UNITÉ 7

SÉANCE 1

JE M'EXERCE

Exercice 1

prénom âge sport

Alyssa 8 ans danse
Béa 6 ans athlétisme
Cathy 7 ans gymnastique

Exercice 2
3 2 6 2
1. L’enveloppe B contient × = = de la somme totale.
5 3 15 5

1 2 15 5 6 4
L’enveloppe C contient 1 − − = − − = de la somme totale.
3 5 15 15 15 15
1 5 2 6
Comme = (enveloppe A) et = (enveloppe B) : il vaut mieux choisir l’enveloppe B.
3 15 5 15
1
2. × 30 = 10 : il y a 10 € dans l’enveloppe A.
3
2
× 30 = 12 : il y a 12 € dans l’enveloppe B.
5

( )
30 − 10 + 12 = 8 ou
4
15
× 30 = 8 : il y a 8 € dans l’enveloppe C.

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés 173

Exercice 3

Si Albert dit la vérité :

• alors Bernard est coupable ;
• Bernard ment donc lorsqu’il affirme que Chloé est coupable ;
• Chloé dit la vérité lorsqu’elle dit que Bernard ment.
Dans ce cas, on a bien un coupable (Bernard) et deux personnes qui disent la vérité : Albert et Chloé.
Si Albert ment : Bernard et Chloé disent la vérité et Chloé dit la vérité quand elle affirme que Bernard ment. Cela
nous fait deux menteurs, donc un de trop. C’est impossible. Le coupable est donc Bernard.

Exercice 4
1 2
1. = , donc le producteur B fait davantage attention au transport de ses œufs.
9 18
2. Le client doit s’attendre à avoir 5 œufs (un par boîte) fêlés sur ses 5 boîtes.
3. Ce n’est pas certain, il peut avoir la chance qu’aucun œuf ne soit cassé.
4. Il est possible, mais peu probable que tous les œufs de la boîte soient fêlés.

Exercice 5
3
Après que Sarah se soit servie, il reste du paquet de gâteaux.
4
2 3 6 1 1
× = = : Jessica mange du paquet entier.
3 4 12 2 2
1 1 1 2 3 3 1
+ = + = : Sarah et Jessica ont mangé du paquet à elles deux. Il reste donc du paquet, qui corres-
4 2 4 4 4 4 4
pond à 5 gâteaux.
Un paquet contient donc 5 × 4 = 20 gâteaux.

Exercice 6
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Paul a mangé gâteau à 16 h, × = à 17 h, × = à 18 h, × = à 19 h et enfin × = à 20 h.
2 2 2 4 2 4 8 2 8 16 2 16 32
1 1 1 1 1 16 8 4 2 1 31
Il a donc mangé en tout : + + + + = + + + + = du gâteau.
2 4 8 16 32 32 32 32 32 32 32

Exercice 7
1. Si je sors 3 chaussettes, je suis certain qu’au moins deux d’entre elles sont de même couleur. C’est le nombre
minimum cherché.
2. Dans le pire des cas, je sors 24 chaussettes de même couleur (24 bleues ou 24 rouges), il m’en faut donc 25 au
minimum pour être sûr(e) d’avoir des chaussettes de couleurs différentes.

174 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés

Exercice 8

prénom déguisement bonbon préféré nombre de portes

Ahmed citrouille caramel 9 portes
Bérénice momie sucettes 8 portes
Célia fantôme guimauve 6 portes
Dan vampire réglisse 7 portes

