersion différente dans les milieux d’un sexe ou l’autre (ex. rapprochement
 La répartition aléatoire : les organismes sont répartis de manière hétérogène des femelles² près de sites de ponte) peut engendrer une modification de ce
dans l’écosystème sans tendance particulière. Cette répartition peut être due paramètre.
par exemple à la répartition aléatoire d’une ressource nutritive (cas de certains • Notons aussi que l’existence de la parthénogenèse (= production d’individus
organismes du sol qui dépendent de la présence ou non d’un débris qu’ils mâles ou femelles à partir d’ovocytes non fécondés) peut affecter le sex-ratio.
fragmentent).
 La répartition agrégative : les organismes sont répartis en groupe d’individus
rapprochés. Ce cas existe dans des cas variés :
ε. Âge des individus
o Répartition aléatoire d’une ressource nutritive (comme le cas précédent) • On s’intéresse surtout à la structure d’âge des populations, c’est-à-dire la
mais entraînant cette fois-ci des agrégats d’individus autour de la répartition des individus par classe d’âge ; on en rend compte graphiquement par
ressource. des pyramides des âges (figure 5).
o Comportements sociaux (= formation de sociétés animales : Fourmis,
Mammifères variés…) ou grégaires (= tendance naturelle des individus
d’une même espèce à se regrouper ; on peut penser aux bancs de
‘poissons’).
 FIGURE 4. Types de distribution spatiale (horizontale). D’après PEYCRU et al. (2014).  FIGURE 5. Pyramides des âges (exemple en haut et typologie en bas).
ii. Une localisation verticale dans les strates de l’écosystème
• Nous le verrons dans le chapitre suivant, les écosystèmes sont stratifiés (strate • Les pyramides des âges permettent de distinguer (figure 5) :
hypogée = sol, strate muscinée, strate herbacée, strate arbustive…)  Des populations en expansion où les descendants sont plus nombreux que
• Les individus d’une population occupent généralement, en lien là encore avec leur les parents.
biologie et/ou les caractéristiques du milieu, une position verticale donnée dans  Des populations stables où les jeunes sont aussi nombreux que les adultes
l’écosystème. en âge de procréer.
Ex. Collemboles vivant dans le sol ; Tardigrades vivant dans les ‘mousses’ et  Des populations en déclin où les jeunes sont moins nombreux que les
‘lichens’… adultes en âge de procréer.
b. … contrôlés par des paramètres « dynamiques » (natalité, mortalité, Tous ces paramètres sont envisageables à l’échelle des individus… mais peuvent également être
rapportés aux génotypes. Ils seront alors pris en considération en génétique des populations.
migrations)…
• Les paramètres démographiques fluctuent au cours du temps : ils sont contrôlés
par des paramètres que j’ai arbitrairement qualifiés de « dynamiques » (figure 6). γ. Impact des histoires de vie individuelles sur l’évolution des populations
• On s’intéresse ici à l’effectif global des populations mais, évidemment, tous les • Les paramètres démographiques globaux d’une population sont évidemment la
paramètres sont potentiellement impactés. résultante des histoires de vie de tous les individus qui composent une
population.
δ. L’existence d’un compromis entre investissement énergétique dans la

reproduction et dans les autres postes de dépense énergétique : notion de trade-
off
• Comme les ressources sont limitées dans un écosystème, il existe un compromis
entre dépense énergétique dans la reproduction (production de gamètes, de
réserves embryonnaires, mise en place de comportements reproducteurs
complexes…) et la dépense énergétique allouée aux autres fonctions
(croissance, déplacement, défenses…). Ce compromis est plutôt stable à
l’échelle d’une population et même d’une espèce donnée : on l’appelle trade-off.
 FIGURE 6. Paramètres démographiques contrôlent l’évolution de l’effectif.
• La variation d’effectif d’une population à dans un laps de temps donné dépend :

 du nombre d’individus produits par reproduction sexuée ou asexuée
(« natalité » n),
 du nombre d’individus disparus suite au vieillissement ou suite à une cause
accidentelle (par exemple : prédation) (mortalité m),
 du nombre de nouveaux individus arrivés dans le milieu, en provenance
d’écosystèmes plus ou moins proches (immigration i),
 du nombre d’individus partant vers d’autres écosystèmes (émigration e).
• On peut résumer cela par l’équation suivante (ΔN : variation de l’effectif dans un
laps de temps donné) :
∆ = − + −
c. … résultant des histoires de vie individuelles

α. Notion de traits d’histoire de vie : des paramètres en lien avec la reproduction et
la survie des individus impactant l’effectif des populations
• En écologie et en biologie évolutive, il est d’usage d’appeler traits d’histoire de
vie les caractéristiques liées à la reproduction et à la survie des individus qui
affectent la démographie des populations et son évolution.
β. Diversité des traits d’histoire de vie

• On peut citer par exemple :
 La survie des individus (âge auquel ils décèdent) qui est liée à leur espérance
de vie (âge auquel les individus d’une population décèdent en moyenne) mais
aussi les aléas individuels.
 La fécondité des individus (nombre de descendants par individu, notamment
par femelle).  FIGURE 7. Notion de trade-off. D’après PEYCRU et al. (2014) et SEGARRA et al. (2015).
 La viabilité des individus produits (survie de chaque individu – ou survie ω désigne la fitness (voir plus loin).
moyenne des individus issus d’une femelle).
 Etc. Ce point est à rapprocher des stratégies r et K : voir plus loin.
d. Méthodes d’étude et d’évaluation des paramètres démographiques
• L’études des effectifs et des paramètres démographiques des populations n’est
pas forcément chose aisée dans la nature. Elle est plus simple en conditions
expérimentales.
• Les techniques d’étude des effectifs (et autres paramètres démographiques)
sont les suivantes (figure 7bis) :
 Comptage direct de tous les individus : plutôt réalisé pour les espèces massives
et fixées (arbres, coraux…)
NB Généralement, le comptage est réalisé sur une parcelle de l’écosystème
(méthodes des quadrats, transects…) et extrapolé ensuite à l’ensemble de la
surface de l’écosystème.
 Échantillonnage / collecte de tous les individus d’une parcelle (ex. méthode de
Berlèse pour les sols)
 Méthodes de marquage-recapture (= capture-recapture) : capture d’individus
marqués (parfois numérotés, badgés…) et re-lâchage ; puis collecte régulière
d’individus avec comptage des individus recapturés. Le travail statistique
suivant peut ensuite être appliqué (d’après CAMPBELL & REECE, 2014) :
On peut ainsi suivre des populations dans le temps.
Notez qu’aujourd’hui, on peut même avoir recours à des balises (parfois miniaturisées) pour suivre
des individus y compris sur d’énormes distances (ex. migrations d’Oiseaux ou d’animaux marins…).
La durée de la batterie est souvent un facteur limitant.
 FIGURE 7bis. Quelques méthodes de terrain pour recenser les populations.