Calcul mental
5 4 1 8 1 1
Résultats : ; = ; = ; ; 3 euros.
6 32 8 32 4 32

J’ÉVALUE CE QUE J’AI APPRIS

Exercice 9

u B : on a plus de chance d’avoir w B : Bertrand y C : Lisa

un valet avec celui de 32 cartes
1 1
vC: xA:
2 12

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés 175

 SÉANCE 2

JE DÉCOUVRE

Exercice 1
1. Chaque boule est différente d’une autre (nombre différent) donc il y a 16 issues lorsque l’on choisit au hasard une
boule.
2. Les boules 2, 4, 6, 7, 11, 12, 13 et 15 réalisent l’évènement R : « obtenir une boule rouge ».
3. Les boules 1, 3, 5, 8, 9, 10, 14 et 16 réalisent l’évènement B : « obtenir une boule bleue ».
4. Les boules 2, 4, 6 et 12 sont rouges et portent un numéro pair : elles réalisent R et P.
Aucune boule n’est à la fois rouge et bleue, il n’y a donc pas d’issue pour l’événement R et B.
5. Toutes les boules portent un numéro inférieur à 17, il est donc certain de choisir une boule qui réalise
l’événement I.
6. Exemples : obtenir un numéro négatif, obtenir un nombre pair et impair, obtenir 20...

JE M’EXERCE

Exercice 2
1. Cette expérience est aléatoire.
2. Les issues sont 1, 2, 3, 4, 5 et 6.
3. Les issues qui réalisent l’événement « obtenir un nombre pair » sont 2, 4 et 6.
4. Les événements « obtenir un 3 » et « obtenir un 5 » sont incompatibles.
5. L’événement « obtenir un nombre plus petit que 7 est un événement certain.
6. L’événement « obtenir un nombre inférieur à 1 » est un événement impossible.
7. L'événement « obtenir un 1 ou un 2 » et l’événement « obtenir un 3 ou un 4 ou un 5 ou un 6 » sont des événe-
ments contraires.

Exercice 3

1. L’événement « B » est réalisé lorsque l’on choisit un jeton qui n’est pas blanc, donc qui est de couleur rouge ou
noire.

2. L’événement « R » est réalisé lorsque l’on choisit un jeton qui n’est pas rouge, donc qui est de couleur
blanche ou noire.
3. B et R sont incompatibles, car un jeton ne peut être des deux couleurs.

4. B et R ne sont pas incompatibles, puisque les deux événements peuvent se produire en même temps, lorsque le
jeton choisi est blanc.

Exercice 4
1. Les issues de A sont : 123, 33, 150, 255 et 762.
Les issues de B sont : 150, 112, 524 et 762.
Les issues de C sont : 150 et 255.
Les issues de D sont : 33 et 671.
2. Les issues de « A ou B » sont 123, 33, 150,112, 255, 524 et 762.
Les issues de « A et B » sont 150 et 762.
3. B et D sont incompatibles car ils n’ont aucune issue en commun.
C et D sont incompatibles pour la même raison.

176 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés

4. Les issues de A sont 112, 524 et 671.
Les issues de B sont 123, 33, 255 et 671.

Exercice 5
1. huit issues réalisent A : les boules numérotées de 1 à 8.
neuf issues réalisent B : les boules numérotées de 1 à 8 et la boule blanche.
2. Les événements A et B ne sont pas contraires car à eux deux, ils ne possèdent pas l’ensemble des issues (les 16
boules).
Les événements A et B ne sont pas incompatibles car ils ont des issues communes.

Exercice 6
1. Les issues qui réalisent V sont les lettres A et U.
2. L’événement V est réalisé si une consonne a été volée : S, L ou T. Il y a 3 consonnes donc 3 issues qui le réa-
lisent.
3. Les événements V et V sont incompatibles, une lettre ne pouvant être à la fois une voyelle et une consonne.

Calcul mental
Résultats : 4 issues ; 8 issues ; 1 issue ; 0 issue

J’ÉVALUE CE QUE J’AI APPRIS

Exercice 7
u C : on ne sait pas par avance le  B : incompatibles y C : « obtenir 1, 3, 4, 5 ou 6 »
résultat
v B : obtenir 5  A : est un événement certain

SÉANCE 3

JE DÉCOUVRE

Exercice 1
1. Les issues possibles sont 1, 2, 3 et 4.
1
2. La probabilité d’obtenir « 4 » est .
4
3. Les issues qui réalisent P sont 2 et 4.
2 1
4. La probabilité qu’elle réalise P est = .
4 2
5. Les issues qui réalisent S sont 2, 3 et 4.
3
6. La probabilité qu’elle réalise S est .
4

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés 177

JE M’EXERCE

Exercice 2
1. Il y a 4 + 2 + 3 = 9 boules en tout.
2. 4 issues réalisent R.
3. La probabilité de R est p R = .
4
9
()
()
4. p B = .
2
9

()
5. p N = = .
3 1
9 3
6. L’événement « la boule est rouge, ou bleue, ou noire » est un événement certain. Sa probabilité est 1.
7. L’événement « la boule est verte » est un événement impossible. Sa probabilité est 0.

Exercice 3

1. Il y a 3 voyelles sur les 7 lettres qui composent « BONJOUR », donc p V = () 3

7
.

2. Les issues qui réalisent V sont les lettres B, N, J et R.

3. L’événement V : « Le petit frère de Mathis lui vole une consonne ».

()
4. p V = 1 −
3
7
=
4
7
.

Exercice 4
30 3
1. La probabilité que Medhi choisisse un bonbon au citron est = = 0, 3 .
100 10
2. 100 - 30 - 10 = 40 : la probabilité qu’il choisisse le goût chocolat est 40 %.
La probabilité qu’il tombe sur l’un de ses goûts préférés est 20 % + 40 % = 60 %.

Exercice 5
1. Il y a huit cœurs en tout.
8 1
2. La probabilité de choisir un cœur est = = 0, 25 = 25 % .
32 4
4 1
3. La probabilité de choisir un roi est = = 0,125 = 12,5 % .
32 8
1
4. La probabilité de choisir le roi de cœur est = 0, 031 25 = 3,125 % .
32
11
5.  La probabilité de choisir un roi ou un cœur est = 0, 34375 = 34,375 % (8 cœurs et les trois rois qui ne sont
pas de cœur). 32

Exercice 6

()
p A =
4
8
=
1
2
()
pB =
4
8
=
1
2
()
pC =
3
8
()
pD =
2
8
=
1
4
()
pE =
5
8

Exercice 7
1. Les issues du dé 1 sont 1, 2 et 6.
Les issues du dé 2 sont 1 et 3.

178 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés

2. Il n’y a pas équiprobabilité pour le dé 1 car la probabilité d’obtenir 1 est plus importante que la probabilité d’obte-
nir 2.
Il y a équiprobabilité pour le dé 2 entre les issues 1 et 3.

() 2 1
()
3. Pour le dé 1 : p P = = ; pour le dé 2 : p P = = 0 .
6 3
0
6
Calcul mental
3 1
Résultats : 50 % ; ; 20 % ;
10 16

J’ÉVALUE CE QUE J’AI APPRIS

Exercice 8

u A : la même que dans un jeu de 52 cartes  B : jouer avec la pièce A:1

302  C : 0,75
vC:
800

SÉANCE 4

JE DÉCOUVRE

Exercice 1

On peut former les mots : « NE », « ON » et « EN ».

Les autres mots n’ont aucun sens en français.

Exercice 2

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés 179

JE M’EXERCE

Exercice 3

Si j’ai tiré une première boule noire, il ne reste que trois

boules rouges.
Ainsi je ne peux plus tirer qu’une seconde boule rouge.