D’après FISCHESSER & DUPUIS-TATE (2007).
2. Le polymorphisme et la structure génétique des populations β. Marqueurs biochimiques
Cette partie s’appuie sur les chapitres de génétique de première année, notamment le chapitre 16 (Aspects chromosomiques et • On réalise des électrophorèses sur gel. Par exemple, on recherche des enzymes
génétiques de la reproduction). ayant la même fonction et portées au même locus (alloenzymes) en soumettant
les résultats de l’électrophorèse à une réaction chimique test. Si des enzymes
a. Définitions du polymorphisme catalysant une même réaction ont migré différemment sur le gel, c’est sans doute
qu’il s’agit de deux versions différentes d’une même enzyme. [Attention, il existe
des enzymes différentes, codées par des loci différents, qui catalysent une même
α. Définition générale réaction : iso-enzymes]
• On appelle polymorphisme la variabilité à l’intérieur d’une population. On • On peut aussi rechercher des marqueurs immunologiques (par exemple les
appelle polytypisme la variabilité entre populations d’une même espèce. marqueurs ABO des groupes sanguins)
β. Le polymorphisme génétique γ. Marqueurs chromosomiques

• Initialement morphologique (définie par FORD en 1904), cette définition est • On réalise des caryotypes nombreux de manière à détecter les remaniements
aujourd’hui surtout génétique. chromosomiques.
• On peut distinguer le polymorphisme chromosomique (affectant la structure des
chromosomes), le polymorphisme biochimique (affectant la structure d’une δ. Marqueurs moléculaires
protéine : enzymes, marqueurs immunitaires…), le polymorphisme
• Ces marqueurs reposent sur l’extraction, l’amplification par PCR et la purification
nucléotidique (affectant la séquence d’ADN)… Ces polymorphismes constituent
d’ADN ensuite soumis à des traitements variables.
différentes approches d’une même réalité qui touche l’information génétique. Un
• Les profils RFLP (Restriction Fragment Length Polymorphism) (= empreintes
caractère peut être monogénique (gouverné par un seul gène) ou polygénique
génétiques) sont par exemple des profils d’électrophorèse sur ADN digéré par
(gouverné par plusieurs gènes). Nous nous bornons ici à la situation la plus simple :
des enzymes de restriction données qui ont été et demeurent souvent utilisés.
celle des caractères monogéniques. On admet qu’un gène est polymorphe si au
moins deux de ses allèles présentent une fréquence supérieure à 1 %. • De nombreux autres profils utilisant les techniques d’extraction d’ADN,
d’amplification par PCR, de restriction… existent.
• Enfin, le séquençage reste un peu long et couteux pour des études de
γ. Le cryptopolymorphisme
polymorphisme… mais quand même de moins en moins cher et de plus en plus
• Le cryptopolymorphisme désigne la situation où un gène est présent sous une rapide !
forme allélique ultra-majoritaire (fréquence > 99 %) par rapport à d’autres
allèles très rares, souvent désavantageux (comme ceux codant des maladies
génétiques) et qui sont le plus souvent contre-sélectionnés (= éliminés par c. La structure génétique des populations
sélection naturelle).
α. Les populations, des réservoirs d’allèles : notion de pool génétique
δ. Le polymorphisme épigénétique • Au sein d’une population, le polymorphisme génétique est à noter pour la plupart
• On a remarqué que certains caractères phénotypiques différents pouvaient être des gènes : les populations constituent donc, pour la plupart des loci, des
influencés par l’environnement (température, humidité… cas de la morphologie de réservoirs ou stocks d’allèles (c’est-à-dire un pool génétique).
nombreuses plantes) ou codés par des séquences identiques mais dont la
méthylation varie. On parle de polymorphisme épigénétique. Concernant la β. Une structure génétique correspondant à la quantification des fréquences
méthylation des séquences, celle-ci pourrait être transmise à la descendance alléliques et génotypiques
mais reste réversible : la contribution de cette « hérédité épigénétique » à la • La structure génétique d’une population correspond à l’ensemble des
descendance reste encore très mal connue et sera sans doute explicitée dans les fréquences alléliques ou génotypiques de cette population, soit pour un gène
décennies à venir, sans que l’hérédité classique ou les mécanismes connus de donné (cas le plus fréquent dans les faits), soit pour plusieurs voire l’ensemble
l’évolution ne soient profondément remis en question dans leurs fondements, bien des gènes.
étayés et démontrés aujourd’hui.
Quelques rappels
b. Mesure et appréciation du polymorphisme
• Pour étudier le polymorphisme, on peut étudier un grand nombre de marqueurs • Un gène est fondamentalement un fragment d’ADN qui code la séquence peptidique d’un
polypeptide (c’est donc une sorte de « plan de montage » de protéine), même s’il existe des unités
dont les plus courants sont les suivants.
transcrites codant autre chose (ARNr, ARNt…). La partie effectivement codante d’un gène (la
séquence codant rigoureusement la protéine) peut être appelée un cistron.
α. Marqueurs morphologiques • Un gène occupe une position précise sur son chromosome qu’on peut nommer locus.
• On réalise des études statistiques sur des caractères morphologiques dont on • Les différentes versions d’un gène (c’est-à-dire les séquences nucléotidiques possibles de
est certain qu’ils sont codés par un seul gène. ce gène) constituent des allèles.
Chez une espèce diploïde qui possède deux fois le même gène (un sur chaque chromosome
homologue), on dit que l’individu est homozygote s’il possède deux fois le même allèle et
hétérozygote s’il possède deux allèles différents. Dans le cas d’un individu hétérozygote pour  TABLEAU II. Structure génotypique d’une population de Vaches. D’après PEYCRU et al. (2014).
un gène donné, on appelle allèle dominant celui qui s’exprime et allèle récessif celui qui ne
s’exprime pas. Il arrive que les deux allèles soient coexprimés, on les dira alors codominants.
• On appelle phénotype :
>> soit un caractère (généralement codé par un gène) tel qu’il est exprimé chez un individu.
Définition la plus fréquente et employée ici.
>> soit l’ensemble des caractères exprimés chez un individu.
• On appelle génotype :
>> soit une combinaison allélique donnée pour un gène donné (portée par un individu ou
envisagé à l’échelle de la population). Définition la plus fréquente et employée ici
>> soit l’ensemble des caractéristiques génétique d’un individu donné.
(!) Rappelons que l’expression des gènes est modulée par l’environnement.
 Les organismes d'une même espèce forment une population dont

Bilan (adapté du l’effectif et la structure peuvent présenter des variations au cours
programme) du temps.
 Les populations constituent des réservoirs d’allèles.
la
D’après PEYCRU et al. (2014), corrigé

Exemple : tableau II.
II. Les populations, ensembles d’individus subissant des a. Les variations densité-dépendantes, conséquences de la compétition
fluctuations démographiques et génétiques [= dynamique des intraspécifique
• On constate que la mortalité augmente (diminution du nombre d’individus) – ou
populations] la fécondité diminue – quand la densité augmente (figure 9). Cette observation
est généralisable à toutes les espèces.
• Cela s’explique par la présence limitée de ressources (espace, ressources
A. Les variations démographiques des populations nutritives…) dans le milieu : les individus d’une même espèce utilisant les
mêmes ressources, il y a nécessairement compétition intraspécifique entre eux.
 Analyser des variations d’effectifs de populations sous l’effet de • On peut définir un effectif maximal qui correspond au nombre maximum
facteurs indépendants de la densité (facteurs du biotope) et de d’individus d’une espèce qu’un milieu donné peut compter en lien avec la
facteurs dépendants de la densité (interactions trophiques et limitation des ressources disponibles : c’est la capacité limite K du milieu
compétitions). (exemple : figure 10 pour le Capucin des grains mais aussi figure 8 pour les Moutons
 Identifier les principaux paramètres démographiques (natalité, en Tasmanie).
Capacités exigibles mortalité, sex ratio, fécondité, taux d’accroissement r), les présenter
comme résultant de l’ensemble des histoires de vie individuelles au
sein de la population.
 Présenter des modèles mathématiques (modèle de croissance
logistique, équations de Lotka-Volterra) : les paramètres pris en
compte, l'allure de la modélisation graphique, leurs limites et intérêts.
1. Mise en évidence de variations démographiques dans les populations