Exercice 4

La probabilité de chaque issue est :

1 1 1
× =
3 2 6

Exercice 5

180 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés

Exercice 6

Exercice 7

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés 181

Exercice 8
1. Arbre :

2. L
 a probabilité que l’on ait un magicien avec une baguette est
2 1 2
× = .
3 6 18
3. L
 a probabilité que l’on ait un guerrier avec une épée est
1 2 2
× = .
3 6 18
4. L
 a probabilité que le dragon soit battu est donc
2 2 4
+ = .
18 18 18

Exercice 9

1. Arbre : voir ci-contre.

2.  La probabilité pour que j’aie des chaussettes bleues et un
2 1 2 1
pantalon bleu est : × = = .
8 7 56 28
3.  La probabilité pour que j’aie des chaussettes rouges et un
2 3 6 3
pantalon gris est : × = = .
8 7 56 28

Calcul mental
Résultats: 4 issues ; 6 branches ; non ; oui

J’ÉVALUE CE QUE J’AI APPRIS

Exercice 10

2 3 2
u B : 4 issues C: B: ×
5 5 4

2
v B : sur les branches A:
4

182 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés

 SÉANCE 5

JE DÉCOUVRE

Exercice 1

1. Arbre (voir ci-contre).

2. Au premier tirage, la probabilité d’avoir une boule rouge
2
est .
6
3. Arbre (voir ci-contre).
4. On effectue le produit des fractions sur les branches
2 2 4 1
« rouge » et « rouge » : × = = .
6 6 36 9

Exercice 2
1. Arbre (voir ci-contre).
2.  La probabilité d’avoir, au premier tirage, une boule rouge, verte,
2
ou bleue est la même : .
6
Voir arbre.
3.  Si une boule verte a été choisie au premier tirage, il ne reste
qu’une boule verte et cinq boules au total. La probabilité de
1
choisir une seconde boule verte est .
5
4. Arbre (voir ci-contre).
5. La probabilité d’avoir deux boules rouges est donc :
2 1 2 1
× = = .
6 5 30 15

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés 183

JE M’EXERCE

Exercice 3

répétition répétition
expérience d’expériences d’expériences non
identiques identiques

On lance 2 fois un dé à 6 faces, on note à chaque fois la valeur

S £
obtenue.

Dans un sac contenant dix boules numérotées de 1 à 10, on sort

£ S
trois boules d’un coup, on observe leurs numéros.

On découvre plusieurs cases sur un jeu de grattage. £ S

Dans un jeu de 32 cartes, on pioche au hasard une carte, on

mélange à nouveau les 32 cartes, puis on pioche une seconde S £
carte.

On coche 6 numéros sur une grille de loto. £ S

Exercice 4
1 1 1
Évènement 1 : il faut avoir deux fois le nombre 6, c’est une expérience avec remise de probabilité × = = p4 .
6 6 36

4 4 16 1
Évènement 2 : c’est une expérience avec remise, la probabilité est × = = = p6 .
32 32 1 024 64

1 1 1
Évènement 3 : c’est une expérience avec remise, la probabilité est × = = p2 .
32 32 1 024

3
Évènement 4 : c’est une expérience, la probabilité est = 0, 3 = 0 ,30 = 30 % = p5 .
10

1 1 1
Évènement 5 : c’est une expérience avec remise, la probabilité est × = = p1 .
2 2 4

Évènement 6 : il est possible d’avoir pile puis face ou face puis pile. La probabilité de l’évènement est
1 1 1 1 1 1 2
× + × = + = = 0, 5 = p 3 (tu peux dessiner un arbre des possibles pour bien saisir).
2 2 2 2 4 4 4

184 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés

Exercice 5
1. Arbre pondéré : voir ci-contre.

( )
2. p B ;B =
2
× =
1
10 9 90
2
=
1
45

( )
p B ;N =
2
10
×
4
9
=
8
90
=
4
45

( )
p B ;R =
2
10
×
4
9
=
8
90
=
4
45

( )
p N;B =
4
10
×
2
9
=
8
90
=
4
45

( )
p N ;N =
4
10
×
3
9
=
12
90
=
2
15

( )
p N ;R =
4
10
×
4
9
=
16
90
=
8
45

( )
p R ;B =
4
10
×
2
9
=
8
90
=
4
45

( )
p R ;N =
4
10
×
4
9
=
16
90
=
8
45

( )
p R ;R =
4
10
×
3
9
=
12
90
=
2
15

3. La probabilité d’obtenir deux jetons de la même couleur est p B ; B + p N ; N + p R ; R = ( ) ( ) ( ) 1

45
+
2
15
+
2
15
=
13
45
.