• Le suivi de n’importe quelle population montre que les effectifs d’une population
(ainsi que les autres paramètres de structure démographique : sex-ratio, densité,
âge, répartition…) varient au cours du temps (exemple : figure 8).
 FIGURE 9. Effet de la densité sur l’effectif des populations. D’après SEGARRA et al. (2015).
 FIGURE 8. Variation d’une population de Moutons introduits

sur l’île de Tasmanie (1808-1935). D’après SEGARRA et al. (2015).
2. Les facteurs influençant ces variations démographiques

• Plusieurs facteurs expliquent les variations de densité constatées ; le programme
invite à distinguer les facteurs densité-dépendants (= dépendants de la densité
des individus de la population) et les autres facteurs.  FIGURE 10. Capacité limite d’un milieu. D’après SEGARRA et al. (2015).
b. Les variations non densité-dépendantes, conséquence de la pression  TABLEAU III. Effet des relations interspécifiques sur l’effectif des populations.
D’après SEGARRA et al. (2015).
exercée par le biotope et les relations interspécifiques (+) effet positif (0) effet neutre (-) effet négatif
α. Effet du biotope (y compris ses variations saisonnières)

• Les fluctuations du biotope (disponibilité d’une ressource comme la lumière, les
ressources nutritives, la présence d’un agent toxique…) peuvent influencer
positivement ou négativement les effectifs d’une population.
• Des variations saisonnières d’effectifs sont à noter pour beaucoup d’espèces en
lien avec les fluctuations saisonnières du milieu (température, lumière,
disponibilité en eau ou autres ressources…) (exemple : figure 11).
 FIGURE 11. Des variations saisonnières d’effectifs. D’après SEGARRA et al. (2015).
 FIGURE 12. Système proie-prédateur et impact sur l’effectif des populations.
β. Effet des relations interspécifiques Il s’agit d’organismes unicellulaires de type « protozoaires ».
• Les relations interspécifiques sont variées (tableau III) et ont des influences D’après PEYCRU et al. (2014).
variables sur l’effectif des populations :
 Influence positive pour les relations bénéfiques (symbioses, parasitisme ou 3. Un effectif dont la variation dépend de quatre facteurs démographiques :
prédation pour le parasite/le prédateur…) qui augmentent la survie d’un ou deux natalité (liée à la reproduction), mortalité, émigration, immigration
protagonistes, et donc l’effectif de sa/leur population. • L’effectif d’une population à un instant donné est sous le contrôle :
 Influence neutre parfois  du nombre d’individus produits par reproduction sexuée ou asexuée
 Influence négative pour les relations néfastes (prédation pour la proie, parasitisme (« natalité » n),
pour l’hôte, compétition pour une ressource…) qui qui diminuent la survie d’un  du nombre d’individus disparus suite au vieillissement ou suite à une cause
ou deux protagonistes, et donc l’effectif de sa/leur population. accidentelle (par exemple : prédation) (mortalité m),
 du nombre de nouveaux individus arrivés dans le milieu, en provenance
d’écosystèmes généralement plus ou moins proches (immigration i),
 du nombre d’individus partant vers d’autres écosystèmes (émigration e).
• On peut résumer cela par l’équation suivante (ΔN : variation de l’effectif dans un
laps de temps donné) :
∆ = − + −
4. Une croissance qui peut être modélisée par des modèles mathématiques
• Plusieurs modèles démographiques plus ou moins complexes ont été proposés.
Nous allons en présenter deux relativement simples, le second étant celui que le
programme invite à traiter.
a. Une croissance potentiellement illimitée dans un milieu sans entrave

aux ressources illimitées : la courbe exponentielle (modèle de MALTHUS,
1798)
Modèle proposé par le prêtre anglican et économiste britannique Thomas R. MALTHUS (1766-1834)
• Dans un écosystème sans entraves et aux ressources illimitées (ce qui n’existe
évidemment pas, du moins jamais sur un temps très long), on peut proposer la
courbe exponentielle (modèle de MALTHUS). On n’admet qu’il n’y a ni immigration,
ni émigration.
• L’évolution de l’effectif peut être modélisée par une suite géométrique où r est le
facteur par lequel l’effectif est multiplié entre deux observations (= à chaque
saison de reproduction, par exemple) ou taux d’accroissement, soit en temps
discret :
+1 = ×
(!) Le r du modèle discontinu
et celui du modèle continu n’ont pas le même sens !!!
• En temps continu, l’accroissement infinitésimal de la population peut être

modélisé comme suit :
=  FIGURE 13. Évolution de la population humaine au cours des derniers siècles : un

phénomène modélisable par une courbe exponentielle. On peut noter que cette croissance ne
Soit en intégrant, on obtient l’effectif à l’instant t : semble pas connaître d’entrave pour l’instant. https://www.sfecologie.org/regard/r33-pop-mondiale-
gilles-pison/ (consultation février 2017).
=
Nt : effectif à un instant t
N0 : effectif initial de la population
r : taux d’accroissement de la population (r = n – m = natalité – mortalité)
t : temps Accroissement
• Ce modèle peut être utilisé dans la modélisation de la croissance bactérienne

(voir Biotechnologies) ; nous savons toutefois que cette croissance exponentielle ne
dure pas indéfiniment.
• On peut aussi l’appliquer à la démographie humaine (figure 13). Stabilité
• Enfin, il s’applique bien à l’étude d’une population en cours de colonisation d’un
milieu. Déclin
• Signification de r (figure 14) :

 S’il est positif : accroissement de la population
 FIGURE 14. Signification de r. D’après SAINTPIERRE et al. (2017)
 S’il est égal à 0 : population stable
 S’il est négatif : population en déclin.
b. Une croissance souvent capée par la capacité d’accueil du milieu due à • En temps discret, on peut proposer l’équation suivante :
des ressources limitées : la courbe logistique (modèle de VERHULST, 1845)
Modèle proposé par le mathématicien belge Pierre-François VERHULST (1804-1849) +1 = + − = + 1−
• On continue d’envisager une absence d’émigration et d’immigration.
• Dans ce modèle, sans doute plus proche de la majorité des situations réelles, la K est ici la capacité biotique, c’est-à-dire l’effectif maximum possible de la
population ne peut pas atteindre une taille infinie : elle est limitée par une taille population. r correspond généralement à rmax (figure 15).
maximale de population appelée capacité biotique (= capacité d’accueil du
milieu = capacité limite du milieu = charge biologique maximale). (!) Le r du modèle discontinu
• La valeur de la capacité biotique K dépend des caractéristiques du milieu dans et celui du modèle continu n’ont pas le même sens !
lequel évolue la population ; elle est généralement liée à un épuisement des • En temps continu, on peut proposer l’accroissement infinitésimal suivant :
ressources ou du moins à un palier d’équilibre entre les ressources disponibles
et le nombre maximum d’individus qui peuvent en disposer.
• La courbe obtenue est une courbe sigmoïde où K est l’effectif maximum = 1−
atteignable par la population (figure 15).
Soit en intégrant, on obtient l’effectif à l’instant t :
1
=
1+ −1
Nt : effectif à un instant t
N0 : effectif initial de la population
r : taux d’accroissement de la population (n – m)
t : temps
r maximal K : capacité biotique du milieu
Encadré C L’impact de l’effectif et de la densité sur la dynamique des

populations dans le modèle logistique
Pour aller plus loin
 Dans le modèle logistique, on peut définir le taux d’accroissement démographique R (à ne

pas confondre avec le taux d’accroissement r qui correspond aux taux d’accroissement « par
individu ») :
= 1− 
On voit donc que R correspond pratiquement à dN/dt dans le modèle.
On constate ainsi logiquement (figure a) que :

 R est proche de r quand l’effectif N est petit devant K.
 Si N > K, alors R est négatif et l’effectif diminue.
 Si N < K, alors R est positif et l’effectif augmente.
La prévision du modèle est une convergence vers l’équilibre où N = K, ce qu’on observe chez les
stratèges K (voir plus loin).
 FIGURE 15. Courbe logistique. D’après TIRARD et al. (2012).
c. Bilan comparatif des deux modèles
• Voir le tableau IV.
 TABLEAU IV. Caractéristiques principales comparées
des modèles exponentiel (MALTHUS) et logistique (VERHULST).
D’après SEGARRA et al. (2015).
N<K N>K
 FIGURE a. Lien entre le taux d’accroissement infinitésimal R (= dN/dt)

(à ne pas confondre avec r = n – m) et l’effectif de la population.
D’après CAMPBELL & REECE (2004).
 Dans le détail, on sait que l’équilibre est atteint uniquement quand la mortalité et la natalité
sont équivalentes. Les courbes « natalité en fonction de la densité » et « mortalité en fonction de la
densité » permettent de montrer l’effet éventuel de la densité sur la natalité et/ou la mortalité
(figure b).
5. Des espèces qui peuvent présenter des stratégies démographiques variées,

comprises entre deux modèles nommés r et K
a. Notion de stratégie biodémographique

• On appelle stratégie démographique ou stratégie biodémographique un modèle
d’évolution démographique d’une population dépendant des caractéristiques
 FIGURE b. Effet de la densité sur la natalité ou la mortalité. du milieu de vie mais aussi des caractéristiques des individus, notamment leur
D’après CAMPBELL & REECE (2004). reproduction et leur survie dans ce milieu.
b. Deux grands types de stratégies α. Les stratégies r (stratégies colonisatrices / reproductives) : des effectifs très
fluctuants, un fort taux d’accroissement et une mortalité souvent élevée
 TABLEAU V. Caractéristiques principales comparées des stratégies r et K (deux visions).
D’après PEYCRU et al. (2014). • Les stratégies r (parfois dites « stratégies reproductives » ou « colonisatrices »)
« Faible », non pas en valeur sont caractérisées par une forte natalité, c’est-à-dire un fort taux
absolue, mais au sens de « loin de
la capacité limite du milieu »
d’accroissement (tableau II, figure 4). Les effectifs de population, très fluctuants,
évoluent loin de K.
• Ces stratégies sont plutôt caractéristiques des espèces de petite taille, plus ou
moins fortement consommées dans les chaînes trophiques (Insectes, Bactéries,
‘plantes’ herbacées…) et subissant des fluctuations de l’environnement
importantes. On y trouve aussi les espèces parasites.
• Ces stratégies permettent une colonisation efficace du milieu et compensent la
mortalité par une reproduction importante.
Ainsi, les pertes d’individus avant reproduction sont fréquentes et
contrebalancées par le nombre élevé d’individus, un faible coût de
reproduction et une maturité sexuelle précoce.
• L’investissement parental, notamment les soins aux jeunes, est faible à
inexistant.
β. Les stratégies K (stratégies compétitrices) : des effectifs proches de K, un faible

taux d’accroissement et une mortalité souvent peu importante
• Les stratégies K (parfois dites « stratégies compétitives ») sont caractérisées par
une faible natalité, c’est-à-dire un faible taux d’accroissement (proche de 0 en
moyenne) et une fluctuation des effectifs stables évoluant près de K. Natalité et
mortalité tendent à se compenser à court ou moyen terme.
• Ces stratégies sont plutôt caractéristiques des espèces de grande taille
(ex. nombreux grands Mammifères) plutôt faiblement consommées dans les
chaînes trophiques et subissant des fluctuations de l’environnement peu
importantes ou, du moins, les affectant peu.
• Les pertes d’individus avant reproduction sont modérées et constantes, ce qui
autorise un nombre d’individus faible, un fort coût de reproduction et une
maturité sexuelle plutôt tardive. La compétition intraspécifique prédomine et
explique en grande partie la survie différentielle des individus.
• L’investissement parental, notamment les soins aux jeunes, est souvent
important.
c. Des modèles relatifs et à nuancer : l’existence d’une palette infinie de cas

intermédiaires
• Les situations réelles sont plus ou moins complexes et ne rentrent pas forcément
caricaturalement dans l’un ou l’autre de ces modèles entre lesquels une multitude
de cas intermédiaires existe.
• Ainsi, au sein d’une forêt climacique (voir chapitre 20), les Angiospermes
arborescentes présentent un effectif globalement stable : il y a donc plutôt une
stratégie K. Cependant, de nombreuses semences sont produites chaque année,
avec une perte plus ou moins importante, et il n’y a pas vraiment d’investissement
parental… ce qui sont des caractéristiques de stratégie r !
 FIGURE 16. Comparaison des stratégies r et K. D’après BARBAULT (2000).
Effectif des prédateurs P
6. Une modélisation possible des interactions interspécifiques : l’exemple de
la prédation étudiée au travers du modèle de LOTKA-VOLTERRA (1925-1926)
Modèle démontré indépendamment par deux mathématiciens : l’Autro-Hongrois Alfred James LOTKA (1880-1949) en 1925 et
l’Italien Vito VOLTERRA (1860-1940) en 1926
a. Aspects mathématiques et graphiques du modèle

• On s’intéresse à l’évolution de deux populations en situation de prédation où N est
l’effectif des proies et P l’effectif des prédateurs. Le modèle permet de prévoir Effectif des proies N
l’évolution des populations l’une par rapport à l’autre. On considère là encore un
écosystème isolé sans migrations.
• Voici les aspects mathématiques (équations différentielles) :

Effectif des proies Nt (variation infinitésimale au cours du temps) :
= −
Effectif des prédateurs Pt (variation infinitésimale au cours du temps) :
= −!
r : taux d’accroissement des proies (natalité – mortalité, hors mortalité due à la

prédation)
a : taux de proies prélevées par les prédateurs (nombre de proies tuées par unité
de temps)
– a × Nt × Pt correspond au taux de prédation.
q : facteur de conversion de proies en jeunes prédateurs = nombre de

descendants qu’un prédateur peut avoir après l’ingestion d’une proie (nombre
évidemment inférieur à 1) ; c’est un taux d’accroissement dépendant des proies
ingérées.
b : taux de mortalité intrinsèque des prédateurs non dépendant du nombre de
proies.
q × Pt × Nt correspond au taux de natalité des prédateurs par individu et par
unité de temps. Il dépend des proies disponibles.
 L’intégration, reposant sur des variables multiples, est éminemment complexe et souvent
obtenue par des méthodes calculatoires itératives (comme la méthode d’EULER) mais ces
aspects me semblent sortir du cadre d’un tel cours.
 Du reste, la conversion en suites est assez complexe également.
• Dans un système idéal (à l’équilibre), le modèle prévoit une oscillation des

effectifs avec un rythme régulier, le pic d’effectif des proies précédant celui des
prédateurs.
• Le modèle est illustré graphiquement et expliqué à la figure 17.
 FIGURE 17. Le modèle de LOTKA-VOLTERRA. D’après TIRARD et al. (2012).
• Le scientifique a cherché à démontrer expérimentalement le modèle. Pour cela, il
b. Une difficile applicabilité dans les conditions expérimentales (cas des a étudié des organismes unicellulaires (de type « protozoaires ») : les Paramécies
et un de leurs prédateurs, les Didinium (figure 18bis). Il les a élevés en milieu liquide
expériences de GAUSE, 1934) ou naturelles en essayant de créer également des zones refuges pour simuler un milieu naturel.
• Hélas, selon qu’il introduit les proies ou les prédateurs en premier ou en second, le
Expériences de GAUSE (1934) scientifique obtient une extinction des premières ou des secondes (figure 18).
>> Seul l’ajout régulier d’épisodes d’immigration de proies et prédateurs permet
de recréer artificiellement les variations attendues du modèle de LOTKA-VOLTERRA
(figure 18).
50 µm
 FIGURE 18bis. Didinium mangeant une Paramécie (MO). Cliché E. V. GRAVES (2013).
https://fineartamerica.com/featured/2-didinium-nasutum-ingesting-paramecium-eric-v-grave.html
(consultation décembre 2017)
Cas des populations naturelles