Exercice 6

1. Voir arbre ci-contre.

1 1 1
2. La probabilité qu’il ne puisse pas manger est : × = .
3 2 6

Exercice 7

4 1
La probabilité de tomber sur un nombre pair au premier tour est = car les issues favorables sont 2, 4, 6 et 8.
8 2
2 1
La probabilité de tomber sur un multiple de 3 est = car les issues favorables sont 3 et 6.
8 4
1 1 1
La probabilité de gagner est donc : × = .
2 4 8

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés 185

Calcul mental
6 7 1 1
Réponses : ; ; ;
35 8 5 36

J’ÉVALUE CE QUE J’AI APPRIS

Exercice 8

4 3 5 4 1
uC: × A: × A:
32 31 10 9 100
v B : 20 %  B : 12

SÉANCE 6

JE DÉCOUVRE

Exercice 1
1. 2. Pour exemple (tu as tes propres résultats) :

1 2 3 4 5 6 total
nombre de fois où le chiffre
5 10 9 9 11 6 50
est apparu
fréquence d’apparition (%) 0,1 0,2 0,18 0,18 0,22 0,12 1
Les valeurs trouvées sont différentes de 0,17, qui est une valeur théorique. Ton expérience est aléatoire, et les
3. 
résultats seront encore différents si tu la renouvelles.

JE M’EXERCE

Exercice 2
1. La probabilité qu’un élève pris au hasard ait choisi l’espagnol est 0,35.
2. La probabilité qu’un élève pris au hasard ait choisi l’allemand est 0,4.
3. La probabilité qu’un élève pris au hasard ait choisi l’anglais est 0,25.
4. La probabilité qu’un élève pris au hasard n’ait pas choisi l’espagnol est 1 - 0,35 = 0,65.
Le calcul 0,4 + 0,25 = 0,65 est aussi possible.

Exercice 3
1. Tableau :

bleu rouge jaune vert gris

15 16 20 19 30
fréquence = 0,15 = 0,16 = 0, 2 = 0,19 = 0, 3
100 100 100 100 100

186 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés

 1
2. La probabilité d’obtenir une face bleue est ≈ 0,17 .
6
2
La probabilité d’obtenir une face grise est ≈ 0, 33 .
6
3. Les nombres 0,15 et 0,17 sont proches mais pas égaux. Il en est de même pour 0,3 et 0,33. L’expérience est aléa-
toire, ce qui explique les différences constatées.
4. D’après le « je retiens », plus on répète l’expérience, plus les fréquences constatées se rapprocheront des proba-
bilités.

Exercice 4
1. Tableau :

vert rouge orange total

durée en secondes 50 25 5 80
fréquence sous forme décimale 0,625 0,3125 0,0625 1

2. La probabilité que le feu soit vert est 0,625.

La probabilité que le feu soit rouge est 0,3125.
La probabilité que le feu soit orange est 0,0625.
3. La probabilité que la voiture s’arrête est 0,3125 + 0,0625 = 0,375 (on pouvait aussi écrire : 1 - 0,625 = 0,375).

Exercice 5
1. La zone carrée rouge a pour aire : 20 × 20 = 400 cm 2 .
2. L’aire totale du disque est : π × 20 2 = 400 π ≈ 1 257 cm 2 .

3. L’aire de la zone bleue est donc d’environ 1 257 - 400 = 857 cm2.

()
4. p R =
400
1 257
≈ 0, 3 .

5. Comme on tire sur la cible sans jamais la manquer, p R = ()

857
≈ 0, 7 ou encore

() ()
p R = 1 − p R ≈1 − 0,3 = 0, 7 .
1 257

Exercice 6
1. Calculons les aires de chaque zone coloriée de chaque cible.
Cible 1 – disque rouge : π × 102 ≈ 314 cm2 .
Cible 1 – zone jaune : π × 20 − π × 10 ≈ 943 cm .
2 2 2

Cible 1 – zone bleue : π × 30 2 − π × 20 2 ≈ 1 571 cm 2 .

Cible 2 – carré rouge : 20 × 20 = 400 cm 2 .
Cible 2 – zone jaune : 40 2 − 20 2 = 1 200 cm 2 .
Cible 2 – zone bleue : 60 2 − 40 2 = 2 000 cm 2
2. Le grand disque de la cible 1 a pour aire : π × 30 2 ≈ 2 827 cm 2 .
Le grand carré de la cible 2 a pour aire 60 2 = 3 600 cm 2 .

( )
p R1 =
314
2 827
( )
≈ 0,1 - p J 1 =
943
≈ 0, 3 - p B 1 =
2 827
( )
1 571
≈ 0, 6
2 827

( )
p R2 =
400
3 600
( )
≈ 0,1 - p J 2 =
1 200
3 600
( )
≈ 0, 3 - p B 2 =
2 000
3 600
≈ 0, 6

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés 187

3. La probabilité d’avoir 100 points correspond à la probabilité d’avoir touché les deux zones rouges, donc :
0,1 × 0,1 = 0, 01.
4. La probabilité d’avoir 20 points correspond à la probabilité d’avoir touché les deux zones bleues, donc :
0, 6 × 0 ,6 = 0, 36 .

Exercice 7

(
1. La donnée manquante est 15 % car 100 − 20 + 60 + 5 = 15 . )
2. p( A ) = 0,15 - p (B ) = 0,15 + 0, 05 = 0, 2 - p (C ) = 0, 2 + 0,6 = 0, 8 .

3. p( A ) = 1 − p ( A ) = 1 − 0,15 = 0, 85 .

Calcul mental
Réponses : faux ; 0,7.

J’ÉVALUE CE QUE J’AI APPRIS

Exercice 8

52 C 5
uC: A:
100 16

1  B : la pierre tombe sur la cou-

vA: leur verte ou la couleur jaune
6

SÉANCE 7

JE DÉCOUVRE

Exercice 1

( )
1. La probabilité d’obtenir 6 avec ce dé est 1 − 0,1 + 0,1 + 0 ,3 + 0,15 + 0,12 = 0, 23 .
1
2. Si le dé était équilibré, la probabilité d’obtenir 6 serait
≈ 0,17 . Il vaut donc mieux utiliser le dé truqué.
6
3. Avec ce dé truqué, la probabilité d’obtenir un nombre pair est : 0,1 + 0,15 + 0,23 = 0, 48 .

La probabilité d’obtenir un nombre impair est : 0,1 + 0 ,3 + 0,12 = 0, 52 (on pouvait calculer 1 − 0 ,48 = 0, 52
également).

JE M’EXERCE

Exercice 2
1. 100 % - 35 % = 65 % : 65 % des tickets sont perdants.
35
2. × 500 = 175 : il y a 175 tickets gagnants.
100
175 − 5 = 170 : 170 tickets permettent de gagner un livre.

188 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés

 170
3. La probabilité de gagner un livre est donc = 0, 34 .
500

Exercice 3
1. La probabilité pour Alex de tirer un pion noir est 1 (évènement certain).
10 1
La probabilité pour Blanche de tirer un jeton noir est = ≈ 0, 33 .
30 3
98
La probabilité pour Clément de tirer un jeton noir est = 0, 98 .
100
C’est donc Alex qui a la probabilité la plus forte de tirer un jeton noir.
2. Blanche possède deux fois plus de jetons blancs que de jetons noirs. Il faut qu’il en soit de même pour Alex, qui
doit ajouter 5 × 2 = 10 jetons blancs dans son sac.