• Dans le cas des populations naturelles, les résultats sont souvent décevants
également mais certains travaux ont réussi à publier des oscillations
satisfaisantes et proches du modèle (exemple classique : figure 19).
 FIGURE 19. L’exemple classique des Lièvres d’Amérique et des Lynx du Canada en Alaska.
D’après CAMPBELL & REECE (2004).
 FIGURE 18. Expériences de GAUSE. D’après SEGARRA et al. (2015).
c. Des difficultés qui s’expliquent par la faible complexité du modèle et ses  La taille de la population est « infinie » (= très grande)
 Les croisements se font au hasard (les individus se reproduisent tous de façon
limites équiprobable) = panmixie
• Si le modèle présente l’intérêt de proposer une possible quantification des effets  La population est fermée (pas de mouvement migratoires)
de la prédation sur la dynamique des populations, sa simplicité et la négligence  Aucune force évolutive (mutation, dérive, sélection, migration) ne s’exerce sur les
de nombreux paramètres en font un modèle trop grossier pour assurer allèles.
pleinement son rôle prédictif. • Le génotype AA a alors une fréquence p2, le génotype Aa une fréquence 2pq et
• Les limites principales que l’on peut relever sont par exemple : le génotype aa une fréquence q2. Cela est facile à établir à l’aide d’un tableau de
 Une proie possède rarement dans la nature un seul prédateur gamètes (figure 20).
 Un prédateur possède rarement dans la nature une seule proie
 Dans le modèle, le taux d’attaque est une constante alors que beaucoup de NB p + q = 1 et p2 + 2pq + q2 = 1
facteurs fonctionnels (faim, sommeil, période de la journée ou de l’année,
disponibilité en autres ressources…) peuvent faire varier la réponse du
prédateur à la présence d’une proie.
 Les variations de la population de proies en lien avec leurs propres
ressources nutritives n’est pas envisagé.
 Les organismes d'une même espèce forment une population dont

l’effectif et la structure peuvent présenter des variations au cours
Bilan (adapté du
du temps.
programme)
 Des modèles fournissent des archétypes qui sont des clés
d’analyse du réel.
B. Les variations génétiques des populations

 Présenter, discuter, exploiter le modèle de Hardy-Weinberg ;
Capacités exigibles  Exposer des exemples de populations différant par le taux
d’autogamie.
• On étudie le cas théorique le plus simple : un gène porté par un locus

autosomique présent sous deux formes alléliques seulement dans la
population ; on note ces allèles A et a. p est la fréquence de l’allèle A et q est la
fréquence de l’allèle a.
1. Des populations à l’équilibre génétique modélisables par l’équilibre de

HARDY-WEINBERG (1908)
Le principe de HARDY-WEINBERG a été découvert de manière indépendante par le mathématicien britannique Godfrey H. HARDY
(1877-1947) (qui jouait au cricket avec le généticien Reginald PUNNETT à l’origine des tableaux de gamètes) et le médecin
allemand (gynécologue obstétricien) Wilhelm WEINBERG (1862-1937) en 1908, même si seul HARDY en aura les honneurs jusqu’en
1943. Du reste, l’intégration de ces travaux dans une perspective darwinienne devra attendre les années 1930.
• Le modèle de HARDY-WEINBERG postule que, si la génétique mendélienne suffit à

rendre compte de la transmission des allèles, alors la fréquence des allèles est
stable au fil des générations et celle des génotypes également, assurant une
variabilité constante à la population.
• Ce modèle s’applique dans les conditions suivantes (figure 21) :
 L’organisme est diploïde
 La reproduction est sexuée et la méiose est normale
 Les générations ne se chevauchent pas (pas de croisement entre parents et
descendants)  FIGURE 20. Équilibre de HARDY-WEINBERG.
3. Les raisons possibles de l’écart à l’équilibre de HW et donc de la variation
génétique des populations
a. L’écart à la panmixie
α. Rappel de la définition
• Rappelons que la panmixie est l’idée que les individus se reproduisent d’une
population tous de façon équiprobable. Il y a donc exclusion de tout choix
d’appariement.
• Un écart à la panmixie peut être détecté par des fréquences d’hétérozygotes
significativement différentes de la fréquence attendue (dans notre exemple 2pq).
β. Des systèmes de reproduction diminuant le taux d’hétérozygotes : autogamie,

homogamie, consanguinité
• Une réduction de l’hétérozygotie au fil des générations peut révéler que les
appariements reproducteurs se font préférentiellement avec des génomes
semblables ; plusieurs situations reproductives peuvent ‘l’expliquer :
 L’autogamie : autofécondation des individus par eux-mêmes [contraire de
l’allogamie = fécondation entre individus différents]. Cette situation est rare
chez les ‘animaux’ mais plus ou moins fréquente chez les organismes
végétaux (cela dépend des espèces).
Explication
Prenez une population théorique avec les génotypes AA, Aa et aa :
 Les individus homozygotes, AA et aa, donnent des individus avec le même génotype qu’eux,
donc homozygotes.
 Les individus hétérozygotes donnent ½ de Aa, ¼ de aa et ¼ de AA, soit la moitié
d’hétérozygotes et la moitié d’homozygotes >> Le taux d’hétérozygotes diminue de moitié à
chaque génération.
>> L’autogamie favorise donc clairement l’homozygotie.
Notez qu’en partant d’une population avec 100 % d’hétérozygotes, avec ce mode de reproduction,
il faudra seulement 5 générations pour atteindre une fréquence d’hétérozygotie inférieure à 5 % !
 L’homogamie désigne la reproduction préférentielle entre individus

 FIGURE 21. Conditions de validité de l’équilibre de HARDY-WEINBERG. semblables phénotypiquement. Comme cette ressemblance phénotypique est
D’après SEGARRA et al. (2015). largement d’origine génétique, on tend à observer un rapprochement
préférentiel des individus porteurs de génotypes proches, ce qui tend à
2. L’existence possible d’une variation à l’équilibre de HARDY-WEINBERG dans réduire l’hétérozygotie.
 La consanguinité désigne la reproduction préférentielle entre individus
les populations naturelles (test du khi-2 = test à l’équilibre) étroitement apparentés. Là encore, c’est l’homozygotie qui s’en trouve
• Les populations naturelles sont rarement à l’équilibre de HARDY-WEINBERG, favorisée.
signe qu’une ou plusieurs conditions ne sont pas remplies.
γ. Un système de reproduction augmentant le taux d’hétérozygotes :
Le test du khi-2 permet de savoir si une population respecte l’équilibre de HW et toutes ses
prescriptions ou si ou moins une de ces prescriptions n’est pas respectée. Il arrive toutefois que
l’hétérogamie
ce test ne soit pas assez fin pour détecter certaines pressions évolutives, d’où le fait que le • L’hétérogamie désigne la reproduction préférentielle entre génotypes
modèle fonctionne souvent bien en première approximation. différents. Notez que ce système est plus que de l’allogamie : il ne s’agit par
On calcule ainsi le khi-2 qui mesure l’écart entre les fréquences mesurées et les fréquences
seulement d’une reproduction entre individus différents mais bien d’une
attendues selon le modèle de HARDY-WEINBERG : reproduction d’autant plus favorisée que les génotypes des partenaires
reproducteurs sont différents entre eux.
## $% # &'( )*é ## $% # %,é&) -. /
χ2 = ∑0é &%12 ( ## $ # %,é&) -. • Ce type de situation favorise évidemment le brassage génétique et tend à
augmenter la diversité génétique et le taux d’hétérozygotes.
On applique ensuite la règle suivante :
Si χ2 calculé > χ2 théorique (obtenu avec des tables déjà calculées), alors il n’y a pas conformité
au modèle de HW.
δ. Bilan b. La présence de forces évolutives
• La figure 22 illustre et résume les aspects que nous venons de développer. Ce point sera repris et largement étoffé dans le chapitre 21 (Mécanismes de l’évolution)
• On appelle forces évolutives les facteurs (hors modes de reproduction) qui
favorisent la variation génétique d’une population, modifiant le
polymorphisme. Ceux-ci favorisent donc l’évolution biologique à l’échelle des
populations.
α. La variation génétique (mutation au sens large)