Exercice 4
32
1. 0, 32 × 25 = 8 ou × 25 = 8 : il y a 8 boules blanches dans le sac.
100
Il y a donc 25 − 8 = 17 boules noires.
1 1
2. 0, 2 = , donc le rapport entre le nombre de boules blanches et le nombre total de boules doit être . Il doit y
5 5
avoir 8 × 5 = 40 boules au total, donc on ajoute 40 − 25 = 15 boules rouges.

Exercice 5
1. Le montant de la recette est 1 000 × 2 = 2 000 € .
1
2. La probabilité de gagner le gros lot est = 0, 001.
1 000

40 1
3. La probabilité de gagner le petit lot est = = 0, 04 .
1 000 25
4. La probabilité de gagner un lot est 0, 001 + 0, 04 = 0, 041 .
959
5. 1 000 - (40 + 1) = 959 : la probabilité de ne rien gagner est .
1 000
6. La somme à investir pour les lots est : 1 × 400 + 40 × 20 = 400 + 800 = 1 200 € .
7. Le bénéfice que l’on peut avoir est : 2 000 − 1 200 = 800 € .
8. Formule complétée : G = 398 ×
1
1 000
+ 18 ×
40
1 000
+ −2 ×
959
1 000
( )
= −0, 8 .

( )
En effet, il y a 1 000 − 40 + 1 = 959 perdants.
Chaque joueur participant à ce jeu, en moyenne, va perdre 0,80 €.

Exercice 6

( )
1. Le bilan de William est : 2 × −1 + 1 × 4 + 1 ×2 = 4 € .
2. Le bilan d’Haoua est : 4 × ( −1 ) + 1 ×2 = −2 € .

3. Ces résultats sont donnés à titre d’exemple (tu as tes propres résultats) :

somme des deux faces 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 total

nombre de fois où tu l’as obtenue 3 1 3 10 8 8 5 5 2 4 1 50

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés 189

4. Avec les résultats précédents : on gagne 8 fois avec un 7 et 4 fois avec un 11. On perd 38 fois.
( )
Le bilan est 8 × 4 + 4 × 2 + 38 × −1 = +2 € .
On a gagné de l’argent.
5. Ce jeu semble favorable. Pour autant, on pourrait renouveler l’expérience sans gagner de l’argent. Il est donc
impossible de conclure avec nos connaissances de 3e.

Calcul mental
Réponses : 0,43 € ; 3 ; 0,59 €.

J’ÉVALUE CE QUE J’AI APPRIS

Exercice 7

u B : 7 fois  B : 6 fois « pile »  C : est défavorable

v A : J’ai perdu 4 euros en tout.  C : C’est impossible

SÉANCE 8

JE M'EXERCE

Exercice 1
1
1. La probabilité de gagner au rang 1 est ≈ 0, 000 000 052 ≈ 5 × 10 −8 .
19 068 840
1 1 1 1 1
2. Rang 2 : ; rang 3 : ; rang 4 : ; rang 5 : ; rang 6 : .
2 118 760 9 631 224 16 10
1 1 1 1 1 1
3. + + + + + ≈ 0,167 .
19 068 840 2 118 760 9 631 224 16 10
4. Il faut jouer 19 068 840 fois pour être sûr de gagner.

5. Il faudrait alors débourser 2 × 19 068 840 = 38 137 680 euros.

6. 38 137 680 - 24 000 000 = 14 137 680 : si l’on joue toutes les combinaisons, on gagne le gros lot, mais au final on
perd beaucoup d’argent.
Remarquons que certaines combinaisons auraient été gagnantes à des rangs différents, mais ce système reste
déficitaire.

Exercice 2
1. Faux, car les 85 % sont une moyenne. Tu pourras perdre davantage que 15 euros, moins que 15 euros voire en
gagner.
2. Faux, le second joueur peut gagner, ses chances sont les mêmes que celles du précédent joueur.
3. Faux, la chance peut « tourner ».
4. Vrai, le casino est un endroit où l’on perd en moyenne de l’argent.
5. Vrai, de même en jouant 0 euro, on perd 0 euro.
6. Vrai, le réglage des machines est identique.
7. Faux, il est dangereux de penser ainsi. Il vaut mieux réussir ses études pour gagner un salaire correct.