Revoir les chapitres concernés de génétique en SVT et Biotechnologies
• La variation génétique (« mutation » au sens le plus large) peut comprendre des
processus très variables dans leurs modalités comme leur ampleur :
- Mutations ponctuelles (= mutations géniques)
- Réarrangements chromosomiques
> Fissions
> Délétions
> Inversions et translocations
> Duplications
- Transposons et transposition
- Aneuploïdies (rarement bénéfiques)
- Euploïdies
• Les mutations n’ont pas toutes le même effet sur les individus : on distingue
schématiquement les mutations bénéfiques, neutres et délétères.
Notez qu’à l’échelle de quelques générations, les mutations peuvent être facilement négligées
mais, à l’échelle de nombreuses générations et de toute l’évolution, il s’agit d’un phénomène
majeur puisque c’est la source de nouveauté génétique. Il s’agit donc d’un facteur qui augmente
le polymorphisme.
β. Les migrations (immigration et émigration)

• Les migrations désignent les échanges d’individus d’une population à une autre
(migration unidirectionnelle) ou entre populations (migration multidirec-
tionnelle).
• Les migrations engendrent des mouvements d’allèles entre populations qu’on
appelle flux géniques.
 À une échelle locale, l’accueil de nouveaux allèles pourra être un apport de variabilité.
 À une échelle globale, les migrations, surtout quand elles sont multidirectionnelles, ont tendance
à homogénéiser les fréquences alléliques des populations en contact, limitant les effets
locaux de la dérive ou de la sélection. Dans ce cas, il y a plutôt uniformisation du
polymorphisme (figure 23).
 FIGURE 21. Effets des modes de reproduction sur la diversité génotypique.

D’après SEGARRA et al. (2015) et PEYCRU et al. (2014).
 La sélection peut réduire la diversité allélique et favoriser l’homozygotie des individus
(figure 23).
 Il existe néanmoins des cas documentés où l’hétérozygotie représente un avantage adaptatif
par rapport à l’homozygotie (= vigueur hybride). Il y a alors sélection de l’hétérozygotie et, par
là, contribution au maintien du polymorphisme.
 FIGURE 22. Effet des migrations sur le polymorphisme (population théorique).

D’après HARRY (2008).
γ. La dérive génétique
Pour expliquer l’important polymorphisme observé dans populations auquel semble s’opposer la sélection naturelle, le
biomathématicien japonais Motoo KIMURA (1924-1994) propose en 1968 une théorie sur laquelle il travaille durant toute sa
carrière : l’idée est que, à l’échelle moléculaire, la plupart des mutations sont neutres et sont donc stabilisées ou éliminées
au hasard… C’est la théorie neutraliste de l’évolution moléculaire. Cette théorie est bien vérifiée et étayée pour les
parties non codantes de l’ADN mais aussi, avec des nuances, pour les parties codantes. Cette théorie est largement
utilisée et mise à profit avec succès pour établir des phylogénies moléculaires (utilisation de méthodes de distance
 FIGURE 23. Effet de la sélection sur le polymorphisme (population théorique).
basées sur les horloges moléculaires ou de méthodes probabilistes). C’est un aspect majeur de l’évolution.
D’après HARRY (2008).
Ce point sera revu dans le chapitre 21 et on définira notamment l’effectif efficace.
• L’étude quantitative de la sélection peut se faire au moyen de la notion de fitness
• La dérive génétique désigne la propagation aléatoire d’un allèle dans une = valeur sélective = valeur adaptative (encadré D).
population. Une approche statistique et probabiliste permet d’estimer la
probabilité qu’il se répande ou soit éliminé de la population. Cette probabilité
Tous les aspects que nous devons de voir ici seront très largement complexifiés dans le
dépend de la fréquence initiale de l’allèle et de la taille de la population : plus la
chapitre 21 sur les mécanismes de l’évolution.
population est petite, plus la dérive génétique agit, et agit rapidement.
 La dérive génétique a un effet variable sur le polymorphisme. Ce modèle rend compte de très
nombreuses observations.
 Elle est très active dans les populations à faible effectif.
δ. La sélection naturelle
Là encore, ce point sera très largement développé dans le chapitre 21.
• On appelle sélection naturelle le processus par lequel les génotypes les plus
favorables et la survie et/ou le reproduction des individus sont maintenus au
détriment des génotypes plus défavorables.
Encadré D La fitness c. Bilan
Pour prendre de l’avance – d’après mon cours de Capes • Voir tableau VI.
 TABLEAU VI. Les variations génétiques des populations : une vue d’ensemble.
D’après SEGARRA et al. (2015)
 La répartition des allèles au sein des réservoirs évolue au cours

Bilan (adapté du
du temps, en particulier sous l’influence de facteurs internes
programme)
dépendant des systèmes de reproduction ou externes.
Bilan Pour faire une fiche de révision : quelques pistes
D’après SAINTPIERRE et al. (2017), simplifié
Il est conseillé de maîtriser les grandes lignes du plan
Le plan ne doit pas être perçu comme un carcan figé, ou comme un modèle de plan de dissertation à ré-
utiliser en devoir, mais bien comme un outil d’apprentissage et de structuration des concepts
importants. Vous pouvez en recopier les grandes lignes ou annexer le plan du polycopié
directement.
Il est conseillé de réaliser un lexique des principales définitions.
Il est conseillé de reproduire les schémas (et tableaux) majeurs :

Liste indicative.
° Échelles biologiques et écologiques
° Ortet / ramet
° Système écologique
[° Métapopulation]
° Types de distribution horizontale
° Typologie des pyramides des âges
° Trade-off
° Illustrations graphiques de l’effet de la densité, du biotope…
° Tableau de l’impact des relations interspécifiques
° Variations de l’effectif de populations : modèle exponentiel, modèle
logistique
° Tableau comparant les deux modèles démographiques
° Tableau comparant les deux types de stratégie + allure graphique
° Modèle de LOTKA VOLTERRA
° Équilibre de HARDY-WEINBERG
° Conditions de cet équilibre
° Impact des modes de reproduction sur les génotypes d’une population
° Illustration du rôle de chaque force évolutive
° Tableau résumant les causes de variation génétique des populations
+ LES FORMULES !
Vous devez en outre savoir / pouvoir :