190 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés

Exercice 3
1. Arbre : voir ci-contre.
2. Il y a bien 7 scores possibles : +6, +4, +2, 0, –2 ,
–4 et –6.
3. Voir ci-contre.
4. On perd 2 euros si l’on obtient les issues (R ;N)
et (N ;B).
Cette probabilité est :
3 3 3 2 15
× + × = .
8 8 8 8 64
On gagne 2 euros si l’on obtient les issues (R ;B)
et (N ;R).
Cette probabilité est :
3 2 3 3 15
× + × = .
8 8 8 8 64
Les deux probabilités sont les mêmes.

Exercice 4

( )
25 − 1 +2 = 22 : il y a 22 tickets pour les petits lots.
Les organisateurs vont donc dépenser 1 × 140 + 2 × 50 + 22 × 5 = 350 euros.
350
Chaque ticket sera vendu : = 3, 50 euros .
100

Exercice 5
On note B : « le joueur a choisi la bonne porte » et M : « le joueur a
choisi la mauvaise porte ».
On obtient l’arbre suivant :
1 2
La répartition et est liée au fait qu’au départ, il y a une bonne
3 3
porte et deux mauvaises.
1 1
La répartition et est liée au fait que le dernier choix se résume
2 2
toujours à une bonne porte, une mauvaise porte.
La probabilité de gagner est obtenue avec les issues (B ;B) et (M ;B).
1 1 2 1 3
La probabilité de gagner était donc de : × + × = = 0, 5 (une
chance sur deux). 3 2 3 2 6

Calcul mental
1 2 1
Résultats : 5 euros ; 5 issues ; ; = ; 6 euros.
6 6 3

CNED – Collège 3e MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés 191

J’ÉVALUE CE QUE J’AI APPRIS

Exercice 6

u B : moins de 0,5  C : moins de 50 %  C : est équilibré

1  A : m’est favorable
vC:
37

MISSION 7

Indice 1 – documents 1 et 3
Détermine le nombre de jours qui s’écouleront entre le jour de ses 20 ans et le jour de ses 80 ans.

Indice 2 - document 2
Tu as du trouver 21 915 jours. En effet : 80 - 20 = 60 et 60 × 365,25 = 21 915 : il jouera 21 915 fois pendant cette
période.
Remplis maintenant le tableau du document 2. Le document 5 est inutile.

Indice 3 - document 2
4 6 200 24 000 60 000
Tu trouves p 2 = ; p3 = ; p4 = ; p5 = ;p = ; p = 108 000 ;
6 000 000 6 000 000 6 000 000 6 000 000 6
6 000 000 7
6 000 000
840 000
p8 = .
6 000 000
Utilise ces valeurs dans la formule du document 6.

Indice 4

( ) ( ) ( )
G = G1 − 1 0 × p 1 + G 2 − 1 0 × p 2 + ..... + G 9 − 1 0 × p 9 + 0 − 1 0 × ( ) 4 207 786
6 000 000

(
= 1 000 000 − 10 × ) 4
6 000 000
(
+ 100 000 − 10 × ) 4
6 000 000
+ .....

(
+ 10 − 10 × ) 760 000
6 000 000
(
+ 0 −10 × ) 4 207 786
6 000 000
≈ − 2, 66
Tu n’as plus qu’à multiplier par le nombre de jours où M. Végas a joué.

Solution :
−2, 66 × 21 915 ≈ −58 294 : M. Végas a perdu environ 58 000 euros en jouant toute sa vie.
Il aurait pu s’acheter deux belles voitures à la place.

192 CNED – Collège 3e– MATHÉMATIQUES - Unité 7 - Livret de corrigés