- Reconnaître des stratèges r et K ;
- Faire des calculs simples de dynamique et de génétique des
populations (quand les exercices auront été faits).
PEYCRU, P. (dir.), J.-C. BAEHR, F. CARIOU, D. GRANDPERRIN, C. PERRIER, J.-F. FOGELGESANG & J.-M. DUPIN (2010b).
Références Biologie tout-en-un BCPST 2e année. Dunod, Paris, 2e édition (1e édition 2007).
PEYCRU, P., D. GRANDPERRIN, C. PERRIER (dir.), B. AUGÈRE, T. DARRIBÈRE, J.-M. DUPIN, C. ESCUYER J.-F.
ALBERTS, B., A. JOHNSON, J. LEWIS, M. RAFF, K. ROBERTS & P. WALTER (2004). Biologie moléculaire de la cellule. FOGELGESANG, & C. VAN DER REST (2013). Biologie tout-en-un BCPST 1re année. Dunod, Paris, 3e édition (1e
Quatrième édition. Traduction de la quatrième édition américaine (2002) par F. LE SUEUR-ALMOSNI. édition 2006).
Flammarion, Paris. Première édition américaine 1983 (1986 1e édition française). PEYCRU, P., D. GRANDPERRIN, C. PERRIER (dir.), B. AUGÈRE, J.-F. BEAUX, F. CARIOU, P. CARRÈRE, T. DARRIBÈRE, J.-M.
BARBAULT, R. (2000). Écologie générale. Structure et fonctionnement de la biosphère. Dunod, Paris, 5e édition (1e DUPIN, C. ESCUYER, J.-F. FOGELGESANG, S. MAURY, É. QUÉINNEC, E. SALGUEIRO & C. VAN DER REST (2014).
édition 1983). Biologie tout-en-un BCPST 2e année. Dunod, Paris, 3e édition (1e édition 2007).
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BOUJARD, D. (dir). B. ANSELME, C. CULLIN & CÉLINE RAGUÉNÈS-NICOL (2015). Biologie cellulaire et moléculaire. Tout le RAVEN, P. H., G. B. JOHNSON, J. B. LOSOS, S. S. SINGER (2007). Biologie. De Boeck, Bruxelles.
cours en fiches. Licence. PACES. CAPES. 2e édition (1e édition 2012), Dunod, Paris. RICHARD, D. (dir.), P. CHEVALET, S. FOURNEL, N. GIRAUD, F. GROS, P. LAURENTI, F. PRADÈRE & T. SOUBAYA (2012).
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BREUIL, M. (2009). Biologie 2e année BCPST-véto. Tec & Doc, Lavoisier, Paris. RICKLEFS, R. E. & G. L. MILLER (2005). Écologie. De Boeck, Bruxelles (B).
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DER REST (2010a). Biologie tout-en-un BCPST 1re année. Dunod, Paris, 2e édition (2009), réimpression
corrigée (2010) (1e édition 2006).
II. Les populations, ensembles d’individus subissant des fluctuations démographiques et
Plan du chapitre génétiques [= dynamique des populations] 12
A. Les variations démographiques des populations 12
Objectifs : extraits du programme 1 1. Mise en évidence de variations démographiques dans les populations 12
Introduction 1 2. Les facteurs influençant ces variations démographiques 12
a. Les variations densité-dépendantes, conséquences de la compétition intraspécifique 12
I. Les populations, pièces élémentaires des systèmes écologiques structurées par des b. Les variations non densité-dépendantes, conséquence de la pression exercée par le
facteurs variés [= nature et structure des populations] 4 biotope et les relations interspécifiques 13
A. La population, ensemble d’individus d’une même espèce dans un lieu donné 4 α. Effet du biotope (y compris ses variations saisonnières) 13
1. Une définition simple… 4 β. Effet des relations interspécifiques 13
2. … qui présente toutefois des limites dans la pratique 4 3. Un effectif dont la variation dépend de quatre facteurs démographiques : natalité (liée à la
a. Notion d’individu 4 reproduction), mortalité, émigration, immigration 13
b. Notion d’espèce 4 4. Une croissance qui peut être modélisée par des modèles mathématiques 14
c. Échelle spatiale 4 a. Une croissance potentiellement illimitée dans un milieu sans entrave aux ressources
3. Un ensemble qui n’est pas hermétiquement clos mais interagit avec son environnement 4 illimitées : la courbe exponentielle (modèle de MALTHUS, 1798) 14
a. Les populations, des entités membres de systèmes écologiques : interactions avec les b. Une croissance souvent capée par la capacité d’accueil du milieu due à des ressources
autres espèces et avec le biotope 4 limitées : la courbe logistique (modèle de VERHULST, 1845) 15
b. Les populations, des entités échangeant des individus (et donc des gènes) avec les c. Bilan comparatif des deux modèles 16
populations alentour : notion de métapopulation 5 5. Des espèces qui peuvent présenter des stratégies démographiques variées, comprises entre
B. La structure des populations 6 deux modèles nommés r et K 16
1. Aspects démographiques de la structure des populations 6 a. Notion de stratégie biodémographique 16
a. Des paramètres quantifiables à un moment donné… 6 b. Deux grands types de stratégies 17
α. Effectif 6 α. Les stratégies r (stratégies colonisatrices / reproductives) : des effectifs très fluctuants, un
β. Densité 6 fort taux d’accroissement et une mortalité souvent élevée 17
γ. Répartition spatiale (horizontale ou verticale) 6 β. Les stratégies K (stratégies compétitrices) : des effectifs proches de K, un faible taux
i. Trois grands types de répartition horizontale souvent en lien avec la biologie des d’accroissement et une mortalité souvent peu importante 17
organismes et/ou les caractéristiques du milieu : agrégative, uniforme, aléatoire 7 c. Des modèles relatifs et à nuancer : l’existence d’une palette infinie de cas intermédiaires 17
ii. Une localisation verticale dans les strates de l’écosystème 7 6. Une modélisation possible des interactions interspécifiques : l’exemple de la prédation
δ. Sex-ratio 7 étudiée au travers du modèle de LOTKA-VOLTERRA (1925-1926) 18
ε. Âge des individus 7 a. Aspects mathématiques et graphiques du modèle 18
b. … contrôlés par des paramètres « dynamiques » (natalité, mortalité, migrations)… 8 b. Une difficile applicabilité dans les conditions expérimentales (cas des expériences de
c. … résultant des histoires de vie individuelles 8 GAUSE, 1934) ou naturelles 19
α. Notion de traits d’histoire de vie : des paramètres en lien avec la reproduction et la survie c. Des difficultés qui s’expliquent par la faible complexité du modèle et ses limites 20
des individus impactant l’effectif des populations 8 B. Les variations génétiques des populations 20
β. Diversité des traits d’histoire de vie 8 1. Des populations à l’équilibre génétique modélisables par l’équilibre de HARDY-WEINBERG
γ. Impact des histoires de vie individuelles sur l’évolution des populations 8 (1908) 20
δ. L’existence d’un compromis entre investissement énergétique dans la reproduction et 2. L’existence possible d’une variation à l’équilibre de HARDY-WEINBERG dans les populations
dans les autres postes de dépense énergétique : notion de trade-off 8 naturelles (test du khi-2 = test à l’équilibre) 21
d. Méthodes d’étude et d’évaluation des paramètres démographiques 9 3. Les raisons possibles de l’écart à l’équilibre de HW et donc de la variation génétique des
2. Le polymorphisme et la structure génétique des populations 10 populations 21
a. Définitions du polymorphisme 10 a. L’écart à la panmixie 21
α. Définition générale 10 α. Rappel de la définition 21
β. Le polymorphisme génétique 10 β. Des systèmes de reproduction diminuant le taux d’hétérozygotes : autogamie,
γ. Le cryptopolymorphisme 10 homogamie, consanguinité 21
δ. Le polymorphisme épigénétique 10 γ. Un système de reproduction augmentant le taux d’hétérozygotes : l’hétérogamie 21
b. Mesure et appréciation du polymorphisme 10 δ. Bilan 22
α. Marqueurs morphologiques 10 b. La présence de forces évolutives 22
β. Marqueurs biochimiques 10 α. La variation génétique (mutation au sens large) 22
γ. Marqueurs chromosomiques 10 β. Les migrations (immigration et émigration) 22
δ. Marqueurs moléculaires 10 γ. La dérive génétique 23
c. La structure génétique des populations 10 δ. La sélection naturelle 23
α. Les populations, des réservoirs d’allèles : notion de pool génétique 10 c. Bilan 24
β. Une structure génétique correspondant à la quantification des fréquences alléliques et
génotypiques 10
Bilan 25
Pour faire une fiche de révision : quelques pistes 25
Plan très simplifié
Références 26
Plan du chapitre 27 Objectifs : extraits du programme 1
Plan simplifié 28 Introduction 1
Plan très simplifié 28
I. Les populations, pièces élémentaires des systèmes écologiques structurées par des
facteurs variés [= nature et structure] 4
A. La population, ensemble d’individus d’une même espèce dans un lieu donné 4
Plan simplifié B. La structure des populations 6
Objectifs : extraits du programme 1 II. Les populations, ensembles d’individus subissant des fluctuations démographiques et
Introduction 1 génétiques [= dynamique] 12
I. Les populations, pièces élémentaires des systèmes écologiques structurées par des B. Les variations génétiques des populations 20
facteurs variés [= nature et structure des populations] 4
A. La population, ensemble d’individus d’une même espèce dans un lieu donné 4 Bilan 25
1. Une définition simple… 4 Pour faire une fiche de révision : quelques pistes 25
2. … qui présente toutefois des limites dans la pratique 4 Références 26
3. Un ensemble qui n’est pas hermétiquement clos mais interagit avec son environnement 4 Plan du chapitre 27
B. La structure des populations 6 Plan simplifié 28
1. Aspects démographiques de la structure des populations 6 Plan très simplifié 28
2. Le polymorphisme et la structure génétique des populations 10
II. Les populations, ensembles d’individus subissant des fluctuations démographiques et

génétiques [= dynamique des populations] 12
1. Mise en évidence de variations démographiques dans les populations 12
2. Les facteurs influençant ces variations démographiques 12
3. Un effectif dont la variation dépend de quatre facteurs démographiques : natalité (liée à la
reproduction), mortalité, émigration, immigration 13
4. Une croissance qui peut être modélisée par des modèles mathématiques 14
5. Des espèces qui peuvent présenter des stratégies démographiques variées, comprises entre
deux modèles nommés r et K 16
6. Une modélisation possible des interactions interspécifiques : l’exemple de la prédation
étudiée au travers du modèle de LOTKA-VOLTERRA (1925-1926) 18
B. Les variations génétiques des populations 20
1. Des populations à l’équilibre génétique modélisables par l’équilibre de HARDY-WEINBERG
(1908) 20
2. L’existence possible d’une variation à l’équilibre de HARDY-WEINBERG dans les populations
naturelles (test du khi-2 = test à l’équilibre) 21
3. Les raisons possibles de l’écart à l’équilibre de HW et donc de la variation génétique des
populations 21
© Tanguy JEAN. Les textes et les figures originales sont la propriété de l’auteur. Les figures extraites d’autres
Bilan 25 sources restent évidemment la propriété des auteurs ou éditeurs originaux.
Pour faire une fiche de révision : quelques pistes 25 Document produit en décembre 2017 • Dernière actualisation : mai 2021.
Contact : Tanguy.Jean4@gmail.com
Références 26 Adresse de téléchargement : https://www.svt-tanguy-jean.com/
Plan du chapitre 27
Plan simplifié 28 Ces données sont placées sous licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation
Plan très simplifié 28 commerciale 4.0 CC BY NC qui autorise la reproduction et la diffusion du document, à
condition d’en citer explicitement la source et de ne pas en faire d’utilisation commerciale.

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Lycée Valentine LABBÉ Introduction

Des modèles fournissent des - présenter des modèles mathématiques (modèle de

Liens : 3.1 (chapitre 15. Reproduction et occupation des

Les niveaux écologiques

 FIGURE b. Niveaux d’organisation du vivant : de l’individu à l’écosystème.

 FIGURE c. Principaux biomes terrestres. D’après Wikipédia (août 2015)

a. Les populations, des entités membres de systèmes écologiques :

Encadré B Quelques éléments d’écologie du paysage

Les paysages, des mosaïques d’écosystèmes interdépendants

 FIGURE 2. Les populations, entités intégrées dans un système écologique.

 TABLEAU I. Quelques caractères démographiques d’une population de Mésanges.

a. Des paramètres quantifiables à un moment donné…

γ. Répartition spatiale (horizontale ou verticale)

δ. L’existence d’un compromis entre investissement énergétique dans la

• La variation d’effectif d’une population à dans un laps de temps donné dépend :

c. … résultant des histoires de vie individuelles

β. Diversité des traits d’histoire de vie

On peut ainsi suivre des populations dans le temps.

 FIGURE 7bis. Quelques méthodes de terrain pour recenser les populations.

β. Le polymorphisme génétique γ. Marqueurs chromosomiques

 Les organismes d'une même espèce forment une population dont

D’après PEYCRU et al. (2014), corrigé

1. Mise en évidence de variations démographiques dans les populations

 FIGURE 8. Variation d’une population de Moutons introduits

2. Les facteurs influençant ces variations démographiques

α. Effet du biotope (y compris ses variations saisonnières)

a. Une croissance potentiellement illimitée dans un milieu sans entrave

• En temps continu, l’accroissement infinitésimal de la population peut être

=  FIGURE 13. Évolution de la population humaine au cours des derniers siècles : un

• Ce modèle peut être utilisé dans la modélisation de la croissance bactérienne

• Signification de r (figure 14) :

Encadré C L’impact de l’effectif et de la densité sur la dynamique des

 Dans le modèle logistique, on peut définir le taux d’accroissement démographique R (à ne

On voit donc que R correspond pratiquement à dN/dt dans le modèle.

On constate ainsi logiquement (figure a) que :

 FIGURE 15. Courbe logistique. D’après TIRARD et al. (2012).

 FIGURE a. Lien entre le taux d’accroissement infinitésimal R (= dN/dt)

5. Des espèces qui peuvent présenter des stratégies démographiques variées,

a. Notion de stratégie biodémographique

β. Les stratégies K (stratégies compétitrices) : des effectifs proches de K, un faible

c. Des modèles relatifs et à nuancer : l’existence d’une palette infinie de cas

 FIGURE 16. Comparaison des stratégies r et K. D’après BARBAULT (2000).

a. Aspects mathématiques et graphiques du modèle

• Voici les aspects mathématiques (équations différentielles) :

Effectif des prédateurs Pt (variation infinitésimale au cours du temps) :

r : taux d’accroissement des proies (natalité – mortalité, hors mortalité due à la

q : facteur de conversion de proies en jeunes prédateurs = nombre de

• Dans un système idéal (à l’équilibre), le modèle prévoit une oscillation des

 FIGURE 17. Le modèle de LOTKA-VOLTERRA. D’après TIRARD et al. (2012).

Cas des populations naturelles

 FIGURE 18. Expériences de GAUSE. D’après SEGARRA et al. (2015).

 Les organismes d'une même espèce forment une population dont

B. Les variations génétiques des populations

• On étudie le cas théorique le plus simple : un gène porté par un locus

1. Des populations à l’équilibre génétique modélisables par l’équilibre de

• Le modèle de HARDY-WEINBERG postule que, si la génétique mendélienne suffit à

β. Des systèmes de reproduction diminuant le taux d’hétérozygotes : autogamie,

 L’homogamie désigne la reproduction préférentielle entre individus